精细管理爱岗敬业——文津中学教学理念和办学模式研究

2022-10-02

通过在文津中学和教院附中两个月的培训学习, 笔者感受颇多, 收获很大。时间虽然很短, 但笔者被文津中学和教院附中严谨扎实的工作作风, 新时代最先进的教育理念, 爱岗敬业, 自强不息的工作精神和所取得的辉煌成就所感染, 并深受教育和启迪, 现将所见所闻、所思所感归纳整理如下:

1办学思想和办学理念

1.1 文津中学办学思想和办学理念

选择适合学生的教育, 致力于学生全面发展, 实现师生和谐发展;办好一域教育, 服务一方百姓, 成就一代市民, 把文津中学建成老百姓家门口的好学校。

1.2 教育附中办学思想和办学理念

学校始终贯彻“育人为本, 教学为主, 素质全面, 学有所长”的办学思想;“学生留恋的学校, 教师幸福的家园”。

1.3 共同点

(1) 有明确的办学思想和办学理念; (2) 办人民满意的教育; (3) 注重学生全面发展; (4) 实施素质教育; (5) 促进师生共同发展;

1.4 不同点

(1) 文津中学的办学思想和办学理念质朴、实在、常态化和规范化; (2) 教院附中的办学思想和办学理念人性化、个性化和科学化。

学习反思: (1) 十年前的薄弱学校如今成为江苏省的省级示范初中, 在铁的事实面前是不容我们质疑的; (2) 校长及领导团队的执行力度够坚决, 整个团队有不达目的不罢休的气势, 自强不息的工作精神在这两所学校里体现得淋漓尽致, 都分别展示出不同的办学特色和喜人的教育教学成绩。

2教学模式

2.1 文津中学课堂教学模式

“四导四学”即 “导预疑学”, “导问研学”, “导法慧学”和 “导评促学”。

2.2 教院附中课堂教学模式

“三问三学”小组合作学习教学模式, 即 “自主探学, 发现问题;小组助学, 探究问题;师生展学, 解决问题”。

2.3 共同点

(1) 以教师为主导, 以学生为主体; (2) 注重预习、注重生存问题、注重解决问题、注重能力提升; (3) 注重探究; (4) 注重提高学生课堂积极性和创造性;

2.4 不同点

(1) 教院附中更注重学生小组和师生之间的合作探究; (2) 教院附中更注重学生个性的发展; (3) 文津教学环节浅显易懂和开门见山。

学习反思: (1) 办学要有明确的课堂教学模式; (2) 新课改下的实现“三位目标”、重难点突出和教学过程应结合学校实际大胆改革, 实现共性与个性的结合。

3学生养成教育

3.1 文津中学的学生养成教育

以爱国主义教育为主线的层次分明、内容完整、针对性强的德育整体规划。坚持以养成教育为抓手, 以规范管理为基础, 深入持久地开展创“文明班集体”、“新三好文明学生”和“文明校园”活动, 每学期组织学生开展综合素质评比活动, 引导学生在自我认知、自我辨析和自我评价中进行自我塑造。学校通过建立、健全学校、家庭、社区三结合的德育教育机制, 加强班主任队伍的教育、培训和管理, 充分发挥家长学校、家庭教育委员会、家长会和《家校联系簿》的纽带作用, 努力探索实施主体性德育的途径和方法。

3.2 教院附中的德育体系构建

坚持以德为首的育人理念, 实行“全员管理, 全程渗透, 疏导为主, 小处着手”的德育工作策略。

4班主任爱岗敬业

无论在教院附中还是文津中学, 班主任老师非常辛苦, 敬业精神令人敬佩, 他们每天早晨6:40 之前准时到校, 指导学生进行打扫卫生、上晨会、收作业、早读;除到其他班上课外, 班主任在教室办公, 实行全程蹲班;中午班主任和学生一起用餐, 餐后组织学生在班上自习, 值日生打扫卫生, 约12:15 安排学生进行周练;下午第四节课下上延时课, 进行预习作业指导, 初一延时到6:10 左右放学、初二延时到6:30 左右放学、初三延时到7:30 左右放学, 班主任每天都要等到学生打扫完教室之后才能离开, 到家都很晚了。班主任们的这种爱岗敬业、甘于吃苦的奉献精神很值得我们学习。任课老师上课都是提前到班, 课后推迟离开教室, 课间在班上或是准备上课、或是检查作业、或是个别辅导, 有时班上同时有三、四位老师在班;每天晚上组织学生进行预习作业指导的老师, 学生放学后才离校, 而且每天上延时课老师是没有加班费的。正是有这样一批敬业、爱生的老师, 才使得教院附中和文津中学的教学质量不断提高, 赢得了家长和社会的好评。