项目教学法在《数字电路》课堂教学中的应用探讨

高职院校中理论与实践性都很强的专业科目是《数字电路》, 它是电类专业中的一门基础课。我们国家的传统教育是应试教育, 教师课堂上讲授占着绝大多数时间, 也是课堂主体的体现, 学生在课堂中被动接受, 导致学生的自主探索能力和实际解决问题的能力受到压制。如何解决传统教育中遇到的问题、激发学生的学习兴趣和锻炼学生的实践能力是我们要面对的难题。所以, 本研究结合《数字电路》学科的特点与专业性, 进行了有效的思考与探索, 改变教学法, 采用项目驱动教学法收到了一定的奇效。

一、项目教学法在《数字电路》的特点

项目教学法相对于传统教学法来说, 有其独特的复杂性、综合性和实践性等特点。

(一) 复杂性

项目教学法的复杂性体现在学生在项目的实施过程中, 需要去做一系列的实施项目的准备, 如搜集信息、设计方案、评估项目的成果等等, 这有很多的程序与要求。

(二) 综合性

项目的综合性则表现在与传统的教学按章节顺序教学不同, 它是以项目形式进行教学, 其所涵盖的知识与内容包括整本书, 甚至所有与该项目有关的知识, 所以说项目教学法有着其综合性。

(三) 实践性

项目教学法在《数字电路》此课程中有非常强的实践性。学生在学习《数字电路》的时候, 会产生一种感觉, 就是觉得学习的知识毫无作用, 对他们来说, 比没学过《数字电路》的人强不到哪里去, 那是因为他们没有把《数字电路》教材上的知识连贯到一起, 也没有去把课本上的理论知识转化为实践。而项目教学法的实施, 正好解决此类问题, 学生在经过项目教学法后, 其课本知识的应用与整合得到了极大的锻炼, 从而消除了高职院校学生学习课本知识无用感, 其项目教学法的实践在此时得到了充分的验证。

二、项目教学法在《数字电路》课堂教学中的应用实践

(一) 项目教学法的设计

教师在《数字电路》实施项目教学法的时候, 在项目实施前, 需要做大量的准备工作。把《数字电路》的专业理论知识作为项目的基础, 结合实际生活中的例子, 再做一些充分的相应工作考虑。考虑学生的知识水平及现阶段的能力强弱, 把项目的难以程度控制在一定的范围, 因为项目的实施是以所有学生参与为目的, 不能有厚此薄彼的意思。在项目的设计过程, 应该拿生活中的例子来作为项目的实施对象, 使得学生能够在实际操作中有实物对象。

下面列举个《数字电路》的项目教学法的实例:

实例:举重裁判员表决器的设计, 这是一个比较简单的电路设计, 我们看过举重比赛的都知道其中的规则, 三个裁判员只要有两个以上 (包括两个) 的人的按了通过表决器, 那么运动员的举重则是成功了。此时的学生在了解这些简单的规则之后, 他们就会去想设计举重裁判员表决器的方法, 就会动手去画草图, 这个时候, 学生的思维及行动就调动起来了。虽然说这个电路设计挺简单的, 但是在教学中却非常实用。

(二) 项目教学法的组织实施

项目教学法的五个实施步骤:第一, 任务布置, 教师介绍项目的内容、规则及学生所需要的知识等, 布置给学生;第二, 搜集资料, 学生自己通过一切途径搜集项目的资料, 如上网查找、学校图书馆等, 为老师布置的项目要求做好一切准备;第三, 项目实施, 学生利用已有的资料形成自己独特的项目设计思路, 写出具体的方案;第四, 项目实施, 学生现实操作验证自己的方案, 在操作中记录产生所有实验数据;第五, 检查与评价, 教师在项目实施完成后, 让每个实践小组派出一个实施项目的代表为自己小组的设计思路进行解说, 大家在一起互相评价与检查, 最后老师依据自己的经验与能力总结各个小组的优点与不足之处, 使每一个学生与小组在此时相互借鉴与采纳。

(三) 项目教学法的评估

学生在完成《数字电路》课程的项目制作后, 总结在其中的经验。大部分的学生在完成后, 都有一种兴奋感与成就感。学生在《数字电路》课程学习中的兴趣在经过项目教学法后, 得到了充分的调动, 知识的学习能力有了显著的提升, 他们解决问题的方法也逐渐多样化, 成功的乐趣逐渐增多。这就是项目教学法在《数字电路》课程中实施的结果, 学生的学习从此进入良性的循环, 在此之后, 学生都会积极配合教师教学, 遇到问题都会及时地提出来, 而教师也是乐于见到此种情景。

三、结语

项目教学法在《数字电路》中的应用, 推动了高职院校的教学改革, 为传统的教学模式打开了一个全新的领域, 为学生的学习兴趣提供了一个多样化的进程。高职院校经过这些年的教学实践, 项目教学法发挥了学生的主题作用, 也解放了传统教师的思想与教学方法, 使得课堂的教学质量和院校的运行效率得到了极大的提升, 为新时代的高职院校、教师和学生的共同进步, 开拓了一条黄金大道。

摘要：在学生为主体的基础上, 把项目教学法引入高职院校《数字电路》教学中, 学生接触到这种新颖性与创新性的教学法, 可引起他们极大的兴趣, 同时高职院校也可以借此培养学生各方面的能力, 如自主学习与分析解决问题能力, 最后培养出新时代的全面人才。

关键词：项目教学法,《数字电路》,能力,人才

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