教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《民主管理的教案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：民主管理的教案范文
情绪的管理（公开课教案）
课题：第四课第二框题 情绪的管理 课时：1课时
授课时间：2017年03月20日 授课教师：南靖三中 黄建辉 【教学目标】
1.知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。
2.能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。
3.情感、态度、价值观目标：学会管理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态;尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能安慰他人。
【教学重点】:人与人之间的情绪会相互感染 【教学难点】:合理调节情绪
导入新课：
创设情境：对月考优秀同学奖励，学生领奖表现夸张的情绪。(学生表演)引入情绪需要控制。 讲授新课：
一、情绪的表达 多媒体给出学习目标
忆一忆：回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的?你周围的人又是如何表现的?(学生活动)
多媒体播放视频：“情绪可以感染周边人”让学生感受人与人之间的情绪会相互感染。
小组合作探究：多媒体给出案例：期中考试成绩出来了，王平考得很不理想，想着回家要挨父母的批评，心里很难过。同桌李红考得不错，她不禁喜形于色，对王平说：“这下我可以让父母给我买我最喜欢的那件衣服了。”说完，就高高兴兴地出去了。
问题：你认为李红的做法可取吗?说一说你的理由。预测一下她俩今后的关系会怎样?(学生活动)
教师：情绪表达是否是个人的私事?为什么? (学生概括)
多媒体给出小结：(1)人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人。
(2)情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 (3)我们在表达情绪时，要学会以恰当的方式表达出来。 探究与分享：
多媒体给出案例：小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。
(1)小平会以何种方式表达自己的情绪?可能会带来什么后果?
(2)哪些表达方式是恰当的?(学生小组讨论)
教师小结：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。所以，情绪需要调节。
二、情绪的调节
学生活动：“帮帮他”
大家一起来帮助小平同学，怎样克服不良情绪，保持良好的情绪状态?
多媒体给出：面对不良情绪的一些做法。
小组活动：“情绪故事启发我”
多媒体给出案例分析，让学生悟出调节情绪的方法。
教师讲解调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意力、合理宣泄法。 多媒体播放视频“男子与女友分手砸36辆豪车 称为了发泄情绪”。
教师强调：合理发泄不等于放纵、任性、胡闹。不良情绪需要宣泄，要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。
也就是说，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式宣泄情绪。 多媒体播放音乐：世界名曲之 斯卡博罗集市----莎拉布莱曼 教师总结：调节情绪的方法(多媒体给出)
1、改变认知法
2、转移注意法
3、合理宣泄法
4、放松训练法
友情提示：调节情绪要做到喜怒有度：喜不能得意忘形;怒不可暴跳如雷;哀不能悲痛欲绝;惧不能惊慌失措。
教师：学习了情绪调节的方法，我们在生活中还应对别人的情绪给予更多的关心，尝试去分享彼此的各种情绪。
小组合作探究：
如果有同学、朋友遇到伤心、痛苦的事，你会怎么做?(学生活动)
教师：我们要学会安慰他人。如：为他做些体贴的事;做一个耐心的听众;设身处地，向他表示理解;帮助他转移注意等。
教师赠言：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭;你对它笑，它也对你笑。
课后作业：根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享
第二篇：情绪与压力的自我管理班会教案
情绪与压力的自我管理
主题班会
一、班会背景：
中职学生的心理健康素质至关重要。因为他们面临着求学与就业的双重竞争压力，加之初中时大部分都在学习生活各方面受到过挫折，走过弯路，社会上也存在着轻视职业技术教育的倾向，因此，他们在学习、生活、工作等方面遇到或出现的各种心理问题更为突出，有些问题如果不能给予足够重视，并加以及时解决，就会发展成大问题。故有必要在班会课上多给学生进行心理健康方面的教育与辅导。尤其是我们建筑专业大部分为男生，不时会有因为很小的事情而引发的同学矛盾出现，而导致同学们的不良情绪。
二、班会目的：
使学生了解自我的情绪，明白具有良好心境的人会对学习、生活、工作充满信心，而克服不良情绪，化解压力，保持乐观、开朗的心境，则是调节情绪与减轻压力的重要内容。并使学生掌握一些调节情绪、减轻压力的有效方法，让学生学会驾驭情绪，做情绪的主人。这对他们今后的人生旅途都有一定的帮助。
三、班会准备与形式：
心理测试——有趣而简单的心理测试，让学生对自我的心理状态有更多的了解。
心理故事——发人深省的故事，让学生有所启发和感悟。 分享与讨论——引导学生领悟到相关的理念、知识和方法。
四、班会内容与步骤：
(一)主持人班主任发言：
情景：星期六的下午，甲和乙约好2：30在电影院门口见面，一起去逛商店。甲在2：30的时候准时来到，可是乙却迟迟不见身影。甲就等啊等，一直等到3：00了，但是乙还是没有出现。
请问假如你是甲，你的心情如何?
情绪——焦急、烦躁、担心、郁闷
有的同学是“急性子”，所以会出现烦躁、焦急的情绪;有的同学性格比较成熟，故情绪也相对稳定。接下来，我们一起做个心理测试，看看大家的情绪稳定度如何?
(二)心理测试：健康情绪自我心理测试题
通过这个心理测试，来测测同学们的情绪稳定度：是A类：情绪稳定还是B类：情绪基本稳定，还是C类：情绪激动。 1 我有能力克服各种困难 A.是的 B.不一定 C.不是的
2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安 A.不是的 B.不一定 C.是的
3 如果我能到一个新环境，我要
A. 和从前 相仿把生活安排得 和从前不一样 B.不确定 C. 把生活安排得 和从前不一样
4 整个一生中，我一直觉得我能达到 所预期的目标
A.是的 B.不一定 C不是的. 5 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩 A.是的 B.不一定 C.不是的
6 不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我 A.不是的 B.不一定 C.是的
7 我虽善意待人，却常常得不到好报 A.不是的 B.不一定 C.是的
8 在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人
A.极少如此 B.偶尔 如此 C.有时 如此
9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论我会感到恼怒。
A.我仍能专心 听音乐 B.介于 A. C.之间 C.不能专心 并感到恼怒 10 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向 A.是的 B.不一定 C.不是的 11 我热爱我所学的知识 A.是的 B.不一定 C.不是的
12 生动的梦境常常干扰我的睡眠
A. 从不如此 B.偶尔 如此 C.经常如此 13 季节气候的变化一般不影响我的情绪 A.是的 B.介于 A. C.之间 C.不是的 计分表：
序号 得分 序号 得分
1 A.2 B.1 C.0 8 A.2 B.1 C.0 2 A.2 B.1 C.0 9 A.2 B.1 C.0 3 A.2 B.1 C.0 10 A.2 B.1 C.0 4 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 12 A.2 B.1 C.0 6 A.2 B.1 C.0 13 A.2 B.1 C.0 7 A.2 B.1 C.0 总分 结论与忠告
★A类17——26分：情绪稳定
你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实;通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题;行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。 ★B类13——16分：情绪基本稳定
你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。 ★C类0——12分：情绪激动
你情绪较易激动，容易产生烦恼;不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折;容易受环境支配而心神动摇;不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。
主持人发言：那么，假如测出来是C类情绪激动的同学怎么办?
正所谓：“江山易改，本性难移”，是不是就不能改变呢?不是的，情绪是可控的，可改善的，遇到事情控制不好自己的情绪，可能会造成莫大的伤害。所以同学们一定要驾驭情绪，做情绪的主人。我们再来听一遍下面这个故事
(三)心理故事：《钉子》 故事情节：
有一个男孩脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的钉子数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的也孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能恢复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管代我说了多少次对不起，那个伤口永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
主持人发言：同学们听完这个故事，你有什么想法?你得到什么启示? (同学们讨论)
主持人小结：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，懂得控制自己的情绪，宽容地看待他人，相信一定能收到许多意想不到的结果。帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。而且情绪不稳定对身体也会造成一定的伤害，俗话说：“喜伤脾，怒伤肝，哀伤心，乐伤肺”。所以，我们一定要控制好自己的情绪，以下这个心理实验则是最好的证据。
(四)心理实验：《致命杀手“生气水”》 实验过程：
美国一些心理学家做了一项实验，他们把正在生气的人的血液中所含物质注射到小老鼠身上，并观察其反应。初期，这些小老鼠表现呆滞，整天不思饮健康的影响，设计了一个很简单的实验：他把一支支玻璃插在正好是0℃的冰水混合物容器里，然后分别注入人们在不同情况下的“气水”，即用人们在悲痛、悔恨、生气时呼出的水汽和他们在心平气和时呼出的水汽做对比实验。结果表明，当一个人心平气和时呼出的水汽冷凝成水后，水是澄清透明、无杂质的;悲痛时呼出的水汽冷凝后则有白色沉淀;悔恨时呼出的水汽的沉淀物为乳白色，而生气时呼出的“生气水”沉淀物为紫色。他把“生气水”注射到大白鼠身上，几十分钟后，大白鼠就死了。由此可见，生气对健康的危害非同一般。
主持人小结：这个实验分析表明人生气10分钟会耗费大量精力，其程度不亚于参加一次3000米的赛跑;而且生气时的生理反应也十分剧烈，分泌物比其他任何情绪状态下的分泌物都复杂，且更具毒性。因此，动辄生气的人很难健康长寿(很多人都是给气死的)。为了自身健康，请同学们尽量不要生气，实在是生气，也要学会用克制、幽默、宽容等消气艺术平减轻或消除心理压力。
(五)心理健康的概念，让我们都拥有以下健康良好的心理状态
1、了解自己的情绪。能立刻察觉自己的情绪，了解产生情绪的原因。
2、控制自己的情绪。能够安抚自己，摆脱强烈的焦虑忧郁以及控制刺激情绪的根源。
3、激励自己。能够整顿情绪，让自己朝着一定的目标努力，增强注意力与创造力。
4、了解别人的情绪。理解别人的感觉。察觉别人的真正需要，具有同情心。
5、维系融洽的人际关系。能够理解并适应别人的情绪。
心理学家认为，这些情绪特征是生活的动力，可以让智商发挥更大的效应。情商还是影响个人健康、情感、人际关系的重要因素。
(六)心灵鸡汤：化解压力的妙法(参考)
主持人发问：同学们平时遇到不称心的事令你生气，你通常会怎样处理?或者说你会怎样去调节自己的情绪，为自己减压?(同学们讨论)
主持人发言：这里有几种减压的方法，大家可以参考参考： 1.运用语言和想象放松。 2.分解法。 3.想哭就哭。 4.一读解千愁。 5.拥抱大树。 6.运动消气。 7.嗅嗅香油。
8.穿上称心的旧衣服。 9.养宠物益身心。
(七)总结：
最后，送同学们两句关于情绪的格言：
1.引起你的情绪不好的原因，不是事物本身，而是你自己对这件事的解释和看法。改变自己的看法，就能改变自己的情绪。
2.健康的体魄 + 健康的心理 = 美好的人生
五 班会效果反馈：班集体同学关系更为融洽了，可以看得出个别有不良习惯的同学有时候有意识对于自己不良情绪的控制。
第三篇：高中历史 民主政治的曲折发展教案
高一历史集体备课教案
年级：高一
学科：历史
总计第18课时 课题：第五单元第21课民主政治的曲折发展
课型：新授课 主备人： 参备人：
备课时间：2009年11月17日
讲授时间：2009年12月2日 教学目标：
教学重点“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。
难点“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。
[导入新课] 本课引言首先指出本课学习的重点：“文革”后，中国进入民主法制建设的新时期。然后提出本课的学习任务：
教师需要与学生共同探究的问题：
①“文化大革命”时期民主法制遭到哪些严重破坏? ②中共十一届三中全会后我国民主法制建设有哪些主要成就?
[讲授内容] “„文化大革命‟对民主法制的践踏”一目内容，主要叙述“文化大革命”期间社会主义民主法制建设所经历的严重曲折，涉及“文化大革命”发动的历史背景、“文化大革命”期间民主法制的严重破坏及对社会主义建设产生的严重危害等方面。
“文化大革命”发动的历史背景主要叙述了以下几个问题：20世纪60年代中期，党内指导思想的“左”倾错误的发展;毛泽东对形势的错误判断;林彪、江青集团利用和助长毛泽东的错误。正是这些因素导致毛泽东错误地发动了“文化大革命”运动，从而使社会主义建设的方向严重偏离了正确的轨道，进而为社会主义民主法制的严重破坏埋下了祸根。
关于“文化大革命”期间民主法制的破坏，教材主要叙述了以下几个表现：首先，红卫兵运动对公民基本权利的践踏和民主法制的初步破坏。“文化大革命”初期兴起的红卫兵运动导致社会秩序受到严重冲击和破坏，公民的民主政治权利及至人身权利遭到严重践踏。在这种背景下出现的刘少奇冤案，典型地反映了宪法尊严所遭受的践踏，人民所遭受的严重人身迫害。其次，造反派“全面夺权”对社会主义民主政治和法律制度的空前践踏及对社会发展造成的严重危害。1967年从上海开始的夺权风暴，造成党政机关陷于瘫痪，整个社会处于无政府状态;在此期间，各造反派组织间的激烈斗争更加剧了社会秩序的混乱状况，人民的正常的生产、生活秩序得不到基本的保证，社会发展遭到严重挫折;全国人民代表大会无法正常召开，实际上剥夺了人民当家作主管理国家的政治权力。
“法律制度的逐步健全”一目内容，主要叙述“文化大革命”后社会主义法律体系
的恢复与建设，涉及法律制度建设全面展开的历史条件、立法工作的全面展开与法律体系的形成等方面。
关于法律制度建设全面展开的历史条件，教材主要叙述了两方面的内容：首先，“文化大革命”的深刻教训。“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏，给社会主义事业和人民生活带来巨大损失，使人民认识到建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度，进行民主法制教育的必要性，为全面开展法制建设提供了社会条件。其次，在总结全面社会主义建设时期，特别是“文化大革命”时期历史教训的基础上，中共十一届三中全会提出了“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针，并着手平反冤假错案，恢复和加强民主法制建设，为全面开展法制建设准备了政治基础。
关于立法工作的全面展开与法律体系的形成，教材着重叙述了两个方面的内容：首先，1982年修订的《中华人民共和国宪法》。教材着重强调了它的突出特点：它是新时期治国安邦的总章程;规定任何组织和个人都必须遵守宪法和法律;加强对公民人身权利的保障。这些特点既体现了中共十一届三中全会所确定的法制建设方针，也是建国以来民主法制建设经验教训的历史总结，同时为进一步开展全面立法工作提供了基本的原则。其次，1986年后各项法律的制定。1986～2000年间，依据宪法的规定，全国人大通过了一系列的法律。这些法律都是与公民的合法权益密切相关的，体现了宪法加强对公民人身权利保障的原则。在加强制定各项基本法的同时，各级人大还制定了各项地方性法规，逐步形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定了基础。在加强立法工作的同时，国家还大力开展了各种形式的普法教育活动，提高了公民的法律意识，促进了民主法制建设的进一步发展。
“民主制度的建设与完善”一目，主要叙述新时期各项民主政治制度建设的发展情况，反映了民主政治的制度化、法律化的发展方向，涉及新时期中国政府的民主政治建设的基本方针和根本任务、各项民主政治制度的发展与完善、依法治国基本治国方略的确立等方面。
关于各项民主政治制度的发展与完善，教材主要涉及人民代表大会制度的完善、以农村为重点的基层民主建设的加强、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的发展与完善、民族区域自治制度的健全和发展等内容。首先，人民代表大会制度是我国的基本政治制度，全国和各级人民代表大会是人民参与国家政治事务管理的重要机构，在制度上、法律上加强和完善人民代表大会制度，切实保证人民能够参与政权的决策、管理，促进了国家决策的民主化与科学化，调动了人民群众参与国家政治活动的积极性、主动性和创造性。其次，通过加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设，建立村民民主自治制度，保障人民的权利。再次，进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，确立了中共与各民主党派“长期
共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，进一步完善中国特色的政党制度。最后，颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，健全和发展民族区域自治制度，保障了各少数民族享有充分的民主政治权利，促进了民族团结、社会稳定和各民族的共同发展。
问题探究：
①“文化大革命”时期民主法制遭到哪些严重破坏?
②中共十一届三中全会后我国民主法制建设有哪些主要成就?
第四篇：教案《连锁酒店中的人力资源管理》
连锁酒店人力资源管理
一、教学内容：
《连锁酒店人力资源管理》以国际主流的人力资源研究内容为教学主线，吸取国内外酒店人力资源管理上的先进经验，结合目前中国酒店业发展实际情况及高校旅游管理专业学生对于酒店人力资源的初步了解和渴望学习的心态，探讨连锁酒店人力资源在实际操作过程中的成功经验和存在不足。
在整个教学过程中将以“南苑e家”的人力资源管理为案例，深入剖析，以期对学生较深刻理解连锁酒店人力资源提供借鉴和学习范本。
二、教学目标
通过该课程的学习，使学生初步了解酒店人力资源的六大模块的基础知识，对连锁酒店人力资源的特殊性进行进一步熟知。通过本课程的教学，掌握人力资源几个模块的要点，达到从事人力资源专员的基本知识。
三、教学重点：
1、梳理人力资源六大模块的基本知识点并使学生理解;
2、重点让学生掌握培训发展、招聘配置、员工关系三大模块的基础知识，达到从事人事专员的要求;
3、在教学过程中安排1个月实践项目，到连锁酒店挂职，亲身从事人力资源相关工作;
4、以南苑e家人力资源的现状为案例介绍连锁酒店人力资源要求。
四、教学难点：
1、人力资源发展的完善性取决于公司目标，不同企业会有不同的企业文化，不同企业文化决定了人力资源政策。
2、人力资源管理课程是一门实践性很强的课程，随着时间、对象、公司战略的变化也对人力资源发展起着决定作用。
3、人力资源理论知识有时与实践操作会脱离。
五、教学方法：
1、课堂多媒体(PPT、视频)教学;
2、案例讨论与分享;
3、企业调研，小组为单位完成小论文;
4、企业实践。
六、教学内容
第1篇 导论
第1章 人力资源管理导论
第2章 公平就业机会和相关法律
第3章 管理者在战略性人力资源管理中的角色
第2篇 员工招募与配置
第4章 职位分析
第5章 人员规划与招募
第6章 员工测试与甄选
第7章 面试 第3篇 培训与开发
第8章 员工培训与开发
第9章 绩效管理与绩效评价
第10章 教练辅导、职业生涯与人才管理 第4篇 薪酬管理
第11章 制定战略性薪酬计划
第12章 绩效薪酬与经济性激励
第13章 福利与服务 第5篇 员工关系
第14章 人力资源管理中的道德、公正和公平对待问题
第15章 劳资关系和集体谈判
第16章 员工安全与健康
第17章 全球化人力资源管理 第6篇 连锁酒店中的人力资源管理 第7篇 人力资源等级考试介绍
第五篇：高中历史 新中国的民主政治建设教案
高一历史集体备课教案
年级：高一
学科：历史
总计第18课时 课题：第五单元第20课 新中国的民主政治建设
课型：新授课 主备人： 参备人：
备课时间：2009年11月17日
讲授时间：2009年11月30日 教学目标：
(1)识记：中国人民政治协商会议的召开、新中国的首都、国旗、国歌、开国大典;第一届全国人民代表大会召开，"长期共存、互相监督"，5个省级自治区。 过程与方法：
(1).培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史
唯物主义基本分析方法。
情感态度价值观：认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。
教学重点：共产党领导的多党合作制度的形成和发展;人民代表大会制度的创立;民族区域自治制度。
教学难点：明确人民代表大会制度与三权分立制度的本质区别，爱国统一战线的现实意义。
【导入新课】：
在1949年庆祝中国共产党成立28周年时,毛泽东说:在过去28年的长时期中,“我们仅仅做了一件事,这就是取得了革命战争的基本胜利。这是值得庆祝的,因为这是人民的胜利,因为这是在中国这样一个大国的胜利。但是我们的事情还很多,比如走路,过去的工作只不过是像万里长征走完了第一步。”中国革命胜利后,中国共产党要继续领导人民在建设新中国的过程中,走更长更艰难的道路。革命胜利后的中国共产党领导在巩固无产阶级政权、恢复和发展国民经济的同时，进行了民主政治建设的探索，初步建立起社会主义的民主政治制度。 提问：英国、日本、美国的政权组织形式是什么?新中国将采取何种政权组织形式?由此导入新课。
[讲授内容]
一、政治协商制度的形成
(一)、新政协召开的历史背景
1、军事上：人民解放战争基本结束
2、政治上：国民党反动政府被推翻
3、思想、路线：中共七届二中全会的决议和毛泽东《论人民民主专政》作了思想、路线准备。
(二)、新政协的召开
(1)准备：1949·6新政协筹备会议在北平召开(全面筹建新政权工作) (2)时间、地点、代表：1949·9
北平
(3)主要内容
①、选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会(毛泽东为主席)
②、通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》
A内容：a规定了中国的国家性质(国体)：……
b规定了国家各个方面的基本方针、政策
B性质：临时宪法
③、通过了《中华人民共和国中央人民政府组织法》：选举产生了中央人民政府委员会(毛泽东当选为主席，朱德等六人为副主席)
④、确定了国都(北平→北京)、国旗(五星红旗)、国歌(《义勇军进行曲》)、纪年(公元)
(三)、新中国成立
1、中央人民政府第一次全体会议
(1)时间：1949.10.1
(2)内容
①、国家领导人宣布就职
②、任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长
③、以《中国人民政治协商会议共同纲领》为新中国的施政方针
2、开国大典
(四)、政治协商制度的形成与发展
1、政治协商制度的初步形成：一届政协的成功召开，代行将来召开的人大职能
2、政治协商制度的正式形成：1954年一届人大以后
(1)性质变化：→(单一作为)人民民主统一战线组织
(2)职能变化：代行人大职权→政治协商、民主监督
3、新发展：1956年社会主义改造完成后
(1)方针：长期共存，互相监督(1982年以后增加“肝胆相照、荣辱与共”)
(2)战线：组成了最广泛的爱国统一战线
二、人民代表大会制度的创立
1、条件：(1)《共同纲领》规定
(2) 政治稳定、大规模经济建设展开
(3)新中国举行了全国规模的基层选举
2、创立：一届人大的召开
(1)时间、地点：1954.9
北京
(2)内容
①制定了《中华人民共和国宪法》
A内容：规定了国家的性质、根本政治制度、公民的权利和义务
B性质：新中国第一部社会主义类型的宪法
C特点：a体现了人民民主原则和社会主义原则
b代表了广大人民的意志
D意义：a是中国人民革命斗争和建设的经验总结，是建设社会主义的法律保证。
b调动了全国人民建设社会主义的积极性
②建立新一届国家机构：(毛泽东当选为中华人民共和国主席，朱德为副主席，刘少奇当选为全国人大常委会委员长，周恩来为国务院总理)
3、实行人民代表大会制度意义
①标志着中国人民政治生活进一步民主化。
②结束了中国人民政治协商会议代行全国人大的职权，以《共同纲领》代替国家宪法的过渡状态。
③为加强我国人民民主制度，发扬社会主义民主，健全社会主义法制初步奠定了基础。
④人民代表大会制是我国的根本政治制度，体现了社会主义制度的优越性和社会主义民主的广泛性。
“学思之窗”：(1)思想来源：卢梭“主权在民”的理论、马克思主义“人民主权”的学说、五四宪法“一切权力属于人民”——人民代表大会制度的根本原则。(2)《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国一切权力属于人民。”“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
三、民族区域自治制度
1、党和政府实行民族区域自治制度原因 (1)中国有国家统
一、民族融合的历史传统
(2)少数民族地区政治、经济、文化发展水平差异很大
(3)少数民族有当家作主的愿望
2、党和政府的民族原则和民族政策
(1)民族原则：民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣
《共同纲领》、《1954年宪法》
(2)民族政策：民族域自治制度
含义、五个自治区
3、党和政府实行民族区域自治制度意义
(1)是中国的一项基本国策和基本政治制度
(2)是各民族平等联合、团结在祖国大家庭内，共同建设社会主义的最恰当的制度。
(3)满足了少数民族当家作主愿望，对实现民族平等，民族团结和祖国统一，调动人民建设有中国特色社会主义的积极性，产生了深远影响。 【本课小结】：
新中国成立后，巩固政权的同时，也进行了政治制度的建设。1954年，以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制，奠定了新中国各项政治建设的基础。因历史上中国共产党与民主党派有过合作的基础，民主党派也支持社会主义建设，所以与民主党派多党合作和政治协商制度成为必然。为实现各民族一律平等和少数民族大团结，国家在少数民族聚居区实行民族区域自治。这些制度构成了中国政治体系的基本框架。