核心素养背景下的美术教辅图书编写策略

2022-09-12

所谓“核心素养”是指学生能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”是北京师范大学等国内著名的五所师范类高校受国家教育部基础教育二司委托制订的学生能力发展的“指向标”。主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养, 以培养“全面发展的人”为核心。新的核心素养的提出就意味着在新时代背景下对学生的能力发展要求更进了一步, 学生面对大量的知识内容时, 课堂教材渐渐无法满足学生对知识深入理解的要求。那么优质的教辅图书对课堂教材知识进行深入的细节解剖和知识拓展的优势方面就显得尤为重要。并且国家教育部在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》中就明确指出现阶段我国的教育发展到了一个全新的历史起点, 新历史阶段的教育工作方针里有两个重点就是:促进公平、提高质量。而对学生的学习质量起着关键作用的两个书籍资源便是教材和教辅图书。

近些年, 随着我国中小学基础教育的普及, 以及高中招生数量的扩大, 教辅图书的需求量也在与日俱增。虽然教辅市场总体态势发展良好, 当中确实不乏许多优秀的教辅图书, 但也存在许多的劣质教辅图书打着光鲜的外壳在教辅图书市场上鱼目混珠。给学生和学校造成非常恶劣的影响。

一、教辅图书现状

(一) 教辅图书学校使用现状

1. 教师教学辅助用具

优质的教辅图书是经得起师生检验的, 如使用得当, 会给师生带来了无穷便利。教学经验丰富的教师都体验过一本优质的教辅图书带来的教学便利, 大都认为教辅图书可以使学生快速巩固在课堂所学的知识, 增强了学生知识迁移的能力。并且可以为老师们在备课时可以快速抓住课程内容的核心, 抓住了重难点。

2.学生课后学习需要

在学生使用教辅图书方面:学生大都无法自主辨识教辅图书的优劣, 所以便由学校课程组的众多老师统一把关, 并由学校统一定购, 弥补了教材的不足, 满足了学生课后学习的需求。但教辅图书给学生带来了学习便利的同时, 也使学生渐渐依赖教辅图书, 如此, 众多的教辅图书也占据了学生大量的课余时间, 给学生的学习生活造成了“不便利”。

(二) 教辅图书市场现状

1. 种类多、数量大

随着教辅图书市场的需求量与日俱增, 教辅图书不论从种类还是数量都发展迅速。据相关数据统计, 2010年在成都举行的第20届全国图书交易博览会中, 来自全国各地的出版单位展销各类书籍刊物30余万种, 其中新书和重点教辅图书占60%以上。这些图书中虽然大部分是质量过关甚至优秀的教辅图书, 但是也存在许多以次充好的教辅图书企图鱼目混珠。据相关资料统计, 我国每年流入市场的教辅图书早已突破十万大关, 虽品种多, 但内容雷同。并且优质教辅图书对知识的讲解的比教材更加细致易懂, 受到广大师生与家长的欢迎。同时我国受教育人口的基础每年都在增大, 对教辅的需求量也越来越大。

2. 质量参差不齐

需求催生利润, 高额利润的驱动下, 便使一些不法商家铤而走险, 利诱少数出版社变相买书号的办法合作出版教辅图书, 产生了一号多书的不良现象, 使教辅市场愈加混乱。少数不良商家与出版社一心趋利, 为率先抢占市场, 其出版的图书并未经过“三审三校”的质检程序便草率的投入市场, 质量大都不过关。据相关新闻报道, 湖北省新闻出版局抽检了合计50多种省内外的教辅出版物, 质检结果显示不合格率高达42%。

二、追根溯源——现状出现的原因

(一) 出版社和书商受利益驱动

我国有近两亿的中小学生受教育人口基数, 并且每年还在持续增长, 据权威刊物《中国教育报》统计, 我国中小学教辅图书的市场产值至少有200个亿。我国有600余家出版社, 其中有500多家出版社在出版教辅图书, 占了教辅市场的半壁江山。此外还有多如牛毛的书商, 各展神通, 千方百计地出版教辅图书, 想在市场上分一杯羹。由于教辅图书市场潜力大, 利润高, 持续时间长。各大出版社与民营书商, 都争先进入市场抢食教辅图书这块蛋糕, 企图从巨大的市场需求量中获得高额利润。

(二) 出版团队良莠不齐

教辅图书市场需求的逐年增大, 导致出版团队的人员需求也再增加。大部分底蕴雄厚的出版社和民营书商在教辅图书的编辑阶段都较为严谨, 都是经过深入调查市场需求, 耗费大量时间, 聘请专家编写优质的图书内容, 由专业的美术编辑进行图书设计和排版, 委托印刷质量过硬的印刷厂家进行印刷的过程。整本教辅图书的每个编辑阶段都有专业人士精心把关。而有部分小出版社则和一些民营书商合作, 其出版团队为快速抢占市场先机, 在教辅图书的编辑过程中大打“擦边球”, 在市场上购置一些所谓的“畅销书”, 通过模仿拼凑等方法编写教辅图书, 这便导致了图书质量难以保证。不仅搅乱了教辅市场良好的秩序, 更耽误了学生们的宝贵的学习时间。究其原因, 便是一些出版社和出版商为了快速的谋求高额利润, 降低了出版团队人才引进的门槛, 致使出版团队人员鱼龙混杂。

三、核心素养背景下美术教辅图书编写策略

(一) 理念变革——美术学科核心素养的渗透

1. 围绕核心素养基本点, 精心设计教辅图书内容

编写美术教辅图书, 首先应该区分两个基本概念:美术学科内容和美术教科书内容。两者既有密不可分的联系, 又有明显的区别。美术学科内容主要是该学科的知识体系所包含的内容, 而美术教科书内容则更为具体。核心素养中的人文底蕴、科学精神、学会学习三个基本素养和学生知识学习和个人能力息息相关, 在此核心素养的指导下, 出版者应站在学生的角度思考问题, 严格按照核心素养精心选择和设计美术教辅图书内容, 提高学生的审美观和美术专业能力。

2. 把握核心素养实质, 贯彻“以人为本”编写理念

以学生发展核心素养为出发点和中心理念而编写的美术教辅图书, 在其内容编写上有着两方面的重要体现:一方面, 以培养学生核心素养为引领方向的美术教辅图书是以美术学科为基础, 深化学科知识体系为目的教辅图书编写;另一方面, 以培养学生核心素养为中心理念的教辅图书是以全面提高学生美术修养为核心, 贯彻“以人为本”编写理念而编写的。以发展学生核心素养为引领是教材教辅编写的内在要求, 体现了提高学生核心素养的重要性。

(二) 确立编写体系——教辅编写队伍建设

1. 提升教辅编辑对教材的熟悉度, 把好教辅编辑基本功

众所周知, 教辅图书是教材的延伸与拓展, 且与教材内容紧密相连。美术教辅图书基于美术教材内容而编写, 在遵循教材内容的基础上进行美术专业知识地拓展与延伸, 更好的提高学生美术专业能力和审美观。因此, 各编者在进行美术教辅图书编写时, 应深刻了解教材内容体系与知识架构。在该项任务正式开始之前, 出版社可召集所有相关编辑与作者举行教材研讨大会, 深入研讨教材内容, 从而确定自己的编写体例与内容体系, 制定详细地编写计划, 更好地开展教辅图书编写工作。

2. 挑选合适的作者队伍, 从源头把好教辅图书质量关

美术教辅图书服务于广大学生与教师集体, 其受众之广决定了图书质量的重要性, 因此, 选择优良的编写团队, 使之编写出高质量的美术教辅图书是对广大学生与教师负责任的表现。故此, 出版社本着对教师学生负责的态度, 必定需要挑选适合于编写该美术教辅图书的团队。出版社可进入各重点学校寻找特级或骨干美术教师、画家等组建一支优良的美术编写团队, 也可联系各教育科研中心, 探讨教辅图书编写工作的相关事宜。从源头把好教辅图书质量关。

(三) 制定相关措施——教辅编写分工合作

1. 相关资料搜集与整理

美术教辅图书的编写是在教材原有内容的基础上添砖加瓦, 即对原有内容进行拓展与延伸。可见, 对原有资料进行整理, 对所需添加内容进行搜集是教辅图书编写过程中必不可少的一步, 且贯穿教辅编写过程始终。就美术教辅所需图片而言, 作者在编写过程中, 根据自身所编写的内容进行优秀的美术作品图片搜集, 这在最初地准备工作中是无法完全做到的。因此, 笔者认为, 在对所需添加的美术作品内容进行搜集时, 出版社可聘请专业的美术工作者协助作者团队, 专做美术图片资料搜集与整理工作。这样便可使美术教辅编写工作省时有序。

2. 图书内容编写与修改

一本高水准的教辅图书的完成必定是经过了千锤百炼之后才得以呈现在教师与学生面前。具体表现在编写作者初稿完成之后, 会立即交由相关编辑负责审查, 相关编辑会对此提出修改意见, 编写作者进行修改, 最后进入校对部门进行校对, 随之校对将修改意见反馈于作者, 作者再进行二次修改, 如此循环往复, 在进行一审、二审、三审之后才会定稿。由此, 打造一本给受众带来良好体验的教辅图书与整个编写工作人员地完美合作密不可分。所以, 为了确保教辅编写工作高质、高效地完成, 出版社可在编写工作开始之前, 详细规定作者的交稿时间、相关编辑的审查时间以及校对部门的校对时间, 双方齐心协力、有条不紊地进行此项编写工作。

3. 文本成品编排与设计

一本受众喜爱的美术教辅图书与高质量的书本内容和文本精美的排版脱不开关系。上文提到, 高质量的文本图片内容需要多方协作完成, 但文本的排版则需要出版社的排版编辑人员地十分对待。我们都知道, 美丽的外表是吸引人目光的第一步, 对于图书也不例外。学生往往对设计独具匠心、排版别具一格、颜色流光溢彩的图书颇有兴趣。自然而然, 文本成品的编排与设计需要编辑部门的用心与耐心工作, 版式设计者可以针对该图书的受众去了解他们的心理与审美需求, 从而设计出一本迎合受众心理与审美的精美图书。

本文所论述的有关于美术教辅图书的编写所存在的问题是基于核心素养背景下所提出, 且是在美术教育方面的一点尝试。虽然提到了目前教辅市场的一些问题并提出了一些解决方案, 但还并不完善, 特别是在编写上, 相关的教育人士还应该多加研究。此外, 在实际的编写过程中, 还应做到具体问题具体分析, 在实践中发掘具体的解决方法。

摘要：质量过硬的教辅图书对学生而言有着非常重要的作用, 可以帮助学生巩固课堂知识, 锻炼学生的自主学习能力。所以, 教辅资料的编写及其质量的把关就有着重大的意义。编写优质的教辅图书是为了落实新课程的精神理念, 优化教师的教学方法, 改变学生的学习方式。在编写教辅图书的过程中应时刻考虑到以各阶段学生的特点为依据, 引导学生自主学习, 调动学生的学习兴趣, 积极响应新课改, 给新课改地实行提供助力。

关键词：核心素养,美术教辅,编写策略