农村学前教育改革论文提纲

论文题目：新干县农村学前教育发展问题研究

摘要：学前教育作为终身教育的起点,是个体一生发展的重要奠基。它对于保障幼儿身心健康发展,巩固和提升基础教育的完成质量,促进社会经济发展以及实现社会公平均具有极其重要的作用。农村学前教育作为学前教育的重要组成部分,同时也是我国学前教育事业发展的薄弱环节,如何构建良好的农村学前教育发展环境,消除城乡学前教育发展失衡,推动我国农村学前教育事业健康发展,是当前社会主义改革进入深水期的重要议题之一,也是社会主义和谐发展的必然要求。近年来,在政府和社会团体的通力协作下,新干县学前教育事业取得了长足进步。然而作为学前教育重要组成部分,新干县农村学前教育发展却举步维艰,困难重重。本文运用访谈法、观察法、文献法等研究方法对新干县农村学前教育发展现状进行了全面的梳理,发现新干县农村学前教育存在总体发展失衡、教育经费短缺、环境设施简陋、幼儿师资短缺等问题。深入分析产生原因并借鉴国内外发展农村学前教育成功经验,最后针对性的提出,要推进新干县农村学前教育健康发展必须明确政府投入职责,拓宽经费来源渠道;加强管理监督,提高农村学前教育管理水平;加强师资建设,优化农村幼儿师资队伍;提高思想认识,普及科学的学前教育观念等对策建议。

关键词：新干县;农村学前教育;问题;对策

学科专业：教育经济与管理

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 问题缘起

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究方法和研究过程

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究过程

2 国内外文献综述与理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 农村

2.1.2 学前教育

2.1.3 农村学前教育

2.2 理论基础

2.2.1 教育公平理论

2.2.2 公共产品理论

2.2.3 教育补偿方面的理论

2.3 国内外文献综述

2.3.1 国外研究现状

2.3.2 国内研究现状

2.3.3 综合评述

3 新干县农村学前教育现状与问题

3.1 江西省农村学前教育发展概况

3.2 新干县农村学前教育发展现状

3.3 新干县农村学前教育存在的主要问题

3.3.1 布局不合理，总体发展失衡

3.3.2 教育经费短缺，经费缺乏保障

3.3.3 硬件设施简陋，存在安全隐患

3.3.4 教师素质偏低，师资保障不足

3.3.5 教学方法有误，教学质量偏低

4 新干县农村学前教育发展问题的原因分析

4.1 发展基础薄弱，财政经费稀缺

4.1.1 地理环境约束

4.1.2 经济发展落后

4.2 政府监管不力，规章制度落实不到位

4.2.1 责任意识淡薄

4.2.2 管理力量薄弱

4.2.3 管理责任混乱

4.3 权益无保障，教师生存条件差

4.3.1 教师身份不明

4.3.2 教师工资待遇低

4.3.3 教师培训资源供给不足

4.3.4 男幼师社会认可度低

4.4 认识片面，教学思维僵化

4.4.1 家长学前教育认知存在误区

4.4.2 农村幼儿教师教育观念落后

5 国内外发展农村学前教育的经验及借鉴

5.1 国外发展农村学前教育的经验

5.1.1 明确政府在农村学前教育发展中的主导地位

5.1.2 明确政府在农村学前教育经费投入的主体责任

5.1.3 确立以公办园为主体的农村学前教育发展格局

5.2 国内发展农村学前教育的经验

5.2.1 近代以来我国农村学前教育发展历程

5.2.2 国内相关成功经验

5.3 经验借鉴

6 推进新干县农村学前教育事业发展的对策与建议

6.1 明确投入职责，拓宽经费来源渠道

6.1.1 加大投入，建立财政经费分摊机制

6.1.2 经费单独列账，设立农村学前教育专项计划

6.1.3 拓宽融资渠道，构建多元办园模式

6.2 加强监督管理，提高农村学前教育管理水平

6.2.1 设立幼教专干，加强管理人员素质培养

6.2.2 权责明确，建立跨部门协作机制

6.2.3 加强监督，建立科学的教育行政问责制

6.3 加强师资建设，优化农村幼儿师资队伍

6.3.1 改善福利待遇，提高农村幼师社会地位

6.3.2 制定准入标准，提升农村幼儿师资水平

6.3.3 依托高校资源，充实农村幼儿师资队伍

6.3.4 加强师资培养，健全幼儿师资培训体系

6.3.5 加强师资交流，制定城乡师资流动制度

6.4 深化价值认识，普及科学的学前教育观念

6.4.1 加大宣传教育，深化对学前教育重要性认识

6.4.2 加强家园合作，转变家长学前教育理念

结语

参考文献

致谢