发表教育教学论文提纲

论文题目：顾西林音乐教育思想对杭州市A小学音乐课堂教学改革的启示

摘要：顾西林是我国近代的音乐教育家,小学音乐设计教学法奠基人,中国最早关注音乐教学法研究的教育家之一。她一生最突出的贡献一是在小学音乐教育领域,推动了近代小学音乐教学改革;二是在师范音乐教育领域,为我国培养了一大批优秀的音乐表演艺术家、音乐教育家。顾西林先生根据自己在江苏省立一师附小进行的设计教学法实验,在教学中摒弃以往以教师教学为中心的思想,提倡以学生学习为中心,关注学生学习兴趣与心理发展特点进行教学,总结编写发表了最早的关于音乐教学的论著之一——《小学音乐教学法》,在当时引起全国无数教师的关注与学习。当前,从新课改到新课标再到核心素养的提出,音乐课堂不断发生着变化,音乐教师也不断在更新自己的教学思想和方式,在课堂教学中不断寻求突破。通过对杭州市A小学音乐教师的相关调查访谈,依然发现目前小学音乐课堂中存在着教师钻研意识不足、以学生为主体的认识表面化、学习内容与生活联系较少、课程评价方式单一等问题。虽然时过境迁,但顾西林对小学音乐课堂教学改革的思想到如今仍具有一定的启示意义,特别是她在教学中践行以生为本、提倡合作探究的思想值得研究学习。教师需要不断提升自己的教育思想,树立教学法学习意识、深化学生主体意识、丰富学生感官体验、完善课程评价体系等。本文主要从以下五个章节进行论述:绪论:介绍研究背景与意义、顾西林相关研究、当前小学音乐课堂教学改革相关研究、研究设计。第一章:梳理顾西林先生的家庭背景、成长经历及音乐教育实践经历,追溯其音乐教育思想形成的过程并总结其发表的著作、文章、教材。第二章:阐述总结顾西林的音乐教育思想。第三章:通过对杭州A小学的音乐教师进行访谈,了解目前小学音乐课堂教学改革的现状并总结存在的问题。第四章:根据顾西林先生的音乐教育思想及形成过程提出对现今A小学音乐课堂教学改革相关的借鉴意义。

关键词：顾西林;小学音乐课堂;教学改革

学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）

摘要

Abstracts

绪论

一、研究背景与意义

(一) 研究背景

(二) 研究意义

二、顾西林相关研究

(一) 对顾西林生平的研究

(二) 对顾西林小学音乐教学的研究

(三) 对顾西林教育事迹的追忆

三、当前小学音乐课堂教学改革相关研究

(一) 小学音乐课堂教学改革背景下的教师观

(二) 小学音乐课堂教学改革背景下的学生观

(三) 小学音乐课堂教学改革背景下的教学观

四、研究设计

(一) 研究内容

(二) 研究方法

(三) 研究思路

第一章 顾西林音乐教育思想的形成

一、顾西林家庭背景及成长经历

(一) 传统的书香世家

(二) 严格的受教环境

二、顾西林音乐教育实践

(一) 中小学任教时期

(二) 师范学校任教时期

三、顾西林音乐论著与教材

(一) 教学论著《小学音乐教学法》

(二) 音乐教材《小学音乐歌曲选》

(三) 刊物《进修》的音乐教学答疑

(四) 校歌

第二章 顾西林音乐教育思想

一、教师观

(一) 具备扎实的专业知识技能

(二) 具有民主的教学观念与态度

二、学生观

(一) 引导学生自主学习

(二) 尊重学生个性差异

三、教学观

(一) 教学目的指向学生审美发展

(二) 教学内容符合学生审美情趣

(三) 教学方法适合学生审美体验

(四) 教学过程遵循学生心理发展规律

(五) 教学评价关注学生知识应用能力

第三章 杭州市A小学音乐课堂教学改革调查

一、A小学音乐课堂教学调查

(一) 调查实施

(二) 调查结果

二、A小学音乐课堂教学存在的问题

(一) 教师钻研意识不足

(二) 以学生为主体的认识表面化

(三) 教学内容与评价体系待完善

第四章 顾西林教育思想的启示

一、顾西林教师观对音乐课堂教学改革的启示

(一) 树立教学法学习意识

(二) 建立民主师生关系

二、顾西林学生观对音乐课堂教学改革的启示

(一) 深化学生主体意识

(二) 尊重学生学习方式

三、顾西林教学观对音乐课堂教学改革的启示

(一) 丰富学生感官体验

(二) 建立音乐与生活的联系

(三) 提供学生合作学习机会

(四) 完善课程评价体系

结语

参考文献

(一) 著作类

(二) 期刊类

(三) 学位论文类

(四) 网页网址类

附录一 小学音乐课堂教学现状教师访谈提纲

致谢