远程职业教育论文提纲

论文题目：福建机关事业单位工勤人员远程学习系统的设计与实现

摘要：为了适应社会对企事业单位技能型人才的质量和数量要求,针对一线技术岗位的在职员工及预就业者的职业教育,显得十分重要。专门针对职业岗位的实际需要开展的职业培训,是职业岗位定向的技术型教育,存在行业性、地方性以及职业技术性,需要密切关注社会发展,不断更新教学内容,强化实践。如何提高职业教育的教学效果,管理好教学,提高学员时间利用率,真正体现职业教育的特点,很多专家学者进行了从教学方法理论、应用教学方法理论指导专业课程体系建设、课程教学内容设计和教学方式改革等方面进行了研究,但是针对职业教育的网络学习平台的研究相对较少,也缺乏能支撑当前职业教育教学改革需要的远程学习系统。本课题针对职业教育和技术培训,开发一个以职业目标为导向,支撑“工学结合”教学模式,适合于各种职业和课程、多种培训项目、多种学习模式（自主学习、协同学习和探究学习）,的工勤人员远程学习系统（福建省机关事业单位工勤人员远程学习系统,又名:基于工作过程的职业教育教学系统）。该远程学习系统包含6个子系统:职业子系统、教师子系统、学习子系统、实训子系统、评价子系统、管理子系统。各子系统又包含许多子功能子模块共同支撑工勤人员对基于职业岗位任务和工作过程的学习。本文在课题项目“福建省机关事业单位工勤人员远程学习系统”开发的基础上,针对职业教育特点和“基于工作过程”及“工学结合”的教学业务流程,梳理了主要的数据流程,从用户角度分析了系统的功能需求,着重研究并分析了系统功能模块设计、系统架构设计、数据流程图设计、数据库结构设计,并对系统开发所涉及的关键技术,J2EE的增强型SSH架构技术、JBPM工作流技术的流程驱动与管理、数据库连接池技术、AJAX+CSS技术等在系统中的应用做了详细分析。文章最后阐述了系统测试情况及系统技术特点,并对同类系统做了横向比较。经过测试表明,本课题所实现的工勤人员远程学习系统,能够支撑职业教育改革所提出的“工学结合”教学模式和“基于工作过程一体化课程”开发,且系统实现了稳定可靠、易部署、易更新、使用简单等特性。

关键词：工勤人员;职业教育;远程学习系统;JBPM工作流;工学结合

学科专业：软件工程（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 课题背景和意义

1.2 研究内容

1.3 同类项目比较

1.4 主要特色

1.4.1 支撑基于工作过程课程理论

1.4.2 支撑工学结合三大学习模式

1.4.3 促进“学员为主体”与“教师为指导”的耦合互动

1.4.4 引入JBPM工作流技术实现学习模式的流程管理

1.4.5 采用自主版权的类库

1.5 论文组织结构

第二章 主要理念与关键技术

2.1 系统设计主要教学理念

2.1.1 基于“双元制”职业培训基础的工学结合教学模式

2.1.2 基于工作过程一体化课程开发

2.2 关键技术

2.2.1 开发技术平台

2.2.2 基于J2EE的增强型SSH架构技术构造系统体系结构

2.2.3 自主版权J2EE框架技术应用

2.2.4 基于JBPM工作流技术的流程驱动与管理

2.2.5 基于数据库连接池技术实现大量客户端的快速访问

2.2.6 基于AJAX+CSS技术的远程学习系统客户端

2.2.7 使用工作流技术实现远程学习系统的流程驱动和管理

2.3 本章小结

第三章 系统需求分析

3.1 功能需求分析

3.1.1 支持行业职业信息分析及职业人才培养规划

3.1.2 支持多种职业教育教学理论指导职业课程设计

3.1.3 支持“工学结合”教学模式下的课程体系管理

3.1.4 支持基于工作过程的课程学习情境设计

3.1.5 支持学员的学习成果评价

3.1.6 支持学员的规划职业生涯

3.1.7 支持学员集成学习环境

3.1.8 支持“工学结合”教学模式和三大学习模式

3.2 工学结合一体化课程开发流程分析

3.3 数据流分析及数据流程图设计

3.4 系统性能分析

3.4.1 系统的易使用性

3.4.2 可扩展性和灵活性

3.5 本章小结

第四章 系统分析与设计

4.1 系统结构分析

4.2 系统功能模块设计说明

4.2.1 职业子系统模块

4.2.2 学习子系统模块

4.2.3 教师子系统模块

4.2.4 实训子系统模块

4.2.5 评价子系统模块

4.2.6 管理子系统模块

4.3 数据库设计

4.3.1 数据表的设计

4.3.2 表结构的定义

4.3.3 数据表注入

4.4 本章小结

第五章 主要模块具体实现

5.1 职业子系统模块及工作流具体实现

5.1.1 职业子系统模块实现

5.1.2 课程体系开发工作流设计

5.1.3 工学结合一体化课程开发流程

5.1.4 工学结合课程开发工作流实现

5.2 教师子系统模块及工作流具体实现

5.2.1 教师子系统模块

5.2.2 学习情境及基本设计流程

5.2.3 学习情境开发工作流实现

5.3 学习子系统具体实现

5.3.1 职业生涯规划

5.3.2 学习计划制定

5.3.3 自主学习过程

5.3.4 协同学习过程

5.3.5 教学互动

5.3.6 学习成果查询

5.3.7 部分查询实现代码

5.4 本章小结

第六章 系统测试及运行情况

6.1 系统测试及运行

6.2 系统特点分析

6.3 本章小结

第七章 总结与改进

7.1 总结

7.2 下一步改进

致谢

参考文献