快马一鞭群策千里

第一篇：快马一鞭群策千里

软裘快马成语

成语：软裘快马

【成语】：软裘快马

【拼音】：ruǎn qiú kuài mǎ

【简拼】：rqkm

【解释】：轻暖的毛皮衣服和善跑的马，喻生活豪奢。

【出处】：唐·杜甫《投简咸华两县诸子》诗：“赤县官曹拥才杰，软裘快马当冰雪。”

【示例】：归逢吏胥狭路边，～行索钱。 明·黄淳耀《野人》诗之二

【近义词】：轻裘快马

【反义词】：

【语法】：作宾语、定语;用于书面语

软裘快马 成语接龙

【顺接】：马七马八 马上功成 马上墙头 马上得之 马上房子 马上看花 马不停蹄 马不解鞍

【顺接】：北叟失马 弊车羸马 弊车驽马 敝车羸马 避世金马 伯乐相马 才高倚马 持戈试马

【逆接】：怕硬欺软 欺硬怕软 山温水软 香温玉软 心慈手软 心慈面软 心活面软 眼饧骨软

【逆接】：软不拉耷 软古囊囊 软叽咯托 软嘴塌舌 软壳鸡蛋 软弱可欺 软弱无力 软弱无能

第二篇：群策群力献计设备选型

1月18日，老母坡煤业组织调度室、机运部技术骨干和综采队机电工长等机电管理人员，就2109综采工作面三机配套选型，开展全面、深入、细致的讨论。从采掘接续、设备性能、备件保障、检修维护等方面进行剖析，为该工作面高效安装、高性能运转、低事故维护等工作奠定坚实基础。

为了解决2#煤与3#煤回采间距小于100米的问题，该公司决定采购一套薄煤综采支架从根本上解决2#煤制约3#煤快速推进的难题。目前，该公司2#煤采煤机有456型机组和710型机组，技术人员从机械性能、电控机构、故障维修等方面，对以上两种机型进行对比分析。将设备平均故障时间和维修影响时间纳入考核评定因素，使设备选型工作更加科学合理。同时，公司调度人员将两套机组通过断层、陷落柱时机组发生的事故进行了统计分析，将事故分析图表化，影响时间精确化，更加准确客观地反应机组设备的实际使用情况。

该公司为了实现2#煤快速推进，将自移式转载机和自移式胶带运输机定为快速推进的重点，有效压缩工作面回采过程中缩皮带机尾的时间，提高生产效率。(李柯松)

第三篇：群策群力，共建活力和谐校园

——大朗镇崇文小学四年发展规划(2011-2015)

(第二届第三次教代会通过 试行稿)

一、背景分析

(一)学校概况

大朗镇崇文小学创办于2003年,当时是巷尾、高英、求富路三个村联合办的小学，前身是巷尾小学。崇文小学是东莞市一级学校、市科普特色学校、省绿色学校、省现代教育技术实验学校; 2005年9月，该校与中心小学联合办学，更名为中心小学;2009年7月，新的中心小学建成，部分师生转至新校，该校又恢复“崇文小学”的名称。

学校占地面积33333平方米，建筑面积15778平方米，绿化覆盖率达100%。现拥有标准现代化教室18间，装备齐全的功能室28间，教师办公室9间。

学校现有18个教学班，学生823人，其中莞籍学生223人，占27.1%;非莞籍学生600人，72.9%。教师41人(含内退1人)，其中小学高级教师20人，本科以上学历32人，大专以上学历38人;镇学科带头人5人，镇学科教学能手6人;学校行政设校长1人，教导主任2人，办公室主任1人。

(二)办学优势

1.办学环境优。学校建在一座小山丘上，分区布局科学，荔枝成林，鸟语花香，育人自然环境好;学校教学设施设备均按省一级学校标准配置,校园架设千兆光纤网络，全面实施校园联网教学办公，设施设备较完善，电教设备于2011年8月进行了全面的更新，是一所现代化园林式学校。

2.办学基础较好。虽然学校几经分合，但办学的根基是比较牢固的，老师们的教学功底是比较好的。在科技教育、篮球教育、写字教育、科研工作等方面创造了一定的成绩，积累了一定的经验，特别是在科技教育方面，有稳定的教研团队，可以说走在了市、镇的前列。

3.教师队伍年轻有朝气。教师队伍中70后有17人，80后有16人，合起来占80.5%，年轻、学历高，有较好的合作、创新、科研意识，整体素质良好。镇学科带头人5人，镇学科教学能手6人。

(三)机遇与挑战

1. 2010年东莞GDP达到4246亿元，同比增长10.3%，经济规模国内排名第二十一，全球500强城市，排名195位;东莞连续五次被评为全国科教兴市先进市(全国科技进步先进市)。今天的东莞，教育综合实力提升到一个新的层次，“三名”(名 2 校、名校长、名教师)工程正如火如荼进行中，镇区之间、校际之间的差距越来越小，竞争越来越激烈。

2. 从荔枝之乡到中国羊毛衫名镇(“织交会”从2001年至今，从展示会到交易会，从广东到全国到国际)，到广东省教育强镇、中国电子信息产业名镇、装备制造业名镇，再到全国首台散裂中子源落户大朗镇;从2005年CBA球队新世纪篮球队落户大朗，到全国第一个镇级CBA主场，我镇的经济、文化事业蓬勃发展。我镇教育“两个先进”目标实现后，镇第十二次党代会明确提出通过“四名”( 名校、名校长、名教师、名家长)工程打造大朗优质教育的目标，大朗教育迎来发展的大好时机。

3.办公经费紧张。校园面积大，日常开支也大，每个月除去水电费等维持学校正常运作的费用后，所剩用于教师培训、设施设备维护、校园绿化维护等机动使用的经费只有2万元左右，要发展特色项目很困难。

4.学校之前的办学理念模糊，教学管理、质量监控、评价等制度有待完善。

5.教师培养压力大。41名教师中有95%是广东省的，面对结构多元的学生(大部分来自全国各地的新莞人)，实际教育工作压力大;教师的年轻也预示着经验的匮乏、见识、学识的浅薄;近年学校的频繁分合，对教师队伍建设的延续性有一定的影响; 3 教师编制紧，缺少影响力大的学科带头人。

6.生源质量参差不齐。随着2011年“中心小学最后一届学生”的毕业，我校的生源优势已大大减弱，现在，大部分学生是新莞人子弟(占72.9%)，且相当一部分学生家庭是社会的中低层。无论是辖区户籍生源，还是新莞人子弟，有相当部分家长对孩子教育重视关心状况是“意识有余行动不足”或是“心有余力不足”。从某种意义上讲，我校是一所“老学校”又是一所“新学校”，一切都得从新的思维开始。

二、发展规划

(一)指导思想

坚持树立科学发展观，以《中共大朗镇委、大朗镇人民政府关于贯彻落实〈国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见〉》为指引，以“办特色显著的优质学校”为目标，坚持以人为本的原则，实事求是，立足校情求扎实，与时俱进，解放思想求创新，继续走“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵式发展道路，扎实有效推进“四名”建设工程，全面提高学校综合实力。

(二)办学愿景

1.办学目标：办特色显著的优质学校

“优质学校”是指这样的一所学校：教师教得愉快，学生学得愉快，师生不断享受成功的激动和人生成长的愉悦;家长习得科 4 学育儿知识，家校共担育人重任;教师教学能力强形象好，学生发展全面，学校的社会美誉度高。

“特色显著”是指：学校在全面推进素质教育的基础上，在科技教育、篮球教育、写字教育、课堂教学等方面成绩突出，师生动静皆宜，校园活力、和谐。

2.育人目标：培养文明自信、习惯良好、好奇好学、充满活力、具有合作精神和负责态度的小学生。

犹如一栋大厦，其基础不一定好看，但必须坚实，能撑起整栋大厦。小学是人生的起步，是人生的基础，一个小学生不一定要成绩如何非凡，但他的各方面必须有所发展：待人处世文明而自信，生活学习思维习惯良好，对世界万物充满好奇乐学会学敢于创新，身心健康随时充满活力，能合作敢担当诚信大度……足以支撑美丽幸福的人生。

3.办学思想：

核心理念：崇文尚学，活力和谐。

“崇文尚学，活力和谐。”源于历史厚重的校名、源于绿意盎然的校园环境，意指崇尚文明，养成终生学习习惯，美丽人生从活力和谐的校园生活开始。

人类进步史就是人类追求文明的历程，就是一个对历史继承与发展的过程，是一个不断学习进步的过程;教育是培养社会人、 5 未来人的事业，小学教育是人生的启蒙教育，对人的一生举足轻重。我们高度珍视童年价值，教学生六年，我们为学生想六十年，通过师生共同努力，以活力和谐的童年生活为学生的美丽人生奠基;老师们以校为家，把自己的职业当作自己的事业追求，在成长每一个学生的同时成就自己，在为学生编织梦想的同时实现自己的理想，过美丽和谐充满活力的人生。

校训：主动发展，挑战自我。

一个人要发展，最大的敌人是谁?是他本人!任何人的成功与成长，最终靠他本人完成!所以，我们倡导、我们谨记：主动发展，在不断的挑战自我过程中享受成功、享受成长。(“校训”是什么?简而言之，“校训”是让学校中的每一个人都谨记的勉励自己迈向成功的训示。)

4.办学思路(办学目标)： 2011-2012年：规划起步年

学校发展规划应该是参与式制定，由学校利益相关者包括教师、学生、家长等共同参与，在共同制定学校发展规划的过程中认识、认同，形成学校发展合力。这一年，是学校新一轮发展的起步年，所以重点工作将是制定学校发展规划，包括理念定位、全校规划、拟发展特色项目规划等，以及为学校发展保驾的管理制度、教研制度的健全与完善，规划中各项工作尤其是“抓好常 6 态课堂”等起步。

2012-2013年：课程质量年

第二年的重点工作，一是深化课堂教学改革，继续调整教与学的方式，建设活力、和谐的课堂文化;二是立足校园文化的德育、篮球、科技、美术等校本课程开发，促进学生素质全面多元发展;三是建设“人与自然和谐结合”的文化校园，包括可视文化和隐性文化，让校园充满浓浓的自然气息和书香味，凸显活力与和谐。

2013-2014年：创新名师年

经过两年的梳理与发展，学校教师的教育理想更高，钻研精神、课程能力、创新教学能力更强，我们将申报市优秀教研组、学科带头人等，打造优质教师团队。学校各项工作健康、持续发展。

2014-2015年：总结提升年

整理几年来的办学经验与成果，形成一定的理论、实践体系，促进学校各项工作健康持续发展，“特色显著的优质学校”状态初现，为学校新一轮发展提供参考。

(三)推进举措

1.践行办学思想：做有思想的人，办有灵魂的学校。(注：这是该项工作的核心理念，下同。) 7 紧记“崇文尚学，活力和谐”核心理念，从教师本身做起，修炼文明得体的言行举止，培养文明得体的学生、家长，在三大特色项目打造过程中让学习成为一种习惯、一种生活方式，让自己的身心活力、和谐。

人类是在克服困难的过程中进步的，三头甚至四头并进地打造学校特色必定会遇到许多困难，这时，我们要紧记“主动发展，挑战自我”校训，用校训勉励自己强大起来，让自己总是充满斗志!

2.关于管理：团队领导，分层管理，服务于人的成长。 “团队领导”是指用集体的智慧来办学。老师们高度发扬当家作主的精神，通过教代会、日常沟通等方式积极向校长建言献策;以校长为首的领导班子要胸怀若谷，虚心听取合理的意见和建议并做出科学决策。“分层管理”是指层级负责，主任、大队辅导员对校长负责，级科组长对主任负责，一线老师对级科组长负责，各司其职责任清晰。

(1)从师生的成长需要出发，梳理并健全学校发展所需的各项制度，2012年汇编成新的学校管理制度专集(上半年试行稿，下半年教代会讨论通过后实施)。

(2)把目标管理、制度管理、情感管理、项目管理有机结合，实行“日常管理年段负责制”、“学科教学科组负责制”、“特色建设 8 项目负责制”，体现责、权、利的有机统一，通过优秀科组、优秀级组、优秀项目规划实施组的评选，促进师生个人、团队的成长。

(3)加强人力资源管理的研究，一是做好学校教职工的聘任，优化教师队伍年龄和学科结构;二是健全教师培训制度，做好在职提高;三是运用各种激励手段，促进教职工主动、和谐地工作。

(4)加强教学质量管理的研究，重结果更重过程，力争形成长效机制，促进学校优质发展。

(5)强化服务意识，抓好以安全为主的后勤工作。成立由校长任组长、主管行政任副组长、各年级长为组员的安全工作领导小组。根据学生食堂管理相关要求，管理好食堂;根据校车管理相关要求，与高英村协作管理好校车;根据学校的作息时间，划分安全责任时段;根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域;完善相关的应急预案，做好每学期的安全疏散演练。

(6)完善部门负责人、级科组长、班主任每月书面总结制度，及时跟进工作，总结工作得失;注重管理细节，落实“有布置必检查”的原则实施管理，在细节中求实求发展。

3.关于队伍建设：和而不同，用心教育，享受工作，幸福生活。

“队伍”包括领导班子与教师团队。

9 以校长为首的领导班子，要讲政治、讲正气、讲服务、讲创新，抓好工作的指导与落实。

(1)培训式例会，通过每周的行政例会对干部进行管理观念、管理方式的培训。

(2)论坛式例会，每月选定一个主题，组织论坛式例会，加强学校管理团队成员间智慧的碰撞与交流，提高管理团队的学术研究能力和表达能力。

(3)诊断式例会，行政不定时听常态课，然后集中对各学科教师进行教学诊断，对成功的给予肯定并帮助其形成教学思想，对疑难问题共同思考并寻找破解良方，立足常态课，提高教学质量。

教师的发展，既讲个人更讲团队，致力于优秀教师团队的培养。通过培训、读书活动、青蓝结对、课题研究、开发校本课程等校本研修手段，借势镇“三名”建设工程，造就一个心态端正、观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有生活情趣和创造力、和谐的教师团队，培养自己的名师。

(1)有什么样的老师就培养什么样的学生，所以老师首先要练就“吃小亏占大便宜”“塞翁失马焉知非福”“成就伟大从小事做起”等享受工作、幸福生活的积极心态，让自己、让身边的学生充满阳光气息。

10 (2)持续加强三笔字、普通话、简笔画等教学基本功历练。要求所有语文老师均达二乙或以上(其中74年1月1日以后出生的要达二甲)，74年1月1日以后出生的所有学科老师的普通话水平达二乙或以上，其他老师应达三甲或以上。

(3)结合镇的教师聘任考核，指导教师制定个人发展规划，并遵循“历练教学基本功—锤炼教学策略—提炼教学思想”教师专业成长轨迹，帮助其实施。

(4)在“读名师，仿名师”教研活动中成就本校的名师。我校现有镇学科带头人5人，镇学科教学能手6人，他们有一定的发展潜力，但影响力不是很大。我们将“立足校本，积极引进”，通过“读名师，仿名师”等教研活动，培养自己的名师。对全校老师，要求每学期交流8篇教育随笔或教育叙事或者读书笔记;深入研究一节课(一个教学内容)并上交电子教案，建好学校优秀教学设计(含相关课件)资源库;至少主持或参与一个镇级或以上课题的研究，改进教育教学问题。

(5)经常开展有内涵而有趣的教师活动，如书香分享会、才艺展示会、趣味运动会、厨艺大赛、户外拓展训练等，缓解压力，增强凝聚力。

4.关于学校文化：人与自然和谐结合，体现活力、和谐。 人，总是在自然中完成生命、感悟生命，人与自然是相互依 11 存的。立足本校特点，我们着力构建人与自然和谐结合的文化校园，体现活力、和谐。

(1)完善环境文化，包括校园、办公室、课室，营造师生发展的生态圈(有校园/办公室/课室的味道，又有家的温馨，即工整而不死板)。本校的自然生态环境得天独厚，我们还要加以人工修饰，使之成为师生发展的滋养土。

(2)重点在课堂重塑精神文化，提供师生发展的动力源。精神文化对人成长的影响在于如何呼唤其内在的价值追求，凸显生命智慧和精神价值的不懈动力，形成内涵更丰富、外延更宽广的精神文化。课堂是师生生命绽放异彩的地方，我们追求老师灵动、学生思维活跃、师生关系和谐的课堂文化。

(3)重建践行文化，让管理成为一种内在的约定。 5.关于德育：活动育人，生活育人，悄然天成。

我们倡导的德育，应该是言传身教的教育、是大众的教育、是实践体验的教育、是读悟的教育、是珍爱生命的教育、是真实的教育、是三位一体的教育，是实实在在而不假大空，是润物细无声而不骤起骤降，是教书中育人而非为了德育而德育。坚持“三全”育人(全员、全程、全方位)，持续开展“文明班评比”、“文明春风行”、“毕业留香”等系列活动。每学期大主题，每月小主题，周周抓落实，德育重在“养成”;每年级德育重点，通过有效评价促 12 进级级过关。

(1)通过集体备课等方式，抓住校园、社会的热点问题，开好主题班会。

(2)打造好红领巾升旗班、红领巾礼仪队、红领巾广播站、红领巾电视台、文明班评比等学生干部队伍，培养领袖苗子，带动全校少先队员高规格发展。

(3)充分利用本校、本土资源，积极开展诸如野炊、小种植、今天我当家等侧重动手动脑的社会实践活动，办好科技节、艺术节、英语节、读书节等节事活动，学活知识，活用知识。

(4)积极组织“手拉手”活动，一方面，创造机会让学生与落后地区的学生手拉手，共成长;另一方面，形成校内高年级与低年级手拉手机制，实现爱幼教育，互助共赢;再一方面，积极小手拉大手，从亲子读书、低碳生活体验、环保宣传等做起，实现从学校辐射家庭与社区，令学校成为文化的源泉地。

6.关于教科研：严谨、扎实、有活力。

从落实课时目标的研究开始，通过赛课、磨课、仿课等，更新教育观念，努力营造活力、和谐的教学氛围，激发学生主动参与的学习兴趣，为学生提供充分发挥思维的空间，让学生真正参与知识发生、发展的过程，使学生有所创见，有所创造。

我校的科研工作比较有优势，接下来，我们要着力开展能给 13 学校带来新发展的研究、开展能促进教师专业成长的研究、开展能改变学生生存状态的研究，通过校园博客圈等方式分享教育随笔、教学日记、教育故事，踏踏实实地改进自己的教育实践，重建自己的教育生活、重建学校的发展模式。

特别做好“课题管理”的研究，教导处具体负责学校的教科研工作，指导教师开展以行动研究为主的科研活动，坚持教师专题讲座、每月工作回顾总结等有效做法，创新课题管理模式。

7.关于课程建设：以多元的课程促进学生素质的全面发展。 我们已经实现了开齐开足国家课程，接下来，我们将在此基础上，尝试开发基于学校特点、本地区特点的科技(科幻画)、篮球、班会(我爱我校)、写字等校本课程，制定相应的《课程实施纲要》。

我们还要盘活教师、家长乃至社会力量资源，以教师、家长、社会人士的兴趣特长开设“第二课堂”，活跃校园生活，促进学生全面发展，增强学校的综合实力。

8.关于特色建设：全面参与，实现精彩。

师生全面参与、有生命力的，才称得上“特色”。我校的科技教育、篮球教育、教科研工作、写字教育、校园生态环境等方面很有优势，甚至已初步形成特色，我们将以“项目负责”的形式，与课程建设相结合，进一步挖掘、完善和发展，使学校“活力、 14 和谐”的个性更鲜明。

9.关于家长学校：文明示范，战略伙伴。

建立、完善家长委员会、家长义工队等组织，创新家长讲座、联动家访、家教经验交流、家长教学开放日、班级个性化家长会等活动内容和方式，提倡教师多走近家长，从了解家长入手，提高家长的育儿素质，也让家长参与学校的管理，听取家长对学校工作的建议，共同为孩子的成长保驾护航。

盘活家长资源，让家长成为学校的战略伙伴，从硬件、软件方面充实学校的办学条件。

大胆创新，把观念先进、热心公益的家长推上讲台，从班到级到校到镇，培养名家长。

(四)保障机制

保障机制主要是：人才保障、制度保障、环境保障、管监保障、资源保障、舆论保障。

1.人才保障

坚持校本理念，坚持“全员、全面、全程”管理，积极发挥学校成员的主体作用，从“一切基于学校，一切为了学校”出发，在学校成员中规划发展学校，努力使学校的发展目标与个人的发展目标协调一致，使学校的四年发展规划成为全校成员的共同愿景，实行人文化管理，服务化管理，提升管理品位。

15 2.制度保障

“制度”是学校文化的重要组成部分，结合学校的发展，我们调整以往过于刚性的管理方式，坚持规范与民主相融，坚持可持续发展观，健全包括对教师、学生的各种科学的、有效的、激励的管理制度，进一步完善“以发展为本”的公正科学的多元化评价体系，如设立“最踏实教师奖”“最有爱心教师奖”“最有工作创意教师奖”等个性化奖项;建构诸如教代会、校长信箱邮箱等学校民主管理的平台，完善民主机制，规范民主程序，促进学校四年规划的顺利实施。

3.环境保障

主要是人文环境的建设，真正确立教师的主人翁地位，不断挖掘教职员工的个人愿景，倡导信任、激励、协商等管理手段，大力营造宽松、和谐、自主的管理环境。合理授权，通过工会、教代会、年级组、教研组、备课组等学校基层组织，充分调动广大教职工管理的自主性、自觉性、积极性和创造性，在相互信任、共同学习的基础上共同解决问题，进而促进整个学校朝规划的方向有序发展。

4.管监保障

成立学校发展规划管理与咨询委员会，对学校四年发展规划具体实施实行监控，即时调整相关措施，并对学校发展规划的阶 16 段性目标达成实行评估与验收。建立部门责任制，将发展规划的具体目标分解，明确学校各部门的规划分工与责任，同时在定责的基础上，合理授权，充分发挥各部门的积极性与创造力。由学校发展规划管理与咨询委员会建立测评领导小组，测评成效与利益挂钩。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效能。

5.资源保障

一是盘活资源。作为公办学校，办学经费、人员配备等是固定的，我们不可能随时向上级管理部门、财政要钱要人。但是，“同一样物品，放错了地方是垃圾，放对了地方是资源。”我们增强“资源意识”，不等也不靠，在节约资源的同时努力盘活资源，包括时间、空间、人力(师、生、家长、社会人士等)、物力，使有限资源效益最大化。

二是善用资源。今天搞教育，不管校长还是老师，如果总是封在一个小圈子里，久而久之，就会信息枯竭，思维固化，所以，我们要善于走出去、请进来。叶艳兰校长曾参加过市、省、全国的校长高级研修班，黄映凤副主任是市教师进修学校小学班主任培训辅导老师、张瑜老师是市教育局教育技术中级培训助学导师和市教研室中小学信息技术中心组成员，他们都有着很好的“老 17 师资源”“同学资源”，我们要善用这些“优势资源”为学校的教师专业成长服务。

6.舆论保障

成立学校宣传核心组，通过校园橱窗、校园网、大朗网、校报、校园电视台、校园广播、家长会等渠道，对学校、对教育进行正面的舆论引导，促进学校健康和谐发展。

二0一二年一月十三日

第四篇：花园庄群策群力共建和谐乡村

花园庄概况

花园庄村坐落在悠悠洹水畔，紧邻殷墟博物苑，是安阳市殷都区西郊乡最东部的辖属村。这里环境优越、交通便利、物华天宝、人杰地灵，向为专家考学、商家云集之地。全村1100余人，600余亩耕地，全村年人均收入3500元。

多年来，花园庄村党委坚持以人为本、服务群众为宗旨，不断探索乡村建设新途径，把一个起点低、条件差的

平民乡村，打造成了如今这“行事顺、人气和、易安居、事业兴”的和谐乡村。

2003年，花庄园党支部被省、市评为抗击非典先进集体和先进基层党组织;被区委、区政府评为“五星村”。2004年又被评为省、市、区、乡“五好”党支部。

封闭管理，打造平安家园

花园庄新村以“三个代表”重要思想为指导，从确保群众生命财产安全的大局出发，借鉴社区管理经验，摸索出一套既符合农村实际，又行之有效的农村全封闭式管理模式。提出“一个中心，四个强化”，即以“创建和谐新村，构筑平安家园”为中心，强化门卫管理，强化夜间巡逻，强化五户联防，强化监督检查。

实行全封闭式管理以来，花园庄保持了村民治安稳定，杜绝了偷盗事件的发生，维护了群众的正常生活秩序，促进了村里各项事业的发展。

寓教于乐，丰富业余生活

经济发展了，群众的业余文化生活更加丰富了。村两委投资20余万元修建了文化大院和老年活动中心，配备了各项活动设施。村民自发成立了秧歌队、门球队、戏迷俱乐部等文化娱乐组织，村民活动中心每天都是热闹非凡。逢年过节村两委还精心组织各种各样的文体活动，诸如乒乓球比赛、象棋挑战赛、书法竞技场等等。欢声笑语，溢满“花园”。

文化搭台，发展三产经济

花园庄村地处举世闻名的殷墟重点保护区内。随着新村建设的步伐一路走来，道路硬化了，环境净化了，生态绿化了，村庄美化了。殷墟文化市场的日益繁荣，更为花园庄依托文化旅游，发展第三产业经济送来春风。全村新增各种运输车辆40余台，新上花卉种植6户，新开文化商店10余家。引来了远方的客人，盈满了农户的腰包，农民人均纯收入达到了3500元。花园庄干群齐心协力奔小康的决心和信心更足了。

健全组织，完善管理机制

基本组织的建立和完善，能提高村民的新村意识、民主意识、参与意识，能有效地推动村民的自我教育、自我管理与自我服务，能强化农村基层组织的综合功能。花园庄村在乡党委、政府的正确领导下，建立健全了党员议事会、村民议政会、村委监督小组、民主理财小组等民主监督组织，又配齐配强了团支部、妇代会、民兵连、民调会、治保会、红白理事会、公共卫生委员会等村级配套组织。从本村实际出发，采取各种形式，健全完善各类规章制度，严格程序规范运作，有力地促进了村里经济及其他各项事业的发展，为创建和谐新村打下了基础。

立足群众，解决民生大计

支部是人民的支部，村委是人民的村委。立足群众，以民为本，全心全意为老百姓办实事、办好事是花园庄村两委的工作之本。2004年在全村群众的大力支持下，花园庄村两委为群众办下了不得不提的三件大事。

1、投资70万元硬化了全村道路。公开招标，民主理财，真正修出了群众的“放心路”，建成了群众的“安心家”。

2、投资17万元改造全村供水系统。全村一户一表，全天候供应自来水，为群众每户每月节省水费10元，村集体每月节省电费500元。

3、投资24万元购买了农用机械4台。服务“三秋”实惠了群众。

钱花了，花得明明白白;事办了，办得实实在在。党爱民，民拥党，尽心尽力为百姓办实事的村两委赢得了全体村民的信任和爱戴。

第五篇：创新创业结硕果 群策群力展宏图

--机电系开展大学生创新创业教育活动经验介绍

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!

今天很荣幸在这里代表机电工程系就机电系在大学生创新创业教育方面的做法向大家做一汇报，不当之处，大家多提宝贵意见和建议。

近年来，机电系领导班子非常重视学生的创新创业教育，因为我们深知招生工作的艰难，招来一个学生不容易，只有培养出高质量的就业创业群体，才会发挥引蝶效应，吸引更多的学生报考我院我系，就业创业是民生之本，更是我们质量立院的根本。

基于这样一种共识，机电系领导班子多次召开大学生创新创业教育工作专题会议，推动大学生创新创业工作，制定了一系列关于大学生创新创业的工作计划。在系班子的推动下，全系上下群策群力，我系大学生创新创业工作取得了显著的成绩，结出了累累硕果。

一、重视入学第一课，以榜样的正能量激发同学们创业的积极性 机电系教育教学取得的丰硕成果，为同学们特别是刚入学新生提供一个优质的学习交流的平台。迎接新生时，我们专门把机电系杰出校友的典型创业事迹做成版面展出，供新生和家长阅览，同时还展出了具有机电系专业特点的标志性的在校生创业团队，展示这些成果充分说明了机电系大学生的创业精神薪火相传，代代不灭，创业已初具规模。除此以外，我们还编印了校友创业故事汇系列小册子，发给同

1 学们学习阅读，进一步激发和培育了同学们创业的积极性，用榜样的正能量引导同学们从入学伊始就发奋图强、努力学习。

二、邀请创业成功的校友来校做创业讲座，

为了让同学们和校友进行面对面的交流、心与心的沟通，近年来，机电系先后邀请了10多位校友来校宣讲，举办了20多场创业专题宣讲会。其中，2012年举办“校友创业故事汇”、2013年举办的“优秀校友创业宣讲会”、2014年开展的“创业就业论坛”等获得了学生的一致好评。校友们和同学们分享了他们在校期间的学习生活以及创业经历。他们成功的经历再一次告诉了同学们：“机会总是偏爱有准备的头脑”、“要做学习、生活、工作的有心人”、“成功的人所经历的磨难比你想象的要多”、“作好人生规划，就是作好创业准备”等等。(郑州那个谁，开大众途锐那个)的成功证明了草根的创业可以获得巨大的成功，实现人生价值的升华;刘帅创立“曹操跑腿公司”的的事迹为大家创新创业展现了无限的发展空间;屈出蛰的例子成就了“自古英雄出少年”的真切与挚着，让大学生创业的梦想有了别样的芬芳。

三、搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神 机电系一贯注重把创业教育与实践相结合，团总支和招生就业科开展了形式多样的创新创业活动，创业教育是机电系的特色教育之一。充分利用校友创业平台资源，积极开展创业教育实践，不断探索系统化的创新创业教育体系，对于学生的创业项目、商业模式设计、产品与价格组合、人际沟通等方面进行系统的学习和检验。“机电维修下社区”活动已历时十二年，活动从最开始的筹划、宣传和下基层

2 到维修成品等都是学生们一手完成的，大大提高了学生的动手能力和创新创业的精神培育。2006年推出的“创业与成才”访谈，邀请许昌机电、汽车等相关行业和4S点的年轻经理们来校与同学们交流，至今已经举办了八期，吸引了大批学生前来聆听和探讨，青年精英们从不同角度和层面阐述了创业与成才的关联，让同学们受益匪浅。成功举办多届的“汽车营销大赛”、 “创业故事汇”等更加激发了同学们的创业热情和对未来美好前程的憧憬。

走出校门到实践中去是工科专业实训教学的重要环节，也是让同学们亲身体验创业、工作、生活的必要内容。我们一方面分批次组织学生到企业实习、学习和体验，在富士康科技集团、许继集团、奇瑞汽车等公司参观学习考察的过程中同学们深切的体会到了创业的艰辛与不容易，也让同学们认识了什么是坚强、如何努力以及什么叫做成功。除此之外，还特别对即将毕业又有创业意向的学生到校友的工厂和企业进行创业体验，让同学们密切接触企业和社会，了解创业的每一个环节。另一方面组织学生积极参加各种创业大赛。陆续参加了河南省大学生电子设计比赛、“华大杯”河南省科技活动周暨大学生机器人设计大赛、全国职业院校技能大赛、“挑战杯”中国大学生创业大赛、全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛等各种层次的创新创业比赛。为了让同学们有更好的创新创业的优良平台，我们建议学院筹划建设中的大学生创业孵化基地项目尽快完成，这些实践平台的建立将进一步完善我院我系的创业教育。

四、创业教育和实践教学的有机结合，结出了累累硕果

近年来，机电系在创新创业的实践中取得的显著的成绩，结出了

3 累累硕果。特别是杨振宇的创业项目“智能回流比蒸馏装置”2014年6月参加在杭州举办的 “挑战杯”全国创新创效创业大赛中获得特等奖;肖意鹏、李东阳等四人的创业项目“东阳能源科技有限公司”参加2013年7月在郑州举办的“城莲杯”河南省创新创业大赛获得一等奖;杨振宇、蒋治业的创业项目“许昌睿诚方达科技有限公司”参加2014年10月参加在南京举办的“发明杯”全国创新创业大赛获得一等奖;尚帅旗、苏军伟创立了“河南零码商贸有限公司”，注册资金100万。并参加了河南省举行的创新创业大赛。

机电系培育大学生创新创业所取得的成果引起了媒体广泛的关注，在学院党委组织宣传部的关怀下，二十一世纪报、许昌日报、许昌晨报等陆续报道了机电系大学生创新创业事迹。同时，我们培养出来的高素质技能型人才得到了用人单位的高度赞誉和社会的认可，除每年在学院举办的大型就业招聘会以外，机电系举办的小型就业招聘会达20余场，提供的就业岗位远大于毕业生人数。创新创业教育结出的硕果，进一步提升了机电系的教育教学质量，也使得我系的就业率屡创新高，达到95%以上。下一步，机电系将在学院创新创业政策的引领下继续书写大学生创新创业新的篇章。

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