浅析多媒体教学的意义

2022-09-11

在多媒体技术迅速发展的今天, 计算机多媒体技术广泛地应用到教学领域, 快速发展并走向成熟, 在教学上完全可以实现传统教学无法展现的教学内容。教师把视频、音频、图像、动画、图形和文字等有机地组织到一起在教学中运用, 极大地提高了教学质量, 其意义更深更远。

1 多媒体教学的直观性, 便于学生观察和认识, 有利于学生学习和掌握知识

多媒体技术应用到教育教学领域中, 称之为多媒体教学, 它是时代的要求, 是客观的发展。多媒体教学所提供的知识传递不是单一的刺激, 而是多种感官并注的综合刺激, 让教学更加生动, 让学习更加趣味化、自然化、人性化, 这对于学生知识的获取和掌握, 都是非常重要的。多媒体技术可把教学信息化抽象为具体、化微观为直观、化虚为实、化远为近、突破时空的限制, 它集声、光、形色、动等为一体, 直接对学生的视觉和听觉感官产生作用, 让学生眼见其形, 耳闻其声, 尤如身临其境, 便于学生观察和认识, 有利于学生理解和掌握教材, 并快速上升为理性认识, 很快地化为内部动力。信息和知识是密切相关的, 获取大量的信息就可以获取大量的知识。如果既能听得到, 又能看得到的, 再通过讨论、交流, 用自己的语言表达出来, 知识的保持能大大优于传统教学的效果。正因为多媒体教学既具有让学生听得到又能得看到, 且又有足够的时间进行交互性讨论这一特性, 所以多媒体教学有利于学生获取和掌握并保持所学的知识。

2 多媒体教学的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥

人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点, 是任何其他媒体所没有的。多媒体技术进一步把视听结合功能与交互功能有机地结合在一起, 产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式, 而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义, 它能够有效地激发学生的学习兴趣, 使学生产生强烈的学习欲望, 从而形成良好的学习动机。交互性是多媒体教学所独有的, 从其特点看多媒体教学不仅是教学的手段和方法, 而且还是改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

大家知道, 在传统的教学过程中一切都是由教师决定的。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的, 学生只能被动地参与这个过程, 即处于被灌输的状态。而在多媒体教学交互式学习环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容, 可以选择适合自己水平的练习, 如果教学课件编得更好, 连教学模式也可以选择, 比如说, 可以用个别化教学模式, 也可以用协商讨论的模式。多媒体教学就像学习伙伴一样和你进行讨论和交流。也就是说, 学生在这样的交互式学习环境中完全可以主动参与, 而不是一切都由教师安排, 学生只能被动接受。按认知学习理论的观点, 人的认识不是外界刺激直接给予的, 而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的, 必须发挥学生的主动性、积极性, 才能获得有效的认知, 这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥奠定了基础, 激发了学生的学习兴趣, 更能真正实现了学生认知主体作用的发挥。

3 多媒体教学感官刺激的多样性有利于知识的获取与保持

多媒体教学提供的外部刺激不是单一的刺激, 而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持, 都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉作过两个著名的心理实验, 一个是关于人类获取信息的来源比例, 就是人类获取信息到底主要通过哪些途径, 其比例是多大。他通过大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉, 11%来自听觉, 这两个加起来就有94%.还有3.5%来自嗅觉, 1.5%来自触觉, 1%来自味觉。多媒体技术既能看得见, 又能听得见, 还能用手操作, 这样通过多种感官的刺激获取的信息量, 比单一地听老师讲课强得多, 信息和知识是密切相关的, 获取大量的信息就可以掌握大量的知识。他还作了另一个实验, 是关于巩固知识保持记忆持久性的实验。结果是这样的:人们一般能记住自己阅读内容的10%, 自己听到内容的20%, 自己看到内容的30%, 自己听到和看到内容的50%, 在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说, 如果既能听到又能看到, 再通过讨论、交流用自己的语言表达出来, 知识的保持将大大优于传统教学的效果。所以说多媒体教学不仅有利于知识的获取, 而且更有利于知识的保持。

4 多媒体教学的灵活性有利于教学资源的重复利用

由于所有的教学内容都贮存在计算机上或放在网络上, 教师在课件制作上, 针对不同水平的学生作一些内容的优化, 学生在课上学不会的课下可继续重复学习。这种学习形式可以是多人, 也可以是单人的, 学生可以结合自己的需要进行自主地学习, 极大地方便了学生, 为知识的巩固和再学习提供了传统教学不可弥补的作用。

5 多媒体教学的高效性提高了教师的工作效率

多媒体教学充分体现了现代化教学手段的优势, 深受学生的欢迎和支持。教师精心制作的多媒体教材, 不但加深了学生对学习内容的理解, 而且增强了学生的兴趣和信心, 同时也提高了教师的工作效率, 减轻了劳动强度, 让教师有更多的时间进行组织讨论、辅导答疑、教学研讨和创新。多媒体教学给教师的备课和组织教学也带来了极大的方便。随着计算机技术的飞速发展, 多媒体教学应用必将越来越广泛, 其意义更加深远, 一定会让教学向更高、更好的方向发展、真正实现教育、教学的最优化。

摘要：本文从多媒体教学的不同特性入手, 全面阐述了多媒体教学的作用、意义。

关键词：浅析,多媒体,意义