浅谈班主任育人内涵的真谛

2022-09-12

班主任要以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生, 引领他们健康成长。从某总意义上说, 关爱是班主任工作的真谛。

一、爱是一种宽容

宽容对于每个人来说, 也许很难。但实际上, 宽容一个人等于给自己快乐。宽容并非饶恕, 它是赐予人类最纯洁、最神圣的情感。当你学会宽容, 你就会觉得世界充满浓浓、无私的爱;当你宽容了一个人时, 你会收获到很多东西。比如友情、亲情等。生命中最难得可贵的就是宽容。宽容一个人并非那么容易, 但只要懂得:世界有爱, 你就会对人生有新的体会。世界因有爱而美丽, 爱因宽容而更温馨、幸福。人生中, 每个人都会遇到各种各样的困难, 我们在生存的同时, 也要帮助别人的生存、宽容别人, 如果别人因为我们的宽容而使生活更加快乐、幸福, 那么, 我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华, 我们的人生就更有意义更有价值。天空如果不宽容, 容忍不了一时的风云突变, 何来它的辽阔之美?大海如果不宽容, 容忍不了一时的潮起潮落, 何来它的深邃之美?宇宙如果不宽容, 容忍不了星座裂变, 何来它的神秘之美?班主任如果不宽容, 容忍不了学生的错误过失, 何来他的崇高之美?

二、爱是一种呵护

呵护必须重视平等性, 这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生, 包括学习成绩优秀的、学习成绩一般的……, 要做到一视同仁, 不可有任何的偏见, 不然的话, 就很难与学生进行交流了, 那教育就更谈不上。要多与学生进行换位思考, 设身处地为学生着想, 这样往往会发现, 站的角度不同、了解的情况不同, 认识问题的方法和出发点不同, 就会得出截然不同的结论。做一个生活的有“心”人。陶行知指出:“生活即教育”爱要在生活中感受, 生活又要在爱中感受。因此, 要带着份爱心去面对。一般来说, 学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界了, 因为他们还处在少年时期, 不懂得掩饰自己的内心世界, 所以, 这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。要多观察学生的变化, 了解学生的变化, 及时有效地发现学生中的异常现象, 做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。如:我班有一位女生, 一天早读, 我走进教室, 发现她独自一人坐在离窗最近的位子旁, 望着窗户外发呆, 这与平时她开朗的性格是完全两样。当我看到时, 并没有首先问该同学, 而是先打了个电话到她家里问问这两天的情况, 经了解, 是她父母亲昨晚吵架了, 而且是通宵达旦。天呐, 那学生的心里一定很伤心, 我该怎么办呢?我并没有直接找她谈话, 而是把班长叫到身边, 让她去同这位同学聊天, 想通过聊些好的事物, 让她暂时忘掉昨晚的伤痛。然后, 我运用了转移法, 把她叫到办公室来, 当什么事情也没有发生过, 说她最近表现不错, 来学校比较早, 所以, 让她做这一周的值日班长。此时, 她却哭了出来。我知道, 哭是一种发泄的方式。于是, 我就让她尽情地哭, 哭过之后会好的。真的不出我所料, 最后, 她自己主动把今天发生的事情的经过与我讲了。当时的我好感动, 因为她能把我当自己的朋友一样, 向我倾诉内心的世界。我真的感到很不一般, 感觉到与学生沟通、用心去呵护学生的重要性。要学会倾听学生的诉说。过去, 总是老师讲得多, 教育得多, 而学生只是一味地听着, 包括犯错误时, 学生也是只有听的份。实际上, 到今天, 这种观念要好好地改正过来了。当学生遇到困难时, 我们要学会和善于倾听他的诉说;当学生成功时, 我们也要善于倾听, 要满怀激情地与之分享成功的喜悦;当学生犯了错误时, 我们更要细心地倾听, 听听他是怎样来为自己辩护的。无论什么时候, 老师都必须学会倾听, 这也是一项教育教学的基本职能吧, 这一点确实很难做到。积极消除师生之间的代沟。有关杂志曾经这样说:“家庭教育的代沟现象非常严重, 家长与孩子之间甚至有时会进入‘白热化’的状态……”这给我们教育工作者一个警钟, 那就是如何消除师生间的代沟?这其实可以看作是师生间交流的一道防线, 一旦攻破, 问题就会很快解决, 迎刃而解了。用真心去对待学生;用爱心去呵护学生;用恒心去守护学生心灵, 总有一天, 他会主动地告诉你:“我已经把你当成我的好朋友了!”这时老师和学生之间还会有代沟吗?那沟通、交流还成问题吗?

三、爱是一种尊重

在班主任工作中, 要让学生有充分的民主和自由, 发表自己的观点和见解, 班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议, 甚至批评, 因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生, 不要“一棍子打死”, 不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。师爱, 是学生接受教师教育的桥梁。其实, 当老师的, 总是想当个好老师, 都知道要对学生付出爱心。如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢?

古人云:教不严, 师之惰, 严是爱, 松是害。学生是有思想的个体, 懂得什么是对他们好, 怎样对他们是不好。老师的爱, 不是对学生的纵容, 而是对学生的严格要求。当然, 老师的严格不是一种苛求, 一种容不得学生犯任何错的苛求。老师的严格是体现在对学生思想品质, 行为规范, 组织纪律的正确引导, 体现在教会学生为人处世, 培养创新精神的真诚付出。

摘要：班主任育人内涵亟需关爱与呵护, 亟需宽容与尊重, 悉心用师德人格来孕育每一位孩子的美好心灵。学会关爱是班主任的一份职责, 缺失关爱就不能享有理想教育的未来, 就不能实现理想教育的夙愿。从某种意义上说, 关爱是班主任工作的真谛。

关键词：爱是宽容,爱是呵护,爱是尊重