小学音乐教学多媒体技术论文

摘要：这些年来，我们国家在科学技术领域当中取得了突破性的创新和进步，不可否认的是信息技术的出现，很好的推动了我们国家各行各业的发展。其中多媒体技术联合我们国家教育事业一起发展已经成为了非常普遍的一个现象，很多老师在开展教学活动的时候都会用到多媒体技术，这样不仅能够很好地丰富学生的学习资源，而且还能够很好地保证学生的学习效果。今天小编为大家推荐《小学音乐教学多媒体技术论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学音乐教学多媒体技术论文 篇1：

小学音乐教学中多媒体技术的运用

摘 要：主要以小学音乐教学中多媒体技术的运用为重点进行阐述，结合当下在小学音乐中运用多媒体技术的有效价值和多媒体在小学音乐教学中应用策略为主要依据，从按照音乐教学需要运用多媒体技术、调动学生主观能动性、规范学生音乐歌唱水平这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强多媒体技术在小学音乐教学中的运作效率。

关键词：小学；音乐教学；多媒体技术

随着现在社会和经济不断发展，对教育行业发展也有了更高的要求，在小学音乐教学中合理运用信息技术，能够改变传统音乐教学内容的单调性和枯燥性，打破音乐教学课堂氛围低沉的局面。通过多媒体技术调动学生学习音乐的主观能动性，充分利用学生的感官，使学生音乐教学不局限在听和唱上，在音乐教学课堂上体现学生主体性，不断拓展音乐知识和内容，以此不断熏陶学生感受音乐。

一、在小学音乐中运用多媒体技术的有效价值

信息技术应用逐渐广泛，因此，在教育发展中多媒体技术的应用成为一种新型教学方法。能够实现教学信息化、智能化、现代化发展，能够增强音乐教学立体感受，提升音乐渲染力，是实现音乐教学有效性的重要手段。多媒体技术在音乐教学中的应用，为学生学习和教师教授知识都提供了有利条件，增强了音乐教学效率，在现如今推行素质教育的阶段，多媒体技术的引用能够逐步实现这一教学目标，通过对音乐理论知识的掌握和分析，理论联系实际教学内容，促进音乐教学发展。多媒体技术的应用能够改善教学方法，创新教学内容，吸引学生对音乐教学的注意力，增强音乐教学质量，为学生未来发展奠定良好基础。

二、多媒体在小学音乐教学中的应用策略

1.按照音乐教学需要运用多媒体技术

在实际音乐教学中，要以音乐教学知识作为主要内容，多媒体作为教学辅助手段，所以，教师在设计多媒体教学时要根据音乐教学需求进行设计，要充分考虑学生音乐学习水平和接受能力，按照课本和学生实际情况设计教学内容，通过多媒体技术对音乐知识进行拓展和创新。教师在设计音乐教学课件时，要有针对性选取内容，根据多媒体技术具有的优势对教学内容进行设计，防止在音乐教学中出现没有价值的教学内容，降低音乐教学质量和效率[1]。教师在运用多媒体进行教学时，要发挥自身主导作用，不能完全依靠多媒体技术进行教学，避免出现其他不良问题，教师教学中要合理组织课堂，引导学生对知识进行理解和学习，控制教学进度和发展。在教学中培养学生主观能动性，引导学生对知识进行积极探索和学习，激发学生学习音乐欲望，促进学生学习。

2.调动学生主观能动性

以往音乐教学中，学生通过教师播放音乐磁带而学习，长时间如此使学生失去对音乐学习的兴趣，使得学生学习音乐时的热情不够高涨，有些被动，学生上课时注意力无法一直保持集中状态。而引用多媒体教学将音乐以图片、视频、动画等直观形象展现给学生观看，能够激发学生对音乐的兴趣，提升学生对音乐教学的主观能动性，学生能够通过多媒体技术对音乐知识进行有效掌握和理解，对音乐节奏、速度、音节进行掌握。在脑海中想象出一幅符合音乐内容的精彩画面，激发学生音乐学习欲望。例如：在学习人音版第二册《草原是我的家》时，教师可以运用多媒体为学生播放歌曲，在歌曲中插入草原美丽景色，吸引学生注意力，引发学生对音乐知识进行想象，教师引导学生对歌词进行想象，进而对歌词进行理解和掌握。教师运用多媒体为学生创设教学情境，提升音乐教学质量和效率，增强学生对音乐的主观能动性。

3.规范学生音乐歌唱水平

在音乐教学中包含很多教学内容，对学生歌唱能力的训练也是音乐教学中的一部分，根据相关数据和资料分析，学生对音乐的歌唱表达，能够检验出学生歌唱方法的掌握程度，也可以在一定程度上看出学生对音乐的兴趣。在音乐歌唱教学时，仅仅通过教师口述讲解，学生无法形成良好的歌唱习惯，而且对于小学生来说掌握起来有些抽象[2]。教師可以有效地将多媒体技术运用到实际音乐歌唱教学中，让学生通过观看视频发现问题并及时解决。例如：在学习人音版音乐第一册《好朋友》时，教师可以让学生分别进行演唱，通过多媒体进行录制，然后将视频播放给学生观看，学生之间通过观看和互评找出与原唱的区别，教师引导学生规范歌唱内容，不断提升学生音乐歌唱水平。

三、结束语

音乐教学能够促进学生创造力、想象力、思维力发展，而且音乐能够提升学生审美能力，符合现在社会对教育提出的要求，现将多媒体引入音乐教学中。教师在音乐教学中以教材作为基础，以多媒体技术作为辅助手段，提升音乐教学水平，以学生特点作为基础进行教学。通过多媒体技术为学生创设智能化、立体化、形象化的音乐教学内容，使学生能够将视觉和听觉结合在一起进行学习，提升小学音乐教学质量，促进学生未来发展。

参考文献：

[1]童琳.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].北方音乐，2016，36（2）：94.

[2]戴明志.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].教育，2016（12）：66.

编辑 高 琼

作者：朱秀敏

小学音乐教学多媒体技术论文 篇2：

刍议小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

摘 要：这些年来，我们国家在科学技术领域当中取得了突破性的创新和进步，不可否认的是信息技术的出现，很好的推动了我们国家各行各业的发展。其中多媒体技术联合我们国家教育事业一起发展已经成为了非常普遍的一个现象，很多老师在开展教学活动的时候都会用到多媒体技术，这样不仅能够很好地丰富学生的学习资源，而且还能够很好地保证学生的学习效果。多媒体技术的出现，带给学生更多不一样的学习体验，学生也很喜欢在这样一个氛围内学习。

关键词：小学音乐教学;多媒体技术;有效运用;

充分地使用多媒体技术，可以有效的提高学生对于音乐学习的相关兴趣，而且还能够辅助老师开展教学工作，老师的工作任务相对于过去也会有所减少，整个课堂因为多媒体技术的出现，而变得更加活跃，学生的音乐性操相对于过去也会有所提高，而且多媒体技术的使用还能够给学生提供更多音乐资源，让学生在有限的课程当中学习到更多与音乐相关的知识。

1 多媒体技术应用于小学音乐教学中的意义

1.1 通过音乐情境的创设，激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生，虽然认知能力和理解能力相对而言比较弱，但是他们对外界探究的欲望非常强烈，而且很多小学生学习的动力源于他们对某一个学科的热爱，所以在开展小学音乐教学的时候，老师需要采用多媒体技术以此更好的激发学生的学习热情。多媒体技术可以很好的丰富课堂的教学资源，带给学生更多不一样的创新型学习体验，这样可以充分的激发学生的学习兴趣，自然而然学生的学习效果就会得到一个强而有力的保障。

1.2提供学生最直观的音乐体验

多媒体技术最突出的特点就在于它可以带给学生试听感受的直观呈现，这种教学手段的有效运用可以很好的解决传统音乐课堂教学的模式的弊端。借助于多媒体设备，老师可以在上面播放一些不同类型的音乐短片，让学生更加直接的去欣赏音乐作品的整个过程，然后学生更加深入的去了解音乐的魅力，这样可以带给学生更大的感染学生的音乐，艺术气息也会得到很好的培养和提高。

1.3利于音乐素养和审美情趣的培养

在当下教育改革浪潮的不断推进之下，如何培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，是当下音乐老师的主要工作之一，所以在整个过程当中，老师必须要做的就是首先激发学生对音乐这门学科的兴趣，这样才能够更好的提高学生的审美能力。在多媒体技术应用的过程当中，它可以带给学生更多不一样的音乐世界，让学生从听觉和视觉两个角度去感受音乐的魅力，而且通过多媒体教学技术创建的音乐情境，往往更容易唤起学生的学习热情。

2 多媒体在小学音乐教学中的具体应用

2.1教学情景应用

不可否认的是当下多媒体技术已经成为了很多老师教学活动的重要辅助工具，在老师开展教学活动的时候，老师必须要科学合理的使用这项技术多媒体技术的应用，不仅很好的让声音和图片文字等内容相互融合，而且还能够创造出更加有创造性的教学情境，学生在具体的学习过程当中也能够深刻的体会到音乐这门学科的独特魅力，这样可以很好的激发学生对此展开学习的热情和积极性。

2.2课堂趣味性应用

大部分的小学生都非常喜欢在欢快轻松的氛围内学习，所以在开展音乐教学活动的时候，老师需要重点的营造出一种比较欢快的学习氛围，这样学生才能够带着愉快的心情去学习学生的学习效果，自然而然也会有很好的提高。当下很多学生的学习压力其实相对而言还是比较大的，因为他们假期会参加很多补习班，所以对音乐这门学科的学习热情并不是非常高涨，但是如果老师能够巧妙地使用多媒体技术，可以很好地让学生体会到音乐世界的多姿多彩。就比如说老师在给学生讲解如何欣赏音乐的时候，可以用多媒体设备给学生播放一些非常经典的音乐作品，然后老师在采取合理的方式给学生讲解这些经典音乐作品背后所包含的故事，通过这样一系列的过程，不仅能够很好的拓宽学生的学习资源，而且还能够激发学生的探究欲望，让学生主动的去学习音乐。音乐这门课程相对于普通的文化课程来比自由性更高，灵活度更广，所以使用多媒体技术可以很好的将它的特点充分的发挥出来，这样学生的学习效果也会变得更好，老师的教学目标也能够顺利的完成。

2.3提升音乐修养的应用

在开展音乐教学活动的时候，老师需要让学生重点的掌握音乐作品的艺术情感特点，所以在开展教学活动的时候，老师需要和学生进行交流和互动，除此之外老师还需要在正式上课之前在课下做好充分的备课工作，不管是教学课件的制作还是教学环节的设计老师，都需要结合当下学生的实际特点进行相应的调整，只有这样才能够给学生的参与和交流创造很好的环境。老师到教学的时候必须要重点培养学生的音乐素养，让学生了解更多不同形式的音乐，这样可以帮助学生对音乐内涵有一个更加全面的理解学生的音乐欣赏能力，也会有很大的提高。

3 结束语

多媒体技术的应用很好地改变了传统教学模式的弊端，让整个课堂变得非常生动和有趣。在开展小学音乐教学活动的时候，如果老师能够充分的利用多媒体技术，那么不仅能够更好的和学生进行交流和互动，而且还能够打造出更加多元化的教学课堂。

参考文献：

[1]官艳 .浅议小学音乐教学与多媒体技术的整合中国教育技术装备，2016，07：135—136 ～

[2]姚佳 .基于多媒体技术的小学音乐教学研究[J]科学中国人 .2016，11：345

[3]薛崢 齐.如何推进多媒体技术与小学音乐教学有效结合[J].通俗歌曲，2016，02：182

贵州省望谟县实验小学甘莱校区 杨小钟

作者：杨小钟

小学音乐教学多媒体技术论文 篇3：

小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

摘 要：在现代的小学音乐教学之中，融入多媒体技术的运用可以将图文声有机的结合起来，同时深化对于小学生们德育与美育的培养，丰富小学音乐课堂内容，将音乐魅力渗透到音乐课堂之中，提高教学水平。本文也将针对小学音乐教学中多媒体的有效运用进行策略分析。

关键词：小学音乐;多媒体技术;有效运用

前言

小学音乐作为一门培养乐理知识的基础课程，其伴随着素质教育背景下新课改的不断深化，也迎来了与传统教学模式不同的全新教学手段，多媒体技术。作为新时代科学信息技术的产物，多媒体技术的运用不仅突破了传统课堂模式的限制，更能够用生动的影像资料给予小学课堂充分的活力，激活小学音乐课堂。因此，现代多媒体技术在小学音乐教学的运用上是有显著作用的。

一、多媒体技术在小学音乐教学中的作用分析

在以往的小学音乐教学模式中，许多教师所采用的教学方式都是简单地对学生们进行信息填充，将课本上的知识点机械化的传授给学生们，难免会将小学生们对于音乐的兴趣萌芽扼杀在摇篮之中，不利于综合性人才的培养。而顺应时代发展，使用多媒体技术结合课堂教学提供给学生轻松直观的音乐课堂体验，是当代小学音乐教师们可以掌握的全新音乐课堂教学手段，在寓教于乐中展开小学音乐教学工作。

1.增加课堂趣味，调动学生学习积极性

兴趣是促进学习进步的动力，而广大的小学学生们正处在好奇心旺盛的阶段，对身边的一切新鲜事物都充满了兴趣，但同时上学不久的他们学习能力水平有限，过于冗长复杂的课堂教学模式会磨灭小学生的学习兴趣，难以让他们的注意力集中起来。而多媒体技术可以为学生们展现生动有趣的动态图像内容，在严肃的课堂上活跃教学氛围，令小学音乐的课堂更加具有趣味性，吸引学生们的注意力，调动学生们的学习积极性，为学生们构建一个生动有趣的的音乐课堂。

2.梳理音乐知识，课堂信息具现化

年龄小的学生在知识信息的消化理解上是较弱的，课本上庞杂的知识点很难进入到他们的脑海之中，而多媒体技术的运用能够将基础的音乐乐理知识整合梳理起来，让扁平的理论知识以动态化的方式呈现给学生们，帮助学生们加强理解，快速消化。就像你教他们二胡和古筝的区别和特点，光看字和图是很难理解的，你放几段音乐和舞台表演给他们听和看，再加以讲解，学生们便很快能够形成记忆，学会区别不同的乐器，还能培养基本的音乐素养。

二、小学音乐教学中多媒体技术有效运用的具体策略

有效的多媒体技术运用不仅对小学音乐教学课堂有着前所未有的帮助，还可以培养小学学生们的基础音乐鉴赏水平，在日积月累之中熏陶音乐鉴赏情操。因此需要教师不断地去完善多媒体技术在小学音乐教学课堂上的运用，取长补短，学会采取各种不同的形式和手段进行实践，具体分为以下几个方面。

1.运用多媒体技术构筑音乐教学情境

情境教学法在小学音乐教学课堂上不失为一个非常简单有效的方法，并且与现代多媒体技术结合起来也能达到意想不到的效果。在教学中教师可以利用多媒体技术来构筑丰富地音乐情境，使注意力分散的学生们快速的融入到课堂学习之中，在吸引小学学生们的注意力的同时去培养学生们在音乐上基础的的审美能力，为往后的音乐鉴赏打下基础。

小学音乐课本上许多的曲目都可以用多媒体技术来实现情境教学，用具体的语言描绘和图画形象来为孩子们进行潜移默化的影响，促进音乐学习，引起学生们对于音乐学习的兴趣和渴望。比如学到《洋娃娃和小熊跳舞》这一首儿歌，如果光靠教师演唱或者听录音的话其实起到的效果是有限的，不如先由教师来讲述一则关于洋娃娃和小熊之间发生的童话故事来吸引学生们的注意，再用多媒体来播放这首歌和动画选段，然后就可以让学生们跟随着一起唱，在一步步的互动之间形成轻松地教学氛围，创设不错的音乐教学情境，令学生全神贯注的进行音乐学习。

2.利用多媒体技术增强音乐课堂互动

在小学音乐的教学工作当中，学生对音乐科目的学习兴趣将影响着学习进度与质量。所以想要在音乐课堂中引起学生的广泛关注，以此来激发学生的学习兴趣，就要适度的增强音乐课堂上的互动性。让教师与学生在课堂互动之中发生“化学反应”，以积极地态度带领学生学习音乐，培养音乐素养。

而多媒体技术的出现与运用，便能够促使教师使用不同手段增强课堂互动性，令教师去有效的完成教学任务。例如教会小学生们认识更多的国内音乐家，便可以一边传输知识点，一边用多媒体播放精美的图画与音乐，进行结合教学，轻松加深学生对于知识点的印象。比如在学习脍炙人口的《义勇军进行曲》和《卖报歌》时，教师就可以利用多媒体来播放这两首曲目，再配以聂耳的图像照片，用生动的语言去解读两首歌的创作故事，之后可以让学生通过自己的理解来发表自己的意见，讲一讲自己关于着两首歌的体会，让学生代入到聂耳的世界中，假如自己是聂耳，处于当时的环境下会做出什么样的音乐？再引导学生自发的进行演唱，在师生双方和谐的互动下令学生们加深对这些音乐知识的印象，完美的将多媒体技术融入到教学实践当中。

三、总结

综上所述，在小学音乐的教学课堂上，现代多媒体技术的有效运用是有着显著作用的，教师们利用多媒体技术与教学课堂有机的结合起来，去有目的性的帮助学生们培养基础的音乐知识与音乐鉴赏水平，让更多的学生们去发现音乐魅力，爱上音乐学习，为之后的音乐教学工作奠定优良的基础。

文献参考：

[1]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇，2015.

[2]李金枝.小学音乐教学中多媒體技术的有效运用[C].教育理论研究（第三辑），2018.

[3]史童.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用分析[J].北方音乐，2017，（012）：204.

作者：周新明