远程教育论文提纲

论文题目：中国高等远程教育监管研究

摘要：远程教育发展至今,由于监管不到位,从一开始鼓励发展,到现在遭到质疑,2019年2月23日,国务院印发了《中国教育现代化2035》,立足当前,着眼未来,提出了现代教育的指导思想,提高教育法制化水平是其提出的10大任务之一,要求构建更为完善的教育法律体系,包括:学校办学相关要求的法律体系、教育监管的法律体系、教育教学督导体系等,不断的提高政府执行力,政府服务水平,提高政府收集信息,处理信息的能力,提高监管和督导的效率和效益,使其发挥实质性的作用。本文对中国高校网络教育监管的现状、问题与对策建议,提出更好的思路和解决方案,以促进中国高校网络教育事业又好、又快的发展。当前,中国高校远程教育存在教育质量下滑,乱收费、资质不达标、师资不达标等问题,深入分析当前中国高校远程教育监管现状,认为,当前监管内容分为:办学资质审批的监管、招生的监管、教育评估的监管、证书授予的监管等,但是这些监管内容在落实方面由于主要实行年检制度,导致落实过程中存在一些程序上的问题,和工作态度作风上的问题,严重影响了监管的有效性。进一步调查发现,当前监管不具备独立性、公开性和参与性,相对较为保守,封闭和浮于表面。本文将中国高等学校远程教育监管问题分类为三个方面进行分析:政府部门直接监管问题,政府部门对高校的监管,政府部门对社会的倡导。通过对国外高等远程教育的监管分析,可以借鉴国外的经验,提出中国高等远程教育监管的改进建议。主要包括:出台法规,健全法制、健全制度,加强落实,加强对高校的督导,改善管理制度,健全教育教学监管,最后是政府倡导社会对高等远程教育监管。呼吁全社会积极参与。

关键词：远程教育;网络教育监管;教育监管

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

Abstract

前言

一、选题背景与研究意义

(一) 选题背景

(二) 研究意义

二、文献综述

(一) 关于远程教育的研究

(二) 远程教育监管问题的研究

(三) 远程教育监管对策的研究

(四) 文献评述

三、研究方法与内容

(一) 研究方法

(二) 研究内容

第一章 概念界定与理论基础

一、相关概念

(一) 高等教育

(二) 远程教育

(三) 网络远程教育

(四) 监管

二、理论支撑

(一)新公共管理理论

(二) 服务型政府理论

第二章 中国高等远程教育发展及监管现状

一、中国高等远程教育的发展现状

(一) 发展现状

(二) 远程教育模式

(三) 远程教育相关的法律规定

(四) 远程教育存在的问题及原因分析

二、中国政府部门对高等远程教育的监管情况

(一) 办学资质审批的监管

(二) 招生的监管

(三) 教育质量评估监管

(四) 证书授予的监管

(五) 政府督导高校的网络教育监管行为

(六) 政府倡导社会和媒体的网络教育监管

三、当前中国政府部门对高等远程教育监管的特点

(一) 监管的独立性不足

(二) 监管的公开性不足

(三) 监管中各方参与的积极性不高

第三章 国外对高等远程教育的监管概述

一、英国高校远程教育的发展及监管

(一) 英国远程教育发展情况

(二) 英国远程教育的监管

二、澳大利亚高校远程教育的发展及监管

(一) 澳大利亚的远程教育现状

(二) 澳大利亚的远程教育监管

三、发达国家高校远程教育监管对中国的启示

(一) 监管机构健全

(二)监管规则与制度健全

(三) 监管行为全面

(四) 远程教育学院自律

第四章 中国高等远程教育现行监管的问题分析

一、教育部直接监管中存在的问题

(一) 监管制度不完善

(二) 监管方法不科学

二、教育部门对高校的监督和管理不到位

(一) 生源质量方面

(二) 办学条件方面

(三) 教学体系方面

三、社会监管参与度低

(一) 社会中介组织的监管功能难以发挥

(二) 新闻媒体的监管功能有待提升

四、监管存在问题的原因分析

(一) 相关法律依据不健全

(二) 财政预算不足

第五章 中国高等远程教育监管的改进建议

一、政府加强对高等远程教育的直接监管

(一) 出台法规,健全法制

(二) 健全制度,加强落实

(三)全面监管，方法科学

二、政府督导高校完善监管措施

(一) 适度控制招生规模,淡化营利动机

(二) 理顺管理体制,实现归口管理

(三) 改善管理制度,健全教育教学监管

三、政府倡导社会对高等远程教育监管

(一) 社会中介组织加强评估,强化监督职责

(二) 新闻媒体履行监督职能,确保公众知情权

结论

参考文献