幼儿体育自然资源论文

摘要：在幼儿园五大领域中，健康领域的学习发展是其他领域学习与发展的基础。而开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和途径。因此，我们对乡土自然资源在幼儿体育活动的运用进行了积极地探索。下面是小编整理的《幼儿体育自然资源论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

幼儿体育自然资源论文 篇1：

“自然资源”在幼儿体育活动中的利用

所谓“自然资源”，即指自然界中存在的物体，在这里主要指在当地农村存在的，可以利用的自然环境物质条件。为了改变农村幼儿园体育活动受场地、器材限制，阻碍幼儿身心健康发展的现状，我们因地制宜、就地取材，充分利用农村的自然环境物质条件，如田野、小沟、山坡、小石子、树枝等，开展农村幼儿园体育活动。

一、利用自然资源发展幼儿的基本动作

充分利用幼儿喜爱的户外环境和场地，让幼儿在宽阔、悦目的田野、山坡等完成走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷等基本动作。如在园外的田埂小路上练习平衡；赤脚走鹅卵石路、砂石路、山路等。在这个过程中，让幼儿体验到不同材料、不同方式所带来的不同感受，如痛、痒、光滑、粗糙等。这样既达到掌握运动技巧的目的，又按摩了幼儿脚底。利用自然环境条件进行体育锻炼，应注意重点活动与辅助活动相结合，做到动静交替，活动量适中。尤其是应强化游戏的特性，使幼儿感到在轻松自由地“玩耍”或郊游，而不是在上课或锻炼。这样，他们会特别放松地投入到跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作训练，达到体育锻炼的目的。《3——6岁幼儿发展指南》明确指出：“充分保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。开展丰富多样的适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等，鼓励幼儿要坚持。”对于农村幼儿园来说，达到这些要求具有得天独厚的条件。

二、利用自然资源发挥幼儿的主体作用

充分利用自然环境中的各种材料，能增强幼儿活动兴趣，激发主体参与，达到体能锻炼目的。例如在秋冬季节，有意识地组织幼儿田野活动，幼儿尽情地追逐跑和变速跑、翻跟头等，然后坐在田埂上，捡一些稻草做“飞标”进行瞄准、投掷等。器材是就地取材而来的，幼儿玩起来兴致极高，也特别认真。再如练习投掷，从山上往山下或溪水中投掷小石子，由于是旷野，幼儿可以无所顾忌地投（不必担心投到人或物上）。另外，石子投入水中，回溅起水花，听到水声，幼儿很感兴趣。如果投掷比谁远、比谁准、比谁响，更能使幼儿其乐无穷。只要教师转变观念，解放思想，组织一系列户外活动，并给予他们选择的自由，往往比在园内活动更尽心尽情，更乐此不疲。教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出，要求幼儿教师必须具备“创设和利用环境的专业能力”，对于农村幼儿教师来说，在这方面无疑有充分的优势。

三、利用自然资源促进幼儿身心和谐发展

在活动中注意充分挖掘各种潜在的教育因素，做到《幼儿园工作规程》中所要求的促进幼儿全面发展。如在户外活动爬山坡时，平时内向、不肯说话、胆量较小的幼儿，经过多次努力，终于爬上了山坡，他会站在山顶呼喊：“我爬上来了！”喊声中表达一份成功体验，一份满足，一份自豪，一份自信，幼儿耐力、意志力也因此得到培养。活动中，如果教师善于引导，幼儿会想出许多活动的办法，其丰富的想象力和创造力因此而得到激发。

体育活动中，把利用自然物制作的教玩具和体育器材结合起来加以利用，根据教玩具的大小、种类、功能合理归类，如投掷的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起，合理摆放，方便使用。总之，“自然物”在农村幼儿园体育活动中的利用，能解决农村幼儿园体育活动硬件资源匮乏的问题，使农村幼儿园的体育活动同样能高质量地开展起来，真正做到“以幼儿为主体，促进幼儿身心全面和谐地发展。”

（作者单位：射洪县沱牌实验学校幼儿园，四川，遂宁 629209）

作者：梁玲

幼儿体育自然资源论文 篇2：

乡土自然资源在幼儿体育活动中的开发和运用初探

摘要：在幼儿园五大领域中，健康领域的学习发展是其他领域学习与发展的基础。而开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和途径。因此，我们对乡土自然资源在幼儿体育活动的运用进行了积极地探索。

关键词：幼儿体育活动；乡土自然资源；开发和运用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。”在幼儿园五大领域中，健康领域的学习发展是其他领域学习与发展的基础。而开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和途径。幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的，体育就是以身体语言用为基本手段的教育。因此，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们应该为幼儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。《纲要》明确把“亲近自然”作为幼儿启蒙教育的重要组成部分。作为农村幼儿园，有着丰富的自然资源，这些都可成为幼儿集体体育活动的丰富资源，而利用自然本土化的环境，开展丰富多彩的幼儿集体体育活动，能够提升幼儿的游戏兴趣，促进幼儿健康发展，这正是我们健康教育所要实现的目标之一。《指南》）中明确提出：“要利用周围环境资源开展多样的幼儿体育活动，丰富幼儿的生活。”我园地处“古蜀农耕文明发祥地”——胜利镇，这个古老的“川西风情小镇”有着丰富的乡土自然资源，而丰富的乡土资源刚好丰富了幼儿的体育活动器械的种类，随处可得的自然资源既环保又经济，同时相较于购买的成品体育器械，自然资源体育器械的低结构和可重复组装性还可以充分发展幼儿探索与创造能力。因此，我们对乡土自然资源在幼儿体育活动的运用进行了积极地探索。

一、充分利用园外自然资源开展体育活动

我园位于风光秀丽的牧马山，山上绿树成荫、风景独好；山下瓜田广阔，鸟语花香。在“美丽的春天”主题活动下，我们组织孩子走进大自然中，根据不同年龄段幼儿的特点，考虑路线，进行徒步爬山，锻炼幼儿的大肌肉发展与耐力的培养；在油菜花盛开的时节，组织小班幼儿在花香馥郁的田埂上走一走，锻炼他们的平衡能力；带着孩子们在一片安全、自然的小树林中玩“丛林探险”游戏等。将这些非常熟悉的环境打造成安全、快乐、自由的游戏场所，使得孩子们更加的热爱自然、喜爱参与体育活动，从而增强幼儿的走、跑、跳、攀登、平衡以及耐力等方面的能力。

二、充分利用园内自然环境开展体育活动

为了创设更为自然、自由的体育环境，让幼儿能够在幼儿园的各个区域都能快乐的进行体育游戏，我们对幼儿园的自然环境进行了全方位的打造，将幼儿园的各个区域都进行了精心的设计和利用，为孩子们开展体育活动提供了条件。幼儿园在户外游戏场地的各个角落，利用自然地形和竹、木、草、石等自然材料，为孩子们打造了有趣的户外游戏区域。充分利用了小花园的一草一木，用竹木等自然材料搭建了充满挑战与趣味的小迷宫，带着孩子们穿越竹编隧道，越过木桩险滩，吊过竹竿单杠，爬上竹梯墙，最终取得通关宝物等一系列的探秘环节，让孩子们在利用一草一木搭建的游戏中与自然、与同伴快乐互动，勇于探索与挑战。此外还利用墙边角落创设了材料丰富的“小小神投手”投掷区；利用竹、绳等搭建了具有挑战性的“勇攀高峰”攀爬区；依附木质走廊创设了游戏材料丰富的传统游戏区；沿着幼儿园墙边小径创设的“蚂蚁搬家”运粮区等。各处有趣的体育游戏区让幼儿在幼儿园户外场地的各个角落都能得到发展，快乐游戏。

三、充分挖掘乡土自然材料开展体育活动

农村幼儿园守着巨大的乡土自然材料库，为幼儿在体育游戏时提供了丰富的游戏材料。在同样能够发展幼儿身体各方面能力的前提下，乡土自然材料有着经济性、环保性和创造性三大好处。在利用乡土自然材料时，我们主要分类探索了竹、木、沙在幼儿体育活动中的开发和运用。

（一）竹。

竹是可变性很强的自然材料，在幼儿体育活动中，我们利用竹的可变性制成品种丰富的体育游戏材料。如：利用竹竿制成竹梯，和轮胎一起组合搭建，请孩子们走和跳，锻炼他们的平衡能力和跳跃能力；利用竹筒制成不同高度的竹制小高跷；将小竹竿弯成拱形，配合竹制的底座，组合成为拱形门，锻炼幼儿钻爬能力；将剩下的小竹块穿成小串，可以用来进行跳房子的游戏；还可以利用竹竿制成不同高度的单杠，分层锻炼幼儿的上肢力量和耐力等。除此之外，还可以利用竹筐、竹篮等引导孩子进行投掷活动。竹的可变性为孩子们的体育游戏提供了更多的可能性。

（二）木。

木质的游戏材料在幼儿园中随处可见，我们将粗细不同的木条铺在地上，搭成独木桥，锻炼幼儿的平衡能力；还可以制成木梯，锻炼他们的攀爬能力和勇于挑战自我的勇气；孩子们利用了木质的小板凳创编了独具特色的木凳操，还自主地将小板凳拼在一起，进行跑、跳、走的游戏；还可以利用小木墩，组成梅花桩，以提高动作的协调和平衡能力。

（三）草。

丰富的稻草、秸秆等草类自然资源在幼儿的体育活动中可以得到充分的利用。我们可以用草席代替购买的垫子，配合竹竿拱形门，进行钻爬游戏；可以将稻草扎成稻草人，利用加工后的竹剑和木剑进行“打靶”游戏；可以搓成草绳，根据不同年龄段幼儿的水平分别进行跳绳游戏、揪尾巴游戏等；可以将草绳卷成团，做成飞盘进行游戏；也可以编成草球进行投掷、抛接球游戏等。

（四）沙。

沙是孩子们最喜欢玩的自然材料之一。除了平时可以在沙池玩沙以外，还可以将沙装进瓶子，制成沙瓶哑铃，锻炼幼儿的手臂力量；还可以用沙和布缝制成沙包，进行投掷或夹沙包跳等游戏。

“儿童以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”“游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿道德的利器。”因此，在平时的游戏活动中，利用自然资源，创设有趣的体育游戏环境，激发幼儿对体育活动的兴趣，从而引导幼儿积极主动地参与体育活动，增强幼儿体质，培养其良好的个性品质。但是，乡土自然资源还非常丰富，我们的探索才刚刚开始。在探索乡土自然资源在幼儿体育活动中的开发和运用的过程中，我们还会继续挖掘，让幼儿体育贴近自然、贴近生活，同时也为幼儿的身心和谐发展奠定良好的基础。

作者简介：郑茜（1989.08-），女，汉，四川雅安，硕士研究生，小学一级，幼儿教育。

作者：郑茜

幼儿体育自然资源论文 篇3：

挖掘利用农村自然资源有效开展幼儿体育游戏活动

摘要：著名教育家陈鹤琴先生说过：大自然是活教材。可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。幼儿利用丰厚的自然资源，同大自然亲近，我们在幼儿园体育游戏活动中，挖掘利用农村自然资源，使体育游戏活动真正取得“效益”。

关键词：农村自然资源；幼儿体育游戏；活动

《纲要》明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。我园地处农村，有着得天独厚的自然资源，有四季变化的农田，硕果累累的果园，绿草如茵的小溪。我们可以充分挖掘利用自然资源进行户外体育游戏，利用农村资源自制体育游戏器械，利用民间游戏资源，融入幼儿体育游戏中，提高了幼儿的体育游戏活动兴趣，促进了幼儿身心健康和谐发展，使体育游戏活动真正取得实效。

一、 有效利用园内外地理条件和自然资源，让体育游戏活动“活跃”起来

《纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。农村有着得天独厚的自然资源，不用任何活动器具，只要一个好天气、教师的计划和高度的责任心，就能让幼儿在园内园外体育游戏中“活跃”起来。如：我们将本园园内场地布置为幼儿体育游戏的主阵地，爱玩沙、玩水是每个孩子的天性，我们就在花园树下建沙池、碎石池，在树与树之间系上竹竿、在沙池里埋轮胎，小朋友在轮胎上“走平衡”，还可以在沙池里玩泥玩沙、在碎石池里扮“农家乐”，在竹竿上“走平衡”“荡秋千”。有时我们还利用园外农村自然环境，让幼儿走进大自然，在大自然中轻松游戏，把大自然作为幼儿游戏的天地，如带领幼儿参观梨园，看梨树开花、结果；有时到天然的稻田里进行不同方式跑、跳、爬的游戏，发展幼儿的手脚协调性，这些活动既能锻炼幼儿的体能，还能丰富幼儿的生活。

二、 有效开发利用自然资源，让体育游戏活动“互动”起来

幼儿玩户外体育游戏，活动器材是必不可少的。我们教师和幼儿合作自制出许多活动器具，对幼儿来说比那些琳琅满目的成品器械更有吸引力，幼儿玩起来也更有趣。让幼儿在幼儿园的体育游戏中“互动”起来。如：我们幼儿园周围有着丰富的树木、竹子、农作物……这些资源不仅随手可得，而且贴近幼儿生活。我们就地取材，开发山区农村的自然资源，自制了丰富的体育游戏器具，如用竹节做成的小高跷，锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力；利用竹竿制作竹梯，让幼儿练习钻、爬、攀等能力；用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪、跳竹竿舞等游戏；利用竹子编成圈，可跳圈、钻圈等；利用稻草编草垫子，摆在地上让幼儿前后滚翻；用稻草编成辫子、绳，把它放在地上作跳跃障碍物，花样跳绳，拿在手上作马鞭，还可以玩揪尾巴的游戏等。

三、 有效培养幼儿创新意识，让体育游戏在“探索”中玩起来

在组织户外体育游戏时，我们教师结合《指南》要求，转变观念，让幼儿作为主体，让幼儿主动探索。我们以“一物多玩”作为切入口，注重发挥幼儿的创造性，给予幼儿户外活动中的充分自由，让幼儿自由选择器材，自由活动，自由结伴。在游戏活动中老师加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法，使活动方法“多”起来，让体育游戏在“探索”中玩起来。如竹圈可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又如竹梯也有多种玩法，竖起可以让幼儿轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。如用稻草编织成一条条粗绳，让幼儿玩“跳草绳”的游戏，还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。

四、 有效结合民间游戏与体育游戏，让民间游戏在园内“传承”起来

民间游戏是农村的特色游戏，它流传于广大人民的生活中，孩子们很喜爱。传统民间游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点。让民间游戏融入体育游戏，幼儿体验体育游戏的乐趣，使体育游戏在园内“传承”下来。因而我们开展了“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点了”“跳房子”、“踢毽子”、“跳皮筋”、“丢沙包”、“丢手绢”、“翻花绳”等民间游戏，这些游戏既能培养幼儿的交往、谦让、合作精神，又能发展幼儿相应的动作能力。

五、 有效丰富体育游戏内容，让幼儿形式多样地“玩乐”起来

《幼儿园工作规程》中提出：“积极开展适合幼儿的体育活动，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时”。我们每天早上7：40至8：25，上午10：10至10：50，下午2：30至3：30，这段时间我们有目的、有计划地组织幼儿游戏活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相应的集体活动和自由活动。

农村幼儿园体育游戏活动的开展，要从农村幼儿园的实际出发，充分利用自然资源，民间游戏，就地取材，精心设计，真正做到用发展的眼光去看待幼兒活动态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的本土资源、用“以人为本”的教育理念引导自己的教育行动。让孩子在玩中学，学中乐，促进孩子自由健康成长。

参考文献：

[1] 宋玉华.向大自然索取幼儿园活动材料[J].幼儿教学研究，2009，1.

[2] 《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》.

[3] 金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育（中），2013，（01）：158.

[4] 曾莉，申晓燕，彭丰.幼儿园活动材料开发与利用的原则[J].学前教育研究.

作者简介：

易太贤，重庆市，重庆市涪陵区大顺乡中心幼儿园。

作者：易太贤