品生教案范文

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《品生教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：品生教案范文

品生教案

第一单元

[活动目标]

我是小学生啦

1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。 3.培养学生责任心和安全意识。

活 动 过 程

一、儿歌导入，激发兴趣

(播放〈上学歌〉)

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么?愿意说说你上学的心情吗?

我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗?

对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗? 先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗?

对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法?你曾经碰到哪些困难?

二、演一演，交流感受

真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。

同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样? 大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。

老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

1、说一说

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗?

爸爸妈妈对你们有什么要求吗?

根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好?可以是我们班级的也可以是其他班级的。

2、玩一玩

老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家?

说说你这样走的理由。

你认为在放学的路上还应该注意什么?

老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。

三、教师总结

学生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校园真美丽

教学目标：

1、 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、 利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

3、 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备：录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔

一、 创设情境，谈话激趣

师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好? (生自由说出自己心中喜欢的地方)

师：小朋友们看看这是什么地方?(播放自己学校的环境及各室实况录象的课件)你觉得这里怎么样?

(生谈心中感想) 师：我们的学校美吗?这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗?那我们一起去参观一下吧! (参观前向学生提出要求：(1)不大声喧哗(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全)

二、 激发创造，画中生情

1、 画画我们的学校

(1) 分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么?小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

(2) 个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方?你会怎样保护这儿的环境卫生?

评一评：谁能获得“小画家”的称号?

2、 想象未来的学校

师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的?请你设计你心目中最好的学校!

请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。

(生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。)

三、 小结升华，拓展延伸

1、 师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。

2、 行为训练，配对游戏。

快乐的一天

教学目标：

1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。

2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4、教育学生要珍惜时间。 教学重点和难点：

1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教学过程：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。

师念生猜。

2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗?那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗?现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?

学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟。

二、新授：

1、导入：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题?追问：明明这样会有什么后果?

2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗?如果你是钟姐姐，你会对明明说什么?

3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?

4、师：谢谢你们!明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。

三、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动 (1)同座议一议 (2)组内交流 (3)汇报展示

提示：一日之计在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。 (1)盼盼找袜子： ① 临睡前，衣物乱扔 ② 收拾时放错了地方

③ 一贯粗心大意，丢三落四 大家出主意：

① 临睡前把衣服叠放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋袜睡前都放好

(2)大便时玩小汽车，不利因素 ① 耽误了时间 ② 对身体不好 ③ 不卫生 (3)学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢?(出示爱爱鸽头饰)分组表演 小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

老师您真好

主题目标：

1、 让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、 让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]爱老师，尊敬老师的情感。

活动过程：

一、 录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗?

2、学生观看录像。

二、 讨论交流

1、王老师这一天做了什么?

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说?

3、你还想了解哪些老师一天的工作?

4、你打算怎么去了解?

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、 活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么?

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢?

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第二单元

国旗国旗我爱你

1、升国旗

一、教学目标 认知：

l.知道我国的国旗是五星红旗。

2.认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。

3.知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。

4.知道升挂国旗的主要场合。

5.认识我国的国徽。 情感：

1.尊敬国旗、国徽。

2.热爱五星红旗，热爱祖国。 行为：

升国旗、唱国歌时立正、敬礼。

二、教学重点：认识国旗、尊敬国旗。

三、教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。

四、教学过程

导入新课

教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗?看到它，你会联想些什么?

根据学生的回答，引出五星红旗。

(一)、认识国旗

提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。(从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。)

小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的?又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星?先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。

演示课件：《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。

重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗?这就是五星红旗红色的来历。

由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

板书：五星红旗

提问：五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗?时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗?请你讲一讲当时的情景。

播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

上课真高兴

一、教学目标 ：

认知目标：学会在学习中与老师同学交流的方式与方法，能正确的评价自己。 情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

二、教学重点和难点

教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。 教学难点 ：激发对学习生活的爱与兴趣。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程 ：

(一)谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴?

是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。(出示课题)

(二) 学校里的学习真丰富。

1、看49页上的图，小朋友们各在干什么?这些课上，老师会叫小朋友哪些知识?

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、小结：学校里的学习真丰富。

(三)生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。

2、看50页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗?用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

(四)下课了我该怎么做?

课件出示：在学校的教室里，一个小朋友课间的时候，只顾着玩耍，上课后才报告老师要去厕所;有的小朋友上课时，老师都来了还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课，带错了课本。

教师提问;你知道该怎么帮助他们吗?谁来帮助他们呢?

师小结：我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书.这样才是一个什么事情都做得很好的好学生!

五、课堂小结:生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的课外活动

一、本课教学目标：

认知：

1、课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

2、在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并掌握一定的方法。

3、知道课后的生活是丰富多彩的。

情感：

1、通过活动培养学生热爱集体的情感。

2、在课外活动时间注意安全，喜欢和老师同学们做有 益的活动。在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活 动，并在活动中掌握一定的方法。

行为：

1、通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。

2、注意和遵守课外活动中常见的安全和规则，提高自我保护意识。

二、教学重点：在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。

三、教学难点：

1、课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

2、让学生自我保护意识和能力。

四、教学准备：多媒体课件、彩色笔、图画纸 、歌曲录音。

(一)、课前准备： 多媒体课件、彩色笔、图画纸。

(二)、教学过程：

1、导入新课：同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中，让我们一起快乐的唱吧。(打开多媒体1：下课了，学生开展各项活动的情景。)

(要乐学，首先要产生兴趣， 兴趣是儿童思维的内驱力。教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望。)

2、新授：

师：这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉 (出示课题)齐读课题

师：(过渡)是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗?

1、交流活动调查表课间活动调查表 小朋友最爱活动的地点： 小朋友最爱活动的项目：

(安排这一课前活动我的目的主要是：

1、强化生活体验，让学生在体验中感悟，在感悟中发现、创造。

2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。)

2、小小谈论会：下课后你最喜欢的活动有哪些?不喜欢的活动有哪些?

师：小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢?小组讨论一下，说明理由。(在对课间活动回顾后便拥有了整体感知，我们便要开始在无形中给学生传送我们的教学目的了，苏霍姆林斯基说过越是在孩子不注意的情况下进行教学，效果就越好。我们利用此时他们正陶醉在自己的发现里时进行教学，应该是个合理的时机。我们让学生自己分组来选择喜欢和不喜欢的活动，小组合作活动中肯定会出现不同的意见，在孩子们的小组争论中，他们的一些真实心理就全表现出来了。这个时候，教师要多巡视，在适当的时机为他们点拨，指出一些活动存在危险因素，不利于开展，我们要开展对身心发展有好处的活动。在不知不觉中我们的教学目的也就达到了。)

3、交流：我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参加，为什么?(播放多媒体课件2行为辨析)

(同样的观点由教师来说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到到教育作用。) 学生讨论回答。

师：我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么?为什么?。

我们归纳出几点(学生归纳)(引导学生从

1、不贪玩，先方便

2、有意义，重安全

3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨)

师：可是有一天，我们班的同学在下课时出了点问题，你能找出来么?我们来比一比，谁的眼睛尖，谁的反映快，找到问题请举手。(播放多媒体课件3) 师：刚才的问题，我相信你们今后不会出现了，我对你们可有信心啦。

师：你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么?(生自由画。) 展示学生作品。

3、总结：小朋友们，这节课我们上得开心吗?从这节课中你懂得了什么?

师：同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢?相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗?让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。

当好值日生

一、本课教学目标： 认知：

1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2.知道值日生的任务和做值日的顺序。 情感：

愿意当好值日生，以当好值日生为荣。 行为：

认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

二、教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。

三、教学难点：能按要求认真做好值日。

四、教学过程：

(一)、说一说：

师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。 板书：值日生

说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢? 板书：当好

(二)、学一学

1.出示课件，下载：认真做值日

小组交流：这些同学在干什么?他们是怎么做的? 说说自己是怎样做值日的? 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。

2.师：同学用一句话夸值日生。

3.想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢?

4.小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。

5.提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样? 6.小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。 7.讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢?

8.小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 9.读儿歌：

值日生，真能干，

洒水扫地擦黑板。

教室里，真干净，

老师同学都高兴。

爱集体，爱劳动，

做好值日真光荣。 板书儿歌：

过渡语：值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢?请看看他们是怎么做的吧!

(三)、说一说

1.小组交流：这是什么时候?这些值日生在做什么?为什么要做这些?

2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 (“说一说”中的图2)

1.同桌互相说说：你知道这是什么时候吗?这些值日生在做什么?这样做的好处是什么? 2.小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。 师：请大家观察值日生的表情。

3.讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴?

4.小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。

过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢?

(四)、写一写 1.看书

小组交流：做值日的几项主要任务的什么?在做这些事时，应按什么顺序做? 2.请同学在书上填写。 3.让同学说说理由。

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。

4.全班交流：

冬天做值日之前应先做什么?

做完值日离开教室前要做什么?

做值日时还要注意些什么?

5.小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。

过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

(五)、比一比

1.学生四人一组说说：谁做得对?谁做得不对?为什么?

2.小结：

小猴子做得不对。它做错了三件事：(1)不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地;(2)做值日不认真，去倒垃圾撒了一地;(3)值日还没做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。

3.讨论：我们应该怎样帮助小猴子?

4.小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

(六)、布置活动：

1.分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

2.开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样? 班中做值日知，谁做得好?

(七)、读儿歌： 当好值日生 今天我要早早起，

快步来到学校里。 县那笤帚后扫地， 再把桌椅摆整齐， 黑板擦的像玻璃，

(八)、全课总结：

教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

第三单元 干干净净每一天

主题目标：

1、 养成好的卫生习惯。

2、 学会保护自己的身体。 活动时间：1课时 活动过程：

一、 联系生活，激发保护意识。

谈话导入：我们现在知道了，手的作用可大了，我们要学会保护我们的身体。 可是，我们的身体有时难免受伤害，比如：运动时打球走路时。 还有什么时候会弄伤我们的身体呢?

学生回答，师小结：吃东西、打球、走路、运动时都会不小心弄伤自己，怎么保护自己呢?

二、 切身体验，学习正确的方法。

1、 做一做：同学们平时怎样洗脸刷牙呢? 请同学示范，互相评议。

2、 议一议：正确的洗脸刷牙方法你学会了吗?请同学示范。教师指导总结。

三、 反思行为，养成良好习惯。

1、 要保护好我们的身体，必须养成良好的习惯。想想你平时怎么做的? 生互相交流。

2学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却很难，让我们设计一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排去做，并请家长帮助监督。 师指导学生设计计划表，小组内互相评议。

3、 小结

4、 作业：完成计划表，每天坚持做。

养成饮食好习惯

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识，学习合理配餐。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食、多喝水少喝饮料、吃零食有节制。

3、使学生了解一些就餐礼仪，培养学生节俭意识。

4、对学生进行公德教育，让学生知道饮食要卫生。 教学重点：

使学生初步了解合理饮食的常识，培养学生文明用餐，饮食要卫生及节俭意识。 教学难点：

在健康饮食的同时学习合理配餐，对学生进行公德教育的培养。 教学准备：

1、安排学生观察自己家的一日三餐情况，留意周围人的用餐习惯，向家长了解一些有关蔬菜水果及其它食品的营养情况并填写就餐记录表。

2、教师查阅有关教学内容的资料，制作课件。

3、教师准备在纸上画出的各种食物的图片以及大一些的纸板托盘，学生各自准备一个小的纸板托盘。 教学过程：

创设情境导入新课：

小朋友们，大家喜欢过年吗?为什么?(生：过年可以穿新衣服、和爸妈一起出去玩、还有好吃的东西等。)什么是好吃的东西?把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。 (课件播放厨师做菜，美食家品尝菜肴的片段。)

看了美食家的品尝之后我们知道原来吃什么、怎样吃是需要科学合理搭配的，今天，我们一起来研究一下。(教师板书“合理饮食”的课题)学生齐读。 活动一：辨析配制的菜单

1、教师出示食物图

让学生自由选择食物在进行归类，并检查自己所选是否合理。

2、模拟活动：让学生做“小小营养师”大家动手配制营养餐，开出菜单。

3、小组讨论所配菜单是否合理并比较这次的选择比上次的好在哪里。 活动二 吃好早餐： (出示课件)妈妈早起来，做了一桌丰盛的早餐叫小刚吃，结果他磨蹭了半天，耽误了时间，早饭没吃就去学校。数学课上，没有精神，影响了听课;体育课上跑不动，体力不支，满头大汗;放学回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。 提出疑问：小刚为什么不吃早饭?你有过这样的经历吗?不吃早餐有什么危害?狼吞虎咽吃饭好吗?(引入研究主题，学生展开讨论。)

师生交流：早餐不仅要吃，而且要吃好，这样才能确保身体健康。 活动三 我会吃好：

1、 按第39页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。 2.请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。 活动四 他(她)的做法正确吗? 1.让学生参照课本第39页，分角色进行表演。妈妈和孩子的对话，及心理变化要有所体现。其余学生认真观看，想一想自己有过这样的经历吗?想说点什么? 2.学生自由结合进行讨论，对于孩子的做法发表自己的看法。 3.请学生陈述自己的看法，并说出自己做的比图片上好的地方。

4.小结：教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。 活动五：听歌、律动;小儿歌用来结束课堂： 活动四：课后延伸

1.发布评比文明用餐小队的信息。 2.师(展示文明用餐小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明用餐，看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号。

瞧我多精神

教学目标：

1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。 教学流程：

活动一：教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。

1、今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗?我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗?

边说边出示钟、松、风的图片，学生猜猜，说说理由。

2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。 放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室。(旗手就坐)

3、小朋友，你认识他们吗?你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗?生讨论

4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。

揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片。

5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗?

教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。 活动二：

1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。

旗手分别动作示范并讲解秘诀：

坐

抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。

立

头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走

教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。 活动三：

1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。

出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。 礼仪果要求如下：

请你们表演星期天，结伴去公园玩。

请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。

请你们表演“六一”儿童时装表演赛。

请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。„„也可以由学生自己想)

2、学生表演不同场景。

3、在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。

今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园„„

不做小马虎

教学目标 ：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。 教学重点，难点

指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 教学准备：

《小马虎旅行》卡通连环画 歌曲《粗心的小画家》录音带 教学过程 第一课时

一、表演唱《粗心的小画家》

1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗?现在我们来听录音做表演唱

2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢? (让学生起七嘴八舌地讨论，充分说)

二、漫游马虎图

1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗?还有更马虎的呢。 让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

2、同学们看完连环画后，想些什么?想说些什么?

三、续编故事

1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗?还是继续?

2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗? 第二课时

四、智闯马虎宫

1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好?请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。 (1)迷宫图里在哪些事情上标有地雷?

(2)在闯迷宫的游戏中你有什么感受?有什么想法?

五、火眼金睛

活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。 六远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

走进冰雪童话

教学目标 ：

1、培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。

2、引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。 教学重点、难点：

能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法、 教具学具：

利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。 教学时间： 两课时

教学过程 ： 第一课时

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉?放到嘴里尝尝，品品有什么味道;放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。

2、读儿歌，画雪花。

3、交流课外踏雪玩冰的情况。

4、说说冰雪的“怪脾气”。

二、漫游冰雪世界。

1、观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。

2、讲述自己经历的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知识竞赛。

1、讨论竞赛要求和规则，分组进行。

2、竞赛题目

⑴.冬天为什么会生冻疮? ⑵.皮肤为什么会生冻疮? ⑶.为什么耳朵最容易生冻疮? ⑷.下雪天行走要注意什么? ⑸.在河的冰面上走有危险吗?

3、评选出优胜小组和“小小智多星”。 第二课时

四、“冰的小制作”博览会。

1、各小组展示制作好的“冰锣”。

2、交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。

3、评选出最佳冰雕作品。

五、小小科学论坛

1、主题：怎样让冰块保存得时间长一些?

2、“我们的研究小报告”。

3、提出“我们的研究结果”。

六、继续我们的研究。

1、根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。

3、要求学生在观察中做好小记录。

4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。

冬爷爷的提醒

教学目标：

1. 培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。

2. 引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。

3. 了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。

教学重点、难点：

能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.

教学过程：

一、和冰雪交朋友。

1. 做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉?放到嘴里尝尝，品品有什么味道;放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。

2. 读儿歌，画雪花。

3. 交流课外踏雪玩冰的情况。

4. 说说冰雪的“怪脾气”。

二、漫游冰雪世界。

1. 观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。

2. 讲述自己经历的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知识竞赛。

1. 讨论竞赛要求和规则，分组进行。

2. 竞赛题目

⑴.冬天为什么会生冻疮?

⑵.皮肤为什么会生冻疮?

⑶.为什么耳朵最容易生冻疮?

⑷.下雪天行走要注意什么?

⑸.在河的冰面上走有危险吗?

3. 评选出优胜小组和“小小智多星”。

过新年

教学目标 ：

1、激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。

2、通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。 教学重点、难点：

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。 教具准备：

收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。 第一课时 教学过程 ：

一、新年新景象

1、学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。

2、小组作，新年里的各种活动。

3、家乡新年故事多。

二、新年老传统

1、学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。

2、讨论：“老传说”让我知道了什么?设计 通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。 说说家乡的新年。 第二课时

四、级游艺会(庆元旦)

1、环境布置

2、制定活动方案。

3、游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。

4、互赠“新年贺卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

欢欢喜喜过春节

教学目标：

1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学重点和难点：

1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

3、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 课前准备

1、学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。

2、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。 教学过程：

一、了解过春节的时间：

元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗? 找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?

二、了解人们在春节期间进行的活动:

1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动?

2、出示图片。

教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。

3、问:活动过程中,大家的心情是什么样的?

4、问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?

5、小结：过春节时人们的心情都很愉快,所以常说“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。”

三、展示庙会特色物品,感受人们对美好生活的向往:

1、问：在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。

指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍。

2、问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：

1、过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情,请你们帮忙想办法。

2、以小组为单位讨论：

(1)、有人乱扔垃圾,这样好不好?你的垃圾是怎么处理的? (2)、人多拥挤怎样防止与家人走散?如果走散了该怎么办?

3、全班交流。

4、问:还有哪些事需要提醒大家注意?

5、设计宣传牌。

五、预祝大家欢欢喜喜地过春节：

1、师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。

2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。

六、课后延伸：逛庙会时收集特色物品，回来再交流。

第二篇：一年级品生教案

第一单元：我上学了 第一课： 《认识新朋友》

教学目标： 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同 学交往。 2.初步锻炼学生人际交往能力。 教学重点： 锻炼学生人际交往能力。 第一课时

一、 导入新课 见面问声好 (1)

我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗?今天我们 就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。

二、 见面问声好

(一) 学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。 “打个招呼问声好，你好，您好，大家好!鞠个躬，敬个礼，人人 夸我有礼貌! ” 学生跟老师一起读儿歌。 学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。 如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢?在校园里遇到老师，你会说什么 呢?下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。

(二) 拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式? 让学生自由的说。 刚才同学们说的打招呼的方式都很好， 根据不同的风俗打招呼的方式也不同， 课下同学们可以问一问家 长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗? 第二课时： 说说我自己

一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。 (2)

二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己? 指一生介绍自己。

三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我

们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。

四、 课堂总结

五、 课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。 第三课时 制作小名片 (3)

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程：

一、 激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么 方法认识的? 生介绍方法。 你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。 让学生在组内展示收集的名片。 全班交流，展示各种各样的名片。 第四课时 制作小名片 (4)

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢?今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片

二、 实践活动，制作名片

1、 出示范例

2、 教师讲解制作方法与步骤 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片

3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育

4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。

5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、 现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。 现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。 模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。

四、 课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第五课时

一、 积极活动，内化体验 我们都是好朋友 (5)

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起 到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢? 让学生尽情的说。 你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏， 也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗?开始吧! 现场活动十分钟，活动后交流。 同学们刚才做了很多游戏， 现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们 玩得怎么样? 学生分组介绍。 在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。

二、 学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识 更多的朋友吧! 大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。 第二课： 《美丽的校园》

教学目标： 1. 2. 3. 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 能利用学校设施解决自己的问题。 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 第一课时

一、 创设情境，诱发感情 校园探秘 (6)

师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好?

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。 师：小朋友们看看这是什么地方?(播放校园风光短片) 你觉得这里怎么样? 学生谈心中的感受。 师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗? 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

二、 实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进 行指导。 师带领学生来到办公室附近，问： “你们在什么情况下到办公室来呢?” 生 1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。 生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。 继续带领学生到其他地方参观。 第二课时

一、 交流观察，谈中增情 我来告诉你 (7)

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。 学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。 师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的? 想不想夸夸我们的学校? 学生表达自己的感受。 师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算?请说说自己心里的话。 师生共同谈自己的打算。

二、 激发创造，画中生情

1、 画画我们的学校 (1) 分组讨论，你在校园里看到了什么? 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 (2)个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方? 你会怎样保护那儿的环境卫生? 评一评：谁能获得“小画家”的称号。 (3) 师：面对这么美丽的校园你想说什么呢?

2、 想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的?请 你设计你心目中最好的学校。 在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。 师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。 学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。

三、 激情小结，拓展延伸

1、 教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策

2、 安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校 第三课：我是一名小学生

教学目标： 1. 通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。 2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。 3. 培养学生责任心和安全意识。 教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。

第一课时：天天上学不迟到

活动过程：

一、 儿歌导入，激发兴趣 (播放《上学歌》 ) (8)

师;同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗?愿意说说你上学的心情吗? (生谈感受) 师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗? (生自由谈观点) 师：你知道我们学校有哪些纪律吗? (生自由说) 师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法?你曾经碰到过哪些困难? (小组内交流后，说给同学听) 二，演一演交流感受 同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。 (演的逼真的一组上台展示) 第二课时：上学真高兴 教学重点： (9)

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。 活动过程：

一、回忆开学第一天

1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗?(板书、齐读：欢迎新同学! ) 师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢?(高兴、得意)

3、有谁欢迎过你们呢?(老师、校长、哥哥姐姐)还记得他们是怎么欢迎你们的吗?演一演。 (放录象： 开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。 )

4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴!既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数 一数，为了上学你准备了哪些新东西呢?(课本、书包、文具盒、本子)请你摸摸自己的新书，说说心 里的想法。

二、观察教室

1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发 现教室的新东西? 第三课时：上学真高兴

一、新打算 (10)

1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗?

2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作?师生示范。 (师：我先说，好吗?我希望能带 领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活! 我想听听你的打算。 生说。 师：你说得多好啊， 让我们一起努力好吗?)

3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会?请一组合作读。 (表扬他们合作得很好) 现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。

二、唱歌总结，激发情感 1.出示投影片。 师：看!太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让 我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧! 2.放录音。 (1)师生同唱《上学歌》 。 (2)师生边唱边跳《上学歌》 。

第四课时：平平安安回家 教学过程：

一、说一说 (11)

师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗? (生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等) 师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗? (生谈爸爸妈妈对自己的要求) 师：根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同学做得不够好? (生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导)

二、玩一玩 师：老师这里有一幅游戏图(根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图)请同学试一 试，怎样走才能安全到家? (生以小组为单位合作完成) 师：说说你这样走的理由。 (生交流看法) 师：你认为放学路上还应注意什么?

第二单元：良好的习惯 第一课：认识我们的身体

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由 此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便， 爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。 同学们，你们喜欢画画吗? (12)

我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点? 再让大家猜一猜：你画的是谁? 出示人体全身图(投影) ，认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。 观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等) ，然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。 说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难? 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想：以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?

3、感知身体里面有什么。 先猜一猜：我们的身体里面有什么? 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题? 老师也有几个问题， (根据学生提出的问题进行补充)如： 心脏在哪个部位? 肋骨在哪个部位?有多少根? „„ 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。 集体交流：我们小组想出了这些办法：„„你对他们小组的办法有什么建议? 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。 交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有„„。我们用的方法是„„

4、后续活动。 哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决? 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法 向老师汇报。 第二课时：我有一双小巧手 活动过程：

一、做手影游戏 (13)

1、 教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。

2、 小组活动，看看我的手影。

3、 画画我的手影。

4、 交流，评议

二、我有一双小巧手

1、 谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么? (交流，评议)

2、 出示儿歌： “人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。 ” 读读，思考这首儿歌称赞了什么?

3、 说说人们是怎样赞美手的? (引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。 )

4、 让我们夸夸自己的手吧!

5、 夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下，手怎样灵巧

1、 画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。

2、 讨论交流。

四、交流身体其他部位的作用

1、 小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、 小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、 汇报交流，评议。 第三课时：卫生习惯早养成

教学过程：

一、联系生活，激发保护意识 (14)

师： 通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了， 可是我们有时候在不知不觉中会受到一 些侵害和污染。 (了解各种情况) 师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害? (师生合作探讨，自由表达) 师： 是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛， 但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类 似的情况?(学生交流) 师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢? (生讨论交流，共同商讨合理的办法)

二、切身体验，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的?可以做大家看 (小组相互做看，互相评价) 师：请几位同学上台来做给大家看。 (师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导)

三、反思行为，养成良好习惯

师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些? (生相互交流)

四、活动激励，督促习惯形成 第二课：正确的姿势

教学目标： 通过教学使学生了解正确的坐立、 读写姿势。 让学生了解正确的坐立、 读写姿势基本功懂得正确的坐立、 读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。 教学时间：二课时 教学重点：了解坐立、读写时的要领 教学难点：避免因读写姿势而导致近视 教具：投影 第一课时：正确的坐立走姿势 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 (15)

创设情景提出问题： 在我们的生活和学习当中， 你们的坐立走姿势怎样呢?这些姿势里面还有许多学问 呢， 想知道吗?今天， 就让我们一起来研究一下， 比一比谁的坐立走姿势最正确?什么样的姿势最正确? 什么样的姿势才正确呢?

二、资料交流，认识各种正确的姿势 交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的 学生上台展示正确的姿势

三、情景体验，了解危害 创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害

四、实践活动，自我展示

五、总结导行，课后延伸 第二课时：正确的读写姿势

教学内容： 导入：请视力不好的同学说说诸多不便 新授： 引起视力不好的原因： (1) 、长期近距离用眼 (16)

长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视” 。如一不注意，容易造成真性近视。

(2) 、读写姿势不正确。 介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要 与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线 应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过 10 分钟。 教学小结：所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。

第三课：合理饮食

教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良 好的饮食卫生习惯。 教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 教学方法：讲授、议论、表演相结合。 教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。 教学课时：二课时。 第一课时：饮食要按时定量 教学过程： (17)

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的 饮食卫生习惯。 (即时出示课题) 。 二. 学生表演小品(音乐) 这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药 打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时 要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。 看图(出示幻灯片) 1. 问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐， 晚餐? 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 (并解释“定时定量” ) 2. 问答题(小黑板) 1 ) “早上时间太紧张，可以不吃早餐。 ”对吗?为什么?

学生分组讨论。 师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体 力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃， 还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。 2 ) “一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。 师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而 晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还 要学习，那晚餐要吃得较好。 第二课时：饮食要讲究卫生

一. 看图(出示图片) 1. 学生一边看图片一边讲解。 (18)

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当 正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。 2.“吃饭时看电视，对吗?” 学生分组讨论。 师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?所以一定要养成 良好的饮食习惯。 二. 判断题(看图) 三. 儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯， 身体健康又强壮。 第三课时：饮食要讲究卫生

一. 猜字游戏。 分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 二. 阅读课文。 (出示思考题) 1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 三. 总结。 (19)

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份 力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。 四. 作业。为什么三餐要定时定量? 附板书： 第七课 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得饱 吃得少

第三单元：学校的一天 第一课：升国旗

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。 教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 教学难点：激发学生热爱祖国之情。 活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

第一课时：五星红旗升起来 教学过程设计：

一、找一找、认一认 (20)

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图?(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。 )

2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么?

二、升旗活动

1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录像谁做的对，谁做的不对?

2、升旗时应怎样做?

三、教唱儿歌：

1、 五星红旗真美丽， 全国人民热爱你。 升旗国时要敬礼， 唱国歌时要肃立。

2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你， 升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

第二课时：五星红旗升起来

一、升旗的指导 (21)

1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼) ，让学生明白规范的姿势体现着我们 对国旗的尊敬。

2、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋 友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼

二、模拟升旗活动。

三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。 《五星红旗——少先队员向您敬礼》 《他 留下热爱五星红旗的一颗童心》

四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。 第三课时：我向国旗敬个礼

教学过程设计：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆 等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内 外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。 师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运 动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗;边防哨所有国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔 叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案?

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖 国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。 板书设计： 第二课 祖国妈妈在我心中 国名 图旗 国徽 首都 国庆节 中华人民共和国 图案 图案 北京 十月一日 第二课：有趣的课

教学目标： 1. 知道课堂纪律的基本要求。 2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1.听到上课铃声立即进教室。 2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道 理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 第一课时：我喜欢的课 教育过程： (22)

一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。 ) 1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢? 2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴， 因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。 ) 出示图一。 1.小组交流： (1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。 (2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好 一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流： (1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这

是为什么呢? (2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响 其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。

第二课时：看看我多棒

一、出示图三。 1.讨论： (1)为什么想发言时要先举手? (23)

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁 也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能 学习好。 过渡语： 现在咱们知道应该怎样上课了， 下面老师想请你们当小老师， 来看看下面这些同学做得怎么样， 怎样帮助他们?

二、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。 ) 出示投影片。 ("看一看"中的图 1) 1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做? 2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿， 会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学 听课。 出示投影片。 ("看一看"中的图 2) 1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他? 2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人 学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。 ("看一看"中的图 3) 1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么? 2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起

立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老 师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊! 第三课时：我能做好 (24)

一、做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。 ) 1. 学生四人一组，在组里做。 (1) 听到上课的铃声„„ (2) 听老师讲课„„ (3) 想发言„„ 2. 请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做? 对做不到的同学你会怎样帮他? (对做得好的同学进行表扬。 )

四、 儿歌总结 1.学儿歌。 听到铃声响， 快快进课堂。 起立要站直， 坐正不乱晃。 不做小动作， 专心来听讲。 发言先举手， 回答不乱抢。 板书儿歌 2.学生边读儿歌边表演。 3.小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要 求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。 第三课：快乐的课外活动

教学目标： 认知： 1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。 2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3. 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。 情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。 行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。 教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。 教学难点：为什么课间活动要守秩序。

第一课时：我们一起玩

教育过程：

一、 看一看(使学生知道学校安排"课间"的目的。 ) 出示投影片。 ("看一看"中的图) 1.提问：你能看出这是在什么时候吗?"课间"指什么时间? 2.小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫"课间"。 板书：课间 3.小组交流： 图上的同学要去做什么? 课间时，你做什么? 为什么学校要安排"课间"? 4.小结： (25)

学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展 一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。 5.同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗? 板书：活动守秩序 6.小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动 守秩序的第一个要求。 第二课时：遵守活动秩序 (26)

一、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。 ) 出示图片。 1.小组交流： (1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动? 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有

的同学在引水桶前接水喝。 (2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗? 2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。 3.分小组学习： (每组任选一题交流) (1)跳长绳的同学为什么玩得好? 小结： 这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个， 一旦跳够了数或跳坏了， 就要自动下来， 让别人跳。 由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。 (2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好? 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣 服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才 能玩得开心。 (3)玩踢毽的同学哪做得好? 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。 过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。 看图(喝水的同学) (4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们学习? 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。 师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操 场上的每个角落都充满了笑声。 4.讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样? 5.小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、 出事故，不仅得不到休息， 还会给自己和别人造成伤害， 所以课间活动守秩序非常重要。 过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧! 第三课时：不遵守规则的危害

一、 看一看(使学生知道不守秩序的危害。 ) 1.展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。 说一说他哪做得不好。 (27)

2.小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气， 都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这 时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶

着，向医务室走去。看!违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果 造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

二、 想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。 ) 1.出示投影片。 ("想一想"中的图 1) 小组交流：拐弯时为什么不能猛跑? 小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑， 要走。 2.出示投影片。 ("想一想"中的图 2) 讨论：上下楼梯为什么要靠右走? 小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、 儿歌总结(激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。 ) 1.读儿歌。 课间活动多， 有趣又快活。 人人守秩序， 个个按规则。 大家休息好， 一起来上课。 板书儿歌 2.总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随 我们度过一个又一个愉快的课间 10 分钟。 第四课时：课间活动如何守秩序

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序” 1.把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。 2.集合，请同学说刚才玩得高兴吗?为什么? 3.分组交流：课间活动如何才能玩得高兴? 4.全班交流。 5.老师结合同学回答，提出具体要求。 6.再次分组活动。 7.集合，谈这次活动的感受。 (28)

8.全班交流：课间活动守秩序的好处? 利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的?现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。 第四课 今天我值日

教学目标：

1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。

2、热爱劳动，当好值日生。

3、会使用简单的卫生工具。

4、能与别人合作，分享劳动成果。 教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。 教学难点：能按要求认真做好值日。

第一课时：今天我值日

教育过程：

一、说一说： 师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。 板书：值日生 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样? (29)

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢? 板书：当好

二、学一学 1.出示投影：认真做值日 小组交流：这些同学在干什么?他们是怎么做的? 说说自己是怎样做值日的? 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该 先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 2.师：同学用一句话夸值日生。 3.想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢? 4.小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快 又好地做值日。 5.提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样? 6.小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。

7.讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢? 8.小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是 非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日 还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 9.读儿歌： 值日生，真能干， 洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净， 老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。 第二课时：怎样做好值日生 (30)

值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢?请看看他们是怎么做的吧!

一、说一说 ( “说一说”中的图 1) 1.小组交流：这是什么时候?这些值日生在做什么?为什么要做这些? 2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 ( “说一说”中的图 2) 1.同桌互相说说：你知道这是什么时候吗?这些值日生在做什么?这样做的好处是什么? 2.小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为 上好下节课做好准备。 师：请大家观察值日生的表情。 3.讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴? 4.小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会 儿，是光荣的，值得高兴。 过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺 序呢?

二、写一写 1.看书 小组交流：做值日的几项主要任务的什么?在做这些事时，应按什么顺序做? 2.请同学在书上填写。 3.让同学说说理由。

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。 4.全班交流： 冬天做值日之前应先做什么? 做完值日离开教室前要做什么? 做值日时还要注意些什么? 5.小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。 过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位 值日生谁当得好。

三、比一比 ( “比一比”中的图) 1.学生四人一组说说：谁做得对?谁做得不对?为什么? 2.小结： 小猴子做得不对。它做错了三件事： (1)不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地; (2)做值日不认真，去倒垃圾撒了一地; (3)值日还没做完，就要跑出教室去玩。 小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和 小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。 3.讨论：我们应该怎样帮助小猴子? 4.小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

四、布置活动： 1.分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。 2.开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样? 班中做值日知，谁做得好?

五、全课总结： 教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。 板书设计：

六、当好值日生 值日生，真能干， 洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净，

老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。 第三课时：今天我是值日生

探究活动

一、开展主题活动“今天我是值日生” 1.小组交流： 值日生的职责是什么? 怎样才能当好值日生? 2.全班交流： 3.每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。 (1)怎样擦黑板 (2)怎样扫地 (3)怎样摆桌椅 (4)怎样拖地 (5)怎样撮土、倒土 4.全班交流 5.以小组为单位在前边演示 6.开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。

二、开展每周评选

一、二名“值日星”活动

三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。 (31)

第四单元：银色的冬天 第一课：寒冷的冬天 第一课时：冬天到了

1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。 教学重、难点：

1、让学生感受冬天生活的乐趣。

2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。 教学准备：挂图 (32)

教学过程

一、出示挂图 问：图上画的是什么季节?你是怎么知道的?

二、让学生说：本地的冬天有什么特点?周围的事物有什么变化?

1、分组讨论。

2、让学生自由说。 过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些 有益的游戏活动可以得到温暖?

三、

1、让学生说说哪些活动可取得温暖。

2、带学生到室外去体验。 第二课时：如何过冬 (33)

一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍 如：

1、怕外面寒冷不到户外玩。

3、冬天早上懒床。

二、如何健康安全过冬天。

1、如何预防冻疮。

2、跑步时不能张着嘴

3、运动出汗，不要立即脱衣等。

4、保持室内空气流通。

三、全课小结 板书设计： 好玩的冬天 冬天的游戏 寒冷是个考验 健康安全过 第三课时：动物哪里去了

教学目标：

1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2、获得关于冬季的科学知识。 教学重点：让学生感受冬天的奇妙。 (34)

教学难点：使学生培养探究的兴趣。 教具准备：玻璃片等。 教学过程：

一、 准备： 引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境， 感受冬季自然和人的生活特征。 发现在街道、 学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。

二、我们的问号——提出问题

1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。

2、学生提问，教师归纳 如：动物，蚂蚁到哪里过冬?青蛙去哪里了?有哪些动物冬眠? 植物：冬天怎么也有西瓜吃?

3、哪些问题同学们可以自己解答?不能解答的问题怎么办?

4、各小组讨论解决问题的办法。

5、汇报。

三、冬天的奇妙

1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。 如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗? 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2、总结：你们看到了什么现象?说说是什么原因。 板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 第四课时：严寒中工作的人们

教学目标：

1、体验新年的喜悦。

2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。

3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。 教学重点：让学生体验新年的喜悦。 教学难点：认识和搜集新年的过节方式。 教具准备：挂图 教学过程：

一、迎接新年 (35)

新年即将来临， 教师可引导儿童讨论如何庆祝新年， 引导儿童进行回顾、 总结， 并思考自己的新年打算。

二、新年寄语 新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。

1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。

2、 写上自己的新年寄语。

三、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、 说说每年你是怎样迎接新年的。

2、 说说自己知道中国的过节习俗。

3、 认识一些国家中的过节习俗。 出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。

四、心愿

1、 说说自己在新年中有什么心愿。

2、 你的心愿怎样才能实现。

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。 板书设计： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二课：冬天的游戏

〖活动目标〗 1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。 2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。 3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。 〖活动准备〗 1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。 2.学生准备： (1)根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。 (2)分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。 〖活动时间〗课外准备 1 周，课内 1 课时。 第一课时

〖活动过程〗 (一)课前准备 (36) 1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。 教师提示：你去过哪些有雪的地方?把照片找到，回忆那最美的地方;你在冬天做过哪些其他季节做不 到的活动;收集在冬天才有的植物;回忆你学过的关于冬天的儿歌。 2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师 看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改， 指导学生之间形成互动，多次练习。 (二) “丁丁的话”引入活动 师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗? 课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的， 阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。 师： 冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗?你发现冬天的美了吗?发现了冬天带给我们的快乐了吗?那快告 诉丁丁吧。 (三)寻找“快乐的冬天”活动 生：丁丁，快看我的这张照片(实物投影仪展示) 。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶 虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗? 师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗? 生：这是我去西岭雪山照的(展示照片) 。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗?在冬天我们可以滑雪， 这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。 师：还有同学滑过雪吗?你能说说滑雪的感受吗? 生 1：滑雪时就不觉得冷了。 生 2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。 生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。 师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗? 生 1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。 (展示照片) 师：你那时心情怎样? 生 1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。 师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味? 生 2(拿腊梅花) ：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。 师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。 (其他学生一起跟着拍手) 生 4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。 (展示照片) 师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗?现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天 一起玩。 课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生 了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀? 师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院” 。 第二课时

(一) “冬季保健院”活动 (37)

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗?是妈妈给我买了冻 疮膏，每天擦就好了。 生 2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、 耳套。 师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。在冬天 还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗? 生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。 师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。 生 1：唉呀，跑了几圈真热。 (做脱衣动作) 生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。 生 1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。 生 2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。 生 3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。 生 1：妈妈、爸爸，我知道了。 生 4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么? 其他学生回答。 师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。 灯片出示： (1)舔嘴唇可保湿。 (2)穿衣越多越暖和。 (3)受冻后先暖手脚。 (4)皮肤痒用手抓。 (5)蒙头睡觉免得感冒。 学生小组讨论说出自己的看法。 生 1：我们组觉得(1)是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。 师：生活就是老师，让我们长知识。 生 2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。 师：哟，你们组还挺活学活用。 生 3：我们组有些小朋友觉得(2)对，有些觉得不对，到底对不对呢? 生 4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。 生 5：我觉得对，因为穿少也要感冒。 师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗? 生：不对。 师：是呀，穿得合适就行。 生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢? 课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。 师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。 课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中 的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。 师：看完以后，你们有什么想法? 生 1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身 体。 师：相信你能说到做到。 生 2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。 师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。 生 3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。 师：我教你们一句话：生命在于运动。 生 4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。 生 5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧? 师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗? 课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》 ，因为我也要和你们一样不怕寒冷。 丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。

第三课时：室外游戏 (38)

师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。

学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。 教师参与。

第三课：冬天的节日

教学目标) ： 1. 激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。 2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为 和习惯。 教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。 教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时：新年的钟声响起来 教学过程

一、新年新景象 1. 2. 3. (39)

学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。 小组作，新年里的各种活动。 家乡新年故事多。

二、新年老传统 1. 学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲 赛。 2. 讨论： “老传说”让我知道了什么?设计

通过这一活动， 一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变， 另一方面从不同时期的 “过 年” ，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、 “家乡的新年”图片展览。 说说家乡的新年。

第二课时：级游艺会(庆元旦)

1. 2. 3. 4. 5. 环境布置 制定活动方案。 游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。 互赠“新年贺卡” 。 同唱一首歌： 《新年好》 。 (40)

本学期总结导行课：送给新年的礼物 教学目标

1. 鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。 2. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。 教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。 教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。 教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。 教学过程

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。 1. 2. 3. 以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。 小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。 让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说 组织学生自由地上台说“XX 眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的 “新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子 1. 2. 3. 4. 老师分发根据课文内容设计的“填写表” 。 学生自填。 学生介绍“夸夸我自己” 。 老师结合发言的对象分别送上“新年寄语” 。

四、放飞希望 组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”

第三篇：一年级品生教案

篇一：一年级品生教案 第一课、我背上新书包 教学目标：

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：

现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学过程设计： 导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：(电脑录音)嘿!同学们，你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢?

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。)我们是小学生，我们的工作是什么呢?

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。(电脑放录音同时配有动画《上学歌》)同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课、我们的校园

一、主题目标：

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、活动准备：

1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2、校园相片。

3、各种设施名称的小纸条。

三、教学过程

(一)谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今天老师就带大家去认识：我们的校园(板书课题)

(二)“小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?

(三)一起看看我们的校园，深入了解校园

你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

(四)深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

1、课件出示图书室的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么做?

(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。

2、课件出示喝水处的图片(1)来到这个地方，我们要怎么样做? (2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

(五)紧密联系实际，深化认识

1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

3、集体评议。

(六)画校园，表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

(七)课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。 教师

办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室第三课、新朋友新伙伴 【教学目的】

1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。 【教学过程】

一、创设课堂情境(设红旗台)。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。(放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦!我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》)。

2、引导学生评析小兔贝贝的话。 问：(1)听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子?(有礼貌、有本领)

(2)小兔贝贝唱的是什么歌曲?(板书：找朋友)你们会唱这首歌吗?大家一起来唱一唱。 (3)谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌?它心里想什么?(引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴)

3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。(问好介绍自己的姓名年龄会篇二：小学一年级品生教案

第一单元我上学啦 第一课时

1、我的学校 教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 教具：图画纸、彩笔 教学过程

一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置

知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。观察学校规划图，了解学校的发展前景，使学生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。

二、交流：探秘报告会。

交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、观察课本插图，回答问题。

通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。

四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 制作图 ：《我们的学校》。

要求 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达

我们五小是一所新办学校，许多家长和学生对它不是很了解，请你根据自己的感受写一则校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。 第二课时

2、我和同学交朋友 教学目标：

1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。 教学过程：

一、创设情景，导入新课，

师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢?(生借 给老师，师说谢谢!)

师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢! (生自由发言) 小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。(出示课题)

二、活动

(一)说同学

1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。

2、出示图片，创设情境，问题讨论大家看，图上的芳芳遇到了什么困难?同学又是怎样帮助他的呢?(点击)如果你是他的同学，你会怎么帮助他?请你们来演一演好么?(学生演小品)

讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么? 谁帮助的方法更好?为什么? 小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。(板书：有礼貌，亲切。)而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。(板书：热情)

师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗? 明白：(1)借别人的东西要及时归还。 (2)不能乱搞人家的东西

(3)只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。

(二)说趣事

1、说说你和同学在一起的趣事

2、看课本插图， 你想说什么?

3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀!

(三)演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗?请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意!

2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。

(四)共栽“朋友树”。

1、小朋友观察第7页图片，说一说。

2、师板书，范画。学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。

(五)读儿歌 同学们，在一起， 同学习，同游戏。 共栽一棵朋友树， 共同进步结友谊。

(六)齐唱《找朋友》 三 、小结，课外延伸

1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。

2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多! 第三课时

3、我爱老师 教学目标：

1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。

2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。 教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。、

教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。 教学准备：照片、儿歌、录音机 教学过程

一、创设情境，激情导入。

小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊?

小朋友们真棒!从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。

放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。 启示：(1)、同学们看了画面，你有什么想法?或者有什么话要说? 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊! (2)、小组讨论：说说老师的辛苦。

二、真情故事。 汇报课前调查情况

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲?(社会调查内容汇报)

三、心语速递。

每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢?

1、 教过你的老师你最喜欢哪一位?说一说为什么?

2、 真情回放，说就心里话。

你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲?对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。 学生发言。

四、真实再现。

1、 学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧!小组分角色演一演。

2、 学儿歌。

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。篇三：一年级品生教案

第一单元 我上学了

单元内容：认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生 教材分析：

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。

单元教学目标

1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。

2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。

3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。

4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。 课时安排

本单元主题授课13-16课时 第一课 认识新朋友 教材分析：

本活动主题是入学教育的第一项活动，教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“认识新朋友”这一主题，设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，让学生在活动中体验乐趣，培养交往能力。

“见面问声好”活动中，教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌，目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学，指导学生扮演不同的角色，在轻松愉悦的氛围中达到目标。 教学目标：

1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。 第一课时

一、导入新课

师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗? 生：(齐声说)高兴

师：今天，我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

1(一)学习儿歌，知道行为

1、师：老师这儿有一首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好!鞠个躬，敬个礼!人人夸我有礼貌!”

2、学生跟老师一起读儿歌。

3、学生同桌互相读儿歌，说说自己对了儿歌后的体会。

4、师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢?在校园里遇到老师，你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。 (学生分小组进行合作表演，评选“最佳表演小能手”)

(二)拓展生活知识

师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式? 生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。 生：我跟好朋友见面时总是先击一下掌。

生：我看到爸爸跟客人见面时总是边问好，边握手。 ?? 师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式，好吗?

三、说说我自己

师：今天我向大家介绍一下我自己。(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己? (指一生介绍自己。)

师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己，说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。 (学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。)

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。 第二课时 活动准备：

教师准备：教学课件

学生准备：

1、制作小名片所需材料、工具。

2、收集各式各样的名片。 活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢? (生介绍方法)

师：你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行

1、让学生在组内展示收集的名片。

2、全班交流：展示各种各样的名片。

2师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢?今天，我们就来学习制作小名片。 (板书：制作小名片)

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。 (1)选好材料

(2)剪出自己喜欢的形状 (3)写上自己的名字 (4)装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。

4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点(大胆创意，互帮互助等)。

5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力

1、小组交流：同学互相传看名片。

2、让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

3、全班交流

(1)现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。 (2)模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时

一、积极活动，内化体验

师：我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧! 师：你们喜欢玩哪些游戏呢? 生1：剪子、包袱、锤。 生2：老鹰捉小鸡。 生3：丢手绢。 生4：找朋友。 ?? 师：你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你们准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗?开始吧!

(现场活动五分钟，活动后交流)

师：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩得怎样? (生分组介绍)

生：我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏，我们玩得很开心。 生：我们组玩的是“丢手绢”的游戏，也很开心。 生：我们组玩的是“橡皮泥制作”，我们做了两盘水果，这盘是香蕉，那盘是苹果。 3?? 师：通过刚才的游戏，你们有什么感受? 生：我觉得和很多人一起玩很高兴。 生：人多力量大。

生：好好配合才能把游戏做好。

生：和同学们做游戏时，要尊重别人，让着别人，有问题一起商量解决。 师：你们收获可真多。

二、学唱歌曲，拓展延伸

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧!

(大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，气氛热烈而融洽。) 第二课 美丽的校园 教材分析

“美丽的校园”这一活动主题，根据学生的认知特点，以“校园探秘”活动贯穿始终，主要采用生动的图片、人物语言、标语、警示牌等，呈现了校园环境、设施，让学生在自主探究校园秘密的同时，熟悉了学校环境，在达成了能利用学校设施解决自己问题的教学目标的同时，贯穿了对学生良好行为习惯的养成教育。此外，活动还渗透学生了解、观察校园的方法：用眼睛看、用耳朵听等。整项活动为学生在学校的健康成长搭建了一个平台。

“我来告诉你”主要是提示学生用自己喜欢的方式把“校园探秘”过程中的发现进行交流，共享探秘成果。旨在通过相互交流、描绘学校环境等活动，使学生更加全面、深入地熟悉学校环境，并表达自己对学校的热爱。 教学目标

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

2、能利用学校设施解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 “我是一名小学生”主题目标：

1通过活动，使学生体验做名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。 2使学生初步认识学校规则，纪律作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3培养学生责任性安全意识：天天不迟到、上学真高兴、平平安安回家去，经过一段时间的上学与学习，学生刚入学时的陌生感，紧张感逐渐消失，学生视野开阔，在学校的学习活动内容的增多，这时候需要培养学生正确的评价自己，树立自信心，让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等。 1天天不迟到：借这个活动来让学生了解在什么情况下可以保证学生做到按时上学，不迟到，可以采取演一演，情景再现等方式来进行教学，教材上的儿歌清早起，小鸟叫，快快上学莫迟到。穿上新衣服，戴上小黄帽。我是一名小学生，开开心心到学校。学知识，守秩序，讲文明，懂礼貌，老师对我咪咪笑，好孩子，长大了!读起来朗朗上口，学生很感兴趣。在教学中可以用来导课。 2上学真高兴

这一主题活动，让孩子知道了在讨论交流自己在学校有哪些事情值得高兴。让学生感到学校生活是很快乐的，能看到自己的进步，教学过程中可以让学生说一说取得进步时的高兴，以及怎样取得这些进步。课本上的插图中有学生课间踢球、游戏的场景，这里除了让学生知道玩、游戏高兴外，还可以适当穿插，让学生了解游戏规则，注意事项以及安全方面的问题等。 43平平安安回家去

这是对学生进行安全教育的重要部分，引导学生明确放学路上应注意的问题，并做到平平安安，按时回家之外，还渗透一些生活常识：不在大书树避雨，下雨时在合适的地方等家长等。这里让学生讨论放学路上应注意哪些事情，学生考虑不周全的教师给予提醒和补充，例如：不随便跟陌生人走等等。 活动准备：

1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校园相片，学生准备画笔、画本。

3、画画我们美丽的校园。 第一课时

一、创设情景，诱发感情 师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好?(学生自由说出心中喜欢的地方。) 师：小朋友们看看这是什么地方?(播放所在学校环境及各室实况照片。)你觉得这里怎么样?(学生谈感想。)

师：老师仅仅照了学校的部分场所，你还想全面了解学校的环境，老师、同学得情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗?(参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上写楼梯要注意安全等。) 实地参观，观中生情

(分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。)

师带领学生参观各种功能室，下请大家汇报一下，你有什么感想?

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。

师：这些小朋友们真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗? 师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢?” 生：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。 生：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

师：办公室是老师办公的地方，同学们，没事做到不随便打扰教师的工作。继续带领学生到其他地方探秘。 第二课时

一、交流观感，谈中增情

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。(学生自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。) 师：参观了我们美丽的学校，你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?(学生表达自己的感受。)

师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算?请说说自己的心理话。

二、激发创造，画中生情，表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

三、课外延伸：

1、试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 第三课 我是一名小学生 5

第四篇：一年级下册品生教案

祝阿镇

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一年级下册品德与生活教案

第一单元 温暖的家

主题一 我的家

教学目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2.使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。 2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间：2课时 教学过程：

第一课时

时间:20

14、

2、17

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧!教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

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师：你愿意把你幸福的家庭

成员介绍给大家吗?

[学生介绍自己的家庭成员3—5人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

[学生介绍自己的家人的情况3—5人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人 1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少?对家里人的生日都了解吗?

[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

[学生动手操作]

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教师：我们都有个幸福的家

庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获?

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。

第二课时

时间：20

14、

2、19

一、 活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊!今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢„„ 师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。 (出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家)[教师带领学生看图片] 图一：我生病了，妈妈一直照顾我; 图二：爸爸陪我看星星; 图三：爷爷讲故事真好听; 图四：奶奶做的菜可好吃了; 图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心;

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图六：幸福的时候多好

啊„„

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗?请同学们在小组内先互想说说

[学生小组讨论] 师：谁先来说说。[学生谈感受]

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊?

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事] 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听?[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗?[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗!。

全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗?奶奶

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的爱也许还藏在为你织的

毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获?

主题二 我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，

增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。 活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间:2014 、

2、24 活动准备：教师准备：实物展台、家务劳动的图片。

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学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的

教学过程

师：你还会做哪些事情?[学生回答] 师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。 教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。

[学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。(在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。)

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]

三、 激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

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师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导。

第二课时

时间:20

14、

2、26 活动过程： 1 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。

[学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办? [学生同位交流]

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，

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大家相互补充。

[学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

[学生自由交流自己的经验和方法] 三 、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”(可视情况多选几人)，颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、 教师总结

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。

第一课时

时间:2014 、

3、3

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。

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1.教师结合教科书中的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会] 二 、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会] 三 、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。 出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 课堂检测：检测学生制作的向日葵

.

的儿歌解释说明“开心果”

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第二课时

时间：20

14、

3、6 活动过程：

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日(爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节)设计一个庆祝方案(如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。。。。)，然后在班上交流。

[学生在小组内谈体会、交流经验]

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。 添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。

说说我的家

时间：20

14、

3、10 活动目标：

1、.加深对亲人的理解。

2、感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。

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过程方法：尝试用谈话、观活动准备：

教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺(玩具)、围裙、书包、作业、电视(模型)

2.放大的全家福照片一张。

学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。 3.准备照片展示自己的家人。

活动过程：

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁?[学生回答] 师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢?我们今天就来说一说，好不好?[学生回答] 板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说?[学生交流

察、调查等方法进行探究。

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自己的体会] 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么?

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗?

分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。

第二单元

美丽的春天 主题一 春天在哪里

主题目标：

1.亲近自然，探究春天的特征。 2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。

活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间：20

14、

3、13

一、寻找春天

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通过谈话，激发学生的

交流热情和寻找春天的欲望

师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗?谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么?

[学生自由说出自己所找到的春天的特征] 引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：

在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化?

师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢?

[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备] 师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢? [学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项] 出示课件，让学生讨论，互相提醒。 [学生讨论、交流] 三 、课后延伸：

师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。

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希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗? 课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获?

第2课时

时间:20

14、

3、17 活动准备： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸 活动过程：

一、“美丽的春天”图片展

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。

2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片]

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。 [学生讨论、交流，说出春天的特征] 2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

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3.学生依据照片内容讲述共享活动的乐趣。

4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。[学生动手画眼中的春天] 三 、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作”。

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。 课堂检测：检测学生作品

主题二 我和小树交朋友

主题目标：

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。 2.培养爱护花草树木的情感。

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。 活动准备： 学生准备：

1.收集有关树木的图片和资料。 2.卡纸、彩笔 活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间;20

14、

3、20

春游中的故事，让全班同学

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一、 小树也有生命

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。

师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗?你看过以后有什么想法?[学生谈感受] 师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的 师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。[学生小组内交流] 认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢?[学生回答] 三 、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢?[学生回答] 1.爱护小树

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师：小树是我们的好朋

友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。(读人们砍伐森林，动物无家可归的文章)[让学生谈看后的感受] 2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。 ⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。

师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧!

课堂检测：检测制作的爱心卡片

第二课时

时间：20

14、

3、24

活动设想：

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环

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境，通过立法确定的节日。

1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。

主题三 和风在一起

主题目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。 2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。 4.乐于参与有意义的探究活动。 活动准备： 学生准备：

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。 2.准备制作风车、降落伞的有关材料。 主题活动过程 ：

第一课时

时间：20

14、

3、27

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利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。 1.挂图：风中的景色。

问：图上(或录象中)是什么样的天气?你是怎样看出来的?[学生说说自己看到的刮风时的情景] 2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题?今天，我们来研究一下。 教师提问：风儿在哪里?[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗?

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。

1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]

教师提问：你有方法制造一些风吗?和小组同学说说吧! 2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。

课堂检测：检测小组合作学习

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第五篇：一年级上册品生教案

1. 《我背上了新书包》

1.情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2.行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。 3.知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应 并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。教学准备4.教学过程

活动一 我背上了新书包

1.播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。 [播放动画：上学歌;或播放课件：上学歌] 提问：开学第一天，我们背上新书包干什么?(板书：我背上了新书包)

2.开学了，我们背着书包走进了学校，还记得开学第一天的情景吗?谈谈自己成为小学生的感受吧。 学生交流，教师追问：

(1)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?(学生结合自己的感受进行交流。)

(2)学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的?(学生小组内说一说，全班汇报。) 小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。 (3)那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么?

小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

3.播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢? [播放课件：心情图] 小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐;也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。 活动二 新生活开始了

1.对比照片找不同：这两张照片有什么不同? [出示图片：看照片，找不同] 学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。

小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。 2.提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢?(让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。)

3.打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么?拿出来看看。(让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，

要好好爱惜书本。)

4.观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗?

小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。 活动三 我的愿望

提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求? 提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。(板书：上学真快乐)那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗?(分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。)

小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧!我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧!(板书儿歌)开学背上新书包， 欢欢喜喜来学校。 长大成为小学生， 老师要求我做到。 板书设计：

我背上了新书包 学习真快乐

2.《我们的校园》

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 4.教学过程

一、情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍介绍自己的家啊?

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们

已经是小学生了，来到世纪英才外语学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)

你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)

你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)

4、大家曾在老师的带领下参观了我们的学校，想一想我们都到了哪些地方?这些地方都是干什么用的?

5、在参观的过程中大家要做到些什么呢?(安静守纪，有礼貌)

二、画一画

你最喜欢校园里的那个地方，请你用画笔画出来吧!

3.《新朋友，新伙伴》

(一)情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

(二)行为与习惯

喜欢同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。

(三)知识与技能

1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力 活动过程：

一、 激发兴趣交朋友

师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了?

件：蓝猫说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗?”

请生打招呼

课件：蓝猫：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就把头饰送给他。

师戴上头饰。

今天，蓝猫想带大家到“友情乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把自己的名字卡片拿出来吧!

师：谁先来说说该怎样去交朋友?(板书：主动、大方、有礼貌)

师：从开学到现在，你一定结识了许多新朋友、新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。

(放音乐)

二、说你说我成朋友

师：找到新朋友了吗?那就请你和新朋友坐在一起吧。

师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

生：你好!我想跟你做朋友，好吗?你好!我也想和你做朋友。

师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”

师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。

请第三对学生介绍

师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。

师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。

师：我们班大胆的小朋友真多!在向新朋友介绍自己的时候，能做到(板书：勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑)

师：恭喜大家，“友情乐园”的大门打开了。

三、快快乐乐共游戏

师:找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢?

生：一起活动、游戏等等。

师：行，那咱们就先在乐园里玩个“运果子”游戏吧。

做游戏

(全班分成二个大组新朋友一对对面对面抱紧把两个人中间的球运到前面的凳子绕一圈,再送给下一对朋友接力,如此下去,看哪一组的同学最快。)

师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏?

(板书：遵守游戏规则、注意安全)

:玩的时候要注意安全,按着路线走。

师：小朋友们，刚才玩得开心吗?在游戏中，怎样玩才玩得开心?

师：大家还想继续玩吗?

生：想

师：那就请用下列图形在白纸上完成一幅美丽的图画，并用一句话介绍你们的作品。

师：小朋友们请动动脑筋，怎样才能使你俩的图画做得既快又好?(分工合作、互相帮助)看，哪一对新朋友做得既快又好?开始，放音乐。

师：这么漂亮的图画，你们是怎么做成的?能讲一讲吗?

师：在“友情乐园”里，我们能做到遵守规则、注意安全、分工合作、互相帮助，玩得多快乐呀!

四、互相帮助同进步

师：结束了乐园游玩，让我们再来看看班内小朋友在生活中遇到的困难吧!你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗?

(出示班内小朋友的画面)

1、跳绳，你准备怎么帮?

2、哭，听听这些小朋友会说些什么?(关心)

3、借水彩笔，(借、不借)(想更好的办法)

4、放学了，爸爸没来接，该怎么办?

师：他们在我们大家的帮助下，都开心地笑了。(采访画中的同学明白了什么?集体生活的快乐)是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐!

五、结识更多新朋友

师：俗话说得好，朋友多了路好走，如果我们有更多的朋友，那我们的生活一定会更快乐。注意了，在交新朋友时，你要(指板书)去交朋友。 板书：新朋友 新伙伴

交朋友 1. 主动、大方、有礼貌、勇敢、脸带微笑 2. 遵守游戏规则、注意安全

3. 分工合作、互相帮助

4.《校园铃声》

1.情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 2.行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 4.教学过程

活动一 我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思? 3.学生讨论，教师随机追问：

(1)你听到了什么?看到了什么?

(2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做?

(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二 我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?

学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 [播放视频：上课发言] (3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] (4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三 我会想 1.游戏：猜字谜。 [播放动画：猜字谜] 学生猜字谜：“聪”。(通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。)

2.小结：你们看，这个“聪”字多形象啊!上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们

能做到吗?

3.全班齐读儿歌。 活动四 课间十分钟

提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么?

[播放音频：下课铃声一] (1)提问：此时的铃声告诉我们什么?(板书课题：课间十分钟)课间的时候，你们常常做些什么?

(2)提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢?为什么?

(3)学生分组讨论，小组代表发言交流。(可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。) (板书：合理安排)

4.谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。 [出示图片：课间休息] (1)提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好?为什么?

(2)提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?(板书：注意安全) (引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。)

5.小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。 活动五 快乐游戏

1.提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀?你们经常玩哪些游戏呢? 2.谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢?(少数服从多数;先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾;遵守游戏规则„„)[播放音频：哦!十分钟] 总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。 板书设计

上课了 安静 专心专注

课间十分钟 合理安排 注意安全