校园文化学校管理论文

21世纪，文化在推动社会全面进步上发挥着越来越突出的作用。因此提升学校品位，实现学校发展愿景，也需要学校文化的有力支撑。近三年来，我们紧紧抓住教育改革的契机，围绕着“多元评价，全面发展，提升品位，创出特色，弘扬光华精神”的学校发展总目标，注重学校内涵发展，大力推进校园文化建设，不断把改革推向深入。以下是小编精心整理的《校园文化学校管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校园文化学校管理论文 篇1：

浅谈校园文化与学校管理

我区的校园文化建设从第一批逐步推广到第四批，也呈现出从外显到内涵发展的理性路线，为此，作为一个见证者和参与者，我对此有着深刻的体会。对于我校老校区的校园文化打造，我想它至少历经了以下三个阶段：那就是“寻找灵魂”“扎根师生”和“落实践行”。

学校的发展是需要有灵魂的，值得庆幸的是，在多年的摸索中，我们也找到了灵魂——“青雅”之魂，这不仅是为了呼应“绿色教育，儒雅璧山”的需要，更是为了指导我校办学的方向。“青出于蓝，立人于雅”，这其实是多少代实小人追逐的梦想，只是在今天，我们有幸让它从岁月的层层迷雾中逐渐清晰并呈现出来。

找到了灵魂，也就找到了方向，接下来，就需要让它扎根于师生，然后去落实和践行。为此，我们也就开始了自己的文化打造之旅。

一、用环境建设来凸显它

“人可以创造环境，环境也可以改造人”，我们实小人深知一个布局合理、生机盎然、整洁优美的校园对学生的健康成长的重要性。所以，我们在心中构筑了一个共同的梦想——那就是要把我们的校园打造为一座“青雅之园”。为此，我们挖掘学校的办学历史，利用现有的布局，对学校外部环境进行整改：先后从历史文物、文化石、校史长廊、宣传阵地、廊道文化、办公室文化、功能室的建设等方面进行了整改和打造，使我校的文化既呈现出了厚重的历史沉淀，又充满了现代的时尚和品味。

二、以师生活动来体现它

为了能将青雅文化根植于学生心中，能让师生真正的做到“青白为人，文雅为志”，我们从以前高度关注学生的成绩，进而转向于注重“人”的发展，并以“育文雅学生，塑儒雅教师”为愿景来展开育人活动。

1.注重培养学生良好的读书习惯

我们常说“腹有诗书气自华”，也常说“读书百遍，其义自见”，可见多读书是有很好处的。为了能鼓励师生多读书，读好书，我校不仅开设了学生阅览室和教师书吧等场所来方便师生的阅读，同时我们还定期地向学生推荐经典的诗词歌赋，让学生利用周末时间进行背诵，并在周一的升旗仪式上进行现场抽背，以便能从小培养学生良好的阅读习惯。

2.注重培养学生良好的写字习惯

我们不仅教会学生阅读，还从学生的写字习惯入手，努力提高学生素养。为了能将此项工作落到实处，我们组织了书法教师对老校区所有的语文教师进行了培训。因为我们深知，只有老师的书写意识提高了，学生的写字习惯才能更好、更快地培养起来。

3.注重培养学生良好的文明礼仪习惯

在区教委大力开展“微笑满璧山”活动的同时，我们也狠抓学生文明习惯的培养，从学生的文明出行、礼貌用语、安静用餐等方面狠下工夫。为了使此项活动深入人心，学校组织部分教师创编了“实验小学文明礼仪儿歌”和文明礼仪操，并把它编入了每天的课间活动中。现在，这套文明礼仪操深得学生的喜爱，学生的文明礼仪习惯也在不知不觉中得到了好转。所以，每天当我穿梭于学校大大小小的回廊与教室之间，看到学生一张张纯真的笑脸，听到一声声“老师，您好！”的真诚问候时，我真的特别地感动。我真切地感受到：用文化来引领一个学校的发展，才是我们发展的根本之道。

作者：张敏

校园文化学校管理论文 篇2：

用校园文化来提升学校管理品位

21世纪，文化在推动社会全面进步上发挥着越来越突出的作用。因此提升学校品位，实现学校发展愿景，也需要学校文化的有力支撑。近三年来，我们紧紧抓住教育改革的契机，围绕着“多元评价，全面发展，提升品位，创出特色，弘扬光华精神”的学校发展总目标，注重学校内涵发展，大力推进校园文化建设，不断把改革推向深入。

一、让环境成为感受文化的载体

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。我校校园面积小，不能为学生提供亭台楼阁、假山池沼那样花园式的优美自然环境，但是我们充分利用现有的条件来为学生打造温馨高雅的人文空间。无论是操场周围花草树木的栽培，还是校园雕塑的坐落安放；无论是楼前的文化长廊，还是楼内走廊里的文化灯箱，乃至楼道墙壁上的警语，我们都有精心设计，关注环境、关爱生命、珍惜生活的文化理念蕴含在无声的环境建设中。

在学校的影响下，各班级也都建起了风格各异的班级文化园地，用文化的方式感染熏陶教育学生。学校为培养学生读书习惯。去年为每个班级建立了一个读书角，安放了一个能存放200册书籍的流动书箱，并投资近2万元购置了2000多册图书，平均为每个班级配置60册百科书籍供学生阅读，深受师生欢迎。

二、让风物成为积淀文化的资源

生命成长，不仅仅是传授知识，更重要的是启迪智慧、润泽生命：教育的真谛是人文关怀，心灵沟通、生命互动、精神感召。我校主要通过三种途径丰富学生的文化积淀：

一是发掘资源。末代皇帝的逃难地——大栗子溥仪行宫，临江革命老区的英雄历史，长白山脚下的民族风情、天池的神秘传说、鸭绿江畔的边际往来、小城辖区的棚户改造和环卫建设等地方文化以及礼仪孝道、婚丧嫁娶、节日民俗等传统文化，都是学生成长教育的宝贵资源。在各种文化的熏陶滋养中，培养了学生的家庭责任感和社会责任感，提升了公民素养。二是开辟阵地。学校成立了广播宣传站，并通过文化长廊、宣传橱窗、黑板报、板报、手抄报等形式，推出校园新人新作，展示师生们的智慧和才华。三是通过活动对学生进行精神滋养和文化熏陶。近年来我校在坚持“清明祭扫”、“纪念五四演讲”、“艺术节书画展”、“趣味运动会”等常规活动的同时又设计了各种形式的活动，如重走长征路、家务劳动技能大赛、学农实践、服务到社区、市场调查、慰问孤儿院和敬老院、感恩于心回报于行等主题实践活动，让学生在体验中了解生活，感悟人生，活动提升校园文化活动的主题和意义。

三、让制度成为营造文化的保证

学校管理的重点是组织好学校的人力资源，最大限度地调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。在管理中，我们会遇到积极、热情、主动、能干的教师，也会遇到消极、泠淡、被动、敷衍的教师。团队力量的形成需要组织和协调，员工行为需要激励和约束，这些都离不开人文关怀，但是更离不开科学公正、切实可行的规章制度，建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障，也是推动学校可持续发展的根本所在。因此一直以来学校尤其注意制度的建设。近年来，我校在执行各项常规管理制度基础上，结合本校实际，制定了促进学校发展的《班子教师例会制度》、《师德建设方案》、《任课教师量化考核细则》、《班主任管理考核细则》、《教学质量监测制度》、《科研课题管理制度》《骨干教师评选条例》等各项管理制度。制度有永久性的，更有阶段性的，针对工作中随时出现的新问题，随时拟定新的制度，我们在制度的执行上严格、公平、合理，上下一个标准，不偏不倚，不搞特殊化，做到了校务公开、决策民主，形成了依法治校的制度文化，有效地促进了学校的健康和谐发展。

作者：张国英

校园文化学校管理论文 篇3：

加强校园文化建设，提升学校管理品位

摘 要： 校园文化是围绕校园整体开展的群体文化，其包含看得见的物质文化、看不到的精神文化等，文化建设及服务的群体包括教师、学生及其他教职工。建设校园文化，营造良好的育人环境。

关键词： 学校管理 硬件设施 校园环境

强化学校管理离不开校园文化建设。校园文化是围绕校园整体开展的群体文化，包含物质文化和精神文化等。学校借助现有资源及先进理念，通过建设校园文化营造良好的育人环境。

一、升级校园硬件设施，打好校园文化基础

“巧妇难为无米之炊”。学校硬件设施是校园文化建设的载体，是校园文化建设的先头兵，是建设良好校园文化的物质基础，没有完善的硬件设施作为基础校园文化建设如同空中楼阁。为此，我校依据学校长远发展规划，为创造优美的校园环境，对学校实施了整体的升级改造。

首先，我校根据学校现有基础，从长远发展考虑，对学生进行整体布局，我校总占地面积93380㎡，建成了多功能的教学区，如实验基地、现代化的度媒体教室，同时对教学的基础教学用具及软件进行升级；为了让我校师生更好地学习、生活，建成校舍15071㎡；同时学校注重学生的体育锻炼，重视开发运动区，如新建标准运动场。经过升级改造学校整体环境得到巨大改善，让教师更加舒心地工作，学生更加舒心地学习。

其次，在校园布局上进行了统一设计，校园外墙采用古典色，如一面“百龙壁”充满中华文化的气息，建成池塘、凉亭、树木相间的优美环境，就连学校的雕塑也无暇融入整体环境中，整洁有序、充满生机、蓬勃向上的校园环境，让学生在和谐、优美的环境中受到美的熏陶，教育的启迪，促进学生快乐健康成长，实现环境教育人，环境改造人的目标。

二、创造优美校园环境，发挥校园环境功能

环境对人的影响是潜移默化的，在优美的环境中学生更容易受到启发，受到启迪。为此，我校打造以绿色为主体的文化园林校园，不为了建筑一间房而减少一寸绿地，严格保证一树一草都成景，一砖一瓦都传情。

第一，绿色主体，园林校园，美化校园。学生各方面都处于发展阶段，容易受到环境感染，在优美的自然环境中，师生心情舒畅，人际和谐。校园采取园林风格，小桥流水，树木环绕，与蓝白相间的教学楼相映成趣，漫步其中让人赏心悦目、心旷神怡，优美的环境切合学生心理，营造有助于学生成长的高格调、高品位的文化环境氛围。

第二，文化装饰，营造氛围，教人育人。教育家苏霍姆林斯基说：“让校园的每一块墙壁都会说话。”就是要通过校园的文化装饰营造浓厚的校园文化氛围，潜移默化地教人育人。我校作为榜样式风格校园，作为爱国主义教育基地，更能激发学生求知、上进的心理，在校园的外墙，教学楼的外墙等都成为宣传本校文化的基地；在走廊、过道、校舍等地方悬挂名人名言、图文并茂的《弟子规》等宣传标语，让学生受到传统文化的熏陶，学习传统文化的精髓，学习做人做事的道理；在校门口，教学楼的雕塑等位置，布置具有传统文化气息的标语，既能让学生感受传统文化的魅力，又能通过这种“无形的言语”规范学生的行为，进而让学生养成良好的习惯。开辟专门的文化宣传栏，对学校历史、环境、文化，甚至安全事项进行宣传，培养师生的责任意识与进取意识。

优美的环境不仅能赏心悦目，而且能实现学校教书育人的文化教育功能，更能传播优秀的中国传统文化，将校园建成师生的工作、学习、成长的乐土。

三、完善校园制度文化，强化学校管理机制

“没有规矩，不成方圆”。校园制度是校园正常运转的保障，是规范师生言行，保证校园各项工作正常开展的基本需要。制度文化作为校园文化的一个部分，一定程度上决定了一个学校文化建设的方向，是规范师德，树立校风、教风、学风的有效保证。学校在文化建设方面，必须强化学校管理机制。

第一，提高管理意识，完善各项制度。建设校园文化过程中，我校根据实际情况需要，成立了专门的领导小组，整体设计，精心安排，制订了有效的校园文化建设方案。同时，在校园发展过程中，我校重视各项制度的完善，将制度建设作为一个工作来抓，建立了涉及学习、生活、工作全方位的管理制度，将校园人、教学楼、校舍、操场等都纳入制度范畴，并完善了监督、检查机制，形成有制度、能执行、能落实的良好局面。

第二，强化校风、教风、学风建设。“三风”是校园文化建设的核心。我校坚持以人为本，树立为民办学的教学理念，确立了“爱国、求知、强身、立业”的校风，形成了“严谨、通达、爱生、乐教”的教风和“立志、勤学、守纪、成才”的学风。

校风就是一个学校的精神面貌，在校风建设上，我校积极倡导主人翁精神，将爱国作为基准，确立了爱国主义教育基地的地位，让师生明白没有国，就没有家，也不会有我们现在优美、舒适的学习环境；建设具有文化气息的学习风气，让学生明确学习是学生的责任，是以后我们安身立命的资本；同时我们重视体育锻炼，建设专门的运动区，让学生在有一个健康的身体，养成热爱运动的习惯；立业不仅是对学生学有所长的要求，而且是对教师的要求。

教风是一个学校长期形成的教育特点，承载着师德师风师能多层次的内涵。我校长期坚持师德建设，树立教师形象，明确教师先做人后育人的理念，强化教师业务，通过多渠道提升教师能力，提高教师的科研能力让教师形成“严谨、通达、爱生、乐教”的教学风格，成为新时代的教育者。

在学风上让学生从小就树立高远的志向，让学生养成刻苦学习、守纪守法的良好习惯；我校是一所具有特色的学校，不仅重视学生的文化学习，而且重视学生艺术教育的开展，让学生形成快乐自信、敢于挑战的学习风貌。我校学生在本地区比赛中多次获奖，整体成绩也名列前茅，同时学生敢于创新。

四、开展校园文化活动，凝练校园文化精髓

课程资源和文化活动是校园文化建设的重要实践途径，通过课程资源的开展，让校园文化建设渗透在日程教学中；通过丰富的文化活动，让文化建设达到知、行、意统一，进一步推荐校园文化建设的发展。

第一，借助课程资源，彰显文化功能。我校利用德育教育课程的机会，开展爱国主义教育；利用书法课程开展传统文化教育。

第二，借助传统节日，开展形式多样的文化教育活动。如在四川发生地震时，开展了“弘扬博爱情系灾区”募捐活动，并利用活动机会开展师生德育教育；并建设文化平台，给师生创造活动机会。

总之，校园文化建设是一项长期的、艰巨的、扎实的系统工程。需要整体规划，统一设计，调动全校师生的积极性和主动性。需要完善硬件设施，打好校园文化基础；需要建设园林式的校园环境，发挥校园文化功能；需要完善校园制度，强化管理；需要开展文化活动，凝练校园文化精髓，营造浓厚的校园文化氛围，进而全面推进校园文化建设，提升学校管理品位。

作者：方芳