浅谈当前中小学美术教师的核心素养

一、认清教育现状明确美术教师的社会职能

随着国家2020中长期教育改革与发展规划纲要的提出,在注重教育内涵发展过程中,各个学校都在思考如何提高自己的办学水平,如何培育名师,如何培育英才。这种思索源于社会的发展,也源于教育的变革。在社会发展的过程中种种社会现象使人们越来越认识到艺术教育在培育英才的过程中所起到的重要作用。艺术修养是人的素质修养中不可或缺的一部分。而人的艺术修养一部分来源于社会生活,一部分来源于学校的艺术课堂,所以基础教育中的艺术课堂就显得尤为重要。国家规定基础教育中艺术教育是一门必修课程,它面向全体学生培养学生求真、向善、尚美的高尚品格。学生从艺术课堂所获得的知识就像春雨滋润大地一样悄无声息的侵入他们的心灵,影响他们的成长,从而培养了它们终身受益的艺术修养,艺术课堂作为传播艺术知识的主要阵地,它所传授给学生的是前人总结的,感悟的,具有正确参考价值的信息。作为美术教师有责任、有义务帮助学生通过课堂教学提升学生的艺术修养。

二、在教学实际中明确美术教师的职责

然而在现实的艺术教育中我们仍然遇到了一些不尽如人意的地方。随着教育改革的不断深化与发展,我们一边大谈特谈素质教育,提倡培养全面发展的人。而另一边却设立了应试教育的高门槛,学生像千军万马过独木桥一般要越过这道坎。所以现在很多家长、还有一些教育行政部门经常把升学率当成衡量一个学校好坏的唯一标准。这使基础教育中美术教育处在一个尴尬的地位,也给美术教师和美术教学带来种种困境。

其一,升学率的不断挑战使学校经常忽视美术教学;其二,学业负担加重使学生无暇顾及美术学习;其三、在这种学习压力下,随着年龄的增长以及长期以来应试教育模式的影响学生学习美术的兴趣越来越淡;其四、美术教师在学校地位尴尬,自轻思想严重等等。各个方面的原因给美术教学带来一定的困难,但同时也给美术教师带来一定的挑战。所以美术教师应该思索如何在目前现状下实现我们的理想。

让我们再重新来审视一下美术教学所面临的困境吧,这些现象是客观存在的,是目前的国情决定的,但这并不能代表我们美术教师将一味的忍受这样的现状、随波逐流。法国作家达尼埃尔佩纳克曾说:“差生才是最正常的学生,差生才能充分证明教师的职能”。而我们美术教师所面临的不仅仅是“差生”还有不尽人意的教学环境,如果能在这样的现实中做出一番成绩,那足以证明我们的能力。所以当理想与现实产生矛盾时,我们应该坚持我们的理想,实现我们的价值。在学生成长过程中为学生开拓一片艺术的天地,让他们能在这片艺术的天地里快乐成长、净化心灵,帮助他们成为一个具有“求真、向善、尚美”的高尚品格的人。

三、提升自身的师德修养,让职业幸福感成为教学的原动力

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。作为美术教师要帮助学生塑造“求真、向善、尚美”的高尚品格。那么我们自身的师德修养就更为重要,师德的修炼绝不是空洞的说教,也绝不是学学文件,发发论文就能修炼好的。师德是对教育事业由衷的热爱,对学生发自内心的一种关爱,是无条件的自觉自愿的付出。虽然有一部分人认为我们是学校“最轻松的人”或“可有可无的人”,甚至也认为我们是“素质较差的人”。我们可能在学校评优树模、职称评审时被滞后考虑的人,然而我们无论在现实遭遇着怎样的不公,我们都有追求职业幸福的权利。而这种追求职业幸福的原动力来自于教师自身的修养,因为知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有自身修养的提高才能排除其他工作中的不良干扰,精心教学,乐在其中。当我们带领学生漫步于古典风景之中,我们是否感受到与同学们一起畅游于画家创造的美景之中,欣赏和感受美景的快乐。在“畅游”途中和学生们一起从画中品读出画家的内心的情愫。既然我们有意或无意的选择了美术教师这个职业,我们是否能摆脱世俗的名利,用我们高尚的情操、丰富的情感、精湛的技艺诲育另外一个生命的成长,守得一份育人的真谛,也收获自己的职业幸福感。

四、练就精湛的教学技术,提高教学能力是教好学生的基本保证

“师从上者中,师从中者下”。要想教好学生,美术教师必须得练就一手过硬的基本功。美术教师的基本功从大的方面来说可以分为美术专业技术能力和教学基本能力。对一般中小学美术教师而言,专业技术能力在大学求学阶段已经有了很好的基础,而教学基本能力需要在教学实践中不断地积累。基础教学能力最核心的就是课堂教学能力,而要提升课堂教学能力必须提升教学认知能力、教学设计能力、教学反思能力、校本研修能力、信息技术能力等等。这些都是提升课堂教学能力的保障。而这些能力的培养过程也是有规律可循的,无论是哪种能力的培养提升都可以经过三个阶段,模仿、实践、创新。模仿是向老教师、优秀教师学习;实践是将所学应用到教学实践中检测、反思,不断改进;创新是根据教学实际结合校情、学情探索适合自己教学的独特风格。总之只有在教学实践中不断提升自己的教育教学能力,才能遵循美术教学的规律提高教学质量。

时代不断发展,素质教育不断深化,美育已经成为教育中不可或缺的一部分,中小学美术教师是国家实施美育的主力军。每一位中小学美术教师都应该明确自己的使命与职责,在这个信息化高速发展的时代里,努力提升自己的核心素养,做与时俱进的美育工作者。

摘要：<正>一、认清教育现状明确美术教师的社会职能随着国家2020中长期教育改革与发展规划纲要的提出,在注重教育内涵发展过程中,各个学校都在思考如何提高自己的办学水平,如何培育名师,如何培育英才。这种思索源于社会的发展,也源于教育的变革。在社会发展的过程中种