农村教育改革策略论文提纲

论文题目：浅析中国农村教育题材纪录片的叙事策略 ——以毕业作品《追梦赤子心》为例

摘要：纪录片被称为影像化的“史书”,真实的影像资料是国家历史发展的美好见证,也是许多“小人物”日常生活的客观展现,但它所折射出来的社会现象和问题却值得我们去思考和探究。近年来,我国纪录片的发展迅猛,许多优秀的独立创作者开始崭露头角,他们用自己的生活经历和独特的视角为我们带来了诸多视觉和精神的盛宴,纪录片也开始逐渐走进人们的日常生活,并为社会的发展贡献了不小的力量。教育题材的纪录片不断在国内国际的颁奖现场亮相,真实呈现我国的教育现状、反映当下教育和社会问题的同时,也能带给我们诸多思考空间。平衡好城市和农村教育资源,加快发展我国农村教育迫在眉睫。因此本文将着重研究我国教育题材纪录片的发展历程和叙事策略,试图通过分析现有的农村教育题材纪录片,总结出叙事策略方面的一些共性和技巧,并尝试运用于我的研究生毕业作品《追梦赤子心》中。首先,绪论部分概述了本文的研究背景、研究方法、研究意义,通过分析研究现有的文献期刊文献综述,了解相关学者以往研究的着重点以及相对薄弱的地方并作文献综述,明确自己的研究方向和目标,并阐述此研究的教育意义和社会价值。第二部分主要阐述了纪录片的概念,明确本文所探究的中国农村教育纪录片的范畴,观看有关支教群体的教育题材纪录片的资料影片并作总结归纳。第三部分重点归纳了已有的教育题材纪录片的叙事策略,本篇文章主要从叙事视角、叙事结构、叙事方式三个方面进行论述分析。第四章则是具体分析这些叙事策略在毕业作品中的实际应用,分为创作理念、多元化叙事视角、非线性网状叙事结构以及故事化叙事四个部分,多维度阐述片子的叙事策略以及剪辑思路。最后阐述《追梦赤子心》的创作意义,教育意义和社会价值是纪录片题材所赋予的,在创作过程中的自我提高对我而言也有着很特殊的个人意义。笔者希望通过回看之前的中国农村教育纪录片,了解其历史发展进程,总结和归纳中国农村教育题材纪录片的叙事策略,希望能对之后的相关研究提供一些有价值的影像资料,对农村教育的发展甚至改革提供真实案例和研究样本,对以后相关的研究也有一定的借鉴意义。

关键词：纪录片;农村教育;叙事策略

学科专业：广播电视（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究方法

1.3 文献综述

1.4 研究意义

第二章 农村教育题材纪录片的研究综述

2.1 纪录片的定义概述

2.2 教育题材纪录片的发展概述

2.3 中国农村教育题材纪录片相关影视综述

第三章 中国农村教育题材纪录片的叙事策略探究

3.1 叙事视角

3.2 叙事结构

3.3 叙事方式

3.3.1 解说和非解说式叙事

3.3.2 客观式叙事

3.3.3 “故事化”叙事

第四章 《追梦赤子心》创作理念和叙事策略分析

4.1 “直接电影”和“真实电影”相结合的创作理念

4.2 多元客观叙事视角呈现支教现状

4.3 非线性叙事营造“润物细无声”之感

4.4 “故事化”叙事方式

第五章 《追梦赤子心》的创作意义

5.1 教育意义：启蒙与被启蒙的尴尬境地

5.2 社会价值：农村教育的深刻映射

5.3 自我反思：创作过程中的收获与遗憾

参考文献

致谢