现代散文诗范文

第一篇：现代散文诗范文

现代优秀儿童散文诗

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。下面是小编为大家整理的关于现代优秀的儿童散文诗，欢迎大家的阅读。

《跳》

有只知更鸟去了，

跳呀 ，跳呀，

跳呀 ，跳呀，跳。

无论如何我要告诉它：

走路别这麽跳呀跳。它说它不能停止跳，

如果它停止跳，

它就啥地方也去不了。

可爱的知更鸟，

那就啥地方也去不了……

这就是为啥它走路

总是跳呀，跳呀，跳呀，

跳呀，跳呀，跳呀，跳。

《小山上的风》

没有一个人知道，

没有一个人能告诉我：

风从什麽地方来，

风到什麽地方去。

它从某个地方飞来，

以它最快最快的速度，

我总是没法儿留住它，

我拼命跑也赶不上它的脚步!

如果我放掉手中

那系在风筝上的绳索，

那麽风筝就会随着风

飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝，

看它停落在哪个山坡;

我知道那就是风

曾经在那儿留下脚步。

因此我就能告诉大家：

风到什麽地方去过。

但风是从什麽地方来的，

还是没有谁能说个清楚。

《我喜欢你，狐狸》

你是一只小狐狸

聪明有心计，

从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意!

活该，谁叫乌鸦爱唱歌，

呱呱呱自我吹嘘!

再说肉是他偷的，

你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比!

尾巴像红红的火

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，

你的狡猾是机智，

你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，

我，喜欢你。

第二篇：现代唯美散文诗范例

导语：散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。下面由小编为大家整理的现代唯美散文诗范例，希望可以帮助到大家!

篇

一、现代唯美散文诗范例

我终于学会了糊涂

不再关心

美英法三国联军

对叙利亚的精确打击

也不太关心

俄罗斯怎样有力还击

不再拼命去践行

年轻时的豪言壮语

我好像得了健忘症

不去回忆

文革被荒废的学业

我不在去追打

对我狂吠的那只汪汪狗

不再记恨对我踢脚的那只苍蝇

我不再是一个博爱主义者

看见别人皱眉

也跟着唉声叹气

我的个人主义开始膨胀

把个人的饮食起居

视为最大的利益

最为关心家中的油盐柴米

学会糊涂

别人是幼儿学

我却用了整整一生

篇

二、现代唯美散文诗范例

淡定红尘看修行，宁静感悟看自我

打开自己的世界，认识真正的自我

一笑一念一清净，一花一叶一如来

嬉笑怒骂皆文章，酸甜苦辣铸人生

以其郁郁寡欢埋怨命运

不如清清静静闲坐修心

守得一方宁静，怡养着心性

任云卷云舒，我自岿然不动

生活;不可能只有快乐和欢笑

它就象一个五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣

人生因为有了酸甜苦辣

但只要你用心去品味

你就会感悟到无论哪种滋味，

酸、甜、苦、辣，皆是动听的歌

人生因为有了酸甜苦辣

才丰富多彩，才显得更有意义

就看我们用怎样的心态去品味了

有道是：嬉笑怒骂皆文章，酸甜苦辣铸人生

人生充满变数，定力，往往影响人生走向

所谓定力，实为定心

心静了，生活自然也就安稳了

人生自然也就安定了

反之，无法保持内心的宁静

则容易被情绪所控制

稍不注意，就可能误入歧途、贻误终生

因此，与其郁郁寡欢埋怨命运

不如清清静静闲坐修心，淡定看人生，宁静做自我

人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心

有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常

要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影

不妨去听一段音乐，好好的去享受一下阳光

或者去唱一支歌曲，放松自己享受一下自我

人的一生，既不我们想象的那么好，也不是那么坏

人生的许多困难，只要活着

没有什么是解决不了的，时间和智慧而已

悲观者，让机会沦为困难;乐观者把困难铸成机会

如果不肯从昨日的阴影走出，就永远看不到面前的阳光

只要我们努力，以平常心

对待纷杂的世事和漫长的人生，并跨越人生的障碍

人的生命有限，精力有限

人的环境不同，能力不一，这一切决定了取舍的标准

该取，毫不犹豫，勇往直前

该舍，毫无隐痛，绝不可惜

什么东西都想得到，往往什么东西都得不到

任何患得患失的行为，只能加重心理的负担

无形之中，自行增加绊脚石

人生如秋风，吹皱的悠悠岁月

飘荡着几多惆怅，几多烦恼

行走在星转斗移的人生之旅上

难免会遇到磕磕绊绊、争争吵吵

遇到了，不必针锋相对，伤人伤己

要学会，变通，切勿意气用事

忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空

想开了，自然微笑;看透了，肯定放下

红尘坎坷，在经历生活艰辛中，风雨任我愿

人生如歌，在过风雨人生路上，逍遥任我行

篇

三、现代唯美散文诗范例

如果某一天我离去

不要为我哭泣

这是人生旅行的终局

值得庆幸

请求生者

把我化作一撮白灰

撒在花丛中

实现我最后的愿望

我不想在阴冷里埋葬

留一堆白骨阴森

阴森令生者恐怖

恐怖不受人待见

我生时没有吓人的恶习

不想在死后突变

死亡并不可怕

只是灵魂与躯体脱离

世上没有永生的生命

只有永存的灵魂

我的离去

只是闭上双眼停止呼吸

没什么稀奇

更不值痛惜

因为灵魂从此摆脱羁绊

顺着风去远方逍遥巡游

这是值得庆幸的自由

应该送上祝福

祝福我吧

我走了

永远

篇

四、现代唯美散文诗范例

在繁花如簇的音乐中

你潇洒潇洒的离去

在歌手竭嘶底里的呐喊里

我细细盘点过去的岁月

那些既清晰又模糊的往事

酒饮了一盅又一盅

祭奠 曾经的美好

你知道

当我不经意浏览你的微信时

缘分已逝去了

蜜 多甜

也会醉人

酒 多醇

亦会伤肝

我知道

当你缓缓说出决绝的话语时

故事该落幕了

星 多绚烂

总有坠落时

花 多冶艳

终有凋零日

你我知道

从开始

就不会是唯美的结局

我们的过去

只是温柔了一段岁月

我们的现在

仅是零落了一堆情殇

步出繁花

天空下起细雨

緾绵绯侧

一如我们的故事

从此

我们咫尺天涯

唯有给你最后的温柔

不再打扰你

第三篇：歌颂爱情的现代散文诗大全

导语：爱,可以创造奇迹.乔迈被摧毁的爱,一旦重新修建好,就比原来更宏伟,更美,更顽强。以下是小编为大家分享的歌颂爱情的现代散文诗，欢迎借鉴!

偶然

1文/徐志摩

我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心——

你不必讶异，

更无须欢喜——

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向;

你记得也好，

最好你忘掉，

在这交会时互放的光亮!

只要彼此爱过一次

2文/汪国真

如果不曾相逢

也许 心绪永远不会沉重

如果真的失之交臂

恐怕一生也不得轻松

一个眼神

便足以让心海 掠过飓风

在贫瘠的土地上

更深地懂得风景

一次远行

便足以憔悴了一颗羸弱的心

每望一眼秋水微澜

便恨不得 泪水盈盈

死怎能不 从容不迫

爱又怎能 无动于衷

只要彼此爱过一次

就是无憾的人生

一棵开花的树

3文/席慕蓉

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这——

我已在佛前求了五百年

求它让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近 请你细听

那颤抖的叶是我等待的热情

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊 那不是花瓣

是我凋零的心

致橡树

4文/舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲;

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉;

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够!

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑，

也像戟;

我有我的红硕花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

雨巷

5文/戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

丁香一样的忧愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠、凄清，又惆怅

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光

她飘过

像梦一般的

像梦一般的凄婉迷茫

像梦中飘过

一枝丁香的

我身旁飘过这女郎

她静默地远了，远了

到了颓圮的篱墙

走尽这雨巷

在雨的哀曲里

消了她的颜色

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆怅

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘

女孩的心思6

文/李洋

我怕你两个身姿

一个月色里模糊到头

一个日光下透彻见底

我怕你两副俏模样

一个笑得桃花弯枝

一个扪胸的忧郁，仿若西施

我怕这细分辨

水中的云来

山中的云去

却哪一片是你

经多少梦中影像

才看彼岸花开竟是路过的莲子

这里空荡

那里惬意

教我如何不想她7

文/刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊!

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她?

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊!

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她?

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊!

燕子你说些什么话?

教我如何不想她?

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊!

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她?

等你，在雨中8

文/余光中

等你，在雨中，在造虹的雨中

蝉声沉落，蛙声升起

一池的红莲如红焰，在雨中

你来不来都一样，竟感觉

每朵莲都像你

尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨

永恒，刹那，刹那，永恒

等你，在时间之外，在时间之外，等你，

在刹那，在永恒

如果你的手在我的手里，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我会说，小情人

诺，这只手应该采莲，在吴宫

这只手应该

摇一柄桂浆，在木兰舟中

一颗星悬在科学馆的飞檐

耳坠子一般的悬着

瑞士表说都七点了

忽然你走来

步雨后的红莲，翩翩，你走来

像一首小令

从一则爱情的典故里你走来

从姜白石的词里，有韵地，你走来

断章9

文/卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

错误10

文/郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

第四篇：现代散文

(一)文道统一，以情育人

“文”即文章的语言文字形式，“道”除了思想内容外还包括情感态度价值观。语文教学不只是一般的学习语言，而是以学校教学科目形式出现的关于祖国语言的教育。在有关母语、民族通用语的教学中，语文形式和思想内容不仅是互相依存，辩证统一的，而且是在教学中同样都应该受到高度重视。散文教学教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，不仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，正确把握文章的思想感情和情感态度价值观。

在中学语文教学中有四个原则即文道统一原则、听说读写互相促进的原则、语文训练和思维训练相结合的原则，课内外语文学习相结合的原则。初中现代散文教学首先要贯彻文道统一的原则，把握语文教学中进行思想教育和审美教育的特点：一是潜移默化循序渐进，在听说读写过程中熏陶感染，逐步深入学生的心灵;二是具体形象，要抓住课文中的人物形象和自然形象，多采用形象化的语言;三是以情育人，运用课文佳作所包含的真挚感情去叩击学生的心弦，激发他们爱憎分明的感情，既收到以情动人的效果又培育了学生健全的人格;四是激思励志，要抓住文章或所教内容的精要之处，从学生的实际出发，引导他们进行思维，激发他们生疑、质疑，探索生活和人生的真谛。

教师应该充分利用教材的一切积极因素，深入教材把握文章的情感态度价值观。激励学生树立远大志向，启迪他们培养坚韧不拔的意志和奋斗不息的精神，培育学生健全的人格。

《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学校过程中的独特体验。[1]特别是在散文教学中，语文训练和思想内容是密切相关的。语言文字是文章表情、达意、载道的工具。所以我们学习了基本的语言知识后应该深入教材，发掘教材中语文训练和思想教育、审美教育的内容。让学生更好地把握课文中的情感态度价值观，发展其健全人格。

(二)优化导入，体验情感

薛晓嫘在《现行组织者与语文新课导入设计》这一篇文章中提到：先行组织者即“新课导入语”它的作用只有一个,即在课堂教学中发挥教师的主导作用,激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性、积极性。它的目的也只有一个,即促使学生最大限度地去动用自己的各种感官获得知识,发展智力,提高技能。”先行组织者的运用,就在于当学生的认知结构中尚未具备能够同化新课学习的认知框架时,从外部影响学生,帮助其重新建立与新课学习内容相关的认知框架,从而有效实现语文课堂教学目标。[2]

散文教学的起始阶段尤为重要，情境的创设主要在于导入的设计，教师应该创设一个与教学内容感情基调一致的情境。营造良好的课堂气氛，把学生置身于相应的情景之中，唤起学生的审美情感需求，让学生渐入佳境，与作者的情感融合在一起，激发学生的兴趣和求知欲望。帮助学生在原有的认知结构与新知识之间建立起一座学习的桥梁,顺利完成学习任务。教师在设计导入时可以采用以下几种方法：

1. 营造意境

散文，尤其是借景抒情的散文，往往都会营造一种意境，散文内涵的赏析，要借助于意境的体会。营造意境导入就是用富有诗情画意的语言把作者笔下之景呈现在学生面前。散文以意境取胜，生动传神、浓郁深邃的意境，是一篇优秀散文的生命要素，所以教师的导入要引导学生从文章的“境”，感知情与景的水乳交融，神与形的和谐统一，在欣赏过程中渐渐走进审美艺术的殿堂，不断提高学生的审美能力。

2. 感情铺垫

散文教学渗透着审美情感和体验，“登山则情满于山，观海则意溢于海”散文倾注了作者的感情，学习散文不走近作者的情感深处，就不能真正的理解作者，也不会理解作者的情感。在导入的时候教师应该作一定的感情铺垫，用与作品一致的感情色彩的语言去感染学生，使学生处于一种良好的情感准备状态，用心去感受作者的感情，把阅读学习的过程当作是自己生命体验的过程，真正融入作者的情感世界，与作者进行心灵的沟通，进行情感的碰撞，进行生命的对话。初中现代散文情感强烈，字字句句都饱含深情厚意，只要用心去领会，是不难体会作者的深沉情思的。

3. 介绍写作背景

在导入的时候介绍写作背景也是教师常用的一种方法。散文是带有作者强烈的主观色彩，作者的情感受到时代环境等多方面因素的影响。对于同一事，同一物，同一景由于每个人的处境不同、个性不同等，往往会产生不同的情怀和感触。散文中的情体现着作者独特的个性，同时也带有时代社会的印记。所以在教一些时间跨度大、写作背景较复杂的散文时，可以让学生尽可能多的了解作者和文章的创作背景，从而更好地把握文章所蕴含的情感。在学习《艰难的国运与雄健的国民》这篇散文时，不了解相关的背景材料是不行的。课文虽然很短但是涉及了历史事实和社会知识，除参照注解外，读懂这篇文章还需要参考一些相关的资料。教师在导入时就可以介绍本文的写作背景及相关资料。

(三)创设情境，欣赏课文

语文课程改革要有现代意识，也要引进现代教育技术。在信息技术化的今天，多媒体的运用越来越普及，不少学校都采用多媒体教学。在散文教学的时候，可以运用多媒体演示与教学内容相关的图片、音频、视频等，这样可以使内容更直观、更生动，给学生的学习创设相应的意境。比如在教学《安塞腰鼓》这篇散文的的时候，很多地方的同学可能没见过，教师在教学这篇文章的时候就可以借助多媒体放一段安塞腰鼓的视频，让学生从感观上对安塞的腰鼓形成一个初步认识。

当学生对课文内容有了一定的了解之后，教师就要引导学生理清作者的思路，弄清散文的线索。散文最显著的特点就是“形散而神不散”，在教学的时候不可能面面俱到，应该有所侧重，所以需要学生先理清文章思路，抓住文中的“题眼”，再以“题眼”为支撑点架起整体结构的轮廓。在学生了解文章的布局后，教师可以选取最能表达文章思想感情的地方讲解，让学生在学习中体验作者的情感态度价值观，把握文章所要表达的思想感情。

(四)品味语言，积累语感

散文对语言的要求很高，优秀的散文有诗一般的语言。在学习鉴赏散文的过程中只有细细品味文中那些经过作者精心锤炼的语言，才能体会文字背后所蕴藏的感情，感受其中的魅力。一般来说，不同类型的散文有不同特色，偏重议论的散文，语言比较严谨、平实、准确;偏重记叙的散文，语言形象、优美、生动;偏重抒情的散文，语言细腻、富有感染力;偏重写景状物的散文，语言传神、具有绘画美和音乐美。除此之外，同一个作家用的语言在不同作品中也不用。比如朱自清的散文，《背影》的语言朴实无华，情真意切又洗练自然《绿》的语言则是精雕细刻，浓墨重彩、栩栩传神，把景色之美写得淋漓尽致。学生通过对散文语言运用的学习，可以丰富积累，增强语感，提高审美鉴赏能力。

学生在阅读这些散文的时候，可以根据不同的内容采取不同的阅读方法，在《语文课程标准阅读概念辨析》一文中介绍了几种阅读方法：浏览;略读;精读;阅读欣赏。对于不作要求的课文，学生可以采取浏览和略读两种方式，简单了解即可;对于教材的重点文章，就要去精读和阅读欣赏，尽可能达到背诵的目的，只有这样才能在全面提高语言的过程中加强积累。

为了丰富学生的语感积累，教学中也要注意运用听说读写相互促进这一原则，“听、说、读、写是四种不同的语文能力，听是口头语言的理解，说是口头语言的表达，读是书面语言的理解，写是书面语言的表达。”[3]语文教学要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力中的语言文字就是听读能力，运用语言文字的能力就是说写的能力。这四种能力是语文能力最简明、最科学的概括。坚持听说读写相互促进原则是因为这四种能力存在本质的联系。虽然一个人的成长往往是先学会听说，然后才会读写，但在中学语文教学中，二者的关系是相互促进的，而且一种能力常常可以迁移为另一种能力。在听说训练的时候要有意识的为说写训练提供营养，在说写训练的时候要尽量利用、借鉴听读训练所提供的范例。在训练过程中做到从听中学说，从读中学写，通过听读训练提供的范例，进行各种说写练习，给学生的语感积累创造条件，全面提高学生的语文能力。

教师平时还可以让学生多摘录名言名句，或者好的文章;也可以诵读一些经典的作品如朱自清的散文《春》《匆匆》等，隔段时间就办一个经典美文朗诵会，让同学们把自己的成果展示给大家，也可以促进同学间的交流。可以鼓励学生多参加朗诵、演讲、辩论比赛，通过这些比赛达到锻炼能力达到积累语感目的。

第五篇：缄默现代散文

宁静或许是对，对的一种感悟，更多的时候不在于生活的宁静而在于心灵的沉静。处于常常烦躁的我不敢说我能做到心如止水，因为我知道，自己并没那份功力去压抑自己的性情，只是倚在生活推砌的靠栏上望春风绿江南，夏风明细柳，秋风染荻花，冬风锁幽河。潮起潮落，一切皆在淡然之中，一切皆在宁静之中，一切皆在缄默之中!步入初中，越来越觉得宁静是一种美，是一种不可多得的享受。在这浮躁与烦恼日益倍增的同时，给予一丝宁静，就是生活中一丝绚烂的情愫，品一杯红袍，沁人心脾;读一卷史书，辗转回味;听一首曲子，安神醒脑。在枯燥乏味的学习同时享受那份淡然，在淡然的时光里，一份属于自己的清静。把烦恼抛除，深入那份别有情趣的感触。

不知不觉过了三年，蓦然回首却欲罢不能。到最后，不怨岁月悠悠，不叹时光匆匆。很多时候，在音乐的海洋里徜徉，跟着曲子的调细细亨着;手指舞于键盘，在的世界里幻想，串串唯美的文字表达着自己对美好世界的臆想，这也是一种对心灵的宣泄，也可以说是一个的回收小站，得到一份恬然与梦幻。

幻想的世界里亦真亦梦，在那里，可以没有流年岁月，因为我们可以幻想;在那里，可以没有悲欢离合，因为我们可以幻想;在那里，没有坎坷鸿沟，因为我们可以幻想。以上种种，在这红尘俗事里，谁又不曾追求过呢?但这样美好的桃源，也只能梦中有，我们不是梦中人，又怎能奢求享受?若是梦中人，也只不过是一件可望不可即的事情，一觉醒来，净矣。

别人都说，流年似水，不停不歇，平淡的流着。一般的人都不能超凡脱俗，也只能在红尘俗事中按照自己的想法与现实环境中的约束来度过此生。从小就开始哭过笑过累过快乐过……谁不曾有几点?失败是成功之母，但在此刻，又有几个能超越成功的?说句不好听的，我们都是这个世界的凡夫俗子，当然，也有选择突破，不愿与群众同流合污的脱俗之人。

人的心性可以缄默，可在某些地方，我们偏偏不能缄默。你可曾说过，别人的事我管不了，能管好自己都很不错了。我一直都想过，人为什么把事物的真理放得那么远，而不放在自己能看到的范围，或是真的无能为力，只能坐视不管。探寻自己的一方乐土，让自己更淡然，独自坐在岁月的转角，携一份淡然，撷一份宁静，置身外物不理?可懂缄默何意?

有一位名人说过：“一个人的知音不需要那么多，也许你交的只是一些狐朋狗友，吞噬你的理智，慢慢地和他们一起学坏，吞噬你的钱财，在你财净，危难之际时抛舍你。无论是知音还是好友，一个皆矣，假若他甘愿为你付出任何代价，你也愿意为他付出任何代价的，没错，他就是你唯一能认可的知音。”

人生中总会有许多难忘的过往让你深铭，无论是知音，无论是同学，他们总有陪你笑过，分担重负过，也惋惜过。虽然说人生有许多不如意，总有繁重喧嚣的日子，总是有些迷茫纠结的情绪，但也不要忽略了身边的真善美，我们能做到的，就尽量去做，如果人人都用这样的心态去想，那将会一条多么美的风色轨迹，其蕴含着多少宁静，多少美啊。

宁静之余，我也会做许多新鲜的事情。深夜里挑灯远望繁星点点，却不知已身处灯火阑珊境，依旧去深感宇宙浩淼及世界之大，人的生命是如此脆弱渺小，感觉生命需要无争之净土，虽无佛士心态之淡然，却有一份意境之淡泊，宁静于纯美，纯美于宁静，在漆黑如墨的夜色中，盘坐双腿静静地享受着那份空灵和静谧，何以为缄默?

这份宁静，一种饱含岁月沧桑的沉静，是属于正在余忆童稚时的老人的沉静;这份宁静，一种超度凡尘，看淡俗事的淡然，是属于正在关门闭府的修士的淡然;这份宁静，一种洋溢美好的祥和，是属于正在世间传播正能量人民的祥和;这份宁静，一种艰辛磨砺后的恬静，是属于正在发奋拼搏工作者成功后的恬静。宁静是生命中最美好的意境，它不仅丰厚了我们的心胸让我们变得豁达开朗，还让我们的灵魂得到升华，还让我们渐悟凡事的美与丑。

值得注意的是，在我们的一生中并不存在太多的宁静，宁静只是一种生而带来，死而带去的产物，人生不长，在河流里坎坷的磐石堆上行走，总会引来一股又一股的波浪，而我们要做的，就是要慢慢去平定波浪，有时不慎，就算小小的动静也会引起翻腾的滚潮，我们要小心。

缄默境品宁静，就是在年华尽回味初境，就是在中年时感知孝敬，就是在青年时感知意境，就是在少年时觉得无止境，一切静美，由灵魂的初感到达年迈后的回味，一直蔓延到生命的顶端……人生太短，静美不长，该享受的去享受，不该浪费的去坚守，别让它在时光的贱踏中化为氤氲。