高职英语专业实训训练校本课程设计与开发研究

2022-09-11

1 引言

英语校本课程与英语国家课程整合在一起, 是一种以学生兴趣为出发点, 按照科学的教学方法, 提高学生综合语言运用能力的新型教学模式。在教学过程中, 英语校本课程会结合生活中的英语环境, 运用交际法将学生们的表达能力、即兴活动能力与社会语言能力相结合, 让学生同时进行英语课程中的听力与表达学习。让学生们在这种相对自然的条件下, 没有压力, 也没有任务计划的进行英语课程的学习。

2 英语校本课程开发的意义

2.1 突出素质教育的理念

学校课程教学是素质教育为核心, 体现学校教育价值取向, 但传统的课堂式教学限制了教学的活动方式, 直接影响着学生的发展和教育的整体质量。为了对校本课程的探索与实践实现进一步发展, 突破教学活动形势越来越重要, 找出教育理念与教育现实的矛盾, 合理调整教学活动形式, 切实提高教学质量。

2.2 有助于实现个性化教育

不同地区经济社会发展不平衡决定了人才需求资源的差异, 教师和学生也应考虑发展学生个性特征, 教育要个性化。这是要为教师和学生提供全方位的教学自由, 将英语教学的课程与非学科课程结合起来, 提供多样化的课程体系供学生选择, 满足学生的专业发展、职业爱好和需求。

2.3 有利于突出办学特色

对于高职学校而言, 学校的特色在于课程的不同。而根据国家教育部规定, 学校只能有校本课程开发的决策自主权。因此, 学校基于国家基础知识的前提下, 根据学校的环境与特色进行课程的开发开发。使得课程更具有学校自身的理念与特色, 也更能贴近市场的需要及行业的发展。满足学生们未来岗位的需求, 从而提高他们的职场竞争能力与适应能力。

2.4 有助于提高课程的灵活性

校本课程开发的不成不能按照一成不变的模式进行, 它应该是一个动态的、连续的过程, 能够在实践中通过发现问题, 及时调整课程目标, 不断地优化和改进课程的设置及时调整课程内容, 同时对各个环节做出相应的调整, 以便更好地适应社会需求, 紧跟社会发展步伐, 实现可持续发展。

2.5 促进教师专业发展, 提高教师综合素质

英语校本课程开发需要一些具有专业精神和技能的教师, 教师不仅需要“教”书, 而且还需要编制书, 通俗来讲就是需要具备课程开发的能力。当前高校英语教科书都是别人编织的, 甚至连教师的教科书也有相应的教科书。这些现象直接滋导致了教师们惰性的滋生, 阻碍了他们专业能力科研能力的提升, 导致他们的教学水平得不到提升。而高职专业校本课程的开发使得教师对教学课程有着更全面的认识, 使得他们能够更准确地把握课程开发的纵向发展与横向结构, 从而提高反思水平, 提高对英语的语言运用能力。

3 高职英语专业校本课程开发的主要内容

3.1 课程发展目标

在高职学校中, 学生们的基础与能力参差不齐, 但大多数的学生的英语能力较差。而高职英语专业校本课程的开发, 则是以对学生人才培养为目标, 根据学校的实际情况, 开展学生们未来从事职业必备的英语基础课程, 提高学生们的职业英语能力。同时, 以培养学生们真正的日常交际和知识运用为目的, 开展一些相对简单且相对开放的日常英语课程, 尽量将学生们的英语水平提升至大专水平。

3.2 课程开发的主要内容

为了满足学生日常生活的需要, 根据学生不同职业发展的要求, 可以开设社会科学和学术英语两大课程, 在教材的选择上要灵活, 教师要灵活根据学生的不同专业、不同年级、不同需求加减课程内容。考虑到语言课程的性质, 校本课程设计应突出实用性。

3.3 课程评价方法

在经过一定时间的学习后, 应该及时地对学生们的学习效果进行测评。但是在测评过程中, 不能仅仅通过单一的试题考察方式, 而是应该根据课程的目标, 采取多种评价方法, 如笔记检查、模拟测试以及口头与书面表达, 使课程的测评更具有职业时效性。

4 大学英语校本课程开发的策略

4.1 以学生为发展核心

在众多的高职学校中, 对于校本课程的开发都大同小异, 学校没有结合学生的实际情况, 按照学生的需要和兴趣进行教学, 最终导致了学生们丧失了学习的积极性。因此, 高职学校在进行校本课程开发时, 一定要以学生为发展核心, 了解清楚学生们的需求和特点, 为学生们提供更多的实践机会, 让学生在实际的体验中进行英语的学习。

4.2 要符合学生的实际

课堂教学是学生们进行教学活动的主要地域, 课程的学习也是学生们获取知识的主要途径, 因此课程的开发也变得更为重要。中职学校学生相比于其他高校的学生, 在英语基础能力上相对不足。同时不同专业的学生对于学习的目标与学习的内容的要求也有所不同。因此, 学校在进行校本课程开发时, 应根据学生个人的现实情况出发, 根据他们的需求开展学习活动。

5 结语

综上所述, 随着高职教育的深入改革, 其专业校本课程的开发也变得尤为重要。但高职英语专业校本课程的开发是一个需要社会、师生共同理解参与的长期性工程, 它的开发往往是不可能一蹴而就的, 在开发过程中一定要根据时代的需求, 以一种持续、开放、动态的理念, 不断地对改进与完善课程的开发, 提高英语教学质量, 实现教育的可持续发展。

摘要：随着我国改革开放程度的不断加深, 社会经济的迅速发展, 社会对高职英语专业人才的需求也越来越大, 企业对高职英语专业人才的要求也越来越高, 为此越来越多的学校开始通过开发英语校本课程来培养更多的高职英语专业人才。然而, 我国高校对英语校本课程的设计和研究存在随意性和盲目性, 导致了一些校本课程教学失去教育的目的。因此, 本文主要开展对高职英语专业实训训练校本课程的设计与开发进行研究。

关键词：高职,英语实训,校本课程,开发与设计