电台编辑职业素养论文

【摘要】媒体融合时代的到来，对电视编辑综合素养提出了更高的要求。这种综合素养表现在多方面，如是否具备创新思维，能否在节目内容、节目编排形式上创新，这些直接影响节目效果。本文研究中，首先分析融媒体时代对电视编辑的影响，明确电视编辑需具备的创新思维，在此基础上提出融媒体时代电视编辑的创新策略。今天小编为大家推荐《电台编辑职业素养论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

电台编辑职业素养论文 篇1：

浅谈基于媒体融合背景下农业科学编辑的职业素养与能力的提高

[摘要]为了顺应媒体融合发展，农业科技期刊的品牌化与转型必须耦合发展，办刊模式也应探求多样化，而这势必会对农业科技期刊编辑的素养和能力提出多元化的要求。因此，此类科学编辑除了要提升传统科技编辑技能（学术素养与专业素养），还必须根据期刊的发展动向做好职业规划，有意识、有目的地提升自我，寻求多元化发展，从而在农业科技期刊品牌化发展与转型的过程中成为中坚力量。

[关键词]媒体融合;科学编辑;农业期刊;职业素养;职业能力

近年来，我国农业科技期刊的数量越来越多，办刊模式也越来越丰富，同时在新媒体的迅猛发展下，期刊媒体融合发展的趋势越来越明朗，这就要求农业科技期刊品牌化与转型必须耦合发展，这势必会对传统的科技期刊编辑尤其是青年科学编辑的素养和能力提出新的要求。学术期刊的编辑团队主要包括主编、编委、顾问编辑、执行主编或编辑部主任、科学编辑（主要负责初审稿件、送审稿件和修改稿件等工作）、助理编辑（服务和协助科学编辑，帮助科学编辑进行稿件的初审、送审和审稿意见的收集和评判，为科学编辑提供行政性的辅助工作，以及编辑部其他事务性工作）、统计编辑（负责收集和统计刊物的各项数据，对数据进行分析和总结，为刊物制订有效的发展方向和策略提供数据支持）和制作编辑（对已经通过科学编辑的学术审核并确定接收的文章进行排版、格式调整、图片处理等工作，并最终在线或印刷出版）[1]。从工作经验和岗位适应性来看，青年编辑适合从事科学编辑、助理编辑、统计编辑和制作编辑岗位，而目前我国绝大多数的农业科技期刊的青年编辑身兼多职，基本都是担任科学编辑的工作，主要负责修改稿件。

媒体融合（media convergence），最早由尼古拉斯·尼葛洛庞蒂提出，是信息传输通道多元化下的新作业模式，是把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴媒体传播通道有效结合起来，进行资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。目前，广播、电视、报纸的媒体融合已开始发展（如抖音、短视频等），但是期刊的媒体融合发展还处于理论探索阶段。秦昕玥认为，在融媒体时代，编辑除了提升自身的知识文化等传统素养，还应增强计算机使用能力、统筹策划能力、营销推广能力[2]。李玮等认为，在融媒体、“互联网+”时代，编辑应找准定位，在审稿和组稿中发挥作用[3]。此外，期刊编辑部（或杂志社）应积极推进现代企业运作机制，优化流程和绩效考核，构建内部竞争和协作机制，提升编辑队伍的战斗力和凝聚力[4]。为了顺应这些发展趋势，科技期刊编辑，尤其是青年科学编辑应该持续提高自身的学术素养和专业素养，做好职业规划（包括短期规划、中期规划和长期规划），从而为在农业科技期刊品牌化发展与转型中成为中坚力量做好准备。

一、长练“内功”，内外兼修

（一）应运用统计学思维应对数据与结论

处理数据是编校农业学科稿件最烦琐的工作，科学编辑不仅要用读者的思维去辨别结论，还要用作者的思维去归纳规律。处理数据的过程其实就是按照作者的思维去优化稿件，让语句在数据面前变得通顺，经得起推敲，让数据在语句上变得明晰，经得起检验。因此，科技期刊编辑尤其是青年科学编辑应该要学习并熟练掌握各种统计方法。在处理数据时，科学编辑不能仅仅简单核对图表与文字中的数据，还要对作者得到的结论或规律所提供支撑的相应数据（图或表）进行验算，以验证作者得到的最终数据是否正确。

农业科技期刊专业性很强，其测得的一些数据都具备一定的常规性与合理性。以水稻产量为例，其常规范围大致在500kg/667m2—600kg/667m2，小区高产一般在700kg/667m2，超级稻一般在900kg/667m2。根据这些常规的大致范围，科学编辑在编校水稻栽培类的稿件时，如稿件里有水稻产量的数据，则应按照产量公式计算出相应的理论产量，并将其与稿件中的数据进行比对，正常情况下理论产量与实际产量会有15%的浮动，如果相差太大应将其问题反馈给作者，并要求作者说明原因或者重新核算数据。此外，科学编辑还应结合地区、气候条件等综合帮助作者核对产量数据。

（二）应注重语言文字和专业知识储备

科技期刊编辑尤其是青年科学编辑，应注重积累语言文字。如坚持每天看20个左右的汉字（包括形、音、义、组词等），可以采用每天打卡的方式在本子上进行记录，养成自律的好习惯;或积极参加省内或者全国举办的相关技能大赛，以增加语言文字储备。

农业是一门交叉专业学科，农业论文具有多学科的学术性和专业性，常会用到一些专业用语。如农药名称，作者容易将“芸薹素内酯”“30%辛酰·烟·滴丁可分散油悬浮剂”写成“芸苔素内脂”“8%氯氟吡氧乙酸异辛酯·10%硝磺草酮·4%烟嘧磺隆可分散油悬浮剂”。青年科学编辑对此类问题辨识度不高，这里除了出现错别字，还涉及农药名称规范用法的问题，所以，青年科学编輯应注重平时的学科知识积累，可将高校基础学科教材当作工具书使用，练好基本功。

（三）应加强计算机软件学习，灵活运用

在处理数据过程中，农业科技期刊的青年科学编辑应该能熟练使用Excel中的常用函数，如sum、average、min、max。此外，科学编辑还应根据处理数据的需要，自学Excel中的一些不常用函数，如sumproduct（该函数可以统计一定范围内的数量）。一是可以将发现数据错误的整个思维过程呈现给作者，而并非只是简单地告诉作者他的结果或者数据是错误的。二是可以提高处理数据的工作效率。例如，从五六百个数据中提取五六个符合某个范围的数据，科学编辑可以用传统观察法去目测出来，而从这五六百个数据中提取五六十个符合某个范围的数据，若沿用传统方法，至少要花费一两个小时的时间，还有可能出错，这时候运用sumproduct函数，就能事半功倍。

此外，农业科技期刊编辑，尤其是青年科学编辑应掌握并能熟练运用农业学科的常用软件，如R语言、Design-Expert等。对于其中涉及编程要求的农业学科软件，如R语言，青年科学编辑应能看懂编程语言，并能分析编程语言中的数据，将农业科学研究者所运用的编程语言在软件环境下进行准确运行。一般与计算机相关的编程语言格式和相应的程序代码是固定不变的，在运用农业学科软件时，农业科学研究者只需要将数据套用进去即可，而这些套用进去的数据经常会出错，或出现选用的数据范围与文字描述不符，或将数据a输入成数据b等。农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑要学会分析编程语言中的数据，并能将作者的编程语言在相应的软件中进行运行，从而找出相应的错误，这尤为重要。

（四）应用发展的眼光做好作者工作，传递学术诚信的观念

做好作者工作，是对每一个农业科技期刊编辑的基本要求，也是用以检验自身“内功”的重要手段。做好作者工作，很大程度集中在做好与作者的沟通交流上。对一些作者和编辑观点不同的问题，农业科技期刊的资深编辑会与作者灵活沟通，凭借多年的丰富经验将问题暂缓处理，然后再根据问题的症结，通过重新查阅资料等各种途径解决问题。与此同时，资深编辑在与作者的沟通中，还会及时学习、更新自我的“知识库”，从而达成编著双方互相促进的良好互动。农业科技期刊的青年科学编辑在面对类似问题时，往往很难把控编著双方观点的矛盾处，由此出现困惑，并将这种困惑投射到与作者的沟通中，甚至将其转化为情绪，进而站在作者的对立面去解决问题，让作者觉得沟通简单粗暴，缺乏专业性，从而降低对编辑的认可度，产生反效果。

农业科学是在不断发展的，尤其在当今互联网高速发展的大数据时代，其发展速度更快，知识更新更迅速。这就要求农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑要用发展的眼光和开放的心态去看待新知识，尤其是一些前沿知识，对于相应的问题要大胆假设、小心求证，要用辩证的思维去理解与接受作者的观点，并为己所用。

除了做好作者工作，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑还应该向作者传递诚信的学术观。中本聪早在2008年就已经证明每个节点都是真实的才能构成最长的区域链[5]。随着人工智能（AI）技术的发展与完善，对于科研论文成果的查重越来越全面和细致，即使是同一观点的不同表述也可以被AI技术所识别，AI技术的发展势必杜绝学术不端的滋生，而农业科技期刊品牌的长远发展与转型，必须坚持学术诚信，作为农业科技期刊的编辑，尤其是青年科学编辑就更要以身作则，给作者传递学术诚信的观念。

二、发掘自身优势，做好职业规划

（一）农业科技期刊青年科学编辑的职业规划路径

1.短期规划

从短期规划来看，青年科学编辑应该要做好自己的本职工作，只有在本职工作完成的基础上，自我提升在工作中才具有价值。为了有序开展工作，青年科学编辑应该按照期刊的出版周期，根据自身的工作量制订好每天、每周、每月的工作目标，完成好每天的工作任务，避免延误期刊的正常出版。

一般农业科技期刊稿件包括农作物基础栽培类、农业管理类、生物技术类、植物保护类、园艺与林学类等多种类型。这里以农作物基础栽培类的稿件为例，这类稿件一般是按照测定指标的种类将一篇论文划分成多个农业试验来处理。从横向来看，每个试验所涉及的材料、方法、结果（数据分析）都要与其所得的结论综合起来编修;从纵向来看，各个指标之间的相互关联性，以及该指标在不同农作物中的特性，均需要综合考虑。一般来说，处理数据（包括图、表）的工作应该放在处理文字之前。面对这类稿件，青年科学编辑应该先从整体框架上把握稿件内容，对大概的修改步骤、修改花费的时间做到心中有数。然后按照这类稿件规律，分步骤处理。此外，青年科学编辑还可以通过每天坚持做工作记录的方式，来分析和归纳自身的工作节奏与规律，对不同类型稿件采用不同方法进行编辑。

2. 中期规划

根据规定，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑应该要拿到相应的从业资格，即需要计划用3～5年的时间考取相应的资格证书。这就要求农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑认真复习教材，学习和熟悉相应的出版知识与流程，但并非仅以考取证书为最终目标，而是要真正做到学有所成。

农业科技期刊的青年科学编辑还要通过参加出版行业或者农业学科专业的学术会议等，多与行业、学术界的人员交流，关注时势动态发展。此外，青年科学编辑可以尝试撰写、发表与期刊出版相关的论文，更加主动地深入期刊研究，关注期刊发展动向，加强基础学科知识积累，从而促进本职工作的开展。

3.长期规划

成熟的学术期刊编辑团队通常分工明确，角色定位明晰，在各自的领域和工作岗位上都表现出极高的专业素养[1]。目前，我国的农业科技期刊青年科学编辑绝大多数还是以编辑稿件为主，即科学编辑。而在媒体融合发展的大背景下，农业科技期刊的品牌化发展与转型步伐也在加快，青年科学编辑应该根据所在期刊的发展方向，结合自身的优势，找准自我定位，有意识、有目的地提升自我，寻求多元化发展。

（二）农业科技期刊青年科学编辑的自我成长平台

首先，编辑部应积极且正确引导编辑尤其是青年科学编辑做好职业规划，通过设立多个编辑岗位，明确岗位定位，有意识地引导各个岗位的编辑向专业化发展。编辑部在平时工作中强化“1+1>2”的团队合作意识，创造相互学习、向作者学习以及自我学习的良好氛围。其次，编辑部应实施现代化企业的管理制度，通过采用定量和定性相结合的方式进行绩效考核，注重编辑工作质量的考核，以奖代惩，积极调动编辑的工作积极性和创造性。最后，编辑部要鼓励青年科学编辑积极参加各种编辑证考试、技能大赛以及与期刊相关的会议，甚至撰写相关论文，多角度地认识与研究期刊及其发展动向。

三、结语

在媒体融合发展的背景下，我国农业科技期刊已开始向“互联网+”转型，如将纸质内容电子化到互联网上，开始尝试期刊众筹模式。农业科技期刊的品牌化发展和转型是大势所趋，那么在这个过程中，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑，只有长练“内功”，时刻关注时势变化与学科前沿知识，不断地提升自我，寻求多元化发展，才能成为能力过硬、专业过强、学术水平够高的编辑队伍里的中坚力量。

【参考文献】

[1]邓媛.从国际期刊的编辑角色看高校科技期刊编辑的定位[J].湖北科技学院学报，2020（06）：74-76.

[2]秦昕玥.浅析出版融合背景下编辑应具备的素养及能力[J]. 新闻研究导刊，2021（01）：199-200.

[3]李玮，康鲁豫，李育燕，等. 推進建设世界一流科技期刊需内外兼修——以2019年华东地区期刊出版研究优秀论文的统计分析为出发点[J].科技传播，2020（24）：39-41.

[4]陈永，李金龙. 建设行业期刊转型升级发展思考[J]. 编辑学报，2019（S2）：110-112.

[5]中本聪. 比特币：一种点对点式的电子现金系统[Z/OL].[2021-02-02]. https：//bitcoin.org/files/bitcoin-paper/bitcoin_zh_cn.pdf.

作者：许莉莉 邝文国 吴桂亮 马永祥

电台编辑职业素养论文 篇2：

融媒体时代电视编辑的创新思维与创新策略研究

【摘要】媒体融合时代的到来，对电视编辑综合素养提出了更高的要求。这种综合素养表现在多方面，如是否具备创新思维，能否在节目内容、节目编排形式上创新，这些直接影响节目效果。本文研究中，首先分析融媒体时代对电视编辑的影响，明确电视编辑需具备的创新思维，在此基础上提出融媒体时代电视编辑的创新策略。

【关键词】电视编辑；融媒体时代；创新思维；创新策略

前言

传统媒体在媒介融合背景下面临巨大压力，特别电视编辑，需改变以往滞后的工作意识与工作方式，充分借力融媒体所带来的优势，在思维与实践等各方面创新，以此适应新时代发展需求。值得注意的是，电视编辑需具备哪些创新思维，如何转变工作方式，是目前需考虑的问题。因此，本文对融媒体时代电视编辑如何转变思想观念、创新工作方式的研究具有重要意义。

一、融媒体时代对电视编辑的影响分析

（一）融媒体时代解读

关于融媒体，可将其理解为在寻找传统媒体如报纸、广播电视等共同点的基础上，借助新兴媒介载体做好资源整合，实现宣传互融、内容兼容、资源通融以及利益共融的目标。从融媒体时代的特征看，表现为多方面，如传统媒体受新的自媒体或社交平台影响面临艰难的处境，再如融媒体时代有深入性、互动性、碎片化、颠覆性特征，以互动性为例，各媒体平台为受众开放评论区域，鼓励受众对节目内容品评，增加受众对节目的黏性。值得注意的是，正因融媒体时代这些特征，也为电视编辑带来较多挑战，需要立足于融媒体时代带来的影响，做好思维与工作方式的转变[1]。

（二）融媒体时代对电视编辑的影响

在以往信息传播中，因互联网技术应用较少，所以，大众在信息获取渠道上相对狭窄，更多借助广播、电视获取信息，信息单向传播，而信息传播者便是对信息把关的电视编辑。但在媒体融合时代下，互联网技术应用较为广泛，信息渠道拓宽，甚至呈现出信息爆炸式增长态势，价值信息开放性特征，新闻发现者与传播者不再局限于电视编辑层面，人人都可成为记者。在此环境下，在節目制作中，电视编辑面临制作“独家新闻”的难题，此时便需进行角色转变，从以往单一的信息传播者转变为信息发现者。另外，融媒体时代对电视编辑的影响也表现为其角色不再局限于节目把关人。在以往电视传播中，完全由电视编辑负责节目把关，包括信息收集、编辑处理与传播，所以被叫作职业把关人。也因如此，信息传递很大程度上影响受众的想法倾向。而融媒体时代的到来，因各类新媒体平台的出现，突破传统电视节目局限，电视编辑难以第一时间掌握新闻信息，所以迫切需要转型，尽可能做到以受众为中心，结合受众收视需求，确保信息传递中能够服务、引导受众。[2]

二、融媒体时代电视编辑创新思维表现

（一）大众化思维

在融媒体时代下，要求电视编辑立足于媒体实际，培养自身创新思维。这种创新思维受限表现在大众化思维层面，该思维可理解为节目制作中结合广大受众需求，确保节目播出整个过程大众享有表达权、话语权，通过节目使大众产生情感共鸣，拉近彼此距离。在传统电视节目播放中，受众被动接受节目信息，话语权完全掌握在节目层面，无从谈及与受众产生情感共鸣。因此，电视编辑应根据融媒体时代特征，在节目制作思维上转变，尽可能考虑受众需求，利用节目反映大众诉求，确保节目更能体现出大众化、平民化特点。[3]

（二）故事化思维

在移动互联网快速发展背景下，媒介接收主力军转向年轻一代群体，该群体接收信息更青睐于故事化形式，若直接沿用传统的单一信息传递，则很难吸引受众。所以，可考虑对节目通过讲故事，在保证节目内容客观真实的基础上，加上感性色彩，满足受众视听习惯。作为电视编辑，应认识到当前融媒体时代下受众信息接收渠道不断拓宽，若不能在节目上创新，则无法增加受众黏性，所以，节目编辑中可引入故事化手法，在节目中设置悬念环节，使整个故事有跌宕起伏之感，激发受众的好奇心，实现传播效果最大化目标。

（三）特色化思维

除上述创新思维外，电视编辑也需培养自身特色化思维。根据心理学相关研究，认为求同与求异是两种思维模式，前一种主要指为重复思考某一个问题、重复做一件事所形成的思维方式，形成相对容易；而求异思维是一种打破常规思维定势的逆向思考模式，能够产生意想不到的效果。电视编辑可将这种创新思维引入到节目制作中，通过全新的视角为受众带来耳目一新之感。例如，改变传统单向传播模式，调整为双向或多向互动模式，比如增加节目播出后的反馈环节，收集评论区内受众较为典型的观点进行回答，而非单一地向受众灌输信息，增加受众黏性。[4]

三、融媒体时代电视编辑的创新路径

（一）节目内容创新

电视编辑在思维上创新的同时，还需在工作模式上转变。首先，在节目内容上做到创新，而创新的关键在于保证节目立足于受众需求。近年来，传统媒体、新媒体平台之间的竞争以及各电视台的竞争均日渐激烈，其中，许多节目内容呈现出明显的同质化现象，受众对该类节目很容易产生视觉、听觉上的疲劳感。这就要求电视编辑做好节目内容创新，在节目内容上应做到“接地气”，这也吻合电视编辑创新思维中的故事化思维、大众化思维。以央视新闻《新闻联播》节目为例，近年来，随着媒体发展变迁，在内容上做出较多调整，其中，在时政新闻数量占比上明显较少，而“接地气”的民生类新闻数量逐渐增多，包括雾霾、春运、生态以及扶贫等，同时，记者走基层报道内容，这些都是节目接近百姓生活的体现。再如语言层面，《新闻联播》中的许多语言都有网络新词汇、新语言，如“厉害了我的国”“只为多看你一眼”等，均是电视编辑在节目内容上创新的表现。事实上，当前许多地方电视台在节目内容上也做出较多创新，如吉林电视台的《畅游吉林》，采取多样化的内容形式，节目内容创新明显，记者采访内容经过加工成为娱乐化新闻内容，集娱乐节目特征、记录节目特征以及新闻节目特征于一体，获得受众的认可好评。因此，综合来看，电视编辑在节目内容创新中，应尽可能做到贴近生活、贴近受众，确保节目的共鸣性、生动性，提高节目质量。[5]

（二）节目编排形式创新

节目编排形式如何直接影响电视节目传播效果。电视编辑在创新节目编排形式中，应认识到节目顺序是否对受众有足够的吸引力，且在呈现形式上能否吸引受众眼球。在编辑中，可适当对节目顺序调排。以往电视节目编排，通常将新闻重要性作为标准，尽可将重要新闻凸显出来，但形式过于僵硬刻板，无从谈及吸引受众兴趣。因此，电视编辑需打破原有线性编排思维，可结合观众心心理灵活调整，适当配合节目剪切、现场直播，确保观众产生视觉上的张力。例如，早间新闻对于上班一族很容易出现因时间过长而不被接纳，所以考虑利用快报方法，以新闻摘要形式帮助其快速了解国内外新闻事件，一目了然。同时，在节目编辑中，可利用多种表达方式，如配图、配文字等，有助于增强画面感。以央视新闻为例，在报道我国卫星数量数据时，除文字画面外，可通过卡通卫星图像呈现我国近年来增加的卫星，展现我国卫星信号覆盖率逐年提升，取得的播放效果较好。另外，电视节目编排中，也可考虑借助近年来流行的短视频，通过短视频快速传递信息，更能起到较好的效果，包括抖音短视频、腾讯微视等，易被大众接受。[6]

（三）电视编辑创新思维培养与专业技能强化

节目创新的关键在于电视编辑综合素养。电视编辑不仅需在思维模式、节目编排等方面创新，还要求不断地对自身综合素质加以提升。电台可定期组织开展内部培训，学习融媒体时代下各媒体在节目制作形式、渠道等方面的技术，强化电视编辑的创新理念，或定期组织开展交流活动，与新媒体平台或其他电视台交流，取长补短，了解媒体行业中的先进技术、先进理念，主动学习，对于提高自身素养具有重要作用。[7]

四、结论

电视编辑是否具备创新思维、能否在工作方式上创新改变，是决定电视编辑能否适应融媒体时代要求的关键所在。电视编辑应正确认识融融媒体时代的基本特征以及所带来的影响，从大众化思维、故事化思维以及特色化思维等角度创新思维，在此基础上做好节目内容创新、节目编排形式创新等工作，注意强化电视编辑个人综合素质。这样才能保证电视编辑适应融媒体时代发展大潮，推动节目质量进一步提高。

参考文献：

[1]肖玮鸿.融媒体时代电视新闻编辑创新意识的培养[J].传媒论坛，2020，3（8）：108.

[2]柴维维.新媒体时代广播电视编辑业务创新与发展研究[J].中外企业家，2020（11）：250.

[3]张慧卿.融媒体时代电视编辑主体意识建构[J].当代电视，2020（4）：110-112.

[4]高婕妤.论新媒体时代电视民生新闻的编辑创新[J].记者摇篮，2020（3）：156-157.

[5]商红艳.融媒体时代电视新闻编辑创新意识和融合能力探讨[J].科技传播，2020，12（3）：48-49.

[6]杜维刚.新媒体时代广播电视编辑业务创新与发展研究[J].科技传播，2020，12（2）：30-31.

[7]赵娴静，吴全.探讨融媒体时代电视节目编辑创新策略[J].新闻研究导刊，2020，11（2）：147-148.

作者简介：方晓（1982-），女，吉林省长春市，本科，吉林广播电视台，中级，研究方向：電视编导。

作者：方晓

电台编辑职业素养论文 篇3：

新时代新媒体编辑应具备的能力素养

摘要：随着当前新闻媒介的多元化发展，信息化、数字化的媒介传播形式已经成为主流。新时代下新媒体的应用方向更加的全面，新媒体在各行各业都有着普遍的应用，传统媒体的新媒体能力也有着明显的增强，广播、电台、报纸等传统媒体将业务发展方向朝着新媒体的方向进行转型，这也意味着新媒体编辑的能力素养也要适应性的发展，与新时代新媒体的应用水平、应用方向以及应用能力相适应，这就要求新媒体编辑的能力素养要有所提升。

关键词：新媒体;编辑;能力素养

引言

现阶段，随着新媒体的广泛应用，新媒体编辑人员的综合能力需要与新媒体的发展相适应。这是新媒体发展过程中，新媒体编辑人员必然要提升的素质，在信息采集、信息整理和信息编辑中要有着更为突出的能力要求，不但能够迅速的对真实信息进行采集，同时还要能够准确的辨别信息来源的真假，及时地调整和编辑信息。新媒体编辑人员不仅要具备整理和编辑信息的能力，同时还要具备识别信息的能力，在资料的搜集中要强调对信息真伪能力的辨别。当前，新媒体的发展中出现了较多的信息真伪问题，很多编辑人员都缺乏职业素养，为了获取流量大量的发布假消息，这使得社会对新媒体的认可度普遍较低，这种背景下提升新媒体编辑的能力素养就着必要性和迫切性。

1.新媒体编辑需要具备的能力

1.1收集信息资源的能力

新媒体编辑需要具备基本的信息资源收集能力，通常来说信息资源主要指的是新闻稿件，针对信息资源进行系统的整理，这是新媒体编辑的主要工作内容。新媒体编辑在收集新闻的过程中，需要对不同信息来源的新闻稿件进行专业处理，要通过记者反馈的信息和电子新闻稿件，进行信息的梳理和加工，这样才能实现信息发布的完整性，也体现了新闻报道的专业性。在进行新闻报道的过程中，新媒体编辑人员要体现出自身的信息资源搜集能力，对不同渠道的新闻搜集是实现新闻吸引力的重要基础，对信息收集中还要将文字信息搜集和图片信息搜集做关联，避免图片信息和文字信息不吻合现象的出现。

1.2信息的推广能力

新媒体的发展使得信息的推广更加的快速，但如何更有质量的做到信息的推广，让用户能够感受到信息传播带来的舒适感和便捷性，这是新媒体编辑必然要具备的能力，这也是新媒体运营必然要转型的目标。新媒体为用户带来了非常便捷的信息浏览平台，但也会造成各种假信息的传播。这就需要专业传媒力量通过有质量的信息实现对假信息的覆盖，这个过程中新媒体编辑人员的信息推广能力就非常关键，随着新媒体从业人员的逐步增长，国内自媒体的质量存在明显的退步，在这个问题的影响下，自媒体的公信度成为考验新媒体编辑人员综合能力的重要方向，新媒体编辑人员在整个行业存在较大问题的基础上，更要从细节方面进行新闻的处理，推广高质量的信息，要将各类平台作为高质量信息发布的中心，这个过程中不仅需要从新闻报道的真实性角度去推广信息，也要从运营的有效性角度实现信息的发布。因此，新媒体编辑人员要具备信息推广的职业能力，才能胜任新媒体编辑的岗位。

2.新媒体编辑能力素养方面存在的问题

2.1 审核新闻信息的能力较差

新时代背景下，新媒体和传统媒体的主要媒介发生了较大的变化。这是数字化时代下产生的一种必然趋势，这种趋势下新媒体编辑和传统媒体的编辑方式、编辑手段和编辑素养发生了较大的变化，新媒体为主的网络媒体在信息发布方面，往往以热点信息作为主要形式，抢占新闻热点几乎成为网络媒体时代考核编辑人员的主要指标。这种情况下很容易造成新闻未经有效审核就马上发布，这种现象在新媒体中是普遍存在的，存在这样的问题与新媒体编辑的新闻审核能力是相关的，正是由于新闻审核的随意性造成网络新闻经常存在明显的问题。

2.2 新媒体编辑自身素质问题

当前由于信息传播的速度较快，我国绝大多数人民都是从网络渠道获取信息，这种情况下各种虚假新闻，尤其是境外NGO组织的各类有素质问题的人员出现在网络媒介上。通过传播虚假信息来影响社会的情绪，这类人擅长用热点新闻来进行虚假信息的传播，经常用看似公正，其实充满诡辩思维的信息误导网民，而这类人中不乏新媒体的编辑人员，新媒体编辑人员通过收受大量NGO组织的利益，放弃自身的职业素养和道德素质，传播大量的虚假信息[1]。当前自媒体行业中存在大量的缺乏职业道德的新媒体编辑，这类人员的存在对我国社会产生了相当恶劣的影响。

3.提升新媒体编辑能力素养的策略

3.1 完善新媒体信息审核制度

新媒体信息审核制度的完善是提升新媒体编辑能力素养的重要方法。完善新媒体信息审核制度需要从两个方面着手，首先是编辑人员发布信息的审核制度，要从严管理编辑人员新闻审核水平，运用审核积分的方法，将编辑人员的绩效与审核积分挂钩，提升新媒体编辑人员在审核信息方面的态度，其次要完善平台信息发布的审核制度，这个过程中网信办、广电总局要作为管理部门严格监管新媒体平台，从平台审核的角度提升新媒体编辑的信息处理能力。

3.2 改革新媒体编辑的能力评价体系

当前新媒体编辑的从业人员来源复杂，很多从业人员都没有经过严格的职业能力评价，这种情况下必然会造成新媒体的各种乱象。因此改革新媒体编辑的职业能力评价体系是非常必要的。传统的理论+专业技能考试的评价方法已经很难适应新媒体的发展要求，在评价方法中增加职业道德评价方法有利于提升从业人员的职业素养[2]。道德评价是关系到新媒体编辑综合能力水平的前提和基础，在道德评价中要注重爱国主义的道德意识评价，新媒体时代加强爱国主义信息的传播，才能在民族复兴的道路上走的更加坚定。

4.结束语

當前，很多新媒体的编辑普遍存在能力素养方面的问题，因此充分的掌握新时代媒体编辑应具备的能力素养，对新媒体的健康发展具有十分重要的作用。

参考文献：

[1] 周超. 探究新媒体时代电视新闻编辑应具备的素养和能力[J]. 记者观察：中， 2020（2）：2-2.

[2] 陈芝梅. 新媒体编辑应具备的素养与技能分析[J]. 西部广播电视， 2021， 42（11）：2-3.

作者：卢俊