财务报告研究分析论文

为促进我国教育信息化发展，国家教育部早先就提出了现代教育信息化规划方案，要求将现代信息技术深化融合到教学的全方位，通过信息化革新现代教育理念和模式，最大化发挥出教学中信息技术的引领和创新作用。在近些年信息化教学的不断摸索之中，以微课、在线课堂、慕课、翻转课堂为代表的教育信息化手段层出不穷，为实现高质高效的课堂教学奠定了良好的基础。下面是小编为大家整理的《财务报告研究分析论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

财务报告研究分析论文 篇1：

现行财务报告缺陷分析研究

[摘要] 会计环境的变化已使如何改进现行财务报告体系，成为一个亟待解决的问题。本文在对财务报告进行信息分析和作用分析的基础上，阐述了现行财务报告模式的种种缺陷，以及存在的问题; 并对如何推行我国财务报告改革提出理论上的改进和具体的改革建议。

[关键词] 财务报告全面收益实时报告信息披露

财务报告是企业正式对外揭示并传递会计财务信息的手段，其目标是向信息使用者提供符合质量特征的对决策有用的会计信息。会计环境的变化已使如何改进现行财务报告体系，使财务报告能更准确、及时、完整的披露企业的财务会计信息，成为一个亟待解决的问题。

一、现行财务报告体系存在的缺陷

1.现行财务报告模式存在的缺陷

(1)重法律形式轻经济实质。“实质重于形式”是财务会计的基本特征之一。而在现行财务报告模式下，往往是“法律形式”取代“经济实质”占据了对会计处理的指导地位。

(2)重成本轻价值。历史成本原则更多考虑的是财务报告提供的信息的可靠性，而忽略了相关性的需要，在可靠性和相关性的之间是需要权衡的。

(3)侧重企业的历史经济活动忽略未来可能的经济活动。会计要素应包括过去和未来两个时点的交易和事项，但它与权责发生制的要求却相互背离。在企业的财务报告所提供的信息中很难出现对信息使用者未来决策有用的信息。

(4)侧重利润的核算而忽视现金流量的有关信息。现行财务报告过分强求收入、费用的配比而忽视资产的计价，结果造成资产负债表中的不明项目；过分注意最终的利润数据，却对代表企业实际支付能力的现金流量状况长期忽视。

(5)财务报告信息披露的不完整性。以交易为基础的现行财务会计模式不会对某些与交易无关但却十分重要的期间价值变化进行确认，这会导致企业对经营业绩包括企业本身的经营成果和管理层的经营绩效的反映和控制不够。如商誉虽然对企业日后的经营业绩意义深远，却不能在财务报表上进行反映；对管理层的管理才能和绩效也不能进行有效的衡量；人力资源和知识产权等对企业未来影响重大的项目也不能得到反映。

(6)财务报表项目的不确定性和确定性的矛盾。财务会计存在很多不确定性，比如对坏账的计提、无形资产经济寿命的认定，以及或有负债等项目，这些都需要会计人员的估计和判断。但在财务报告中仅列示单一的数字，对信息使用者来讲就不能很好地从中得到对自己决策有用的信息。

2.我国现行财务报告中存在的具体问题

(1)财务报表结构不合理。主要体现在损益表上：未列出销售退回、折让金额和折扣，信息使用者不能从报表中了解到客户对企业商品的评价；未将因经营决策造成的非正常损益和企业无法控制而产生的正常损益分开；缺乏极为重要的每股盈余项目；投资收益单一列示，无法了解投资收益的具体来源。

(2)财务报表的附注内容简单，缺乏重要信息。如缺乏表外事项的披露，损益表和现金流量表基本就无附注等情况。

(3)缺乏对衍生金融工具所产生的收益和风险信息的披露。衍生工具（诸如期货、期权等）可能会引起企业未来财务状况、盈利能力，以及未来现金流量的金额、时间的不确定性，极有可能影响财务报告使用者在投资和信贷方面的决策。

(4)忽视对企业“软”资产的披露。知识成本、技术成本、人力资源成本、企业文化、管理模式等“软”资产对企业的影响日趋重要，不披露就不能如实、准确、完整的反映企业的情况。

(5)缺乏社会责任和关于企业增值的会计信息。知识经济时代，企业只有通过社会效益的实现才能更好地实现其经济效益目标。投资人为获得未来利润，更关心企业未来的增值空间，而不是企业现在的价值。

(6)缺乏对非财务信息的披露。现行的财务信息很难揭示影响企业成功的关键因素，只有通过对非财务信息的披露才能使报表使用者真正的了解企业，做出正确的决策。

(7)缺乏对预测信息的披露。随着我国资本市场的日益发展和完善，报表使用者需要了解企业未来的经营发展情况，获得预测报告（报表）的要求越来越强烈。

二、如何推行我国的财务报告改革

1.对现行财务报告模式改进的构想

(1)关于会计目标。“会计目标就是向会计信息的使用者提供本企业的财务状况、经营成果和财务弹性等信息，以有利于其评价管理阶层受托责任和进行经济决策。” 美国财务会计准则委员会（FASB）的这份原则公告实质上是把“受托责任观”和“决策有用观”作为会计目标的两个层次同时并提。

(2)关于会计基本假设。在现在的会计环境下四项会计基本假设都受到会计环境变迁的冲击，尤以货币计量假设为甚。会计计量属性应成为历史成本、公允价值等价值属性的混合模式。在持续经营假设的前提下应该同时提到“暂时性”---即企业财务状况和经营成果的暂时性。币值不变假设应该降低到会计基本假定的层次，这样才能为引进公允价值属性奠定条件。

(3)关于会计对象。会计目标、会计基本假设的修正使会计对象应该定位于以货币表现的现在的和未来的价值增值运动。

2.对我国财务报告改革的建议

(1)信息披露的全面化、充分化。改进确认、计量和扩大信息披露，使之可确认更多的有用信息，更多的披露非财务信息和预测信息。在考虑有形资产的同时，应该提供更多的关于企业无形资产的财务信息，突出无形资产的重要性。对衍生金融工具、股东权益稀释方面的信息也应加以充分揭示。

(2)编制多种形式的财务报告，满足不同使用者的需要。

①编制预测财务报告。预测信息虽然缺乏可靠的保证，但毕竟能克服历史信息的不足，增强用户决策与评价的相关性。

②编制全面收益报告。全面收益这一概念是FASB于1980年中提出的，分为两部分：一部分是净收益即已确认及实现的收入、费用、利得或损失；一部分是其他全面收益即已确认未实现的利得或损失。全面收益表可以较好的报告能够快速成交的金融资产的未实现价值的变动，对于那些由于市场价格变动而引起的未实现收益也能较好地确认，从而如实报告企业期间总括收益。

在现阶段推行全面收益表，对于规范上市公司的信息披露，保护广大投资者的合法权益，并促进资本市场的健康发展都是十分必要的。其次，推行全面收益表有助于解决我国现在出现的和未来可能出现的会计难题。我国目前已有不少利得项目绕过利润表进入资产负债表的所有者权益部分，如外币折算差异、债务重组利得资产评估增值等。

(3)企业信息披露电子化。现代信息技术，包括数据仓库和Internet，以及网络安全技术等，为实现“企业信息披露电子化”提供了可能性。我们可以形成一个全国性以至全球性的企业信息收集、整理、分析和发布的网络。尤其是电子联机定时报告系统的出现和运用，以及能够随时对数据进行加工、处理，并提供定时财务报告的财务软件的出现，使会计业务数据在发生的同时即可被记录和处理。而信息使用者通过联机，直接进入企业的管理信息系统，及时有效地选取分析所需的信息，不必等到分期报告出来以后再看历史信息。

(4)建立和完善财务报告信息的质量保障体系

①建立、完善财务报告信息的质量评价标准。

②建立、完善会计相关法律、会计制度和会计准则。我国现在会计制度与会计准则并行，给企业的发展造成了很大的影响，各种规范形式有待协调。

③建立和完善财务报告信息披露规范体系。

④建立和完善审计规范体系，加强审计监督。

⑤建立和完善公司治理结构。

⑥建立和健全会计职业道德规范体系，使会计人员自觉遵守。

本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

作者：李晓莉

财务报告研究分析论文 篇2：

《财务报告与分析》课程的翻转课堂教学创新应用研究

为促进我国教育信息化发展，国家教育部早先就提出了现代教育信息化规划方案，要求将现代信息技术深化融合到教学的全方位，通过信息化革新现代教育理念和模式，最大化发挥出教学中信息技术的引领和创新作用。在近些年信息化教学的不断摸索之中，以微课、在线课堂、慕课、翻转课堂为代表的教育信息化手段层出不穷，为实现高质高效的课堂教学奠定了良好的基础。而作为财管专业授课教师，应尽快顺应现代教育的革新理念，主动推进《财务报告与分析》课程的教学创新，助力未来社会财务分析人才的优质培养。

《财务报告与分析》课程的教学特点

《财务报告与分析》作为财管专业的一门重要课程，在整体专业教学中占据着核心地位。该门课程的学习旨在让学生全面掌握财务报表的编制，正确解读并分析各种财务报表中的信息数据，未来能站在财务分析的视角上为企业提供合理的决策意见，助力企业得到更好的经营发展。在学习该课程前，学生相继已学习了《基础会计》《成本会计》《管理会计》等先修专业课，并从中积累了相应的会计专业知识和基础。鉴于该门课程的专业理论与实践性更强，且很多知识点生涩枯燥不易理解，因此通过传统教学模式将难以有效激发学生的学习主观能动性，而教学采取一刀切的方式也难以发现学生所存在的差异性。现在的学生个人思维意识强，对实践动手的兴趣要高于理论方面的学习，针对该门课程特点并结合学生的个性化学习需求，如果教师单凭板书讲授、案例演讲的方式实施教学显然是不够的，这将不利于培养学生自主思考、进一步分析解决问题的能力。综上所述，在传统教学模式无法满足人才培养需求的现状下，教师必须尽快转变教学理念、革新教学方法，而以翻转课堂为主的教学手段颠覆了原来教师先教再学的授课模式，将课堂从“以教为主”转变为“以学为主”，充分体现出学生的学习主体性，扭转被动化的学习局面，促使学生积极参与到教学中来，提升其思考、实践以及创新能力;而教师也能通过翻转课堂及时了解不同学生的差异性，有针对性地做出教学优化调整，促进整体教学质量的提升。

翻转课堂的定义

翻转课堂就是应用现代信息技术手段，通过制作教学PPT 、短视频等上传至网络平台上进行互通共享，首先要求学生在课前做好充足的预习准备，然后教师在课中进行知识讲授、内容归纳以及答疑交流，最后教师还需在课后安排相应的学习任务并予以评价分析，以此形成一个完整的知识传授流程。

翻转课堂在《财务报告与分析》课程中的具体应用

1.课前知识预习阶段

通过翻转课堂为学生传授课程知识，不仅需要教师具备丰富的教学实践能力，还要懂得相应的信息技术操作，才能结合自身教学经验制作完成高质量的教学视频，这对于备课教师而言也是一个不小的挑战。翻转课堂将原来传统的课堂教学模式颠倒过来，打破了传统教学的思路，尤其是在课前预习准备阶段，对学生的自主学习能力要求颇高。在《财务报告与分析》课程的预习阶段，教师可将问题驱动教学法融入其中，通过设计多元化的情境问题引发学生进行主动思考和探究，以此促进学生产生良好的学习兴趣，转变过去被动化的学习状态，帮助学生提高自我财务分析能力。鉴于《财务报告与分析》这门课程的实践性极强，要求学生具备相应的会计基础理论、管理及金融方面的相关知识作为支撑，因此要让学生能够理论联系实际，教师在制作教学视频时应给学生安排好学习任务，使其能够明确课程学习的目标以及重难点，以此督促学生高质量完成课前预习。学生在观看教学视频的过程中，要积极搜索相关的学习资料帮助自身加强知识的理解，针对消化不了的问题要及时做好记录，以便课堂中进行提问或探讨。

教学视频是翻转课堂的载体，其制作的好坏直接影响着教学效果的呈现。需要强调的是，教师在制作教学视频时应尽量做到精简精练，在合理控制好视频时长的同时还能将知识点全面精确化，使得教学主题突出、问题标新、逻辑性强，以此为学生达成高效预习提供便利条件。学生在观看教学视频之后，不仅能被视频吸引并产生学习兴趣，还能投入其中进行深度思考，形成良好的在线学习和讨论氛围。

此外，案例教学是《财务报告与分析》课程的必要环节，教师在选择和设计案例时，必须结合这门课程的教学目标以及教材内容而定，同时教师应尽量考虑优选一些新颖的财务分析案例，将课本理论与案例教学相结合，让学生通过案例明白财务分析的方法和重点，发散学生的思维能力。教师可将案例制作形成小视频，以微课的形式进行呈现，这样通过案例贯穿教学，学生学起来则更为直观清晰，便于学生结合理论知识对案例进行渗透分析，不仅可有效巩固所学课程知识，还能帮助学生拓展财务分析和问题解决能力。

2.课中知识吸收阶段

学生在课前通过观看教学视频对知识进行预习了解之后，教师应首先在课堂上帮助学生进行知识的回顾，对一些重难点、零散化的知识内容进行分析和总结，让学生进一步厘清各个知识点之间的关联性，以便学生得到更深入的内化和吸收。在课堂教学中，教师要精心策划和组织教学内容，通过小组讨论、成果展示、案例研究等教学方法，强调课程学习必须“活化”的思想意识，让学生的思维能够及时跟上课堂的进度，提高课堂教学的效率，体现出课堂中教师为辅、学生为主的教学意识，突出自主个性化学习的重要性。这样的教学模式才能督促学生在潜移默化中推进学习，形成完善的课程知识结构，真正获得知识的内化并得以灵活应用。

3.课后知识评价阶段

在课后阶段，教师要及时跟进教学评价，检测学生对所学知识的掌握了解情况。传统的《财务报告与分析》课程教学中，课后知识评价的主要形式为布置作业以及单元和期末考试测验，往往以最终卷面成绩作为教学评价的重点依据。然而，这样的评价方式显然过于片面和单一化，难以客观地体现出教学中所存在的问题。以翻转课堂为主的《财务报告与分析》课程评价应是多元化的。首先，评价的主体多元，既可以是教师，也可以是学生。其次，评价的方式多元，可根据课程章节评价或是对学生制作的案例进行评价。最后，还要结合学生的出勤情况、课堂表现、作业完成质量等综合进行评价，这样才能真实体现出课程资源的使用情况、学生的学习参与情况、课堂教学的质量效果，继而全面反馈翻转课堂教学中所存在的不足，帮助教师有针对性地制定教学改进措施。而此种综合评价的方式也能更好地激发学生积极主动参与翻转课堂教学，保证教学的实施效果。

基于《财务报告与分析》的翻转课堂教学模式转变了传统教学中教师和学生的角色，教与学的分配时间，通过以现代信息技术为手段、以教学视频为载体，形成了师生、生生之间深度互动的良性学习模式，为当前教育观念的革新、教学手段的创新、人才培养方式的转变奠定了有力的基础。与传统课堂“先学后练”不同，翻转课堂让学生在课前就完成了相关知识点的自主学习，而将有限的课堂时间变成了学习讨论互动的平台，以此达到更高效的教学效果。从教学实践的层面分析，此种模式扭转了过去课堂重教学轻实践、重单门学科轻学科跨度的普遍问题。因此，作为《财务报告与分析》这门课程的专业教师，应主动转变教学观念，积极对翻转课堂教学模式进行深入探究，学习相关的教育信息技术手段，利用信息技术平台构建丰富的视频教学资源，借助教學视频辅助线下课堂教学，最大化发挥出翻转课堂的优势，助力课程教学的改革创新以及优秀财务分析人才的培养形成。只有将课程教学从“以教为主”切实转变为“以学为主”，才能帮助学生将学习从被动化转变为主动化，激发学生对专业学习的热情，提高学生的财务知识应用能力以及综合素养。此种“以生为本”的教学模式，让学生将课上课下贯穿起来形成任务导向学习，更能激发学生的潜在能力，获得勤于思考、终身学习的良好习惯，这对于学生学习其他科目同样受益匪浅。与此同时，翻转课堂教学模式也促使教师能够不断学习并提升自我，丰富教学阅历、强化教学经验，使之取得更高的教学成就，未来有能力应对国际化教育环境的挑战，为国家和社会培养更多优秀的综合性专业人才。（课题项目：基于《财务报告与分析》课程的翻转课堂教学创新应用研究，项目编号：校级课题项目82。作者单位：景德镇学院）

作者：胡骁宇 马丽清

财务报告研究分析论文 篇3：

上市公司财务报告分析问题研究

摘 要：随着市场经济的不断发展，我国已经跻身于世界经济发展的前列，因此这就要求我国的上市公司不断进行自身的内部管理，财务管理作为上市公司内部管理中非常重要的组成部分，在企业的内部管理中占有重要地位，所以企业要想在未来的发展中更加趋于健康和稳定，就必须要充分意识到财务管理在企业内部控制和管理中的重要意义。因此，本文首先阐述了上市公司财务报告管理的发展现状；其次，分析了上市公司财务报告分析中存在的问题；最后，笔者针对上市公司财务报告分析中存在的问题，提出相应的解决对策和措施，从而使得上市公司财务报告的分析体制进一步完善，进而也使得上市公司财务管理更加健全。

关键词：上市公司；财务报告；现状；问题；对策

随着我国经济社会的不断发展，上市公司也在一定程度上得到了更加快速发展，但是上市公司在发展中也遇到许多的问题，尤其是在财务报告分析和管理中存在的弊端也越来越突显出来了，而且上市公司的财务报告分析中存在的问题已经影响到国家在国际经济市场和环境的稳定，而且对于我国经济社会的影响也是不可忽视的，因此要想解决上市公司财务报告分析中存在的问题，就必须找到适合我国国情的上市公司财务分析体制和模式，这样才能促进上市公司更加健康和稳定的发展。

一、上市公司财务报告管理的发展现状

首先，财务分析主要是指对一些与财务相关的数据和财务资料，运用财务和会计管理的方式进行分析，还要对企业的经济活动和产生经济关系进行分析，进行财务分析主要是为了给企业的决策者财务决策的时候提供一定的依据，从而使得企业更好的调整未来投融资和财务管理的方式，使得它们更加适应企业未来发展的状况。因此，财务分析已经成为上市公司了解企业财务管理和经营状况的主要途径。所以，大多数上市公司已经明白财务分析的好坏对于公司未来发展中的意义，在企业的内部管理中积极推行财务分析方式。虽然上市公司已在财务分析中取得一些进步性的成果，但是在财务分析的具体实施上也存在的问题，因此，上市公司要想进一步改善这种现状，就必须加快建立完善的财务分析体系。

其次，财务报告是上市公司进行正确的财务决策的基准，所以财务报告的信息必须是对于公司未来发展有利的，可以给企业管理者进行财务决策提供有效的依据。因此，上市公司应该通过研究和探索找出财务报告分析的不足和问题，从而促使上市公司重新建构自己的财务报告分析体系，进而探寻更科学和有效的财务报告分析方式，来促进企业财务管理模式更加健全。

二、上市公司财务报告分析中存在的问题

1.财务报告分析资料不全面。首先，由于目前上市公司财务报告分析资料不完善，主要是由于上市公司及其下属公司的经营状况和地区差异，这就导致他们的利润和收入以及未来发展的状况都不确定，这就使得财务报告的制定只考虑总体的情况。没有办法反映每个公司财务的实际情况，从而使得财务报告的概括性较强，这就使得下属公司的一些财务问题被隐瞒，进而容易导致决策者的财务决策失误；其次，上市公司缺少对社会责任财务信息的披露，而且有些上市公司为了自己的利益不在财务报告中体现与社会责任财务信息相关的问题，只是体现一些上市公司增值的会计信息，这就使得企业只顾自身经济利益的提高，却忽视了对于社会和环境的考虑。因此，上市公司要想得以长远的发展，就必须兼顾经济增长的同时也应该承担社会责任，所以上市公司只有注重社会价值的提升，才能促进经济利益的提高。

2.上市公司虚构利润收入。由于目前的上市公司虚构自己的利润收入，这是财务报告分析中最主要的问题，上市公司主要通过对原始交易的票据和发票以及印章等进行造假。如果根据会计的基本条例的要求，只有确定存在销售行为才能有收入的记载，但是有些上市公司只是为了达到营业收入的目的，从而指使会计人员编造虚假的票据和账簿，从而使得进一步虚构公司的利润收入，从而使得自己利益获得最大化的提高。这种模式很容易被审计部门检查出来，但是，由于审计部门很难确保这些数据的独立性，从而使得上市企业频繁利用这种手段进行经营和利润收入的虚构。

3.国家和政府缺乏相应监管，使企业隐瞒重要信息。由于国家缺乏对于上市公司财务方面的监管，而且上市公司一旦暴露一些重要的信息就使得公司在经济上受到一些损失，这主要是由于现在的股市发展不稳定造成的，另一方面，上市公司如果要披露一些对自己不利消息，就会使得企业的形象造成损害的同时也必然会受到企业的上级主管部门的高度重视，这对于企业未来的发展也会产生不利的影响，要是企业本来就存在财务报告的问题，就会使得企业的经营和管理风险进一步扩大，这就导致企业不愿意将自己的财务报告中的问题公布出来。

4.利用会计政策的漏洞制定财务报告。上市公司利用会计政策的漏洞来制定自己的财务报告，进而使企业在制定的时候尽量考虑有利于自身经济利益的财务报告条款，由于目前我国政府对企业财务管理方面的法规和相应标准还不完善，而且相关会计发展的准则也不建全，这就使得上市公司的财务分析没有相应的法规和政策加以规范和界定；另一方面这也导致企业的在财务管理和分析的监管力度不足，这也使得上市公司利用会计政策的漏洞违规制定财务报告进行财务分析的问题频频出现。

三、优化上市公司财务报告分析的对策

1.进一步完善财务报告分析资料和体制。上市公司要充分分析财务报告的资料所要达到的目的，从而避免现行财务报告反映的情况不实的现象的出现，因此，充分分析财务报告所达到的目标，有利于企业的管理层更好的评估现金流量和财务运行模式，进而使得财务运行的风险逐步降低，这就要求上市公司在财务报告中可以将目前企业现在真实的财务运行状况和经营状况全面的反映出来，这有助于企业的决策者通过财务报告制定未来的发展模式。

2.重视企业财务和管理人员整体素质的提升。企业应该积极培养高素质和具有较高职业道德的会计人才成为企业的财务人员，从而应对企业的会计管理工作，并且对会计相关的凭证和票据的真实性和完整性负责，进而保证会计人员和企业管理人员按照法律履行相应的职责；企业负责人应明白自身的职责，积极学习与财务和会计管理方面的专业知识，熟悉有关经济会计法规和法律，进而对自己和单位、企业的债权人和投资方负责，才不会指使命令企业的会计机构和会计人员违法制定企业的财务报表以及虚构相应的数据。

3.政府和会计行业应该加大监管力度。首先，应该提高管理层的财务会计相关法律和法规方面的意识，明确企业管理人员的法律责任和义务，加大对上市公司主要管理人员的惩处力度。提高会计人员的专业素质和会计人员职业道德素养，以基本的会计规范为根本，要严格把控会计人员的职业道德和专业知识与资质，让专业的财务、会计工作和有关的人员从事财务的管理工作。其次，还应该加强国家对于会计行业的监管，对会计信息质量进行检验和检查以及适时的监督，各级财政、税务、审计机关要依法对上市公司加强财务会计信息的检查以及审计进行严格的监管。再次，规范行业内部监督，强化会计师事务所和专业会计师队伍的风险意识防控，形成行业内部管控机制与外部监管控制的体制，可以高效的发挥监管的职能，从而进一步提高监管上的力度。这种的监督和管理的体制进一步健全和完善，使得企业内部监督、国家监督和行业内部的监督三者密切的结合在一起，从而保证会计信息真实性在一定程度上得以实现。

4.政府应健全相关的会计法规和政策。政府应该积极健全和完善与财务会计方面的相关法律和政策，出台一些法律和政策对企业的财务报告和管理进行监督和规范，使上市企业财务报告得以真实的反映企业真实的财务发展状况，从而可以在一定程度上防止企业在财务报表制定中造假现象的出现，进而使得企业的财务管理走上健全发展的道路。所以政府要想使得企业的财务报告更加真实可靠，就必须出台切实有效的法律法规加以规范，这样企业的财务信息才能更加全面的被披露出来，才能真实的反映企业目前经营和管理状况，这样才能使得相关部门掌握企业的真实财务会计信息，以便做出正确的决策，从而进一步促进国家相关领域更加健全发展，进而企业也可以得到可持续发展，才不会在发展中破坏社会和环境的发展。

四、结语

随着我国经济社会的进一步发展，上市公司越来越注重自身内部机制的完善，尤其是注重财务管理模式的提高，但是还是在财务报告的分析上出现问题，因此上市公司要想摆脱财务报告分析中出现的问题，首先，上市公司要进一步完善财务报告分析资料和体制；其次，应该重视自身财务和管理人员整体素质的提高；再次，政府和会计行业也应该加强对上市公司的监督和管理力度，另外，国家也应该健全相应的法律和政策使得上市公司的财务报告分析体系进一步完善，从而使得企业的财务风险逐渐降低，进而使得上市公司更加健康的发展，而且在一定程度上也促进了国家经济的稳定发展。

参考文献：

[1]卢涛.我国上市公司财务报告舞弊行为识别及其监管研究[D].东北财经大学，2013.

[2]杨子婧.我国上市公司财务报告舞弊问题研究[D].长安大学，2013.

[3]段凤贤，李欣桐.上市公司财务报告舞弊问题研究[J].时代金融，2013，23：122

作者：王天扬 王萍