新时期高职计算机教学论文

摘要：高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分，只有做好高职院校计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学，培养更多的对社会有贡献的人，培养具备专业计算机技能的人才，成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验，阐述体会。今天小编给大家找来了《新时期高职计算机教学论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

新时期高职计算机教学论文 篇1：

新时期高职计算机教学改革的重点及优化措施

摘   要：随着全球网络信息的不断发展，各级各类学校在计算机教学方面不断革新，越来越高效便捷的网络为教学改革提供了前提条件。高职院校计算机教学改革也逐步进行，在更高的要求下，计算机教学也在教学模式，应用环境，教学水平三个方面发展，确实保证学生学以致用，提升学校的教学水平。本文对高职院校中计算机教学改革期间的着重点及优化措施进行分析，希望能够对推进计算机教学改革提供一些帮助。

关键词：高职  计算机教学  教学改革

1  高职计算机教学改革重点分析

1.1 革新教学模式，转变传统模式

计算机教学课程要求学生熟练运用计算机网络技术，并实际应用于网络基本的开发维护等，就业方向包括程序员，软件开发，网站维护等。但是现在的计算机课堂氛围不热烈，许多老师上课就像“走程序”，一般都是先讲解书上的理论知识，再让学生记住相关操作，然后学生上机实践，老师进行考试和评价，这种传统的教学模式急需被革新。革新的重点主要是三部分，一是革新学生的观念。要让学生了解计算机专业的可观前景和技术优势，在课上老师可以播放一些宣传片，讲一些真人真事，让学生切实体会到这个道理。二是革新课堂理论和操作的结合方式。教师在让学生进行实践教学的时候没有考虑到学生的理解能力问题，课堂知识点如何很快让学生理解并熟练操作，简单的知识点可以边操作边讲解，复杂的知识点可以先示范再讲解，一定要在理解理解的基础上进行操作，多加练习。三是革新教师的讲解。大多数计算机教师在讲解的过程中语言比较枯燥呆板，教师要注意结合时事热点，生动形象的教学实例，实行项目引导，分组讨论等方法，可以激发学生的听课和探索欲望，还能够让课堂的气氛更加热烈[1]。

1.2 及时更新软硬件教学环境，营造良好学习氛围

高职院校受到现实多种条件的影响，计算机课堂需要的基础设施还不是很完善，有的学校在实际操作时不能保证一人一机，有的学校上课用的计算机更新较慢，配置较低，影响课堂效果，也限制了计算机教学水平。现在计算机的发展非常迅速，所以学校要想办法解决软件和硬件跟不上的问题，及时满足教学和学习的需要，针对计算机课程量身定做相对应的设备，淘汰损坏程度较大，配置严重落后的旧设备，为教学提供基础的设施条件，可以极大地提高了教学水平。

1.3 提高教师素质水平，发展优秀教师队伍

高职院校的教师门槛比较低，所以大多数老师的专业素质会普遍低于一些本科院校，加强教师继续教育和专业技术培训，加强校企结合，打造一支优秀的教师队伍能够提升计算机专业的教研水准，能够让学校的教研水平与当今的时代发展相符合。推动计算机教师队伍自身的完善，树立教师爱岗敬业的职业精神，教师的知识广度和专业素养，会影响学生专业课的学习和能力的培养。

2  高职院校计算机教学改革的优化措施

2.1 互联网时代下更新高效教学手段

在高效的互联网时代，计算机课程的教学手段也应该不断更新，以完善硬件条件为基础，提高课堂呈现的效果，让学生吸收知识转化为自己的动手操作能力，也能够让教师更加高效的完成教学任务。在计算机课堂上，除了让学生操作熟练，通过实践掌握应用能力以外，教师还可以向学生展示实际的例子，帮助学生转化理论知识，更好地吸收渗透理解。

比如在实际教学中，教师可以丰富教学方法，利用多媒体让课堂更加生动，创造情境让学生更加融入，采用新奇的课堂讲演提高学生的兴趣。比如在网站设计和网页制作，计算机编程实施等教学中，教师可以将学生分成几个小组，让小组成员通过共同的互动探究，分析优秀的网页具有什么特点，然后再把这些特点逐一说出来，页面精美，内容丰富等等。然后让学生依照这些特点来动手制作。教师可以选择几个优秀作品，让这些学生介绍一下自己的构思、操作过程，教师再进行总结引导，学生就会印象深刻。教师也可以编排一些新奇有趣的短视频，让学生在观看的同时增长知识，也可以让他们自己拍一些短视频，既能够凸显专业素质，又增添了学习趣味[2]。

2.2 合理整合计算机课程体系

随着信息化社会的发展，计算机教学在高职教学中发挥着越来越重要的作用。学校应该注重培养计算机方面的人才，满足社会市场的需求。首先就要整合计算机课程体系，不要虚空花架子的课堂，要干货满满的课堂，在课程的编排上，教材的选择上也需要思考和斟酌，在教学课堂中除了要更新教学方式，还要培养学生对于计算机职业的了解，让他们看到这类职业今后的发展前景。激发学生的自主学习能力。同时，高职计算机教学改革要转变传统的教学思路和方法，让计算机的知识渗透在学习的诸多方面中，教师要引导学生自己找到問题的答案，做一位引路人，提高学生的学习积极性，通过以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的方法，针对与高职生就业的指向性，适当提高一些重要的实践课程的占比，比如网络维护运营，安全管理技术等。这样有利于学生进入社会能够找到合适的就业岗位，也能够夯实他们所学习的专业知识[3]。

2.3 健全教学培养目标

学校要根据当前的情况来完善更新培养目标。比如多给学生提供实践的机会，学校要研究高职计算机专业的新课程改革标准，整合实践的评价标准。使教学目标更加贴合学生需求，更加突出培养学生的动手能力和创新思维，完成自我知识水平和操作能力的提升。让学生了解在从事计算机行业的过程中不仅仅只是机械的完成任务，还要学会思考，从中体会到更深层次的理论涵义。

进行必要的岗前培训，在不同的岗位学习不同的技术知识，在实践的评价中，不断探究自我，学生的理论水平能够提升一个层次。评价的机制也要多样，团队合作、创新精神、职业操守等都是评价的方面。每个学生能够在评价中看到自己的优势，也体会到自己经历了实践后的改变。高职计算机教学的培养目标也就非常明确了，培养新时代的计算机人才，给予大多数学生实践操作的机会，提高他们的专业素养。

2.4 打造优秀教师队伍

一个好的老师，能够引导学生自主走入计算机的学习殿堂。打造优秀的教师队伍，充分发挥教师的主导性。首先要招募优秀的教师，提高整体的教师专业水平，在平时要不定期地对这些教师进行培训，让他们能够跟进时代，掌握与时俱进的现代化的教学理论知识，提升自身专业素养水平。其次还要让教师完善自己的道德品格，要有敬业精神，让他们全身心地投入到计算机教学研发当中，培养更多的应用型人才。现在很多高职院校的教师素质良莠不齐，教学水平达不到标准，学校应该重视这个问题。打造一支优秀的教师队伍能够带来教学方式的转变，课堂活跃度的提升，学生兴趣的提高，优秀的老师也让学生改变对计算机专业的看法，了解计算机技术的重要性。

3  结语

全球信息化的发展进程中，计算机技术已经成为非常重要的一环。推动计算机技术的飞速发展，首先就是要培养计算机的技术人才，高职院校的教育是不可或缺的。我们要抓住教学模式、教师队伍、教学环境三方面重点，实施提高教师素质水平，发展优秀教师队伍，合理整合计算机课程体系，健全教学培养目标，打造优秀师资队伍等积极措施，大力发展高职的计算机专业，培养更多计算机的人才。

参考文献

[1] 胡亚慧，胡亚敏，方其庆.寓教于乐——计算机课程教学改革创新实践[J].计算机工程与科学，2019，41（S1）：18-20.

[2] 贺桂英，李可，曹伟.基于网络教学平台的计算机类课程混合式教学模式改革探索——以廣东开放大学为例[J].广东开放大学学报，2019，28（5）：1-4，10.

[3] 彭晏飞，张全贵.新工科背景下计算机类专业多元化实践教学体系改革研究[J].实验技术与管理，2019，36（11）：222-224，233.

作者简介：李永（1971，10—），男，汉族，河南周口人，本科，副教授，研究方向：计算机教学，算法。

作者：李永　朱俊波

新时期高职计算机教学论文 篇2：

新时期高职计算机教学探讨

摘 要： 高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分，只有做好高职院校计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学，培养更多的对社会有贡献的人，培养具备专业计算机技能的人才，成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验，阐述体会。

关键词： 高职教育 计算机教学 教学研究

在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用渗透到社会各个领域，它既为高职计算机专业的发展提供了良好的机遇，又对教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，高职院校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段高职学生的素质特点。在教学过程中，应该充分做到以就业为导向，以培养学生操作能力为重点，建立一套完整的课程体系，优化教学模式和考核体系，深入有效地开展计算机教学。

1.合理科学设计教学目标

我们在设定教学目标的同时，除了要考虑课程本身内容外，还要充分考虑到学生学习的主动性与积极性，将教学目标与教学目的有机结合，充分调动学生学习的主观积极性。教学目标一方面是学生进行学习活动的目的，另一方面是对教学活动产生的结果科学的大胆预测。科学合理的教学目标要充分考虑以学生为中心，以调动学生的学习积极性和主动性为主要目的，以学生各方面能力的提高为最终结果。例如，在准备进行Excel数据筛选课程讲授前的准备时，教师可以先对学生做学前测试，要求学生将成绩大表中的各科优秀和差的名单筛选出来，可能大多数学生会用到以前掌握的Word的知识，遵循老的方法和模式，但是最终结果是要靠人工的方法鉴别各科成绩，耗时又耗力，通过Excel做只需要简单的几步就可以做到。这样可以激发学生的学习欲望，让学生带着目标学习，取得意想不到的效果。

2.丰富教学手段

对于用传统教学方法教授计算机相关课程，学生只能把操作步骤逐步地记录下来，但在实际操作中，有些步骤无法在记录中全面真实地体现，挫伤学生的学习积极性。随着计算机多媒体的发展，传统教育形式已经不能满足当前的需求，多媒体软件可以很好地发挥形象的表现力，把步骤和结果用动态的形式表现出来。在教学过程中，运用多媒体教学手段，如用广播或投影的方式展现出来，更好地让学生理解操作流程，并对运行的结果留下深刻的印象。

在教学过程中老师讲解和学生演示结合得比较好，让学生比较好地掌握教学内容，感觉不到任何压力和紧张，让学生上台演示，充分体现以学生为本，强调学生的自我操作，强调学生的自我学习，发挥学生的主体作用。

3.加强实践教学

强化基础实验指导。学生要真正灵活掌握所学课程知识离不开上机实践。学生在编程、上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面只有在上机实践过程中才能受到严格训练。教师应强化对学生基础实验课程的指导，并充分培养学生的培养思维能力，在实验环境里，进一步培养学生的创新能力。

强化实践课程设计。一方面，可以确定一系列简易的课程设计题目，给学生分组完成课程设计任务。明确学生分工合作完成问题分析阶段和模块设计阶段，但最后的编码要由每个学生独立编写。最后每个学生都要亲自提交课程设计报告，要按学生能否清楚介绍设计思路、主要技术手段并回答与题目相关的问题给予一定分数，并且程序通过程序测试才算圆满完成课程设计任务。另一方面，可以通过实施一个完整的项目进行教学活动，目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合，充分发掘学生的创新潜能，提高学生解决实际问题的综合素质。

4.分层次教学

高职学生的显著特点是不同学生之间的个体差异较大，这个差异体现在基础知识、逻辑思维、动手操作能力及接受和理解能力等方面。平时的教学内容与模式主要针对大部分学生，没有层次，没有重点，导致优生不够优，后进生却越来越后进。我们可以按照学生的实际情况划分层次，这就要求教师在备课过程中充分思考，哪部分内容是所有学生都必须掌握的，哪部分内容能更深入地挖掘优秀学生的潜能，哪部分内容能让后进生提高学习兴趣、取得更大进步。在课堂练习过程中要讲究方法，对接受能力强的学生进行适当引导，而对接受能力较差的学生进行积极辅导，真正做到因材施教。当然，在过程中要注意方法，不能让学生产生过强的对比感，认为自己处处不如人，打击学生的自信心，反正会弄巧成拙。

当今是一个知识与技术并存的时代，面对新世纪的科技知识水平对当代教育的严格要求，需要综合全面的优秀计算机人才。计算机教育工作者应该对自己的教学有更高的要求，面临如此严峻的挑战。因此，我们要在教学中不断总结经验，不断对教育教学中遇到的问题及时思考和加以研究。只有在一定程度上深化教学改革，才能培养出新一代具有强固的计算机知识能力水平的优秀人才适应当代科技水平的飞速发展，完成当代教育的使命。

参考文献：

[1]马丽.探讨提高高职院校计算机教学的有效性[J].电脑编程技巧与维护，2012，06：124-125.

[2]于欣.高职计算机教学现状及对策[J].产业与科技论坛，2012，04：160-161.

[3]邹颖伟.高职计算机教学特色研究[J].知识经济，2013，23：172.

[4]翟悦，牛文颖.关于高职计算机教学方法的研究[J].黑龙江科技信息，2011，02：217.

[5]黎明.创造性教学理念下的高职计算机教学改革创新[J].长春理工大学学报，2011，07：181-182.

作者：张成能

新时期高职计算机教学论文 篇3：

浅谈新时期下高职计算机基础教学的改革与创新

摘 要：随着教育体制改革的深化推进，在新时期下，高职计算机基础教学也迎来了相应的教育改革。在高职教育中，计算机基础教学中一项十分基础的课程，对学生未来的发展和在社会上的立足都有着十分重要的影响作用。随着信息化的到来，计算机基础课程的教学内容和教育模式都逐渐和时代的进步相脱节，进一步的改革与创新是必然的，也是必须的。

关键词：高职教学;计算机基础;教育改革;教学创新

在新时期下，高职教育中的计算机基礎课程逐渐成为了为社会培育优质人才的必要课程，加强学生的计算机基础实践能力，培养学生的学习意识，让学生们将理论知识与实践操作相结合，是提高计算机基础教学整体质量的直接目的。在当前我国高职计算机基础教学中，存在着很多与时代发展不符的教学因素，严重阻碍着课程教学的效率和效果，本文通过对当前高职计算机基础教学现状进行分析，对新时期下高职计算机基础教学的改革与创新提出几点看法。

一、高职计算机基础教学的现状及问题

（一）师资队伍质量难以保证

计算机基础课程在我国的教育行业发展过程中并没有占据太多的时间，因此课程的教育和发展并不成熟，很多高职院校的计算机基础课程教师都是在毕业之后选择留校任教的，本身的教学能力和教学经验都有待商榷，而高职院校对于计算机教师的招聘往往会受限于学历、职称等因素，倒是计算机基础课程的师资队伍力量难以保证，教师群体年龄结构也并不合理，不少教师处于缺乏教学经验和实践能力的困境中，对于高职计算机基础教学自然而然会产生一定的不利影响。

（二）理论知识与实践教学不均衡

在教育教学过程中，计算机基础课程不仅需要教师传授一部分理论知识，还应当带领学生们真实的上机操作，锻炼实践能力，而在实际教学过程中，学生们普遍存在着理论知识与实践能力不匹配的情况，在学习理论知识时无法结合相应的实践经验进行理解，而进行实际操作时也很难根据学过的理论知识，有效的量学习到的内容融合其中。这是因为很多教师在教学的过程中并未注重理论知识与实践操作相结合，学生们在学习的时候自然而然将这两个部分当成了独立的两板块，并未真正的对其进行理解，并且融会贯通应用其中。

（三）教学体系不够完善

随着时代的发展和社会的进步，在教育领域各个学科都不断的进行的完善和提升，而高职计算机基础课程并未真正具备一个十分完善的教学体系。由于信息时代发展迅速，更新换代速度非常快，加上计算机知识中很多内容都非常的繁杂，在讲解起来也会显得十分琐碎，并不适合采用传统的教学方式进行授课。但事实上仍旧有一些教师在课程教学中采用板书配合多媒体的教学形式，让学生们被动的接受计算机知识的灌输。计算机课程本身需要激发学生的学习动力，开阔学生的学习思维，从而达到创新和提高的目的，这样的教学方式和教学体系往往会起到反作用。

二、新时期下高职计算机基础教学的改革与创新

（一）打造师资团队，完善教学体系

在高职院校中开展计算机基础教学，首先需要具备一个优质的师资团队，根据教学实践和学校的真实情况，着手打造出一支教师队伍，实行“以老带新”制，由有经验的，老一辈的教师团队一对一的带领新一代教师人群，传授上课经验，扎实授课基本功。学校方面可以从本校培养资源，也可以聘请一些经验丰富的老教师来校内对本校的教师进行培养和交流。此外，由于计算机基础课程属于计算机应用中较为简单的入门知识教学课程，更加注重对学生学习思维和动手能力的培养，这就需要教师本身具备充足的教育能力和水平，教师队伍应当具有身后的计算机应用功力，从而在实际教学中真正的避免纸上谈兵，更好的引导学生，应对教学过程中所出现的问题。

（二）注重因材施教，创新教学方法

在高职计算机基础教学中进行教育的改革与创新，教师应当注重自身的教学方法，在课堂教学中因材施教，不盲目否认每一个学生的想法和特点，不断的创新教学方法，从而激发学生们的学习积极性，提高学生们的学习效率和质量。这就需要教师深入了解每一个学生的特点和喜好，根据不用学生的计算机基础能力和学习兴趣，挖掘学生潜力，因材施教，培育学生学科核心素养。

例如在带领学生们练习制作PPT的课程中，教师首先分享了一些适合做PPT的图片，并且确定主题，让学生们试着先做出一个简单的PPT，插入一些较为基础的动画效果，学生们在开始做的时候会显得比较生涩，插入动画的时候总会出现这样或者那样的小问题，在此期间，笔者并没有盲目的对其进行帮助，而是让学生们先摸索一下制作软件中各个按钮的作用，这样一来，有些学生不仅锻炼了自己的动手操作能力，还接触到了一些还没来得及讲解的知识，在之后的教学中学习的效率自然而然有所提高。此外，有些学生在遇到问题的时候不管是求助于同学还是进行思考和探索，都有助于培养他们的创新思维，计算机基础教学也不再是一个只能让学生被动接受知识的地方，而是一个交流经验，促进成长的良好场合。

（三）网络结合教学，培养创新思维

在高职院校中就读的学生大多在毕业之后就要进入社会找到自己的工作岗位了，因此在计算机基础教学中，教师不仅需要培养学生的知识能力和动手水平，还应当培养学生一些职业能力和基本素质，以应对将要在社会上面临的一些职位需求。这就不得不提一下对学生创新思维和创新能力的培养。高职院校的学生们大多有着自己的职业课程和侧重学习的方面，为了使学生们所学内容与时代发展相接轨，避免与社会脱节，教师应当在计算机基础教学中结合网络教学，培养学生的创新思维。

例如在学习制作Excel表的时候，教师可以找一些网络上比较火的数据，如各大牛奶品牌每一季度的销量、时尚品牌中单品的售价与数据等学生们比较感兴趣的，和我们的生活有所关联的数据内容，让学生们了解社会行情之余，结合计算机基础教学的内容，进行表格的制作与统计，不仅提高了学生本身的学习兴趣和学习能力，还结合了学生的职业课程，让学生们在学习过程中有了更多的了解，做到心里有数，对即将面对的职场信息有所认识。

综上所述，在新时期的背景下，各个行业都离不开改革与创新，改革修正当前教育过程中的一些弊端，创新则能够更好的推进行业长久发展。

参考文献

[1]马海波.试论高职计算机基础教学的改革与创新[J].才智，2018（35）：98+100.

[2]邵峰.高职院校“计算机基础”课程现状及教学改革策略研究[J].无线互联科技，2018，15（21）：73-74.

作者：刘震