第一篇：四步破解经纬网范文
《2 地球仪和经纬网》教案
教学目标
知识目标
了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握维度与经度，东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
能力目标
帮助学生建立纬线与经线的空间概念;培养学生观察、比较地理事物的能力;通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
情感、态度与价值观目标
培养学生主动探所、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点与难点
1、纬度与经度的划分。
2、东西半球的划分。
3、运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
教学方法和工具
1、小组合作学习。
2、表格法。
3、游戏法。
4、问题解决式教学。
5、多媒体辅助教学。
教学过程
一、导入新课
播放杨利伟在太空中拍摄的录像，老师讲述;杨利伟在太空中能看到地球的面貌，我们苦于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢?学生讨论之后，教师展示地球仪。
二、教学新课
1、地球仪
要求各小组观察地球仪，看看你能发现什么，然后讨论：地球仪与地球真实的面貌有什么不同?其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线?学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线纬线定义后，课件展示“地球仪上的点和线模型图”，让学生用鼠标拖动名称(北极、南极、赤道、地轴、经线、纬线)到正确的位置上。
2、经线与纬线
教师展示“经线与纬线填充表格”全班分成两大组，一组探究经线的问题。一组探究纬线问题，各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组所获得的结论，师生共同明确问题的答案。
3、半球的划分 教师创设问题情境：
(1)两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。任何一个经线圈都可以把地球分成两个均等的半球。你认为哪一个经线圈最适合作为划分东西两个半球的分界线?为什么?(2)如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适?为什么?学生发表意见后，教师利用课件演示动画“南北半球的划分”和“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以0度及180度所组成的经线圈，而是20度W和160度E。
4、高、中、低纬度的划分
首先让学生结合教材上的图分析讨论后得出结论，教师展示“高、中、低纬度分布图”，让学生上台用鼠标拖动备选答案(高纬、低纬、中纬各两个选项)到图中正确的位置上，如拖动的位置错误，自动返回到远处。
5、经纬网
教师利用经纬网模型讲述经纬网的概念，课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排，行确定自己在教室中的座位，后给排、行填上相对应的排及行确定一个点的位置，教师利用此原理和经纬网模型讲述经纬网的概念，然后开展以下游戏活动。
(1)教师念出经纬度，请位于此位置的同学站起来。
(2)依次请位于一下位置的同学站起来：东半球，西半球，北半球，南半球，既位于北半球又位于东半球，既位于南半球又位于西半球。
(3)分别请位于低中高纬度的同学站起来。
三、总结
1、学生谈本节课的收获，教师适当补充。
2、要求学生课后利用毛线、篮球，乒乓球、作物的秸秆制作经纬网模型，其同桌利用自制的经纬网模型，一人报经纬度，一人指出其位置。
第二篇：制作简易经纬网地球仪(初中地理兴趣小组)
制作简易经纬网地球仪
制作材料：
(每位学生一只乒乓球、一根铁丝，另外还有圆规，圆珠笔(红色)及铅笔等)
教学过程：
教师：同学们，刚刚我们已从课本上初步了解了地轴、赤道、两极、经线，纬线的概念，也从地球仪上观察了经线和纬线的特点，那末，同学们是否真正掌握了这些概念和特点了呢?你们能否利用这些概念自己制作小地球仪呢?现在就请同学们尝试一下小地球仪的制作。
教师：现在同学们每人手里有一只乒乓球、一根铁丝，还有圆规、红笔和铅笔。请同学们想一想我们如何在乒乓球上画出赤道?
学生：(指乒乓球接缝处)：中间这一条就是赤道。
教师：为什么?
学生：因为赤道是中间最大的圆圈。
教师：对，利用赤道的概念，赤道是到南、北极距离相等的最大的圆圈。因此可以利用乒乓球两半球的接缝作为赤道。现在，我们用红笔来把赤道描出来。
(教师把学生已画好赤道的乒乓球拿到实物投影仪上展示。)
教师：画好了赤道，老师要求第二步画经线，我请同学一起想办法如何画经线?用什么工具?
学生：圆规。
教师：有同学提议用圆规，怎么画?
(学生尝试后发现不能画经线)
教师：想一想经线的概念?
学生：连接南北极并与赤道垂直的半圆。
学生：我想到了，可以用铁丝画经线。
……
教师(指屏幕)：我们把画好的经线圈标为0°经线和180°经线，那么90°E和90°W经线圈又该如何画呢?
学生：将铁丝圈再转一转，与赤道垂直。
教师：就请你来给大家演示。
(学生在实物投影仪上边画边演示)
教师：这条经线圈与刚刚我们画好的0°和180°经线圈是什么关系?
学生：垂直。
……
教师：我们已完成了二个步骤，第三步我们来找两极。哪位同学能找到两极在哪里?
学生(指乒乓球)：两个经线圈的交点就是南北极。
教师：是不是与赤道的交点?
学生：不是的，是两个经线圈的交点。
教师：为什么这就是两极呢?
学生：因为两极是所有经线的交点。
教师：对，同学们能够运用概念，很好，下一步我们来画纬线。纬线的定义是什么?
学生：与赤道平行的圆圈。
教师：怎么画呢?
学生：用圆规。
教师：好的，有同学想到了用圆规，哪里为圆心呢?
学生：南极和北极。
(教师把完成的“地球仪”都放到投影仪上展示) 教师：请两个同学来评价一下，哪几个做得比较好?
(学生挑选出几个)
教师：你们说说为什么比较好?
学生：好看。
学生：经度、纬度标出来了。
学生：经线与赤道垂直。
学生：纬线与赤道平行。
在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
第三篇：经纬实习总结-闫方
2011实习总结
自2011年7月5日来到经纬股份榆次分公司，已有6个多月。在这六个月里，分别在总装厂，跟中小件机加工机车间实习实干，并写下了实习报告。通过这六个多月的实习，我对公司的情况有了一定的了解，对产品的生产有了一定的了解。在这六个月里，看到公司生产有序，积极进行精益班组建设，公司从上游设计到下游销售构成了自己坚固的产业链，感觉自己的选择是没错的。同时也准备好了用自己的知识，为公司的发展尽一份力量，希望我的这篇实习总结可以给大家提供参考范例。
在总装车间实干的第一个月里，我的收获非常大。在这一个月里，我积极和各工部班长及工人师傅们沟通，多接触一些组装工具，多装配一些产品，遇到一些问题积极思考，在师傅们的帮助下将遇到的问题进行分析，找到解决问题的方法。例如，在装配轴承座的过程中，常遇到产品表面有孔洞现象，影响产品的外观，严重的会使产品不合格，造成浪费。经过了解，主要涉及铸造过程三个缺陷的产生，分别是气孔，缩孔及砂眼。这三种缺陷成因各不相同：气孔分三种：析出性气孔、侵入性气孔、反应性气孔。成因也不相同。
析出性气孔的成因：金属液在熔炼过程中吸气太多，过后也没采取净化除气措施，在浇注冷却过程中就要析出-----通常是最后的冷却凝固部位。侵入性气孔的成因：铸型和芯子(包括它的涂料)发起量太大(如水分和有机物)，而透气性太差。由金属液的浇注温度决定的开始凝固时间正好是发气的高峰，这样侵入性的气体就凝固到铸件中。
反应性气孔的成因：金属在浇注过程中，金属液或者是金属的氧化物和铸型、芯子(或涂料)反应生成气体未及时排出而凝固到铸件中。这种气孔也叫皮下针状气孔。
缩孔的成因：铸件在冷却凝固过程中，金属液体积收缩，金属液未得到有效的补充造成。
砂眼的成因：工艺操作过程中不注意带入的杂物;涂料、铸型、芯子被金属液冲坏;浇注过程中由金属液从外部或者浇道的某一部分带入的杂物。
在中小件，跟机加工车间班长实习期间，我努力了解我们加工中心的生产情况，学习一些解决问题的方法，同时积极去干一些力所能及的事情，为班长多分担一些事务。在这期间，看到精益班组领导们每遇到事情都不怕脏，不怕累，起到一个带头作用，让我很佩服，也为自己树立了榜样。在实习过程中，我也发现了一些问题，第一，我们在生产过程中对去毛刺工艺没有要求，在生产的时候大多是靠手工的方法去毛刺，这对产品的稳定性没有保障。我们要想发展，需要我们努力提高产品质量，以提高我们在同行业中的竞争力。我认为在生产过程中要逐渐对去毛刺工艺进行控制改进，例如采用化学电解的方法以生产出产品质量更加稳定的产品。我认为中小件可以成立个质量监督组，以独立的第三方身份去监督考核各个班组产品质量，严格把关。各个班组及班长的第一任务就是生产，班长没有权利认可质量过关。第二，精益班组建设口号喊的很好，公司领导也很重视，但是执行力还是不够，具体到基层执行单位即各个班组，自觉的意识还只停留在班长那里，班组成员还没培养起主动执行的素养。当然，精益求精本来就是个无止境的过程，过程很重要，更要注意坚持。第三，固定资产盘点不够严谨。今年赶上精益班组建设，所以此次盘点也与以往不同。我认为这是个契机，盘点的好可以做到一劳永逸。既要现实的响应精益班组建设，又要历史的看问题：因为中小件工具室有点庞大，好多东西已经失去使用价值，按照精益班组建设的要求属于精益的范畴。精益的目的是为了求精，不是简单的求少，而这些失去使用价值工具都是以前经纬老师傅智慧的结晶，创新的成果，它承载着经纬人的精神，智慧，记录了经纬人自强不息的奋斗史，我认为开辟个经纬博物馆，将这些过去发挥过作用的工具保存起来，是珍惜，更是激励。
经纬是个大企业，大家庭，文化活动自然少不了。从入厂前的拓展训练，中秋节的团拜活动，到国庆节前的经纬职工趣味运动会，以及年末迎接元旦的越野赛，再到年终的经纬表彰活动，各项活动搞得有声有色。通过这些活动，我感触颇多，最主要的一点就是经纬经历了半个多世纪，已经是一个有自己独特文化的企业了。文化对个人，对企业的影响是最深刻，最深远的：企业文化是企业的核心和灵魂，清楚明确地表述了企业存在的目的和作用及宗旨!第一，企业文化是企业领导人人格魅力的体现，对员
工价值观形成有重要且积极的作用!第二，企业文化是员工的行为规范和做事准则;第三，企业文化对整个企业有引导和导向性作用;第四，企业文化对团队有协调和管理的作用;第五，企业文化对团队有激励和纠正的作用!经纬是个有文化的企业，虽然我出来乍到，还没深刻的了解经纬文化，但从现实的角度已经可以观察的一目了然:经纬文化宫，经纬餐厅，经纬消防，经纬医院，经纬中学。。。这不就是个活生生的世外桃园吗，这些实实在在的物质基础体现了人们乐意生活在此的愿望，凝聚着几代经纬人耕耘在这片土地上，逐渐形成了自己创造的属于经纬人的独特的文化。
虽然自己已经毕业四年，但对纺织机械深入的生产还不够，对生产的知识了解不多。我会努力学习，用我的知识为公司的发展尽自己的一份力量。祝愿经纬明天更加美好。
闫方
2012年1月
第四篇：经纬科技公司参观见习
行“梦”脚下---实践团队到科技公司参观见习
7月7日，计算机科学与技术系共30余名学生在计算机系团总支书记马程的带领下，前往蚌埠经纬信息科技有限公司进行为期一天的参观实习，让同学们在切身感受企业氛围的同时了解专业知识在实践中的应用，拓宽了同学们的视野，提升了同学们的专业素养。
蚌埠市经纬电脑网络工程有限公司，成立于1999年9月，历经10年的发展，迄今为止，公司业务范围已涵盖品牌电脑、笔记本、移动数码、系统集成、电子商务咨询、办公设备及维修等IT产业相关领域。 作为皖北地区极少数以股份制模式运作的一家民营高科技企业。上午11时我系任占军老师与公司王经理签订协议，随后王经理开始为我们介绍公司的大体情况，在介绍的同时亦不忘提出一些问题，涉及同学们现阶段所学专业知识的很多方面，让同学们在参观的同时也能温习所学知识，大大提高了同学们的参观学习兴趣。王经理带领同学们参观他们的工作室，让同学们亲眼见证电子产品的组装和出厂的的过程。下午，公司安排了工程技术人员为同学们仔细讲解了正在学习的一款电子设计软件更广更深的应用，并且耐心地解答了同学们提出的各种问题，大大提高了同学们学习应用的兴趣与能力。
参观结束之后，同学们都有些意犹未尽，在离开的时候仍在激烈地讨论这一天的所见所闻与刚学到的知识。同学们纷纷表示，一定要树立信心、学好专业、练好技能，将来能为计算机产业的发展贡献自己的一份力量。
计算机科学与技术系2013年7月8日
第五篇：经纬外语培训学校简介
“经纬”历程
“经纬度”勾勒出一个地球，经纬外语就是你通向世界最关键的“一度”。 经纬外语前身是洋师外语，最初筹备创建于2007年，由资深外语专家刘井伟老师发起创办，并于2011年更名为经纬外语。一路走来，经纬外语由最初的一个语种、一位老师、一个学员发展到现在10国语言培训、中外籍老师二十几人、培养了上千名学员规模的专业外语培训机构。是迄今义乌开设语种最多的外语培训中心。
经纬外语现开设有英语、俄语、日语、韩语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语、意大利语和老外学中文等课程。经纬外语不断的探索、研究新的课程设置和教学方法，努力为每个学员提供最合理、最专业、最实用、最优质的教学服务，全力帮助每一个学员提高应用外语的能力，助其打下良好的事业发展基础。
经纬外语特聘请具有多年教学经验的中外籍教师，他们多有从事外贸行业和海外留学的经历，除了课本之外，将会给你更多实际工作中的指导和帮助。
教学上采用中小班授课的方式，从简单学起，即学即用，注重实际应用。经纬外语开创了“模拟外贸课堂”的办学特色，模拟商贸城店主与客户商务谈判的整个过程，并配以实际的样品，使学生身临其境，更加贴近日常商贸交流的实际。
我们将日常工作和生活中遇到的外语对话，拆分组合成若干场景，对每一个场景进行拓展训练，让学员在真实、轻松、愉快的氛围中迅速掌握语言的应用。
经纬外语始终秉持“只有专业的才是最好的”办学理念，努力打造义乌最优秀的外语培训机构。我们将和您一起携手，创造我们共同的辉煌。