法语教学文化理论论文提纲

论文题目：以塞内加尔为代表的母语为法语的汉语学习者的动物文化词教学研究

摘要：语言与文化的关系密不可分,接触一种语言,不仅仅是了解这种语言本身,同时我们也在了解这种语言背后所蕴含的文化和思维方式。在对外汉语教学工作中,文化教学一直扮演着重要角色,动物文化词作为汉语中较为特殊的一种词汇,蕴含了丰富的文化信息,再加之汉语和法语中的动物文化词数量多、差异大等特点,给对外汉语教师的教学工作带来了不少问题,也使得学生在跨文化交际中常常引起误会,因此对法语区动物文化词的教学情况进行研究显得十分有必要。本文选择了塞内加尔、法国这两个法语区国家,对塞内加尔达喀尔大学及国内的7名对外汉语教师、43名塞内加尔学习者以及4名法国学习者进行了访谈调查。笔者对现行对外汉语教材进行比较后,选取了《汉语教程》《发展汉语》《博雅汉语》《新实用汉语课本》以及《成功之路》五套对外汉语教材作为本文的研究基础。绪论部分介绍了本文的研究背景及研究意义,以“动物词”为关键词在知网搜索了近30年的文章,以此探究动物词的研究现状,随后对本文相关研究工作进行简要介绍,包括本文的研究对象、研究方法和理论基础。第一章是对五套教材中的动物文化词进行考察,统计出教材中动物文化词的数量。汉语中的动物文化词文化内涵十分丰富,有许多词都来源于历史,因此笔者将动物文化词分为了谐音类、寓言故事类和典故类。第二章是以五套教材中的动物文化词为基础,筛选出出现频率较高的动物文化词进行汉法对比分析。按照文化内涵相同及部分相同、文化内涵完全不同以及文化内涵空缺的标准对汉法动物文化词的文化内涵进行进一步对比分析。第三章是对7名对外汉语教师及47名法语区汉语学习者进行访谈及问卷调查工作,根据调查结果找出法语区汉语学习者学习动物文化词过程中容易出现的偏误以及产生偏误的原因。第四章是针对教师和学生存在的问题,从教师、学生、教材三个方面出发提出相应的教学建议,希望可以对动物文化词的教学有所帮助。笔者希望通过对塞内加尔为代表的法语区动物文化词的教学情况调查,帮助法语区的汉语学习者更好地了解汉语动物文化词,更好地学习汉语,提高汉语水平和学习能力。

关键词：法语区;动物文化词;对比分析;偏误;教学建议

学科专业：汉语国际教育

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景及研究意义

(一) 研究背景

(二) 研究意义

二、相关研究现状

(一) 汉语动物词本体研究

(二) 汉外动物词对比教学研究

三、本文相关研究工作

(一) 研究对象

(二) 研究内容

(三) 研究方法

(四) 理论基础

(五) 创新之处

第一章 教材中动物文化词的考察及分类

第一节 教材中动物文化词的考察

一、《博雅汉语》中动物文化词的考察

二、《发展汉语》中动物文化词的考察

三、《汉语教程》中动物文化词的考察

四、《成功之路》中动物文化词的考察

五、《新实用汉语课本》中动物文化词的考察

第二节 教材中动物文化词的分类

一、谐音类

二、寓言故事类

三、典故类

第二章 汉法动物文化词的文化内涵对比分析

第一节 意义相同的汉法动物文化词对比分析

一、含同一动物,文化词内涵相同或部分相同

二、含不同动物,文化词内涵相同

第二节 意义不同的汉法动物文化词对比分析

一、含同一动物,文化词内涵完全不同

二、在其中一种语言中动物文化词内涵空缺

第三章 动物文化词在法语区的教学情况调查与分析

第一节 动物文化词教学现状调查

一、教师访谈

二、问卷调查

第二节 动物文化词的教学问题及原因分析

一、教学问题

二、原因分析

第四章 面向法语区汉语学习者的动物文化词教学建议

第一节 动物文化词的教学原则

一、阶梯式教学原则

二、形象化教学原则

三、拓展性教学原则

第二节 动物文化词的教学方法建议

一、教师教学建议

二、学生学习建议

三、教材编写建议

结语

参考文献