道德比才能更重要作文

第一篇：道德比才能更重要作文

德比才重要

德比才更重要材料

实施人才强国战略、注重人才培养是国家前些年一项狠抓落实的政策，而近年来却逐步从重才转向重德。要求加强党员先进性思想建设，青少年思想教育，公民道德教育等等。

而这些根本的转变充分说明中国政府通过多年深入调查、积累经验，已清楚的认识到德比才更重要。

难怪奇妙的中国文化在“德才兼备”一词中将德放在前面，而不是才德兼备，这也说明德重于才。虽然德才兼备的人定会得到重用，但真正两样都占全的人太少，人往往单占一方面，有才无德或有德无才、甚至无才无德。

有才无德的人，能为公司创造利润，因为无德也能将公司搞垮;能为社会创造有价值的东西，因为无德就会成为社会的败类。他用自己的才智去做坏事，而且不易被人发现，是最阴险的一类。

无才无德的人，只是个废物不会干好事，也不会干多大的坏事，因无才干点坏事也轻而易举的暴露自己。

有德无才的人虽不能为社会做多大贡献，但他绝不会成为社会的负担和累赘。

其实每个人身上都具备德和才的潜力，只不过有的人挖掘了才，有的人挖掘了德。才高的人很难向德过渡。他习惯用聪明夺得利益和别人的信赖，实实在在做人总觉得太愚拙、太无能;而德高的人在有些被动的情况下，可促使自己去挖掘才华。如周恩来小时立志“为中华崛起而读书”，他以德为基础、为动机给了自己学习的力量，最后成了闻名世界的中国总理。再如先进劳模许振超，他本是一名普普通通的码头工人，只有初中文平，但他为了提高厂子效益为国家创造更多利润，因此他努力刻苦边干边学，顾不上回家休息，舍不得好好吃顿饭，经过一番努力付出最后他将技术提到了世界一流水平，为国家、厂子做出了卓越贡献;倘若不是他的德在激励摧促自己，那么他的才被埋没很简单，因为起先厂里比他文化水平高的人有很多。

另外有德的人会把德付置于行动，因无才虽不能创造多大财富，但凭自己辛勤劳动得来的积蓄会帮助那些困难的孩子、孤儿，若没人帮助他们将会面临失学、流落街头，可能成为小偷、小混混、小二皮，成为社会的负担。但在有人帮助的前提下，他们上学受到了良好的教育，并感恩好好学习成了国家的有用之才。有德之人虽自己无才却送出了人才，间接为社会作了贡献。

还有些有德的人，虽干不出多大业绩，却善于发现身边的小事，帮助孤寡老人、救助遇难人、流汗献血、一句话、一把伞、一件衣感人的故事会感动许多人加入到爱心行列。虽自己不能为国家的发展作什么，却为发展奠定了基础。

总结

一、德是才的统帅，决定着才的作用方向

二、

二、才是德的支撑，影响着德的作用范围

三、

三、德与才辩证统一，相辅相成，二者缺一不可 所以坚持德才兼备、以德为先的标准

第二篇：教师的德比才更重要一辩四辩发言稿

德比才更重要正方一辩发言稿

主席、对方辩友、各位评委，大家下午好！

今天我方的辩论观点是教师的德比才更重要。首先我们来了解一下两个概念，“师德”是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而“才能”，就是教师所具备的各种知识和能力。

人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要的作用。现在我们来了解一下师德的作用。

一、师德对教师起着调节和教育作用：

教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力，它能教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。

二、师德对学生起榜样和带动作用

师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师发挥着带头、纽带作用和思想政治品质的教育作用。《论语•子路》中说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

三、师德对社会起着影响和促进作用

对精神文明建设的促进作用，对物质文明的推动作用，对社会生活的影响作用。

人无完人，教师被冠以“太阳底下最光辉的事业”，但是教师不是神，如果一个老师平时自觉遵守职业道德和行为规范、爱岗敬业、热爱学生，可是她并没有比赛荣誉，我们也不应该认为她就是一名不合格的教师，因为我们老师就像幼儿一样，也有能力差异，再说能力是可以不断提高的。假如这位老师教学技能比武一等奖，但是在平时的工作中经常出现不注意自己的言行举止，不尊重孩子，用有色眼镜看待不同的儿童，随意评价家长等现象，你毫无疑问肯定会在“她是一名合格的人民教师”上打上一个引号和问好的。

综上所述，我们并不否认老师才能的重要性，但是我们今天辩论的主题是看谁更重要，两者相比，我方认为教师的德比才更重要。最后引用但丁的一句名言结束我的发言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。对方辩友，你觉得但丁说得有道理吗？谢谢大家。

德比才更重要正方四辩总结稿

主席、对方辩友、各位评委，大家下午好！

“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人”,这是《中华人民共和国教育法》在总则部分提到的，也是对教师职业的明确定位，不知道大家有没有关注到在它的下一条中说到：“要加强教师的思想政治教育。”

回望身边，我们大幼的所有老师都具备了高尚的师德，这是朱园长选择你的第一考虑因素，但是并非你们每一位的专业技能都很强。可能因为你是新教师，可能你喜欢默默无闻地工作，不喜欢抛头露面的比赛，可能你只擅长某一领域的教学技能技巧，可能„„，没有关系，因为你师德高尚，所以领导、同事、家长、孩子都很喜欢你，很尊重你。不就是能力吗？再说每个人心目中对“才能”的评价标准不同。我们都已经拿到了国家颁布的教师资格证，说明最基本的教育教学能力已经具备，因为我们还年轻，还在学习，还在成长，还有进步地空间。对方辩友你们说是吗？

纵观今日，为什么有那么多的虐童案频频残忍发生呢？在坐的各位，你们一定要深思，被对方辩友猜到了，他们缺少的不是教学能力，而是藏在心灵深处的“师德、师爱”。这个话题现在也被社会越来越关注，对社会造成的危害也是越来越大的。所以提醒大家一定要千万千万记住“德为先”。幼儿教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响幼儿。社会对我们教师的评价越来越差，就是因为个别品德不良、缺乏责任、脾气暴躁的教师造成的不良影响。真得很想让她们再回到幼儿园，重温一下什么是礼貌待人、如何培养他的责任意识。我们国家好在从小就开始培养孩子的思想品德，比如我们幼儿园的孩子就要学会重阳节给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，我们小学一年级的小学生就开始上思想品德课。

“人类灵魂的工程师，照亮别人，燃烧自己的红烛；只为奉献不求索取的春蚕”；这些美丽的光环的后面，体现的是社会对老师的职业期待。这种期待突出了教师在人的发展中的重要作用，教师的文化素质、品德修养、举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，所以具有高尚的情操和良好的师德是为人师表必须具备的职业素质。

教师是立园之本，师德是教育之魂。总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务。美国教育家德怀特•艾伦说：“如果我们使学生变得聪明而未使他们具有道德性的话，那么我们就在为社会创造危害。”对方辩友，如果你们也正在为社会制造危害的话，诚心奉劝你们马上停止吧！

中国有句成语“德才兼备”。这句成语告诉我们，德与才孰为重？德在前，才在后，所以我方认为德比才更重要。谢谢大家！

第三篇：家长会上的讲话：家校携手，还能更精彩

尊敬的各位家长朋友：

大家下午好!

今天，我们xx附小4000多名家长和老师欢聚一堂，召开家长会，共商孩子的成长、共谋学校更大的发展。首先，我代表学校全体师生，对在百忙之中抽出宝贵时间前来参加会议的家长朋友们表示热烈的欢迎，对你们长期以来给予学校工作的支持、理解和配合表示衷心的感谢!

xx附小是四川省人民政府批准首批办好的重点小学，(小学是没有国重的，这个级别就是最高级别)学校在社会各界、几代附小师生的精心浇灌下，经历几十年的不断积淀，已经发展为仁寿小学教育的一面旗帜，在眉山市是品牌学校，在四川省也是知名学校。推进附小发展新跨越，铸造巴蜀礼仪教育名校新品牌，是我们迈向更高更强的历史新起点，也是全校师生和家长们的共同期盼。

今天家长会的主题是：家校携手，附小还能更精彩。下面，我从学校基本情况、近期工作设想、教师承诺、给家长的几点建议四个方面与家长朋友们交流，同时，也恳请大家对学校工作提出宝贵意见和建议!

一、学校基本情况：

xx附小创办于1946年，占地面积x平方米，现有学生x余人，x个教学班，教职工x人，其中，中学高级教师x人，小学高级教师x。先后共培养出特级教师x人，省级骨干教师x人，市级骨干教师x人，县级骨干教师x人，授予国家、省、市、县各类优秀教师称号的x余人次，x余位教师参加全国、省、市教育教学比赛活动均取得了骄人成绩。

学校全面贯彻党的教育方针，着力实施素质教育，坚持以人为本，立足管理，打造品牌，开门办学，品质办学。学校工作先后被授予全国 “雏鹰大队”、全国“红旗大队”、全国“读书育人特色学校”、全国一百所“语文创新教育示范学校”等国家级殊荣12个，省级“文明单位”、省级“校风示范学校”、省级“艺术教育特色学校”、省级“教师职业技能达标示范学校”、省级“家长示范学校”、省级“德育工作先进集体”、省级“卫生单位”、省级依法治校示范校等省级光荣称号18个，市、县级荣誉称号200余项。承担国家、省、市教育教学科研项目14项，先后结题并获省政府教育科研成果获。

学校坚持以和谐的环境凝聚人，以显赫的成绩鼓舞人，以奋发的氛围培育人。整体规划育人环境，构建了富有教育意义的高品位、高质量的人文环境及现代教育技术网络系统;不断探索以活动为载体、课堂为主渠道、课内外结合具有针对性和时效性的“四三二一”育人模式，即：四节(读书节、科技节、艺术节、体育节)、三种课程(优化学科课程、加强活动课程、挖掘隐性课程)、二校(家长学校、少年军校)、一个目标：办一流学校，育一代英才。

面对着力实施素质教育和打造学校特色的新形势，为促进学校全面、协调、可持续发展，从2010年起，xx附小强力推行“一二三四”工作思路，简单地说，就是树立一个理念：还能更精彩。(我们的学生还能更精彩!我们的老师还能更精彩!我们的学校还能更精彩!我们的家长还能更精彩!)建设两支队伍：一是干部队伍建设;二是教师队伍建设，着力实施教师素质提高“三大计划”：即教师学历学位提升计划;骨干教师培养计划;教师专业发展计划。遵循三条规律：一是德育为首，二是教学为中心，三是全面发展。强化四项措施：第一是与时俱进、立足改革科研兴校;第二是打造礼仪教育巴蜀特色名校;第三是构建书香型、和谐型校园;第四是丰富学校文化，提升办学品位。

二、近期工作设想：

xx附小能取得优异成绩，作为附小人我们感到非常的自豪。附小的每一点进步，离不开学校全体师生多年的共同努力，更离不开上级领导、社会各界、家长朋友们长期的关心、支持、理解。

(一)让家长充分参与学校民主管理，成立xx附小“学校、年级、班级”三级家长委员会。家长委员会是由家长代表成立的组织，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校搞好教育工作，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带，有效体现了家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。

建立家长委员会，对提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。

经过研究和协商本届xx附小家长委员会由以下家长同志担任——，各年级家长委员会由以下家长同志担任——，各班家长委员会我就不在这里宣布了，由各班班主任代表学校宣布。家长委员会成立后，要积极协助学校每年定期或临时性组织召开家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，参与学校民主管理。各年级、各班级也要成立相应的组织机构，有效开展工作，不能摆花架子，搞形式主义。

(二)、整合社会优质资源，开门办学、品质办学，筹备成立具有独立法人代表资格的xx附小教育基金会。动员社会各方力量支持、辅助教育公益事业，今年拟筹集首批资金100万元。本金持续积累，只动用每年基金产生的利息或收益资助贫困学生，奖励每年升入大学具有附小学籍的优秀高中毕业生、贡献特别大的优秀教师和德智体美全面发展的优秀学生。此基金的来源处接受社会捐助外，还号召附小毕业生感恩母校，与母校自愿签订协议把自己参加工作后第一个月工资的三分之一自愿捐赠给基金会，(与附小签有自愿捐赠协议的学生考上大学时基金会才奖励)如此滚动发展。在这里，我向全体家长和老师们发出倡议，请你们多方联系亲朋好友、爱心人士，踊跃参加、支持这“功在当代，利在千秋”的慈善公益事业，为教育做贡献。xx附小的历史将永远铭记您的义举。

(三)、以“礼”立人，不断提高小学生文明礼仪素质、提升师生的文明形象，五年内打造巴蜀礼仪特色名校。中华民族是礼仪之邦，礼仪是中华文化的精粹，日常生活中体现出的礼仪，是一个人内在修养的标志，基于这种认识，学校确定了打造礼仪教育这个特色，于是学校在去年5月派出四名教师到北京国家教育行政学院参加礼仪教育高级论坛，接受全国首位礼仪特级教师贝新茞、河北沧州师院教授商立君的指导，7月又邀请四川省礼仪教育专家、成都大学张婷旺教授来校给老师们做礼仪教育专题讲座。

7、8两月学校组织了18余位骨干教师，冒着酷暑编写礼仪教育校本教材，老师们认真查阅资料、撰写文稿、绘制插图，这套教材(共6册)已经面世了。这套教材遵循儿童认识事物的规律，按照由浅入深、由易到难、循序渐进、螺旋上升的原则编选了“体态礼仪”、“谈吐礼仪”、“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“公共礼仪”、“民俗及国际礼仪”的内容，说理深入浅出，文字晓畅明白，实例生动、形象，图文并茂。从去年下学期起，每周每班安排了两个课时由专兼职教师授课，每周学校都要开展礼仪的专项训练活动，我们的目标是造就儒雅的教师，培养文雅的学生，成就高雅的学校，实现“小学，大雅”的目标。

有效地礼仪教育，让一个学生熏陶一个家庭，带动一群居民，影响一个社区，改变一座城市，这是我们的最高理想。教育是学校、家庭、社会的共同责任，学校礼仪教育非常需要家长们很好地支持配合，言传身教。

(四)、蓬勃开展兴趣小组活动，着力培养“合格+特长”的学生。本学期我们学校在每周五下午为学生开设了武术、管乐、棋类、书法、绘画、篮球、英语等26个兴趣小组，我们学校有些兴趣小组没有这方面师资的我们学校出高价到外面去聘请老师任教，不让家长出一分钱，培养学生特长我们学校有义不容辞的责任。比如书法我们就聘请了中国书法家协会会员陈敦良先生和我们学校的教师也是省书法家协会会员的刘加才老师共同执教，武术就聘请了东威武校的武术教练执教，象棋围棋我们就聘请了棋院的老师执教，管乐就聘请了眉山的管乐老师执教。所以，我们学校的学生参加各级特长比赛在全市都是前三位，今年我们还准备组建一个学生女子武术队参加省上的武术比赛。我们希望附小的每一个学生都能够根据自己的情况选择一个特长加以培养，我们的目标是在附小小学毕业时每一个学生都有至少一项拿得出手的特长。

(五)、配合县上对学校布局的调整，不断丰富校园文化、提升办学品位，使学校真正成为花园、学园、乐园。本学期，学校将在全校师生、家长中广泛征集能代表附小形象，象征附小精神的校徽、校歌、校旗、校服、校呼、学校卡通形象，学校还将组织人员总结、提炼、升华学校的校风、教风、学风、办学目标等。我们倡议各位家长能积极参与进来，奉献您的聪明智慧，为附小献计献策。

我还想告诉大家，再过2至3年，随着学校布局调整的落实，附小将会再有一幢标准的教学楼，一座精美的图书馆，一个规范的师生食堂，一个书香味浓郁的学术厅或演播厅，富有灵气的美术陈列室，温馨的“教工之家”，大气的塑胶操场，造型别致的学校大门，气派的文化长廊和宣传橱窗，若干雅致的花园展现在大家面前。那时我们才可以自豪地说，附小是学园，是花园，是乐园。

三、我们的承诺：

1、忠诚教育事业，树教育阳光形象。爱岗奉献、甘为人梯，对工作精益求精，认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生，敢为人先、永争一流，树立为人师表的良好形象。

2、关爱每位学生，做学生良师益友。以生为本、循循善诱，如深爱自己子女一样善待每位学生，尊重学生人格、保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，促进学生全面、主动、健康成长。

3、强化服务意识，当好家校和谐纽带。尊重家长、与家长做朋友，通过各种方式经常性的、主动与学生家长联系，及时汇报学生在校情况，认真听取家长建议，取得家长支持与配合，尽力为学生的健康成长服务，构建和谐家校关系，形成共育氛围。

4、坚守高尚情操，树良好口碑。廉洁从教、作风正派，自觉抵制社会不良风气影响，不收受学生、家长的礼品和礼金，不接受学生和家长的宴请，不向学生征订和推销任何商品，不组织任何以收费为目的的学生辅导，不利用职务之便谋取私利，做一个品德高尚的教师。

请家长们监督!

四、三点建议：

家庭教育已成为一门学问，成功的家庭教育是教育成功的基础。一个学生没教好，对老师来说，可能只有几十分之一的遗憾;但对一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。各位家长，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任和监护人，你们要积极配合学校、老师，勤走动、多沟通，共同帮扶孩子顺利走好人生每一步，做一名称职合格的家长。

第一、营造民主、和睦、风趣的良好家庭氛围，创建“书香型家庭”。尽力创造有利孩子成长的家庭条件，引导孩子多读书、读好书，从小博览群书，与书交朋友，并注意培养孩子广泛的兴趣爱好。

第二、给孩子以智爱而不溺爱。什么叫溺爱?溺爱就是不论孩子的要求合不合理，都一味的去满足他。智爱和溺爱的区别是：智爱是全面的关心，尤其是关照孩子的心灵;而溺爱是片面的关心，只关照孩子的表面需要。聪明的家长，不仅要关照孩子的物质需要，更重要的应该关照孩子精神世界的成长。人类理智的爱应该意味着关心、理解、责任和尊重四个方面。

第三、在与学校、老师存在误会和分歧时，家长要妥善处理、主动沟通，学会尊重、宽容和冷静。俗话说，“金无赤足，人无完人”。当我们发现学校或教师工作中存在疏漏、不足时，我们应当及时、主动向学校领导实事求是汇报，共同努力寻求好的解决办法，维护学校和教师正面形象。不要动辄就出现过激言行，甚至网上不负责任的乱披露，乱写信，造成不良的社会影响。有什么意见和建议请拨打学校电话362x753!

家长朋友们，孩子是我们共同的未来，培育好每一个孩子是我们共同的使命!我们坚信，有家长朋友的鼎力支持，有学校一大批爱岗敬业、充满活力、富有爱心的教师队伍的无私奉献，有我们携手合作、共同努力，xx附小的孩子们，一定会成长为学习勤奋、品质优良、身体健康、人格健全、全面发展的优秀人才!

今天，还有很多话题想给家长们深入探讨，鉴于各年级、各班的差别，不能一一综述，我把余下的时间交给班主任和科任老师，请与家长们进行更多的沟通与交流。

再次感谢各位家长对学校工作的长期支持、理解与关注!祝所有家长工作顺利!家庭幸福!

谢谢大家!

第四篇：道德品质是公民道德行为规范的重要内容

道德品质是公民道德行为规范的重要内容。人们要自觉地培养和完善自己的道德品质，首先要学习道德的基本理论，了解道德的本质和社会作用。

道德是人类社会一种特有的现象，马克思主义认为，人们在社会上生活，进行着各种各样的社会活动，会形成复杂的社会关系。为了保证社会生产和生活秩序，促进生产发展和社会进步，就要对人们的行为和人与人之间的相互关系进行必要的调整，对那些有利于他人和社会的行为加以弘扬，对那些有害于他人和社会的行为加以限制和约束。道德首先是调整人与人、个人与社会相互关系的一种行为规范。我们可以把道德的含义概括为：道德是人类社会特有的，由社会的经济关系决定的，以善恶评价为标准，依靠人的内心信念、社会舆论和传统习惯的力量，调整人与人、个人与社会、人与自然之间相互关系的行为规范和准则的总和。道德也称之为道德品质。如，"有理想、有道德、有文化、有纪律"中的"有道德"，其主要含义就是道德品质或品德。

道德就其实质来说，是社会生活对人们的一种要求。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》在强调为人民服务、集体主义的基础上，指出社会主义道德建设要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，为道德建设进一步指明了方向，也为大学生培养良好的道德品质提出了总的要求。

培养人们高尚的道德品质是社会主义道德建设的重要任务，也是大学生进行道德修养的主要目的。高尚的道德品质，是社会主义建设的保障，树立正确的道德品质，是我们大学生成才的先提条件。我们当代大学生应该接过老一辈无产阶级革命家传下来的旗帜，把实现我党的目标和理想作为自己的历史使命，始终不渝的为此而奋斗，我们要明确集体利益高于个人利益，在坚持集体利益的前提下，把个利益同集体利益正确的结合起来。

没有好的道德品质，不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。我们青年一代大学生要注意思想修养，陶冶高尚的情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，以自身的行动去建设有中国特色社会主义国家，最终实现我党的最高理想，让我们在为祖国的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。

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第五篇：人伦道德比新闻价值更重要

各位评委，观众，对方辩友，晚上好。由童兵所著的《比较新闻传播学》得出概念：新闻价值是考察新闻传播社会效益的反馈信息，是一条新闻在社会上传播后激起的反响程度。而人伦道德是以情感观念等意识形态存在于社会生活中，又以一系列原则，规范，范畴等组成人们的行为规范体系，是一种客观的社会力量，请对方辩友不要把它局限为一种主观的个人情感，我方观点是：人伦道德比新闻价值更重要，论点如下：

1、人伦道德是一种客观的社会力量，而新闻价值是一种主观的价值取向。人伦道德以观念，情感，意识，信念等意识形态存在社会生活，但经过长久的经验提炼，已经成为人们行为规范的体系，成为客观的社会力量。虽然新闻报道以追求客观真实为目标，但是这这是一个理想的状态，每一篇报道难免有经过记者有意无意的渲染。

2、人伦道德比新闻价值具有更大的社会效应。首先就时间上来说，人伦道德如各位所见传承千年，在社会进步的过程中，我们不断地取其精华，去其糟粕，对社会有着不仅潜移默化而且根深蒂固的影响。再就广度而言，根据新闻价值是指一条新闻在社会上传播之后所激起的反响程度这一概念，新闻价值由受众对新闻做出的反响而体现，其主体是受众。而人伦道德面向全社会，包括新闻工作者和受众，它的效应范围显然更加广泛。

3、人伦道德是规范新闻界的准绳。任何一条具有新闻价值的新闻的出现都必须遵守人伦道德这一原则。它要求传播主体通过高度的自律让新闻传播正常有序的进行。除此以外，新闻价值受人伦道德的约束，广播电视编导专业代表队表示：新闻传播者与受众者都需要人伦道德。并受人伦道德的约束，认为新闻价值与人伦道德具有统一性，而人伦道德更能引导人们并促进社会的发展。

4、人伦道德是新闻价值的最终归依。这是一个充满矛盾的社会，语言，宗教，种族可以不同，但却是一个有着共同追求的社会，人类追求幸福的理想是相同的，情感是相通的。建立人文关怀的社会是人类发展的终极目标，如果我们能够秉承这一目标，任何矛盾都是可以解决的。例如：在万隆会议上，周总理就是怀抱着这一目标，提出求同存异的观点，成功化解了不同国家的利益冲突。

综上所述，我方认为，人伦道德比新闻价值更重要。

因为在准备辩论赛的时候，失望的发现没有我方的材料，而与此相对的，标题为新闻价值比人伦道德更重要的材料很多，因此特意把我们整理出的观点给以后和我们相同辩题的人作参考。希望有所帮助。