第一篇：教师博览有感范文
读《教师博览》有感
喜欢在宁静的午后，亦或在深夜的灯下，静静地品读《教师博览》。每次阅读上面的文章，都是心灵的洗礼，灵魂的震撼。那里有最前沿的教改思想，有最感人的育人故事。读《教师博览》里面的文字，深感温暖与幸福。
每次都在翘首以盼教师博览的文字，每一次翻阅都会有不一样的心情和启发。阳光洒窗的午后，很幸运的读到里面的一篇文章，叫做《为了孩子们欢腾的梦想》。读后，如醍醐灌顶，如沐浴春风，一身的欣然，满心的欢喜。顿时间，凝眸深思不已。这篇文章讲述的是一个名牌大学毕业的师范生到乡村小学支教的心路历程，期间的点点滴滴，与孩子们快乐成长的感人经历。春光里，她喜欢与孩子一起放飞理想的风筝，夏日里，她喜欢带着孩子们在田间劳作学会感恩，稻谷飘香的季节，她教孩子们懂得一分耕耘一分收获，雪花纷飞的日子，她和孩子们一同领略家乡的美景„„ 读完这篇文章之后，脑海中不禁回忆起书里面的某些感人的画面，某些醉人的教育瞬间。与此同时，凝眸沉思处，想起了观看最美乡村教师的颁奖晚会，记忆又一次拉回了那一感人的瞬间。
2012年11月28日，我校组织观看了“2012寻找最美乡村教师”的视频，那一幕幕，让人动容。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山!”的时候，当阿里普夏过湍流、翻雪山护送学生回家时，当马复兴用断残的双臂捧着书本给孩子们讲读“胖乎乎的小手”时，我和现场所有的人一样——眼睛都红了!
这几位平凡而又伟大的乡村教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自己的青春，甚至是生命。这一切，都是因为他们心中有信念、有理想，他们甘愿清贫、甘受病痛折磨而无怨无悔。这种信念，这种理想，让我动容，泪水模糊中，他们的身影愈来愈高大。
是啊，和这些最美乡村教师相比，我们的条件要好得多，我们的付出真的算不上什么;和这些最美乡村教师相比，我平时所做的一切都显得那么的微不足道。在我们抱怨学生素质不高的时候，抱怨工作环境不好的时候，在工作疲惫喊累的时候，我们应该意识到在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。
于是，我明白了教育是爱的传播，是责任的坚守。用爱心去点亮孩子的生命，需要老师的耐心浇灌，需要老师的倾心付出。我愿做那个点亮孩子生命的人，我愿在平凡的工作
岗位上坚守教育的信仰，用满心欢喜、满腔热情去培育祖国花朵灿烂开放;就是要以博爱胸怀去容纳每一个学生，给孩子成长的时间和空间;
于是，我明白了坚守是一种对教育的承诺。《第五十六号教室》的作者雷夫花了将近二十五年的时间把这间简陋的教室打造成了温暖的，感动全美国乃至全世界的家。在这个温馨的家里，学生都是最可爱的天使。这种付出，这种耐心，源于雷夫始终如一的坚守，这是对教育的坚守，对孩子的坚守，更是对爱的坚守，这种坚守更是一种充满智慧的坚守。于是我明白了，坚守在自己平凡的岗位，依然能够创造出感动世间的奇迹。教育注定不是一件轰轰烈烈的举动，有时候更多的是清淡的坚守，是始终如一的细腻的琐事。有时候，选择了教育就选择了最寂寞最平凡最无私的坚守。
《教师博览》总能在里面寻找到前行的方向与向上的动力，不管是里面全新的教育理念还是教学一线的课堂探寻，不管是深思熟虑的教学心得还是名师语重心长的叮嘱，都给了我深深的启迪与厚重的力量，使我明白了：倾注心血的耕耘定然能够换来桃李满园香，浸透辛勤的汗水定然能够浇灌幼苗参天绿。
第二篇：读《教师博览》有感（推荐）
读《教师博览》有感
春夏秋冬，严寒酷暑，风吹雨打，多少忙碌的人民为了柴米油盐而暗暗伤神。看着农民伯伯的辛勤劳作，油然而生中感觉当老师真好。每天除了上班，总有那么多的时间让我做着自己喜欢的事。其中最幸福的事莫过于让我看那《教师博览》，看着看着，更加坚信自己是一个很幸运的人— —因为在《教师博览》中，我看到了希望，看到了幸福，看到了人生。
我很喜欢《教师博览》这本书，就是它让我知道如何爱上这个行业，更加让我懂得如何做个合格的教师。读了里面的文章我知道了中外教育的的不同，还有很多闪烁着教育智慧的故事非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力，看了《教师博览》，我越来越觉得教师工作，真的是一项伟大的事业，一件心与心的事业，教师的职业注定了我们永远都要做一位探索者。文章里面有这样一句话：“要学会赞赏别人。无论是小孩还是老人，无论是伟人还是凡人……人都是一样的，喜欢听赞赏的话，因为人内心深处有被人重视、被人欣赏的需求，有自我认同的本能。”读了这段话以后，让我联系到我的实际工作。
我每天都与一些
8、9岁的孩子们打交道。他们的年龄虽然小，但是他们也非常希望得到老师的认可，非常喜欢听一些赞赏的话。以后在每天的生活和工作中，我要多观察，多发现，多看到孩子们身上的优点，真诚地、毫不吝啬地去
赞赏孩子们。这样做，不仅给孩子们以快乐，更加给自己机会，给自己的考验、、、、、。
《教师博览》——它犹如天然指南针，当你在布满荆棘的人生之路迷失方向时，它会为你指明方向;当你需要帮助时，它会毫不犹豫的伸出双手。
记得刚毕业初上讲台时，一系列的问题困扰着我，如：如何有效开展教学?如何激励学生?……这些问题让我束手无策。面对实实在在的教学，面对一个个鲜明的学生，平时所学的教学理论都显得那样地抽象和宽泛，讲台上的我显得那样地脆弱和无力。在课堂上，有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话一点效果也没有。想着每天都要给学生上课，看着孩子们的学习成绩没有提高，我心急如焚。新世纪的教师是需要具备更多的知识和能力，需要更多地运用教育智慧来教孩子，而我在教学上没有任何创新，我感到自己知识的贫乏，自身的素质有待提高。我想只有学习和反思，向名师学习，学习他们的教育智慧，并形成自己的心得智慧，才能使自己掌控课堂，掌控学生。直到我订了《教师博览》，看了这本书后就好像一下子被吸引住了，我贪婪的享受着里面的每个字每句话每个情节每个故事。慢慢的我真的对他爱不释手，并叫我仔细研读。这本书带给我一种全新的教育理念。通过学习，我懂得了怎样赏识孩子：对于孩子我们不能说“笨”，也不能说“不行”。我们要用肯定的语言去对待每一个孩子，用赞赏的眼神去关注所有的学生，用欣赏的动作去承认他们每个人，对他们每个人充满期待，因为学生的潜能是无
穷的。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。让每个学生成为学习的真正主人，并快乐地学习知识，从而收到了良好的教学效果。
《教师博览》是我的“天使”，在孤独无助时，是它伸出双手，帮助我度过各种难关。作为教师的我，爱每位学生并不是溺爱，也不是纵容，更不是任其放肆。我会把学生当成自己的孩子，用一种期待的态度去正视每位学生。
《教师博览》时刻在感动着我，激励着我。使自己更好的为学生服务，并永远服务于学生，从而达到提升自己素质教育的教育目的。
第三篇：教师观看《最美乡村教师》视频有感
角落里的阳光
——— 教师观看《最美乡村教师》视频有感
黄朝华
2014年3月12日
3月12日晚上，我们全校教师观看了《2013“最美乡村教师”》视频。
无论是参加典礼的“最美教师”，现场的观众，还是视频外的我们，人们在一起分享着那激动人心的时刻。已经习惯平静清淡生活他们，突然受到从未有过的感恩、礼遇和慰问，这不仅仅是对他们这么多年来辛勤工作的肯定，也是让他们继续扎根农村教育，鞠躬尽瘁的源源动力。这一刻不仅仅是在场的观众和嘉宾在感动他们几十年如一日辛苦的工作，就连他们自己也深深被自己感动得热泪盈眶。一个个真实生动、感人至深的细节故事，展现了“最美乡村教师”平凡真实的生活和高尚的内心世界，淡泊名利、执着坚守、爱岗敬业、爱生如子、甘于奉献的教育精神风采。
看着一段经典的视频，感受着一个个感人的故事，见证着一份难能可贵的真情，感动的我，不禁这么想：看着人家，再看看咱们这儿，简直没法比，咱们得好好干!从这里，我明白了什么叫“使命、责任、付出和幸福”。一个个真人故事，动人心魄，净化心灵。虽然感动的情绪早已预知，但现在观看的过程中还是难以抑制激动的心情，一次次被震撼。
作为教师，爱党爱国，就是爱教育。廖乐年老师用自己辛苦攒来的几十万元汗水钱和自家的祠堂进行义务教学;潘立华老师的妻子患眼病却无暇照顾，儿子上重点大学却交不起学费;刘坤贤老师因为教学而落下高位截肢之后，又患脑溢血病，病中苏醒后问的第一句话就是“我的学生们怎么了，我的学生们怎么办?”病好后，他立即返校上课，虽然好运与他无缘，但是他一点儿也不悲情，相反，他总是和命运抗争;廖占富老师和妻子分别顶着两座山头两座学校，互相以手电筒光为号，以手电筒问候、交流、传情......他们一个个恪尽职守，认认真真地做好他们该做的事情。看起来我们常人难以做到的，在他们的演绎下，一切都是那么的顺理成章，一切又都是那么的简单明了。
上节目的老师是幸运的，他们的付出虽然是那么艰辛，但他们的努力也是值得欣慰的，至少他们的付出赢得了社会的关注与尊重。正因为这样，他们一个个走进了千家万户，他们的名字一个个响亮地回荡在你我的耳畔。在此，我想对你们说：你们是角落里的一束束阳光!源源不断地散发出光和热，还有爱。在教育这片热土上，因为有了视频里的“最美的教师”，还有视频外“默默无闻的老师”，正是普天之下所有的老师们像向日葵一样，追随着太阳，追随着人类灵魂的工程师这份伟大的事业，一辈子守望着遥远，所以成就了山乡孩子们梦想的天堂。
其实，“最美乡村教师”就在我们身边，他们是我们学习的楷模。我校许多老师，在三尺讲台上潜心授业解惑、诲人不倦、精益求精、为人师表，甘作春泥护花蜡炬成灰也无悔，以良好的师德崇高的品质，同样树立了教师最美形象。他们处处彰显美，成为人们学习的榜样，堪称“最美教师”。
感动其实很简单，正像这些老师真正爱着自己的学生，学生能感受到老师的爱。我们的爱的教育应该是零距离的，不要歧视后进生和弱智生，不要埋怨学生不用功或不理解老师的良苦用心。有时需要静心想一下，我们所做的是否真正为孩子考虑了，是否真正出于对学生的爱。倘若多年以后，学生能记得你，能够出自感恩之心地说声：“老师，您好!”那您就是一位成功的老师。
看完这些老师的故事，我心中点亮了一盏明灯。保持一个平和积极的心态，为了学生的未来，要不计个人得失，遇到困难要执着前行，凡事静心尽力，扎根于教育，让教育返璞归真，把教育做到学生心里去。
第四篇：《致教师》有感
李梅 东平明湖中学 2017.09.21
读《致教师》有感
读朱永新教授的《致教师》这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。
朱教授说：‚在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。‛一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。善于思考并勇于实践的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要思考就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀教师都是有思想的教师。所以，静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：‚思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。‛静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢?朱教授肯定地说：‚如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。
在朱教授的笔下，没有多少华丽的辞藻，没有多少优美动人的句子，但却让人在用心阅读时感动、沉思……质朴、平实的文字背后是他朴实的心灵和对教育事业的满腔热爱与真诚。他将自己丰富的实战经验用文字记录，这些文字润泽着读者的心灵;他敞开心扉，慢慢打开一线教师的心结，为在教育之路上摸索前行的教师们指明方向，让老师们看到希望的曙光!从朱教授的书里，我深深理解了为师的爱心、耐心、责任心，懂得了教师通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体的成长之路，明白了教师生命的意义。他的文字如同涓涓溪流，缓缓地流淌在心间，拨动心弦，启迪思想，净化灵魂。我将自己感受最深的三点聊作记录，借以鼓励、敦促自己不断成长。
一、 教师是学生最好的榜样
曼德拉说：‚生命的意义不仅是活着，而是我们给别人带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。‛由于教师角色的重要性、职业的特殊性、肩负的使命感，所以这一点对教师尤其重要。我们所教育的学生既是我们最忠实的观众，最热切的粉丝，又是最细心的监督者，天长地久、耳濡目染，我们的一言一行他们看在眼里，记在心上，甚至付诸于行动中，因此教师是学生最好的榜样。
教师首先要以身做则，要求学生做到的，自己也要做到。让学生乐于帮助他人，就要在学生需要帮助的时候伸出援助之手;让学生做事有耐心、有责任心，就要要求自己在处理班级琐事、在面对孩子质疑时的宽容与博爱;让学生善良、友好，就要以这种态度与学生相处。学生的可塑性很强，他们的模仿能力高，与他们朝夕相伴的老师对他们的生命成长有直接影响。 其次教师要在教学中善于创造。对于教师来说，教师的教育生涯有几十年。我们是否可以做好第一轮的教学工作，备好课，写好教案，而在以后的几十年里一劳永逸呢?我想，答案是否定的。正如朱永新说：‚虽然有30年的教龄，但充其量只能说，他‘教’了1年而重复了29年。‛很显然，这种低能的重复会造成师生时间与精力的相互浪费。时代在变化，教育改革在稳步推进，每一届的学生又千差万别，教师更不能循规蹈矩，‚拿着教育的旧船票，每天重复昨天的故事‛，而应不断推陈出新，不断创造，教学一直在路上。
最后，博览群书，潜心钻研。当一个人有一定的阅读量时，却总感觉在浩瀚的书海中自己如一只渺小的蝼蚁，知之甚少;当一个人开始潜心钻研一个领域时，会发现自己似一只井底之蛙，视野狭隘，浅陋无知。但这都是‚今天的自己‛与‚昨天的自己‛在进行对比与反思，在这样的境况中，自己其实是获得很大成长的。当反思与进步累积到一定程度就会有质变的飞跃，会蜕变出另一个优秀的自己，在美好的年华中与自己相遇，与学生相聚。
二、 教师的使命，就是伴随学生走过一段人生
不无遗憾，教师与学生都是彼此生命中的过客，仅仅相伴而行一段路程。但对于学生来说，学生时光弥足珍贵，教育也有其迫切性、关键性。教师在陪伴孩子的时光中，不仅要传授知识，还要在他们纯洁的心田上播撒优良的种子，善良、博爱、正义、乐观向上、积极进取、追求理想等等，正如苏霍姆林斯基所说：‚要让孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。‛当老师陪伴他们走过那段青葱岁月，他们的身影离开母校、恩师时，昔日在他们心中播撒的种子会永久存活，无论行至哪里，身处何方，都会深深扎根心田，并在生命的淘洗中愈加坚定，成为自己生命不可剥离的一部分。所以，‚伴随学生走过一段人生‛不是轻描淡写走过去的，更不是一件轻而易举的事，它是我们为师的使命，我们应倾其所有，倾尽所能，陪伴他们走好这一段人生。
在时光中创造那个更好的自己。朱教授说：‚为了实现目标，应该有所为有所不为。‛在工作中、生活中，面对自己很不乐意、很不耐烦去做的事，要尝试着谦恭、热情地接受，并认真、努力做好它。‚其实，没有人的生活会一帆风顺，无论大小，每个人都会遭遇困境。‛面对班级管理的琐事，有时会焦躁不安;承载着家长的寄托与期望，有时会感到压力重重;当教育效果未达到我们预期的目的，有时会丧失信心……在工作与生活不定期的‚颠簸‛中，我们要敢于用一颗乐观积极的心态接受挑战，大胆思考，解决问题，创新举措。尤其是对于一个初入岗位的‚新人‛，更要勤劳务实、积极进取。因为‚新人‛朝气蓬勃、充满活力，但缺乏经验，缺少阅历，有时间、有精力、有必要多跑跑、多问问、多干干。要用平和的心态化解那些埋怨与焦躁。细水长流，相信随岁月而去的苦、累、繁忙都会成为自己成长的铺路石。要庆幸，在每一个有事可做的日子里都是幸福的，让它指导生命远征!在时光中，坚守梦想，不改初衷，创造更好的自己，书写生命的足迹。
清华附小的校长窦桂梅，也是全国著名特级教师，她说：‚最好的读者要善于提炼出属于自己的东西。读书在于读自己，发现别人的时候也发现自己。因此，读出人家的味道，更要读出自己的人生思考。‛朱教授的文字，或是一句或是一段，都触碰我们的心灵，带给我们教师深刻的思考。
教育教学工作不是空中楼阁，它时刻需要心灵的引领，朱教授的《致教师》就是照亮我们心灵的明灯。
第五篇：《致教师》有感
房村镇乡城小学焦念全
教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程。——题记
朱永新教授的《致教师》一书中开头就有这样一个问题：“我们为什么成为一名教师?”对于这个问题，我起初没那么多的考虑，书中说，归结为平凡，会认为教师只是一份赖以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失;归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根基。
一个优秀的教师，应该天生、不安分，会做梦，具有强烈的冲动、愿望、使命感!我也希望我能把这个梦实现，就让我这样一直不安分下去吧!
还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。这一切我都经历了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗了30多年年了，但如今的我仍然保有当初教学的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到了教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系。二是人与人的关系。三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。
我们继续探寻，以教师的现实生活为基。我们看到一部分教师：生活太平淡，没有刺激;生活太机械，没有情调;生活太繁杂，没有成就感......昨天这个孩子逃学了，今天这个孩子打架了;昨天省厅领导来检查，今天市区领导来检查。我们在担惊受怕、啰嗦累赘、手忙脚乱中渐渐地对教师工作失去了信心。我们继续探寻，我们也看到另外一部分教师：生活美好，精彩纷呈，富有生命，乐此不疲，魅力无限，乐商十足。原来，他们把生活中遭遇的困难和瓶颈当做获取巨大快乐的垫石，他们努力地挖掘教师职业的内在美，把教师当做事业来做，全身心投入。他们一直相信：穿越艰辛，自然收获美丽 朱老师把教师职业大致分成四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师;第二，是让自己心安的老师;第三，是让学校骄傲的老师;第四，是让历史铭记的老师。其中，最基本的是做一名让学生瞧得起的老师。陶行知先生的“学高为师，身正为范”这几个大字只要用心做，相信就可以达到第一种境界。做第二种老师，要用自己的良心去践行教育。有良心的老师不是表格和评选程序测量出来的，而是每年教师节有多少学生还记得给你打电话、发短信、送鲜花、寄贺卡。做学校骄傲的老师，实属不易，你不在学校的时候，学生想你，同事领导念你，这样的老师一定是在自己的岗位上把工作做到极致的人，这样的老师令人敬佩!当然，做到这一点的老师也不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起!永远保持一颗学习的心很重要。第四种老师，是于人于己都会创造故事和传奇的老师。这样的老师历史上有，当下也有，未来也有可能在一所名不见经传的学校旮旯处出现。
教师这个职业，既平凡又圣神。做一名教师不易，做一名优秀教师更不易，也许前路上仍然有很多困难和磨练，但我相信，我的努力和坚持，会让我收获很多。