找准切入点培养合格技工

近几天学习了一篇文章, 题目是《树立新的教育理念推动职业教育的改革与发展》, 很受启发, 该文作者高瞻远瞩, 以与时俱进的观点全面分析了新形势下我国职业教育的发展思路, 明确提出了要实现职业教育新的飞跃必须具备的教育理念, 即开放性教育理念、服务性教育理念、市场化教育理念、个性化教育理念和终身化教育理念。结合自己的工作实际, 我觉的在具体的教学工作中更应根据学生的具体情况, 找准切入点, 以适合新世纪要求的理念来培养我们的学生, 使之成为祖国建设的新型技工。

1 要正确理解学生, 用欣赏的眼光看待学生

众所周知, 职专生普遍存在学习积极性低、违规违纪多的现象, 然而他们既然能丛小学一直上学到现在, 说明其并非是天生的傻子, 而是由于其他的外界因素使其丧失了学习的信心, 我们应该相信每个人生下来都有其存在地价值和个性特长, 人人都是可塑之才, 都蕴藏着成才的潜能和欲望。例如00汽驾班的常伟, 他的突出特点是:上课睡大觉、下课乱打闹、学习全无效。做老师的一般都有这样的体会, 那就是最先熟悉的学生有两种:一是优秀的、二是差的, 这样, 常伟就引起了我的注意。通过几天的观察, 我发现他常到附近一家摩托车维修店玩 (他是通校生) , 经验告诉我:他肯定喜欢“摆弄”摩托车, 既然喜欢, 就有兴趣, 而这与汽修专业是同宗, 不能视之为不务正业。于是我就利用课余时间以摩托车为话题与其谈心, 起初, 他唯唯诺诺, 似有顾虑 (经常挨批评的后遗症) , 当听到我也喜欢摩托车维修且有一定水平时, 他才似乎找到了知音, 滔滔不绝的说起了他在摩托车维修铺的所见所闻, 谈人家的收入如何如何高, 人家的技术如何高, 他家的摩托车在维修时被人家杀了多少钱, 他如果会就好了等等……因势利导, 我以自己为例, 现身说法, 谈技术的获得, 谈摩托车的特点, 谈摩托车与汽车的关系, 同时我给老师们修车也让他打下手, 渐渐的他学专业课的劲头越来越高……经过努力, 在期末考试中, 无论理论还是技能他都取得了优异成绩, 第二学期拿到了由劳动局颁发的中级汽车维修工证书。如今, 在某部队汽车连已是维修班长的他再也不是当年那个只是羡慕摩托车维修工的常伟了, 在来信中他谈到了更高的追求目标。由此可以看出, 如果讥笑、呵斥、鄙视他们, 那只能使他们在颓废的路上越滑越远而一事无成, 因此应树立服务性教育理念, 真正把学生看作自己的孩子, 以学生为中心, 全心全意为学生服务, 像父母一样关心他们, 以真诚的爱唤醒他们沉睡的心, 帮助他们重塑自我, 克服自卑, 早日走出误区。

2 应以增强就业能力为目标, 对学生进行个性化教育

现在的学生多数是独生子女, 在家庭中娇生惯养, 依赖性很强, 对社会的适应性很差, 而我国的传统教育更多的强调统一, 个性发展得不到充分的重视, 阻碍了学生个性特长的发挥、创新精神的培养, 最终使学生的身心得不到正常发展, 因此, 我们在学生管理过程中, 应充分分析学生个性间的差异, 以学生为主体, 让其参与学校教育的一系列过程, 同时加强教学的民主化, 允许并提倡学生发表不同的意见乃至相反的看法, 给学生提供有助于个性发展的机会和条件, 用欣赏的眼光看待学生的个性, 积极创造条件满足学生的个性需求, 加强心理健康教育, 提高学生的心理素质和身心健康水平。

3 在教育教学过程中要渗透市场化教育

面向市场是现代职业教育的标志, 我们的任务是向市场提供高质量的产品——毕业生。应该让学生充分了解市场对人才的需求特点, 向学生灌输市场的残酷性、竞争性, 打破其坐享其成的幻想。如有个学生其亲戚是某部门经理, 便自以为有了依靠, 好逸恶劳, 言谈举止间表现出对学习的不屑一顾, 扬言工作单位早已找好, 针对他的这种思想, 我举身边的例子对其进行教育, 同时组织就业的学生用自身的经历现身说法, 最终使这位学生的思想发生了质的变化。他通过努力学到了汽修技术, 现已成为一汽修厂的技术骨干, 后来, 他说起自己当初的想法, 也就是到其亲戚的单位干门卫的活, 倒是很轻, 工资也可以, 但是学不到技术, 一辈子是个看门的, 一旦失业再找工作也很难, 而现在由于有了技术, 很多单位都想要他, 言外之意很庆幸当初听了我的劝说。这样的例子还很多, 因此应该利用各种形式让学生充分了解市场, 有利于鼓励先进, 鞭策落后, 增强危机感、紧迫感和责任感以及在竞争中求生存意识, 让学生形成自觉学习风气, 使之不待扬鞭自奋蹄。

4 现代社会发展迅速, 知识结构日新

月异, 学生单靠在校内学到的知识以很难在人才竞争日趋激烈的社会中立与不败之第, 满足于现状处在眼前的岗位而沾沾自喜, 不思进取, 最终必然会被淘汰出局

比如就汽修专业来说, 汽车技术更是突飞猛进, 今天掌握的技术只能应付昨天的汽车, 如果不注意研究新技术, 新车型, 那么明天就可能面对一款新车而无处下手, 因此, 我们在培养学生技术能力, 就业能力的同时, 更要加重对学生的自学能力、方法能力和社会能力等综合职业能力的培养, 充分考虑学生今后的发展, 培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力, 使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存, 鼓励其自主就业和创业, 使学生毕业后, 既能适应就业的要求, 又能自主创业, 还能适应继续深造, 向更高层次发展。

总之, 新形势下, 职专生的成分越来越复杂, 而社会对职专生的要求也越来越高, 因此在教学过程中应该紧跟时代的步伐, 不拘一格、改革创新, 为社会输送更多的适销对路的合格“产品”。

摘要：在职业教育教学中应结合新的形势, 与时俱进, 正确分析学生, 以欣赏的眼光看待学生, 以增强就业能力为培养目标, 以市场需求为导向, 不拘一格, 改革创新, 搞好教学工作。

关键词：欣赏,个性化,就业能力,创新