在线学习系统教育培训论文

摘要；随着计算机科技的发展和互联网应用的日益普及，网络教学和在线考试系统已逐步成为传统教学、考试模式的有效补充。该文基于J2EE平台讨论构建在线考试系统，并论述利用缓存预取一体化技术优化系统性能。下面小编整理了一些《在线学习系统教育培训论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

在线学习系统教育培训论文 篇1：

基于.NET在线考试系统的设计与实现

【摘 要】随着我国经济形势的迅猛发展以及网络技术不断普及应用，基于.NET在线考试系统在实际工作学习中发挥了不可估量的作用，很大程度上提高了考试工作效率以及公平、公证性和透明度，对社会经济发展起到了积极的促进作用。为此本次研究选取基于.NET在线考试系统为研究对象，深入分析其设计构成与实现，为我国其他研究提供借鉴参考，推动我国现代化教育向前稳步有序发展。

【关键词】.NET；在线考试系统；设计与实现；现代化教育；稳步有序发展

前言：基于.NET在线考试系统是目前我国现代化教育培训考核的重要应用途径，也是未来应用发展趋势之一，对我国教育事业以及社会经济发展起到了重要的促进作用。针对在线考试的实际需求进行深入分析，探索.NET在线考试系统结构、各组成单元模块功能以及关键应用技术，对相关系统的开发与应用具有重要的现实意义。

一、基于.NET在线考试系统结构分析

基于.NET在线考试系统不仅具有应用范围广、操作简便、系统维护方便等特点，还能有效解决传统考试方式地域性限制的弊端，从而在全球范围内为高校搜寻优质生源，继而向社会输出具有综合全面发展能力的复合型人才，推动我国社会经济可持续发展，为我国和谐社会的构建做出应有的贡献。因此，针对目前在线考试实际需求，基于.NET在线考试系统结构图如图1所示。

图1 基于.NET在线考试系统结构图

（一）客户端。此系统考生不需要下载并安装客户端，通过打开浏览器并输入相关网址就可以申请访问WEB后台，继而进行在线考试，过程简单方便且安全性较好，一经推出就受到了社会各界广泛好评，尤其是教育行业对此系统的应用十分广泛，能够在很大程度上提高生源的综合素质，向社会输出更多优质人才。

（二）应用服务。应用服务是在线考试系统接受考生申请的重要途径与应用职能，通过以太网来实现考生与在线考试系统完美对接，利用WEB服务器进行申请访问管理工作，不仅提高了考试工作效率，也为系统应用提供了实际访问数据支持，推动了基于.NET在线考试系统进一步优化改进，成为目前应用最广泛的实用工具之一。

（三）数据库。数据库是在线考试系统的核心部分，也是整个系统关键部位之一。数据库服务器能够将在线考试考生的考试试卷进行自动化评判，根据自身数据库服务器所存储的相关知识进行相应解答，收集考生详细的考试信息，通过系统数据整理分析来不断提高基于.NET在线考试系统的使用价值。

二、基于.NET在线考试系统功能模块设置

基于.NET在线考试系统是一个具有良好操作性与应用价值的系统工具，由于包含了较多的功能模块，使得系统的实用性得到了很大程度上的提高，为在线考试系统推广使用奠定了扎实基础。其详细功能模块如图2所示。

图2 基于.NET在线考试系统功能模块示意图

通过基于.NET在线考试系统功能模块示意图可知，整个在线考试系统分为前台模块与后台管理模块两部分，其相应子单元功能模块分析如下：

（一）前台模块

1.个人信息。个人信息模块是区分考生的重要应用单元，使用此系统的考生每个人都具有独一无二的个人信息，从根本上杜绝了考试舞弊现象的发生，严肃了考场环境与秩序，为考生提供公平公正的考试环境发挥了重要的促进作用。

2.在线考试。在线考试是基于.NET在线考试系统重要的功能模块之一，只有嵌入了在线考试模块，才能促使整个在线考试系统合理运行，考生可以应用在线考试来进行资质的选拔，实用性较高。

3.成绩查询。成绩查询模块是基于考生参与在线考试基础上发布考试成绩的重要途径，相应模块的运行只需要考生输入自身考生信息以及密码就能够在线查询考试成绩，无需长时间等待，具有简便快捷等特点。

（二）后台管理模块

后台管理模块主要有6个子单元功能模块，根据用途可以分为以下几个方面：

1.在线考试管理。在线考试管理涵盖了题库、试卷、考试、成绩管理，与考生考试息息相关。为考生提供了一个公平、公证、公开、透明的考试环境。依托此系统，我国教育机构能够在全国地区选拔优质的生源来提高自身教育管理水平，推动教育事业向前有序快速发展，向社会输出更多优质人才。

2.系统管理模块。教育机构管理人员可以通过系统管理模块来优化和完善在线考试系统，及时更新考试内容与数据库系统信息，保障在线考试系统内容能够与时俱进，在推动教育机构选拔工作的同时，也将自身的实用性进一步提升，为社会经济发展做出了不可磨灭的贡献。

3.查询统计模块。此模块可以详细查询考生信息、考试时间、成绩等资料，还可以对系统维护工作以及更新工作进行有效记录，一旦在线考试系统发生系统故障以及纰漏，管理人员能够通过此模块进行及时查找问题以及追究相关责任人责任，不仅约束了教育机构管理人员行为，也为考试秩序做出了重要的保障性贡献。

三、关键技术分析

（一）数据库连接。由于在线考试系统经常需要与数据库系统进行连接，因此相应的数据库连接技术就需要持久稳定，才能保证整个在线考试系统在使用过程中不会发生系统崩溃现象，保证了系统的使用效率。其相应技术可以通过应用配置文件运用SQL语言输入连接信息以提高连接效率。

（二）系统安全防范。在线考试系统是面向社会大众的应用工具，因此在使用过程中很容易遭到恶意攻击，因此在系统程序管理以及功能设置过程中，通过使用3级操作权限来保证系统的安全性。考生只能进行在线考试以及成绩查询等操作，管理者则只具有系统维护管理职能，无法干预考试进程，很大程度上提高了风险防范能力，保证了考试环境的公正性。

总结：综上所述，基于.NET在线考试系统是未来教育行业应用的必然趋势之一，希望通过本文的研究能够推动系统建设工作开展，为我国教育机构选拔更多优质生源做出应有的贡献。

参考文献：

[1]林栩.基于ASP.NET在线考试系统设计与实现[D].电子科技大学，2013.

作者：王磊

在线学习系统教育培训论文 篇2：

利用缓存预取技术优化在线考试系统

摘要；随着计算机科技的发展和互联网应用的日益普及，网络教学和在线考试系统已逐步成为传统教学、考试模式的有效补充。该文基于J2EE平台讨论构建在线考试系统，并论述利用缓存预取一体化技术优化系统性能。

关键字：J2EE；缓存；预取

随着互联网科技日新月异的发展，网络教育培训由于其不受时间和空间的限制，规模不断发展壮大，已成为教育培训中不可或缺的重要组成部分。利用网络培训平台学员可自主制定培训计划，即可以顺利完成培训任务又不会影响其正常的工作和生活。在线考试系统作为检验培训效果的重要工具，开发技术已经非常成熟。但基于大规模用户并发访问的考试系统，在实际应用过程中还是会存在一些问题。想要提升优化考试系统性能，当应对大规模用户并发访问时，就要求系统有较高地稳定性和较快的响应速度。

本文基于J2EE平台讨论构建在线考试系统，并通过对比分析，讨论缓存和预取技术对优化考试系统f生能所起到的积极作用。

1应用技术

开发在线考试系统的主要目的是借助互联网搭建考试平台，使得用户可以通过直接访问互联网参加考试，从而打破传统考试模式对时间和空间的限制。系统开发使用J2EE平台，采用MVC设计模式、B/S结构，使用技术包括：JAVA、Ajax，数据库选用SQLserver2008。

1.1MVC模式概述

MVC（Model-View-Controller模型-视图-控制器）是一种设计模式，可以实现模型和视图的代码分离。在MVC中输入、处理、输出互相分离，整个系统分为：模型、视图、控制器三个模块。

1.2Ajax技术简介

Ajax（Asynchmnous JavaScript And XML异步JavaScript和XML），它通过Ajax引擎工作，使得客户端只和服务器进行少量的数据交换，例如页面显示等信息不必重复加载，而是对部分重要的数据进行更新，从而实现网页异步更新。

在传统的交互方式中，用户向服务器发送一个HTTP请求，例如点击链接或按钮，服务器响应请求完成处理任务后返回一个HTML页面给用户，在服务器进行响应操作时，用户只能空闲等待。在Ajax的异步存取模式中，用户在等待服务器处理数据、响应操作的过程中仍然可以进行其他操作，节省了时间、提升了效率。服务器完成了响应操作之后，Ajax引擎通过函数将处理结果显示给用户。

2系统需求分析及设计

2.1系統需求分析

需求分析是整个系统开发的关键一环，也是最先进行的环节。在线考试系统的开发目的是利用互联网科技，建立考试平台。命题者可以通过平台设置、发布考试试题；参考者通过平台在线学习及报名参加考试，而不必在统一地点集中考试，该种学习、考试形式更适用于网络培训；阅卷者可以通过平台进行阅卷，平台也具备客观题自主阅卷的功能；通过平台也可以发布考试信息、考试结果、考试分析等信息。

系统基本功能模块：1）在线学习模块、2）命题组卷模块、3）在线考试模块、4）阅卷模块。

2.2系统总体结构设计

系统采用B/S（浏览器/服务器）结构，不需要专门安装客户端软件，降低系统使用门槛，有助于系统的普及应用及更新升级。系统总体结构分：表示层、功能层、数据层三层。数据库选用SQLServer2008。

（图1）为系统三层体系结构：

3缓存预取技术在系统中的应用

作为在线考试系统，能否稳定地支持大规模用户并发访问是衡量系统性能的一项重要标准。传统的考试系统中，服务器承担了大量的工作，而客户端只负责简单的人机交互。试题及用户答案的保存、试题的解析和答案的匹配等工作都由服务器完成，这样的布局使得服务器负担过重，当用户访问量急剧增加时，服务器压力过大易出现问题而影响系统的正常工作。与此同时客户端则处于闲置等待的状态，造成资源利用率低下。为了改善系统性能可以考虑升级服务器或采用服务器集群，但这样势必会增加系统成本。本文考虑充分挖掘客户端资源，利用缓存与预取相结合的技术，将部分适宜由客户端完成的工作交由客户端处理，减轻服务器负担，提升系统效率。

3.1系统缓存

缓存技术的提出目的是解决系统运算和系统存储过程的时间差异。在考试系统实际运行过程中，缓存主要是由客户端先从服务器端获取所必需的数据信息，之后暂停与服务器之间的通信，直到下一次信息的获取。缓存主要分为三类：服务器端缓存数据、代理端缓存服务器端数据、客户端缓存数据。为了尽可能缓解服务器压力，开发客户端的运算能力，转换服务器的角色，当大规模用户并发访问时段，服务器仅仅充当一个分发及收集用户数据的角色，关于数据的运算分析交由客户端执行。用户登陆系统以后将用户试题下载到客户端，暂停和服务器之间的通信，所有试题的解析及用户答案的匹配都在客户端进行，用户完成部分答题后将答案转换为系统格式传输到服务器，并由服务器存储到用户数据库中。在执行过程中，尽可能提升了客户端的利用效率，减轻了服务器的压力，当大规模用户并发访问时，服务器的负载也只是适当增加，不会造成系统运算量和存储量过快增加。

下面以用户翻页操作为例，分析缓存技术对服务器和网络带宽的影响。（图2）

通过对比分析，采取缓存技術可以节省分析答案并匹配的时间，另外，部分答案内容也不需传输至服务器。因此，适度开发客户端的运算能力即节约了时间、减轻了服务器的负担，也提升了整个系统的工作效率。

3.2系统预取

单纯依靠缓存技术，在试题内容不是很多的时候可以缓存全部试题和答案。当试题量很大的时候只能对部分内容进行缓存，为了加快系统的响应时间，可以通过预取技术对系统下一步需要的数据进行预测，提前进行缓存。通过预取和缓存技术相结合减少了服务器的负担，提升了客户端资源的利用率。

（图3）有无预取技术工作流程对比

通过分析对比，采用预取技术可以大大节省系统的响应时间，改善用户体验。

3.3缓存预取一体化

用户在实际使用考试系统的过程中，往往是按照一定规律进行答题和检查。我们可以通过预测用户的答题顺序，根据缓存实际容量的大小将用户正在使用和即将会使用到内容先预取到缓存中。当缓存内容过满时，将使用几率较低的页面从缓存中移除。通过缓存和预取一体化技术尽可能地提升系统资源的利用率，保障系统的稳定性，便于应对大规模用户并发访问。

4结束语

构建在线考试平台，能够突破传统教学考试模式对时间和空间的限制，节省了大量的社会资源。但由于系统硬件、软件及网络带宽等多方面因素的影响，系统在实际使用过程中还是会受到种种制约。为了进一步提升系统性能，改善用户体验，本文讨论主动预取与被动缓存相结合的设计思路。尽可能地开发客户端的运算能力，将能够由客户端完成的工作交由客户端负责完成，使得当大规模用户并发访问的时候，系统不会由于服务器本身负担过重而导致响应缓慢甚至系统瘫痪。适度开发客户端的运算能力对客户端本身的配置要求并不是太高，在不大量增加系统投入的情况下，通过策略调整提升系统稳定性及增强系统工作效率。

作者：饶辉科　苏伟平

在线学习系统教育培训论文 篇3：

京颐512混合式学习系统在临床护理培训中的现状及相关因素研究

摘要：目的：分析京颐512混合式学习系统在临床护理培训中的现状及其影响因素。方法：抽取临床不同层级、技术职称的315例临床护士，临床护士经手机微信端建立以京颐512混合式学习系统的护理继续教育系统，结合院内自制问卷，分析其系统应用现状及其相关因素。结果：315例临床护士中非常适应、较适宜、一般适应及不适应分别为74例、160例、45例及36例，占比为23.49%、50.79%、20.63%、5.08%，不同层级、技术职称临床护士适应程度差异明显，具有统计学意义（P<0.05）;统计其影响因素包括护士本身、沟通问题、家庭因素有关，其中184例沟通问题因素影响学习效果，占比为58.41%。结论：京颐512混合式学习系统為临床护士实现现代信息化、数据化教学模式，有效提升临床护士学习兴趣及适应性，提高临床护理教育效率。

关键词：京颐512混合式学习系统;护理培训现状;影响因素

医院处在接触人流多、涉及范围广、医护人员稀缺的状态下，导致临床护士工作较为繁忙，同时还需进行阶段性培训工作，对临床工作质量及其护理人员都是一种考验，因此需要护理人员不断学习临床护理知识及操作技术，实现全方位保障患者临床护理效果、安全性[1]。随着网络教育逐渐普及在教育中，发现其具有先进的信息技术及不断更新技术信息效率的优势，使网络教育成果不断上升，逐渐成为教育的重要组成部分。近些年逐渐将网络教育应用在临床护理教育工作中，其效果较为显著，但如何运用信息资源、技术提升临床护理教育工作，仍需不断研究，本文通过分析京颐512在线学习模式在临床护理培训中的现状和影响因素，为临床提供有价值的参考信息，详见如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将我院不同层级、技术职称的315例临床护士作为研究对象，其中女性269例，男性46例，年龄22～28岁，平均年龄（25.8±3.6）岁。

1.2方法

依据本院实际情况、护理人员学习情况自行设计基于京颐512混合式学习系统的调查问卷，主要从学习体验、学习方式、学习资源及学习能力等方面进行统计，排除缺漏、未填的问卷，实际抽取样本量126例，收回119例，回收率为94.44%。

1.3疗效观察

统计不同层级、技术职称对京颐512混合式学习系统的适应程度及其影响因素。

1.4统计学方法

应用SPSS 23.0统计学软件进行分析，计量资料以（X±S）、计数资料以[n（%）]表示，计量资料、计数资料分别以t、2 检验，差异则表示为P<0.05，具有统计意义。

2结果

不同层级、技术职称临床护士适应程度差异明显，具有统计学意义（P<0.05）;统计其影响因素包括沟通问题、家庭因素有关，其中影响学习效果的因素中包括例沟通问题、护士本身及家庭因素三种因素，详见表1、表2。

3.讨论

随着科学技术信息化时代到来，在线学习成为企业、政府及高校的有效途径，并且不断创新和补充之处，京颐512混合式学习系统主要从“互联网+时代”、“京 颐512”是共同组成的在线护理教育培训系统，将线上、线下结合后，实现培训、考核结合的双模式，同时应用在医院全院护士临床评分工作中，解决传统教育培训枯燥的参与方式，实现临床系统化培训教学流程，有效提高护士培训质量[2]。从本次实践中发现护士及不同层级护士适应性较高，差异明显，具有统计学意义（P<0.05），主要因其现代化、开放性办公的培训系统模式，突破常规培训模式中的时间、地点限制，解决临时有事、晚夜班护士无法出席培训，使护士在任何时间、地方都可完成培训，同时有利于学习积极性较高的护士持续性复习、巩固知识点，很大程度上改善医院不同地域护士及其工作上不固定性情况，充分调动护士学习兴趣性、主动性，但从研究中发现线上培训存在较多的影响因素，比如线上沟通较少，主要因经手机微信客户端无法把控其重点、难点，因此应定期开展网上会议，每位护士总结学习效果，由护士之间相互发现其中不足之处，及时进行解决;同时临床护士自控力较差，无人监督下易沉迷与娱乐软件，未合理利用线下学习时间，线上教学模式应固定学习时间限制，防止护士拖延学习，进而提高护士线上学习积极性，说明京颐512混合式学习系统虽实现改革性护理培训模式，但其中仍存在不足之处，因此应不断排出影响因素，为临床护理培训工作提供实用性、合理性的教育系统[3]。

参考文献：

[1]张雪，姚芸，陈芳，等. 京颐512混合式学习系统在临床护理培训中的现状及相关因素研究[J]. 全科护理，2020，18（32）：4527-4529.

[2]庞永丽，方蘅英，陈敏华，等. 基于信息化平台的新型冠状病毒肺炎护理应急队伍快速培训方案的实施[J]. 护理学杂志，2020，35（22）：70-72.

[3]尹伊. 在线培训系统在护理培训中的应用调查与分析[J]. 当代护士（上旬刊），2019，26（9）：40-41.

王小娟（1975.07.28），女，汉，本科，陕西，宝鸡，陕西省人民医院，710068，主管护师，儿科护理

项目名称：多学科医护一体化模式在早产儿视网膜病变筛查中的应用效果分析项目编号：2020SF-011

（陕西省人民医院 710068;陕西省人民医院 710068;西安交通大学医学部）

作者：王小娟 刘红梅 高宇轩