中医学本科论文提纲

论文题目：中医研究生对中医原创思维认知情况的调查研究

摘要：中医原创思维是中医学理论与临床实践的结晶,根植于中国传统文化和古代哲学。本研究采用中医原创思维课题组制定的中医原创思维问卷对在读中医研究生展开问卷调查,并结合多种统计学方法对调查结果进行分析,考量中医研究生对于中医原创思维的认知情况,找出存在的认知差异并探讨差异产生的原因,为中医原创思维的培养与传承提供借鉴。目的:深化中医原创思维的应用研究;调查中医研究生对于中医原创思维的认知情况,探讨认知差异的产生与哪些因素相关,为减少认知差异、加强对学生中医原创思维的培养提供参考建议。内容与方法:（1）数据与资料来源:采用中医原创思维课题组专家制定的中医原创思维问卷,对北京地区在读的中医研究生展开问卷调查。通过问卷收集被调查者的基本信息,如:性别、年龄、年级、专业类型、本科毕业院校及本科所学专业等。（2）数据与资料处理:根据本研究的问卷筛选的纳入与排除标准,最终筛选后纳入410份问卷,对问卷答案进行分值转换,建立数据库。（3）统计学分析方法:描述性统计,算出整体得分均值;多组独立非参数检验,探讨被调查者对问卷各部分的整体认知情况差异,及分别以不同背景因素为分组对象,对比分析不同因素分组是否对整体认知差异有影响;卡方检验,同样以背景因素为分组对象,对具体题目进一步检验,探求认知差异产生的原因;因子分析,找出问卷六个部分之间的潜在影响因子,对中医研究生的思维认知特点进行归类总结。结果:（1）综合问卷各个部分的整体得分结果来看,中医研究生群体普遍对于贴近临床实践或者与基础理论的重点内容有关的问题,重视程度较高,而对于比较抽象、非教学重点内容的问题,重视程度偏低。（2）从背景因素而言,以研究生专业类型的影响最为突出。在数思维、形神气和分类法三个部分以及整个问卷,均体现专业型研究生的认知程度高于学术型研究生;而在阴阳五行部分,表现为性别差异的影响,女生认知水平高于男生。（3）从各部分的具体题目来看,认知差异主要与专业相关,分为两个方面。1.研究生专业类型:分析结果依然是临床专业研究生认知水平高于基础专业,2.本科专业背景:中医学类专业的学生认知水平优于中西医结合或非医学类专业的学生。（4）从问卷六个部分潜在关系来看,象、数、形神气、阴阳五行与分类法归为一类,跳跃性思维单独一类,形成“5+1”的分类模式,涵盖了王琦教授提出的“取象运数-形神一体-气为一元”三位一体的原创思维模式。结论:中医研究生群体对于问卷中总体内容的认知程度偏重于所学理论基础或临床实际的部分;且已经具备了对中医原创思维核心要素的基本认知;其差异主要受研究生专业类型与本科专业背景影响较大。

关键词：认知差异;问卷调查;中医原创思维;中医研究生

学科专业：中医基础理论

摘要

ABSTRACT

前言

第一章 现代研究综述

1. 中医原创思维的概念研究

2. 中医原创思维模式的内容研究

2.1 “取象运数”

2.2 “形神一体”

2.3 “气为一元”

2.4 三位一体,模式构建

3. 中医原创思维的认知解读

4. 中医原创思维的应用研究现状

参考文献

第二章 中医原创思维问卷质量评价研究

1. 评价研究背景

1.1 信度分析

1.2 效度分析

2. 中医原创思维问卷信效度分析

2.1 问卷调查情况介绍

2.2 信度分析

2.3 效度分析

3. 小结

第三章 数据资料与分析方法

1. 被调查者基本信息情况说明

2. 统计方法与背景信息分组

第四章 中医原创思维问卷调查结果评价研究

1. 象思维评价分析

1.1 象思维问卷总体情况的非参数检验

1.2 象思维具体问题认知程度的X~2检验

2. 数思维评价分析

2.1 数思维问卷总体情况的非参数检验

2.2 数思维具体问题认知程度的X~2检验

3. 象与数思维认知差异的对比分析

4. 形神气部分的评价分析

4.1 形神气问卷总体情况的非参数检验

4.2 形神气具体问题认知程度的X~2检验

5. 阴阳五行部分的评价分析

6. 分类法与跳跃性思维的评价分析

6.1 分类法部分的统计学检验

6.2 跳跃性思维部分的统计学检验

7. 小结

第五章 问卷整体性分析与研究生自我评价

1. 中医原创思维问卷与背景因素的相关性分析

2. 中医原创思维问卷的因子分析

3. 研究生中医原创思维自我评价

3.1 半开放性问题的汇总分析

3.2 开放性问题的归纳分析

4. 小结

结语

参考文献

致谢