多元化教学论文提纲

论文题目：多元化教学评价在初中美术单元教学中的实践研究 ——以《学大师画肖像》单元教学为例

摘要：随着义务教育美术课程标准关于教学评价的深入改革与推进,单一的笔纸测试在现阶段义务教育中已逐渐被多元化的评价制度所取代。多元化教学评价作为义务教育阶段现行的美术课程评价体系重要的一环,在初中美术多元化评价实践领域仍然存在忽视过程性评价、评价工作流于形式,评价结果反馈不及时等具体问题。基于此现状,笔者选择镇江市H中学进行多元化评价教学实践研究,在具体单元教学的过程中不断更新和完善多元化评价方式,帮助学生形成正确的评价思路并获得准确的评价反馈,促进学生全面发展。笔者通过采用文献研究法、教学观察法、问卷访谈法等方式,对单元美术教学中的评价环节进行深入研究,分为四个章节进行论述:绪论部分主要介绍了多元化教学评价研究的综述和意义以及相关的研究方法。第一章主要通过界定多元化评价的核心概念和理论基础。第二章根据合问卷和访谈的结果,统计分析出美术教学现有评价实施中出现的问题和解决对策。第三章以《学大师画肖像》单元教学为例,阐述多元化教学评价在单元教学中的实施思路及过程。第四章概括了多元化评价的研究总结,对多元化评价的未来发展提出了新的发展目标,并针对评价实施过程中的困难给出具体的修改意见。通过本研究,笔者构建了在具体单元教学中实施的多元化评价实践研究。首先,提出了将多元化教学评价融入美术单元教学,为教学评价环节的落实提供了新的切入点。其次,通过学生问卷调查和教师访谈的方式了解了解学生教学评价的反馈情况和当前评价过程中存在的不足之处,并思考针对单元主题教学的个性化评价方案的具体实施过程。最后,在具体单元教学的过程中,笔者发现了初中美术课程多元化评价实施过程中的问题:缺少具体评价量规、多元化评价的参与程度不够、多元化评价没有与具体活动相结合、学生缺乏评价的积极性。面的以上问题,笔者提出了相应的优化方案:通过拓展评价方式,重视评价的“质”与“量”相结合,不断加强过程性评价的可操作性。将评价与具体活动相结合,通过因材施教、正确评价,促进评价的有序实施。期待本研究能对初中美术多元化教学评价的落实起到抛砖引玉的作用,让多元化进行评价成为推行美术单元教学的新形势。

关键词：多元化教学评价;初中美术;单元教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究的背景及意义

一、研究背景

二、研究的意义

第二节 文献综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 研究思路、方法及创新点

一、研究思路

二、研究方法

三、创新点

第一章 多元化教学评价的核心概念与理论研究

第一节 多元化教学评价的核心概念

一、多元化教学评价的含义与分类

二、多元化教学评价实施的方法

第二节 多元化教学评价的相关理论

一、多元化教学评价理论基础

二、多元化评价方式与传统评价方式的比较分析

第二章 多元化评价学生问卷和教师访谈结果分析

第一节 多元化评价学生问卷

一、学生问卷调查情况

二、学生调查问卷结果分析

第二节 多元化评价美术教师访谈

一、美术教师访谈情况

二、美术教师访谈结果分析

第三章 初中美术多元化评价方式在单元教学中的实施方案

第一节 设计《学大师画肖像》单元教学计划

一、明确单元教学思路

二、设计单元教学计划

第二节 美术多元化教学评价实施的策略

一、多元化教学评价实施的途径

二、多元化教学评价的学科融合

第四章 《学大师画肖像》单元课程的多元化评价实施

第一节 《学大师画肖像》课堂调研

一、课堂调研情况

二、调研结果总结及分析

第二节 单元课程中多元化评价的实施

一、《初识肖像 选择大师》教学案例

二、《探究学习 临摹感受》教学案例

三、《创意表达 分享交流》教学案例

四、《多元评价 作品共赏》教学案例

第三节 美术单元教学中多元评价方式的分析

一、多评价主体评价分析

二、作业评价分析

三、学习任务单评价分析

四、档案袋评价分析

五、展览评价分析

六、网络评价分析

第五章 多元化评价在美术单元课程中的实践总结

第一节 多元化教学评价在单元课程中应用的总结

一、单元课程中多元化评价的意义

二、单元课程中多元化评价的特点

三、单元课程中多元化评价实施的原则

第二节 多元化评价实施中存在的困难

一、投入时间精力,突破传统模式

二、制定具体量规,统一评价标准

三、亟待家校沟通,共同参与评价

第三节 多元化评价在单元教学中实施的改善和优化

一、加强过程性评价的可操作性

二、注重阶段性评价和结果性评价相结合

三、多元评价融入具体课程活动

结语

参考文献

附录一: 初中美术多元化教学评价的问卷调查

附录二: 初中美术单元教学中多元评价设计的教师访谈问卷

附录三: 单元评价方案表

附录四: 《学大师画肖像》课前调研问卷调查表

附录五: 选择大师评价学习单

附录六: 调研大师欣赏学习单

附录七: 小组合作探究工作单

附录八: 探究学习活动评价表

附录九: 《学大师画肖像》单元学习总体评价表

致谢