人文素养大学音乐教育论文

摘要：音乐教育从某种程度上讲属于人文教育，对于提升气质等有着积极地作用。但是在大学音乐教育中，过多的注重技巧性，忽略了人文素质的培养，这就影响了大学生的全面发展。因此，本文从大学音乐教育中的人文素养入手，首先分析大学音乐教育培养人文素养的意义，然后探讨大学音乐教育培养人文素养的措施，希望可以给大学音乐教育中人文素养的培养提供一定的参考。今天小编给大家找来了《人文素养大学音乐教育论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

人文素养大学音乐教育论文 篇1：

大学音乐教育中的人文素养探析

【摘要】我国教育体制进行了数次的改革，旨在使教育能够为国家培养出更具综合素质的人才，音乐教育在这个过程中发挥了非常重要的作用。社会对人才的要求已经从以往的注重专业技能转变为了更加看重人才的综合素质，而对综合素质有着极大影响的就是学生的人文素养，因此，当前应在培养学生专业知识的基础上多关注学生人文素养的培养，以此才能够强化学生的综合素质，使学生成为更加适合社会需求的人才。但据笔者了解，当前大学的音乐教育只是注重培养学生的音乐知识，忽视了人文素养和音乐知识的结合，因此，笔者此次的研究旨在丰富我国大学音乐教育中人文素养的培养，以期能对我国大学的人才培养有所帮助。

【关键词】大学;音乐教育;综合素质;人文素养

引言

大学的音乐教育在我国高校教育中的地位是非常重要的，无论在培养学生的音乐素养还是人格情操上面都有着不可替代的作用。另外，培养兼具专业知识和人文素养的综合型人才也是国家对当代高校教育的基本要求，因此，大学音乐教育在这样的背景下应该更加重视学生人文素养的培养，以此强化学生的综合素质，使学生未来的发展道路更加广阔。

一、大学音乐教育中人文素养的概念

要想培养学生的人文素养首先就要弄明白什么是人文素养，所谓的人文素养，指的是我们在发展过程所获得的人文素质，人文素养是由“人文”中的人文科学（人文科学包括了政治学、经济学、文学等内容）以及“素养”中的能力要素和精神要素构成的，因此，人文素养是指人们在人文科学研究上表现出来的精神，是人类一种内在的品质。[1]音乐的魅力是非常独特的，可以极大地满足人类的精神需求，在和谐社会的建设上也有着十分重要的作用，更加可以提升人类自身的内在修养，人们欣赏音乐也是对自身艺术气质的熏陶，长期欣赏优秀的音乐作品能够使人类的气质更加优雅并提升审美。

大学生不仅要把音乐的学习当作一门课程来完成，更要将其当作一门艺术，学习的过程也就是培养自身人文素养的过程，同时，学习的时候不应只将目光放在音乐知识上，虽然音乐知识的学习也非常重要，但更要重视音乐对自身艺术鉴赏能力以及情感的培养。

二、大学音乐教育中人文素养的重要性

（一）促进学生的全面发展

前文已经讲到了大学教育要以培养学生的综合素质为目标，音乐教育在这个过程中很好地发挥出了培养人文素质的作用，同时，良好的音乐教育在强化学生专业技能的基础上还可以帮助学生树立正确的价值取向以及强大的心理素质。因此，想实现音乐培养人文素养的作用就要将音乐教育和人文素养有机结合在一起，处理好音乐和人文素养之间的关系，抓住二者的特殊联系，也就是说，欣赏一个音乐作品的时候要知晓其背后的故事。

（二）可以提高大学音乐教育的质量

随着我国素质教育政策的落实，众多高校逐渐提高了对综合素质人才培养的重视程度，因此，除了专业素质、心理素质之外，音乐素质也成为了培养综合素质人才中一个不可缺少的环节。[2]如果一个大学中充满了人文情怀，那么就为其开展音乐教育创造了良好的环境，可以极大地丰富学生的校园生活，满足学生在专业知识修习之外的精神需求。大学的音乐教育在人文素养的衬托下不仅可以提高教学质量，同时更有利于教师将音乐的美感向学生表达，学生在这样的环境下会成为道德品质和专业素质兼备的人才。

（三）是培养大学生人文素养不可缺少的方式

音乐是人类不可缺少的精神食粮，其特殊魅力可极大满足人类的精神需求。音乐在大学校园中是作为艺术学科存在的，对学生们的人文素养有着非常好的培养作用，在大学校园开展音乐教育，对于学生们的人文精神以及个性都是非常好的提升。一个民族重要的精神内涵就是人文文化以及人文精神，这对于大学音乐教育来讲，不仅要实现对学生音乐知识的传授，更要帮助学生积累深厚的文化，因此，大学音乐教育是不可缺少的培养大学生人文素养的方式。[3]

三、大学音乐教育中人文素养的培养策略

（一）优化课程设置

除了专门的音乐类院校以外，大部分高校是将音乐作为一门选修课来设置的，课程的设置非常不合理，更不要提和人文素养结合在一起来培养学生了。针对音乐教育课程设置的问题，众多高校应为音乐教育提供更科学的课程安排，可以采用必修课和选修课结合的方式来安排课程。同时，在传授学生音乐知识的同时适当地辅以人文素养教育，正如前文所讲到的对某个音乐知识或者音乐作品的时代背景作介绍，这样学生在了解音乐知识的同时也实现了自身人文素养的提升。

（二）优化教学模式

传统的教师讲、学生记的教学模式已经无法满足现代学生们的需求，特别是在音乐教育中，这种传统的教学方式非常不利于音乐知识以及人文素养的培养。[4]现代教育理念提倡以人为本，强调学生们在学习中的主体地位，也就要让学生们更多的参与到课堂中来。因此，教师在音乐教育的过程中要强化学生在課堂上的参与度，让学生们积极地探讨、提问，教师在这个过程中可以协助学生了解音乐知识及其背后的故事，这样不仅可以强化学们的记忆，对积极性也有很大的提高，教学效果因此也将更好。

（三）强化校园文化建设

校园文化在大学校园中具有非常重要的位置，优秀的校园文化可以为音乐教育提供良好的环境，同时，优秀的校园文化对学生有着正向、积极的熏陶作用，对学生的世界观、人生观、价值观等都有很好的引导。校园文化和音乐教育在一定程度上有相辅相成的效果，校园文化为音乐教育提供良好的环境，音乐教育结合人文素养也可促进大学养成更加优秀的校园文化，学生在音乐和校园文化的共同推动下更能形成积极健康的心灵。

（四）强化音乐教师的人文素养建设

我们都知道，教师是学生和知识的桥梁，只有教师的职业素养提升了才可以更好地向学生传授知识，教师在强化自身的人文素养之后，在教育学生的过程中才能够更好地实现对学生进行人文素养的培养。因此，在大学音乐教育中结合人文素养首先要对教师的人文素养进行强化，打造一个在音乐知识和文化素养两方面都非常优秀的教师队伍。[5]这就要求教师在教育的过程中不仅要强化自身的专业水平，更要对自身的文化素养进行提升，这也就意味着教师不仅要做音乐方面的导师，更要做学生文化素养的培养者。

四、结束语

综合素质对学生的未来发展是很重要的，随着我国教育制度改革的深入，素质教育的理念已经深入人心，教育工作者们越来越重视学生综合素质的培养。音乐作为一门艺术性学科，对学生的人文素养具有很好的培养作用，由此也促进了学生综合素质的提升。这就要求教师丰富自身并将更多的目光放到人文素养上，同时，需要学校优化课程设置、教学模式、强化校园文化的建设来做辅助，以此才能更好地实施大学音乐教育中的人文素养培养，提升学生的综合素质。

参考文献

[1]李冰，张永东.大学音乐教育中人文素养的培养策略探讨[J].黄河之声，2017，12（19）：49.

[2]冯庆生.大学音乐教育中的人文素养分析[J].黄河之声，2016，08（15）：28.

[3]黄慧.新常态下大学音乐教育中人文素养实践价值与路径培养研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2016，37（07）：266-267.

[4]杨阳.大学音乐教育中的人文素养研究[J].戏剧之家， 2016，23（01）：180.

[5]马斌.关于大学音乐教育中的人文素养探究[J].中国职工教育，2014，30（18）：67.

作者：黄敬芯

人文素养大学音乐教育论文 篇2：

大学音乐教育中的人文素养分析

摘要：音乐教育从某种程度上讲属于人文教育，对于提升气质等有着积极地作用。但是在大学音乐教育中，过多的注重技巧性，忽略了人文素质的培养，这就影响了大学生的全面发展。因此，本文从大学音乐教育中的人文素养入手，首先分析大学音乐教育培养人文素养的意义，然后探讨大学音乐教育培养人文素养的措施，希望可以给大学音乐教育中人文素养的培养提供一定的参考。

关键词：音乐教育；人文素养；措施

1、大学音乐教育中的人文素养

人文素养是一种综合性的素养，它是能力、人文科学和精神等的综合体，对大学生的长久发展有着极为重要的影响。音乐是人类的精神瑰宝，让学生在享受音乐的时候会受到熏陶，也可以提高学生的审美能力。所以，大学将音乐教育作为重点的内容，凭借音乐的感染力激发大学生的情感，提升大学生的气质。同时，也将音乐教育作为人文素养提升的重要措施，致力于将人文素养提升和音乐教育相结合。

2、大学音乐教育培养人文素养的意义

2.1提升大学生综合素质

随着新课改的不断深化，人们将综合素质的提升作为教育的重点任务。在大学音乐教育中，通过人文精神的传输和情感的影响，能够让大学生在接受专业知识教育的同事领略到音乐的魅力，精神层面的需求得到了满足，对于大学生综合素质的提升有很好的促进作用。目前的大学音乐教育中，开始有偏重的渗透人文素养培养，这体现了大学音乐教育的进步，也代表音乐教育的受重视程度逐步提升。

2.2改善音乐教学质量

音乐教学的效果和大学生的人文素养高低有着直接的关系，因为音乐独特魅力的欣赏需要具备相应的审美能力。所以在大学音乐教育中，教师会逐步的引导学生去感受音乐的美，在潜移默化中提升自己的审美能力。通过人文素养的培养，大学生的审美和品鉴能力都有了较大的提升，能够和音乐发生共鸣，欣赏到音乐内在的艺术美，因此教学的质量也就有了显著的提高。从某种程度上来讲，音乐教育和人文素养密不可分，两者是相互促进的。

2.3增强大学生自信心

音乐教育和其他教育有所不同，它需要学生具备较好的心理素质，因为很多情况下需要在观众面前表现自己的音乐作品，即要求学生有足够的自信心。在大学音乐教育中培养人文素养能够提升学生的信心，解决问题时也更加淡定和从容，能够增强学生处理问题的能力，对于大学生的长久发展十分有利。

3、大学音乐教育培养人文素养的措施

3.1音乐教育观念改变

音乐教育与其他学科的教育同等重要，但是由于传统观念的影响，当前在大学中对音乐教育的重视程度明显不足，学校的领导层、教师和学生的大多不能正确的认识音乐教育。因此在实际的音乐教育中会体现出流于形式的问题，无法发挥出音乐教育的作用。基于此，一定要改变传统的音乐教育观念，优化教学的设计与安排。特别是在教学活动的开展中，要注重人文素养的培养，将教学和实践结合起来，真正的让学生感受到音乐的魅力，主动去享受音乐。另外，还要重视人文素养提升的意义，将音乐教学设计进一步的完善，强调在教育中的渗透，以此来将音乐教育和人文素养的培育结合起来。

3.2多学科的共同培育

人文素养是一项综合性的素质能力，不仅仅要在音乐中开展人文素质培养，其他学科也要适当增加人文教育的占比。在大学教育中，人文素养和专业能力是协调统一的，所以在教学活动开展的过程中也要注重审美能力的提升。基于此，需要加强学科间的联系，同时对教学目标、教学内容、教学安排等进行详细的规划，从正提升偏重人文素养的培育，这样就可以有效的起到提高大学生综合素质的能力。通过该项措施，可以从根本上提高学生的人文素养，音乐教学的开展会更加容易。另外，音乐教育也要突出实际性，把音乐的感染力体现作为核心目标，这样就可以更有效的体现出音乐教育的功能。通过这种多学科共同培育的方式，就可以让人文素质教育渗透更为深入，切实做到专业教育和人文素养提升的协调统一。

3.3教师人文素养的提升

教师对学生人文素质的的培育有着极大的影响，很多情况下，教师的人文素养水平会在很大程度上决定这学生的人文素养。因此，在大学的音乐教育中，教师也要组中人文素养的提升，和学生共同进步。大学音乐教师一方面要增强自身专业能力，努力提升学术水平和教学能力，另一方面还要及时的改变教学观念，为学生树立起典范。这样就可以在音乐教学的过程中感染学生，实现共同进步。当然，需要也要组织定期的培训，让音乐教师团体有较好的沟通和学习平台，树立起终身学习的观念，推动音乐教育的完善，让音乐教育和人文素养培育紧密结合起来。

4、结语

人文素养对于大学生的长久发展有着直接影响，它是多项能力的综合体现。在素质教育不断深化的当下，人们对教育提出了更高的要求，需要在教育开展的过程中渗透人文素养的培育。特别是对于音乐教育而言，它可以在潜移默化中影响学生，提高学生的审美能力，优化学生的综合素养。因此，在大学生的音乐教育中要把人文素养培育作为重点的目标，实现教学相长。基于此，本文从教师人文素养提升、多学科的共同培育和音乐教育观念改变三个方向分析大学音乐教育中人文素养培育的措施，希望能够给大学音乐教育的完善提供一定参考，推动音乐教育体系的完善，培养更多优质的音乐人才。

参考文献：

[1]李冰，张永东. 大学音乐教育中人文素养的培养策略探讨[J]. 黄河之声，2017（19）：49.

[2]周晏悦. 大学音乐教育中的人文素养分析[J]. 才智，2018（23）：98.

[3]黄慧. 新常态下大学音乐教育中人文素养实践价值与路径培养研究[J]. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2016，37（07）：266-267.

[4]劉莹. 浅析大学音乐教育中的人文素养[J]. 才智，2015（06）：151.

作者简介：李瑶（1979.03-），女，汉族，湖北武汉人，讲师，硕士，主要从事音乐专业教学工作。

作者：李瑶

人文素养大学音乐教育论文 篇3：

探析大学音乐教育中的人文素养

【摘要】大学音乐教育作为一种人文教育，对提高教育者的思想品德以及气质修养，大学生热爱祖国、尊重生命的情怀发挥着重要影响。培养优秀的音乐教育人才及表演人才是大学音乐教育的主要目标，又因音乐具备高超的技巧，所以在大学音乐教育中极容易产生忽略音乐文化，重点关注音乐技巧的现象。致使当前大学生在人文精神及素养等诸多方面都存在不足。

【关键词】大学 音乐教育 人文素养

人文素养是人类在人文方面达到一定发展程度所拥有的综合品质，大学音乐教育在提高大学生的人文素养方面也产生了一定的积极作用。当前，我国众多大学中，对大学生音乐素养的主要培养途径都通过音乐教育完成，音乐作为人类生活中不可或缺的精神食粮，对气质的塑造、情感的表达、审美的培养等精神构造发挥着重要的作用。因此，音乐虽是一门艺术，却无处不在的对人文素养进行了体现。在大学音乐教育中应注重培养人文素养以实现培养大学生高尚的人格以及人文精神。

一、大学音乐教育中人文素养培养的意义

1、 提高音樂教学质量

大学音乐教育教学中，音乐艺术的美通过教师对学生的教育与感化，以使学生得到艺术的熏陶。大学生人文素养的高低极可能影响学生对音乐教学中精髓的吸收，一个大学生人文素养相对较弱表现在音乐审美能力不强，综合素质不高等方面。因此，在大学音乐教育中为不仅应进行音乐教育，同时应对大学生的人格进行不断完善，使其成为人文素养不断提升，具有高素质以及高品味的适应时代需求的人。

2、助力大学生综合素质全面发展

在我国，培养学生综合素质全面发展一直是教育界与社会大力关注的问题。作为新时代的大学生，更应注重全方位发展。对大学生进行素质教育时，除对音乐教育专业大学生的文化素质以及专业能力进行培养的同时，通过人文素养的提升也可以助力大学生综合素质的全面发展。

3、 使大学生音乐教育接受能力提升

大学音乐教育中，以民族音乐与传统的美声为主体构建了多种多样的音乐种类，其中也包括一些音乐欣赏课程等。除此之外，大学生接触最多最喜爱的是当下的流行歌曲。五花八门的歌曲类型对大学生的整体素质发挥不容忽视的影响。当下流行歌曲以歌唱爱情为主，有激励人积极、向上的，但同时也有一些影响学生价值观、对学生产生消极作用的音乐存在。当前流行歌手素质各有高低，但在唱片公司的极力包装与推销下，容易使学生被错误引导。而在大学音乐教育中通过学生人文素养的提升，使学生用辩证的眼光看待新兴事物，在音乐的选择上作出正确的判断。

二、如何在大学音乐教育中培养人文素养

2、 加强思想道德培养，优化人文课程设置

素质教育的根本目的是为培养出具备创新能力的工作者，当前大学音乐教育的主要核心为学生理论知识与基础技能的培养。在大学音乐教育过程中，教师应制定科学的教学计划，即要保证教学活动的实用性及合理性，与此同时也要兼顾在音乐教育中实现对学生人文素养的提升。将大学生人文素养建设工作作为重要的教学任务，进行相应的教学举措。例如加强大学生思想品德教育，增加人文方面课程设置，安排学生阅读积极向上书籍等活动渗透进音乐教学活动与大学生素质培养计划内。培养音乐专业学生在掌握音乐相关基础的同时对文、史、哲、等方面的知识都有所涉猎，将思想政治教育与综合素养带入日常教学过程当中，通过艺术与综合课程结合使大学音乐教育真正实现综合素质培养，建立规范严整的文化素养教学模式。

2、提升教师学术水平，培养拥有人文素养的高素质教师群体

大学音乐教师作为教学的主导者，对自身教学能力、心理素质等能力应进行不断提升。不仅仅在专业教学上要发挥引导作用，同时应具备广泛的相关学科知识，使学生信服的教学能力及水平，通过自身素质的不断提升，能力的不断加强，以实现文化素质教育的崇高使命。大学音乐专业学生相比于其它专业学生因文化课分数要求较低，因此文化水平相对较弱，这种状况直接导致音乐专业学生人文素养不高。大学音乐教师人文素养直接关系着学生人文素养的水平，学校应注重教师学术水平的提升，不断培养具有人文素养的高素质教师队伍，通过教师自身人文素养的提升，在教育过程中以完善的知识结构与人文素养，潜移默化中带动大学生在其教学活动中获得更多的知识同时也受到人文精神的感染。

3、通过多种现代化教学手段创新教学过程

在科学技术大力发展的形势下，科技给音乐教育的发展提供了多种多样的教学媒介。通过现代化教学手段的应用及先进的教学成果进行大学音乐教学，将使音乐教学内容更丰富多彩，更充实与满足现代学生不断增长的学习需求。利如通过多媒体设备对电视文艺节目进行播放，展现给学生音乐形式表现的多样性，使学生在传统的教学与现代化的文化氛围中，将教学过程中具有感染力的、闪光的点发掘出来，使学生感受到音乐的魅力，提高自身感受美、发现美与鉴赏美的能力。不仅仅是对音乐演唱、演奏学习上的进步，更能帮助学生对作品深入了解，感受作品，随着学习尝试的增加，最终实现学生人格的完善。

4、思维转换，在教学过程中控制人文要素

通过对传统教学方法的转变，思维的转换，将可能从教学过程中挖掘出更多的人文要素。利用文科教学的人文教育作用，通过改变传统的背题、画书作法，发挥文科的欣赏性作用，引导学生转换思维，在欣赏中体会人文精神，受到人文精神启发，培养学生人文兴趣以及理性的思维能力，从而实现学生政治信仰的树立，分析解决问题的能力。

结语

为适应时代的进步，要求大学音乐教育中不仅要培养学生扎实的专业能力，同时，也应重点关注对大学生人文素养的培养。通过将人文素养培养贯穿于教学全过程，以音乐艺术学科特有的教学特点，使学生全面发展，综合素质得以提升。

【参考文献】

[1]陈明霞. 大学生人文素养的现状与对策思考 [J]. 福建论坛（人文社会科学版），2013， （8）.

[2]林莉. 当代大学音乐教育的价值解析[J]. 大舞台，2010， （3）.

[3]董丽丹. 试析音乐教育与人文素养的联系[J]. 才智，2014， （22）.

作者：王桂平