企业战略管理学案例教学论文

《联盟》互联网时代的人才变革作者：【美】里德·霍夫曼/本·卡斯诺查/克里斯·叶出版社：中信出版社出版年：2015年2月定价：39.00元在充满变化的世界，联盟潜在的合伙人。将不确定的行业转变为可掌控的职业生涯。今天小编给大家找来了《企业战略管理学案例教学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

企业战略管理学案例教学论文 篇1：

案例教学法在证件鉴别课程中的应用

摘 要 通过案例教学法在证件鉴别课程教学应用中的SWOT分析，明确案例教学法的优劣势以及面对的机遇与挑战，最终探讨本课程的改革策略。

关键词 案例教学；证件鉴别；SWOT

1 SWOT分析法简介

SWOT分析法作为一种企业战略规划方法，最早由美国旧金山大学管理学教授海因茨·韦里克提出[1]。这种方法综合考虑了企业内部条件和外部环境的各种因素，包括优势、劣势、机会和威胁，通过运用系统分析的方法，把各种因素相互匹配加以分析，获得相应解决问题的对策。将SWOT分析法引入边检专业核心课程之一的证件鉴别，能够获取更加全面、客观的课程认识。

2 证件鉴别课程案例教学的SWOT分析

优势分析 学员学习积极性、主动性的提高是案例教学推广应用的直接动力。案例教学中所采用的案例全部源自边检一线实际工作，具备真实的情景和完整的情节。实物体验、模拟推演更是通过创造模拟真实环境，让学员身临其境去感受。相比较之传统的理论讲授，案例教学设置一定的问题情境引导学生分析讨论，各抒己见，有助于和学生所学的知识形成相关性，生成有意义的学习，从而拓宽学生的思路[2]，对增加学员对边检工作的感性认识，启发学员的思维也有所裨益。

劣势分析 案例教学资源库的建设亟待加强。案例教学的顺利开展依托于大量案例资源。目前，大多数院校日常案例教学的开展是授课教员备课过程中从网上、一线工作单位临时搜集的零星资源，在授课之后也很少对资源进行分门别类。案例教学资源库的建设，既要保证案例的数量，也要保证案例的质量，这就要求案例资源库需要进行统一规划，统一组织人员建设。单纯依靠教员个人进行案例资源的开发建设是极其困难的，这也成为制约案例教学有效应用的因素之一。

外部机会分析 案例教学法得到重视。当前军校任职教育对实践环节的重视，为案例教学法的应用提供了支撑环境。案例教学法越来越受到院校和院系领导的重视，成为众多教学方法改革的重点，在科研立项、经费保障等方面都能获得支持，形成浓厚的氛围，越来越多的教员将案例教学的方法应用于实际工作中，积累了一定的经验。同时，对案例教学法的研究也不断增多和深化，为实际推广应用提供了理论支持。

另外，边检站分布在全国边境和内陆机场，证件种类繁多，鉴别查验的方法也各不相同，实际的证件查验工作为证件鉴别课程的案例教学提供了丰富多样的素材。

外部威胁分析 主要的外部威胁来自于教员对案例教学的认识存在误区。尽管案例教学有其优势机遇所在，但所遇到的威胁也不容小觑。

一是当前案例教学法理论实质认识的模糊和偏差，使得不少教员简单地将课堂举例与案例教学混为一谈。

二是过多使用案例，忽视甚至抛弃了讲授法，没有将落脚点放在理论知识点上，为了营造课堂气氛一味讲案例，教学课堂成为“故事会”。

三是教员在教学中仍扮演着绝对权威的角色，缺乏对学员的引导，课堂互动不足，学员只是作为被动的学习者接受专业知识。只不过由于案例的加入使课堂故事性、趣味性增加，学习过程不过于枯燥，但课程的启发性和学习主动性并没有增加，学员的学习能力也没有本质上的提升。

3 基于SWOT分析的证件鉴别课程案例教学对策选择

SO（优势机会）策略，发挥内部优势，抓住外部机遇 SO策略，就是要充分抓住机遇，把自身优势做强做大，使内部优势和外部机遇充分结合，寻求更大发展。

进一步拓展案例来源，增强案例教学效果。目前，案例教学所使用的资源大多来源于网络，对于其真实性、准确性教员并不能够掌握，而且有的案例所涉及的法律问题、人员采取的措施方法随着时间推移已经不能适应当今时代的要求。因此，最好的方法就是拓展案例来源。这就需要与一线单位建立联系，采集实际执勤执法中所遇到的案例，对当事人员进行访谈，收集相关经验做法。这样一来能够保证案例的真实有效性，二来采用最新案例进行教学也体现了教学的时代性特征。

WO（劣势机会）策略，利用外部机遇改进内部劣势 WO策略，就是利用外部机遇来克服内部劣势的策略，利用外部有利条件尽可能减小内部劣势所带来的影响，甚至将其转化为优势。

要以教学改革为契机，推动案例教学资源库的建设。案例资源库建设是一项长期的基础性工程，不仅需要投入大量人力资金，还需定期对资源内容进行更新。一个完整的资源库，需要从案例选题、搜索、撰写、应用、更新、版权保护等各环节入手进行建设，而且为了确保案例的典型性和鲜活性，还要经过众多工作人员的反复筛选、论证，确保案例接近实际。目前正值深化教学改革的机遇，应抓住时机组织立项、优先推进，同时在政策、经费和人力上给予一定的支持和保障，确保案例教学资源库建设满足教学需要。

ST（优势威胁）策略，借助内部优势化解外部威胁 ST战略是发挥自身优势、应对外部威胁的策略。在自身遭受外部威胁，优势得不到发挥的情况下，需要及时调整策略，利用自身优势应对来自外部的威胁。

客观认识案例教学法的不足，恰当使用案例教学法。尽管案例教学在提高学员综合运用知识分析解决问题的能力以及与人沟通协调方面具有积极的作用，但其局限性也不容忽视。例如：与讲授法相比，同等教学时间内信息传递量较小，没有较短时间内讲解理论知识的优势；与情境教学法相比，没有以情动人、以情明理、以情立志的优势[3]。在实际操作过程中，应尽量扬长避短，根据教学内容充分发挥案例教学的优势，不能为了案例教学而教学，在适合实践的课型上采用案例教学，适合理论授课的内容则采用讲授法或者其他恰当的教学方法；灵活调整课堂进度，做到有的放矢。

WT（劣势威胁）策略，克服内部劣势，化解外部威胁 WT策略就是克服劣势、应对威胁的策略。当组织的内部劣势和外部威胁相遇时，通过克服劣势化解威胁，应对不利因素。

运用WT策略可以组建教学团队，以团队力量增强教学效果。一个教员对于案例教学从内涵的准确把握到实践的灵活应用需要一定的时间和经历，做好案例教学仅仅依靠个人的探索是难以胜任的，组建案例教学团队是最为合适和理想的做法。通过由老中青教员相结合组建教学团队，中青年教员多渠道多方位搜集、编写案例教学所需的资源，再由有经验的老教员对案例资源进行把关、筛选，最后共同研究分析案例中涉及的主要问题与应对策略，集思广益，交流案例教学的经验体会，形成案例教学的合力。

4 结语

综上所述，在当前学校转型升级的背景下，实施案例教学意义重大。本文结合管理学中的SWOT分析法，讨论了证件鉴别课程采用案例教学法的模式和方法。无论采用哪种策略，最终都要从证件鉴别课程本身特色出发，发挥课程优势，克服课程劣势，抓住外部机遇，降低威胁。

参考文献

[1]孔茨，韦里克.管理学[M]. 10版.张晓君，等，译.北京：北京经济科学出版社，1998：20.

[2]王玉萍.心理学案例教学法的SWOT分析及其对策研究[J].福建师范大学学报：哲学社会科学版，2012（4）：167-172.

[3]喻问琼.案例教学法在实践运用中的问题及对策[J].教育理论与实践，2011（21）：46-47.

作者：徐佳峰

企业战略管理学案例教学论文 篇2：

悦读

《联盟》互联网时代的人才变革

作 者： 【美】里德·霍夫曼 / 本·卡斯诺查 / 克里斯·叶 出版社： 中信出版社

出版年： 2015年2月 定 价： 39.00元

在充满变化的世界，联盟潜在的合伙人。将不确定的行业转变为可掌控的职业生涯。与世界紧密连接，开创精彩的事业与未来，终生效忠于一家公司已经成为历史，我们正在经历的自由雇佣制——将员工看作自由人——无法建立创新所需的高度信任与合作的关系。

互联网时代，企业如何用全新的人才策略定义员工的忠诚？未来职业成功的秘诀是什么？

《联盟》提供了一种使雇主与员工之间从商业交易转变为互惠关系的框架，创建了一种鼓励公司和个人相互投资的工作模式。打造任期制，将非终身雇用的员工变为公司的长期人脉，并吸收员工的高效人脉情报。只有雇主与雇员结为强大的联盟，共同拥有持续的创新与丰富的智慧宝库，员工、团队、企业，乃至整个经济才能繁荣发展。

《权力与领导》如何影响他人，怎样激发正能量

作 者： [美]詹姆斯·克劳森 出版社： 世界图书出版公司·后浪出版公司

出版年： 2015年2月 定 价： 52.00元

本书对于寻求建立长效领导力，塑造企业文化和价值观的企业家、管理人员来说是极具启发和实操意义的。

领导力并不仅仅是管理职位上碾压别人的权力，也不仅仅是大数据死理性派的运筹帷幄，还有属于企业家精神的热情和感染力，包括选择什么样的企业战略，建立什么样的企业文化，如何陈述企业愿景。这些都是企业长效发展必备的顶层设计，而一个高屋建瓴的企业家不应该忽略这一点。

达顿商学院作为哈佛商学院外唯一的案例教学商学院，也为本书塑造了用案例辅助理论阐述的风格，内容跨越心理学和管理学，有助于管理人员理解管理中的困境，改善领导能力，提高工作绩效。《权力与领导》为美国百所大学商科教材，也被列为美、英、德、日、荷等多国高管培训材料，是一本不可多得的正能量管理手册。

《万达哲学》王健林首次自述经营之道

作 者： 王健林 出版社： 中信出版社

出版年： 2015年1月 定 价：49.00元

26年，从0到资产5000亿元的企业帝国是怎样炼成的？从中国到海外，为何他的企业能无往不利？

万达集团创始人王健林，亲手缔造了万达商业帝国，并将企业成功地发展成跨国集团。

《万达哲学》一书是王健林首次讲述自己的经营理念，是他近十年来商业思想的精髓，涵盖了他的做人之道、生意之道、企业转型与发展之道。

“万达哲学”，体现了王健林企业经营和为人做事的哲学思想，包括模式的新与旧、行动的快与慢、规模的大与小、政商的远与近，既辩证统一又充满智慧。

书中首次披露了王健林信息含量极高的讲话，是一部真实、精彩的企业创业史、个人成长史和思想发展史。

企业战略管理学案例教学论文 篇3：

复旦联合伽蓝发布《伽蓝转型战略》案例

7月4日下午，复旦大学管理学院，伽蓝集团《伽蓝转型战略》案例发布会在伽蓝集团研发中心举办。复旦大学管理学院院长陆雄文、复旦大学管理学院副院长孙一民、伽蓝集团董事长郑春影、复旦大学管理学院EMBA项目学术主任兼企业管理系主任包季鸣、伽蓝集团对外事务高级总监郑小丹、伽蓝集团公关总监陈涓玲、复旦大学管理学院博士余保平，及包括新华社、《文汇报》等在内的20余家国内主流媒体代表莅临出席。

《伽蓝转型战略》案例是在2011年11月至2012年5月期间的多次企业实地访谈基础上，由复旦管理学院企业管理系包季鸣教授作为学术指导老师，在案例研究员和案例写作助手的合作下共同完成。

在此期间，伽蓝集团展现了其开放的姿态，高度配合了复旦管理学院为商科教育派遣出的伽蓝案例项目组。在不影响企业运营的基础上，伽蓝安排了几乎所有高层管理者在集中的时间内接受了他们2至3小时的单独访谈，并在访谈之后提供了大量包括营销数据、产品结构、人力资源结构组成等多个企业内部资料，使得这篇案例得以顺利开发成功。

作为国内首次商学院联合企业对公众发布的教学案例，《伽蓝转型战略》案例的发布，意味着未来将有更多的商业精英在复旦管院的课堂里，通过伽蓝的企业故事领会管理学的理论意义，获得更为实用的企业管理经验，并给更多的本土企业家较多的具有可操作性的企业管理思路和启迪。

本次案例发布会上，包季鸣、郑春影以及陆雄文就自身的理解，对本次发布会作出评价。包季鸣认为，如果要进行有效的案例教学，就需要开发具有中国特色的本土案例，这就是校方花这么大力量重点开发《伽蓝转型战略》案例的背景。郑春影补充道，在一个社会市场当中，合作是首要的，无论是与伽蓝合作的上下游，或者企业员工，以及社会各界，都要建立一种真诚的合作关系，共同创造价值。伽蓝这次和复旦大学的合作，也是基于企业自己愿意把自身对企业发展的思考分享给中国企业。陆雄文也高度评价了伽蓝集团的这种行为，他指出伽蓝的成功是一个创新的成功，是一个商业模式的成功，这个案例的成功，对于媒体、行业及管理学院的每位学生都有着很大的启发意义。

本次复旦大学管理学院-伽蓝集团《伽蓝转型战略》案例发布会意义深远，它是复旦管理学院案例研究与拓展部门对伽蓝企业战略转型时期脉络的梳理，同时也是对民营企业实践的探索研究，通过中立、学术的视角，客观展示了新兴民营企业的发展现状与生存环境，为国内商学院教育提供了最鲜活的本土企业调查研究范例，让更多的商业精英在未来的企业活动中拥有更具可执行性的参考实践依据。

同时，它将学术机构与企业之间的非营利与公益性合作推向了一个新的发展阶段，为国内企业向学术界公开商业发展经验、进行学术探讨起到了积极的表率作用。大道之行，天下为公，无利益纯学术合作的教学案例开发是延伸至科研和意识形态领域更为宽广的社会公益，对商学院教育、企业家精神、本土商业精英教育和行业社会责任均会产生不同程度的影响。

作者：丁子乔