新课标下的高中化学教学几点思考

2023-02-12

1 课程革命改革落实何处

高中化学课程是科学教育的重要组成部分, 它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。正因此, 新课程在立足于学生适应现代生活和未来发展的需要, 着眼于提高2 1世纪公民的科学素养, 构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系;在以化学科学发展和化学在人类生产发展中的重大作用为线索, 构建了具有时代气息的化学课程内容体系;在以“模块”为主要课程设置形式的基础上充分体现课程内容多样性, 学生可以自由选择自己感兴趣或需要的模块学习, 以修满学分或进一步发展自己的专业特长。

科技发展和社会文化的变迁, 新世纪素质教育改革的深化以及国际高中课程改革的兴起构成了我国高中课程改革的宏观背景。高中化学概念是整个化学知识的基础, 充分掌握概念是学习化学知识的精髓。只有让学生清楚准确的理解化学基本概念理论, 才能使学生更深刻的认识物质及其变化规律。

课程改革的核心问题要强调以人为本, 考虑到学生是否能够可持续性地发展。鼓励学生通过积极的尝试, 自我探究, 自我发现和主动实践, 集体学习方针。

2 教学深化方式

如何在有限时间内达成教学目标, 是教师所必须要面对的挑战。因此, 教学中要依据课程内容标准, 事先制定周密的计划, 做好充分的教学准备, 精选教学内容, 把学习目标用适当的方式传达给学生。

教师的指导和调控体现在三个方面, 一是当探究活动过程遇到障碍, 及时介入, 加以点拨。二是合理选择探究内容。选择那些具有普遍迁移价值的、学科核心知识, 给学生充足的时间探究学习。第三, 调控探究的开放度和深度, 活动有许多可以开放的内容, 如试剂的选择、方案的设计等, 教师要根据实际情况, 选择其中某部分进行探究, 合理调控探究的难度。

3 在课堂教学过程中, 引导学生积极进行探究性学习。

在课堂教学过程中, 还要引导学生积极进行探究性学习。在传统教学过程中, 教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生, 让学生注重对知识的识记, 而缺少了学生自己的探究思考过程。新课程要求培养学生的探究意识, 提高探究能力, 这就要求教师根据需要, 创设问题情景, 创设科学的探究活动, 并引导学生积极的参与探究。

课后对教学过程的反思, 并不是脱离于课堂教学之外的, 而是联系课堂教学的一项必不可少的工作。具有根据假说进行实证的意识和能力;能将学到的化学知识与社会发展紧密地联系起来, 对有关的社会问题做出合理的判断呢?众所周知, 课堂是实施教育目标的主要阵地和舞台, 课堂教学是学校教育的主要形式, 因此“改革必须落实在课堂上, 关键是教师”。

4 化学是以实验为基础的自然科学, 使学生发挥自身能力多设计些实验

在课堂教学过程中, 教师要以愉悦的心情去教学, 以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生, 让学生也能以轻松的心情去学习。在做实验前先让学生开动脑筋, 积极思考, 预测实验可能的现象;在例题讲解前, 先让学生自己研究思考, 得出自己的结论, 并把结论拿到课堂上探讨, 并尽可能的利用信息技术教学, 发挥多媒体教学的优势。

在教学过程中, 对每一个教学活动, 都要留给学生充分的思考空间。一些内容可以让学生自主来完成。

教师要更新教学观念, 在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习帮助学生形成终身学习的意识和能力。

5 以化学问题为根据, 引导学生以活动促学习

高中化学新课程体系中“化学与生活”模块是以日常生活中的化学问题为线索, 介绍化学知识及其应用。引导学生通过调查、讨论、咨询等多种方式获取化学知识, 认识化学与人类生活的密切关系, 理解和处理生活中的有关问题”。

通过课堂教学活动尝试, 学生的个性和知识能力得到表现, 流露的是一种成功的喜悦, 体验了主动获取知识的快感。

6 探究性寻觅学生自主方式

探究性学习是学生自主获取知识和技能、体验和了解科学探究过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学价值观的学习活动过程。

在体验教学过程中使学生正确认识科学、技术与社会的相互关系, 能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象, 解决与化学有关的一些实际问题, 初步树立社会可持续发展”的思想。

教师在选用教科书时, 首先要看在课题内容、社会内容和学习目标上是否符合课程标准的要求, 考虑教材的可读性, 还要看教材在教学设计上是否有利于发挥教师的主动性和创造性。教材的制作质量也是要考虑的一个方面。

7 课堂教学的几点尝试与反思

结合学习心得, 依据现行化学教学内容, 课堂教学改革的几点尝试教学想法和学生进行了交流, 即希望他们利用双休日, 在认真预习的基础上设计教学思路, 写出教学设想, 指出“自己自学中的重点和难点”, 并提交上来, 设想推荐几位同学组织上课, 其他同学参与评课。同时鼓励分小组协作完成。

化学与人类的衣食住行密切相关。“化学与生活”是高中化学选修课程第一大模块, 可见“化学与生活”知识的重要性。以新课标精神为指导, 突出其与生活的联系, 以学生已有的生活经验为素材, 找准课堂教学的结合点。

对传统课堂教学中存在的问题有更进一步的认识和体会, 也着实思考了一些问题, 提出一些看法。更重要的是, 通过这几次教学尝试, 发现自己的教学意识与教学方法与新课标要求差距较大, 掌握的知识陈旧, 教学能力上也有差距, 所有这些都是促使自己不断学习的宝贵信息, 为自己在今后发展指明方向, 确定好自己发展目标!

摘要：高中化学课程是科学教育的重要组成部分, 如何在有限时间内达成教学目标, 是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的心情去教学, 以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生, 让学生也能以轻松的心情去学习。本人结合学习心得, 依据现行化学教学内容, 设想了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。写出教学设想, 指出“自己自学中的重点和难点”, 并提交上来, 推荐几位同学组织上课, 其他同学参与评课。

关键词：教学创新,科学发展,深化研究,求真本质