德育课程说明报告

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《德育课程说明报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：德育课程说明报告

关于撰写公共基础课课程改革报告的说明

一、 此次公共基础课程改革报告是迎评重要支撑材料之一，旨在反

映我院人才培养模式改革和课程改革的理念与实践。崔校长明确要求所有公共基础课程必须在近期提交课程改革报告。

二、 各公共基础课的课程组负责人、所在教研室和系部应高度重视

报告的撰写工作，要求集中力量，保证质量。

三、 课程改革报告的撰写要求

1. 题目：××课程改革实践与成效

大学英语ABC合并撰写、专门法合并撰写、数学合并撰写。

2. 建议包含内容：

 课程设置与定位(即为什么要设置这门课?高职教育教学理念、我院培养目标与定位、调研情况等等)

 课程改革理念与思路(以“职业导向，融入专业”为原则，围绕崔校长对公共课改革的五句话来写：抓住知识

点、强化系统性、突出实践性、注重复合性、加大训练

力度。)

 课程改革具体措施(如何整合教学内容，例如计算机和英语如何做到课证融通?数学、语文、体育、专门法如

何做到贴近专业?如何树立“知识、能力、素质”三位

一体课程观，融素质教育于课程教学，融实践训练于课

程教学?如何基于能力本位组织与实施教学?如何改革

课程考核方法?如何建设课程教学资源?等等)

 课程改革的成效(显性的或者物化的阶段性成果、隐性的师生教学理念、兴趣、能力等提高、同行评教与学生

评教结果、证书通过率、形成特色等)

 下一阶段的改革思路、具体措施、预期目标。

3. 封面统一(见附件)，包含目录和页码。正文采用小四号宋体、1.5倍行距。

四、 请各课程组于5月底之前完成报告，打印稿一式两份交至教务

处教研科，电子稿同步发至OA邮箱。

联系人：杨濯 张晓联系电话：8384

教务处

2011.5.17

附件：报告封面统一格式

人才培养模式改革阶段性成果

《产业经济学通论》 课程改革实践与成效

财 经 系

产业经济学通论课程组

2011年05月15日

第二篇：德育室照片说明[模版]

前方打胜仗，后方支前忙。这是我校第

四、五中队少先队员表演的舞蹈“边区支前忙”精彩一幕。

这是由我校第

四、五中队少先队员表演的舞蹈“边区支前忙”中纳鞋底剧照。

这是由我校

四、五中中队少先队员表演的舞蹈“边区支前忙”中簸粮食剧照。

共建和谐，喜迎奥运。这是由我校

四、五中队少先队员表演的舞蹈“边区支前忙”最后的造型一幕。

迎奥运，讲文明，树新风。这是由我校

二、三中队少先队员及幼儿表演的舞蹈“大中华，我的家”精彩瞬间。

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这是由我校

二、三中队少先队员及幼儿表演的舞蹈“大中华，我的家”最后造型一幕。

“东方红，太阳升，人民当家做主人，改革开放威力大，中华民族复兴啦”。这是由我校

二、三中队少先队员表演的舞蹈“大中华、我的家”剧照。

恶有恶报，善有善报。这是由我校幼儿表演的儿童剧“半夜鸡叫”中痛打地主周扒皮一幕。

地主周扒皮最终得到了报应。这是由我校幼儿表演的儿童剧“半夜鸡叫”剧照。

锣鼓喧天，彩旗飘扬。这是我校代表队在参加学区运动会入场式上的一幕。

员这 表是 演我前 的校方 舞第打 蹈四胜 边、仗 区

支

五 ， 中后 队方 少支 先前 队忙 前

忙 “

精。彩一幕。

第三篇：《课程设计说明书》格式说明

一、 封面(需要手写)

设计题目：操作系统课程设计

专业：数字媒体

班级：软件2011级

设计人：×××

日期：2014年7月1日

二、 课程设计任务书(需要手写)

1、课程设计题目：

2、设计原始资料：

AbrahamOperating System Concepts2007 陈向群等Windows内核实验教程2006

3、设计应解决下列各主要问题(做得什么写什么)

① Windows应用程序与动态链接库 ② 读者写者问题

③ 内存管理

④ 快速文件系统

4、设计说明书应附有下列图纸

(不填)

5、命题发出日期：设计应完成日期： 2014年7月 10 日

说明：手填部分用黑色中性笔(钢笔)

三、正文

设计题序和标题………小三号黑体、加黑、居中

每个课程设计中：

第一层次的题序和标题………四号黑体、加黑、靠左

第二层次的题序和标题………小四号黑体、加黑、靠左正文……………………………小四号宋体、英文用新罗马1

2页码……………………………小五号居中，页码两边不加修饰符，页码编号从正文开始

页眉：山东科技大学学生课程设计，小五宋体居中

四、《课程设计说明书》的印装

1、打印时，用A4纸单面打印，版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm(左装订)，1.5倍行距，段前0行，段后0.5行。

代码区另作规定：单倍行距，段前0行，段后0行。字体宋体5号

2、装订顺序

封皮

课程设计任务书

指导教师对课程设计的评语

正文

第四篇：药学课程设置与课程说明

课程设置及课程说明

(一)课程设置

本专业教学计划设有统设必修课、省开课(包括限选课)、选修课和集中实践环节。

必修课开设邓小平理论和“三个代表”重要思想、人体解剖生理学、无机化学、英语I(1)(2)、有机化学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学、药物化学、药用分析化学、药剂学(

1、2)、药事管理学等14门，计66.5学分，由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

省开课共4门，计23学分。由省电大统一课程名称，执行统一的教学大纲，提供教材和考试服务，教学管理工作由省电大负责。所开设的课程为“药物治疗学”、“专业英语(药学)”、“医药商业营销学”、“生药学(含植化)”和“素质与思想品德教育”。

选修课开设3门，计8.5学分,由教学点负责教学及管理工作。课程为“公共关系学”、“计算机应用基础”和“药品经营质量管理”。

所有统设课程的教学主要根据中央电大的统一要求组织实施;省开课程的教学由省校制定要求，组织实施;自开课程的教学由各教学点自行组织实施。

集中实践环节由省校依据中央电大的原则要求制定具体的实施意见，包括毕业作业和毕业实习2部分。毕业作业的题材主要包括单篇论文、调查报告、文献综述等形式;毕业实习包括社会药房、医院药房、制药厂和药检所等4个部分，学员可以根据自己的工作需要或就业需要在允许的范围内自行调节实习内容和实习时间， 2部分实践共计18学分，本环节学员不得免修。各教学点依据省电大的集中实践环节教学实施意见制定具体的实施细则，组织本教学点的实践教学。

(二)课程说明

1. 无机化学

本课程3.5学分，课内学时63，其中电视课20学时，实验9学时，开设一学期。

无机化学课程是药学类药学专业必修的基础课。通过本课程的学习，使学生掌握物质结构的基本理论,化学反应的基本原理、元素化学的基本知识和实验技能，为进一步学习专业 课打下基础。

课程的主要内容：溶液、化学反应中的能量关系、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与沉淀溶解平衡、氧化还原反应、原子结构与元素周期系、化学键、分子结构、晶体、配位 化合物、非金属元素、金属元素及试验。

本课程的后续课程有：药物分析化学、药物化学等。

2. 有机化学

本课程5.5学分，课内学时99，其中电视课36学时，实验27学时，开设一学期。

有机化学课程是药学类药学专业必修的基础课。通过本课程的学习，使学生掌握有机化合物的命名方法、基本反应、简单的结构理论及基本实验技能，为进一步学习专业课打下基 础。课程的主要内容：烷烃、烯烃、炔烃及二烯烃、脂环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚 、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、胺、杂环化合物、氨基酸、蛋白质、核酸、糖，类脂和萜类 、医药用高分子化合物的命名、结构、性质、重要代表物在医药中的应用等，以及立体化学 基础、红外光谱的基础知识。

本课程的后续课程有：药用分析化学等。 3. 人体解剖生理学 本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，实验27学时, 开设一学期。

本课程是药学类药学专业重要的必修课。

通过本课程的学习，使学生初步掌握正常人体的基本形态结构和一般生理活动规律，建立起人体是结构和功能高度统一体的观念，从而为学习药学专业的后续课程打下基础。

课程的主要内容：绪论，细胞的结构和功能，组织的分类、结构特点及功能，人体各主要系统的解剖，人体的基本生理功能，人体的主要生理活动(血液、循环、呼吸、消化、体 温、泌尿、神经、感官、内分泌、生殖)。

本课程的后续课程有：病理与病理生理学、生物化学等。

本课程的后续课程有：药理学等。 4. 医学生物化学

本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，实验18学时, 开设一学期。

本课程是药学类药学专业的必修课。

通过本课程的学习，使学生掌握生物化学的基本原理、概念和基本实验技能，为进一步学习专业课打下基础。

课程的主要内容：绪论，细胞，氨基酸——蛋白质的结构与功能，蛋白质的理化性质与分离纯化，糖类，脂类，核酸，酶，维生素，新陈代谢总论，生物氧化，糖代谢，脂类代谢 ，氨基酸代谢和核苷酸代谢，核酸代谢，蛋白质生物合成，代谢调控，生化药物的制备原则 。 本课程的先修课程：有机化学、人体解剖学等。

本课程的后续课程：微生物与免疫、药理学、病理与病理生理学等。 5. 医学免疫与微生物学

本课程5学分，课内学时90，其中电视课18学时，实验18学时，开设一学期。

本课程是医学科药学类各专业一门重要的基础课。本课程分为两部分，第一部分为医学免疫学，第二部分为微生物学。通过本课程的学习，使学生了解和掌握免疫学的基础知识和 专业术语;了解和掌握系统的微生物学的知识。为学习相关的基础课程和后续临床课程提供 必要的免疫学及微生物学的理论知识，也为临床预防、分析、诊断相关疾病提供理论依据。 课程的主要内容：

医学免疫学主要教学内容：免疫系统、免疫球蛋白、抗原抗体的概念、补体系统及变态反应。

医学微生物学主要教学内容：细菌的形态与结构、生长繁殖与代谢、遗传与变异;致病性与抗细菌感染免疫;消毒灭菌及细菌感染的实验室检察原则，特异防治及药物防治原则等 基础知识;病源性与条件致病性细菌的生物学性状介绍，致病性与免疫型，防治原则;病毒 的基本性状、分类，病毒的感染、免疫及实验室检测原则、防治原则，临床常见病毒的致病 性与免疫性，检查及防治原则;支原体、衣原体、立克次体和螺旋体的生物学性状、治病性 与免疫性检查方法及防治原则。 本课程的先修课程：基础化学、人体解剖生理学、生物化学等。

本课程的后续课程：药理学、临床各学科课程。 6. 病理学

本课程6学分，课内学时108，电视课模块化设计，开设一学期。

病理学是中央电大医药类各专业一门必修课。病理学是连接基础医学与临床医学之间的桥梁课程。它是研究疾病的病因学、发病学以及机体在疾病过程中的机能、代谢、形态结构 的变化以及这些变化的发生机制的科学，为进一步阐明疾病的本质，为疾病的预防、诊断及 治疗提供理论基础。

新的病理学课程依据基础医学课程优化组合的原则，将病理解剖学和病理生理学的教学内容以其内在的有机联系为基础，以新的课程结构的形式重新组合，将疾病时机体各器官、 系统的机能和形态学改变有机联系在一起，强调人的整体概念，注重病理学基本知识和基本 理论，特别是基本病理过程和重大疾病的基础知识的介绍。

课程的主要内容： 疾病学概论;细胞和组织的损伤、适应与修复;血液循环障碍;水电解质代谢紊乱;酸碱平衡紊乱;炎症;肿瘤;心血管系统、呼吸系统、消化系统、造血系 统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统疾病;传染病和寄生虫病等。

本课程的先修课为：组织学与胚胎学;人体解剖学;人体生理学; 生物化学;医学免疫学与微生物学等。

本课程的后续课为：诊断学及临床各学科课程。 7. 药理学

本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，实验27学时，开设一学期。

本课程是医、药科各专业的一门重要基础课。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握系统的药理学知识，为临床合理用药提供理论依据。

课程的主要内容：绪论;药效学;药代动力学;影响药物作用的因素;镇静催眠药;抗癫痫和抗惊厥药;抗神经失常药;抗震颤麻痹药;麻醉性镇痛药;解热镇痛抗炎药;中枢兴奋药 ;传出神经系统药;拟胆碱药;M胆碱受体阻断药;N胆碱受体阻断药;拟肾上腺素药;抗肾 上腺素药;治疗心功能不全的药物;抗心律失常药;抗心绞痛药物和钙拮抗剂;抗高血压药 ;利尿药和脱水药;作用于血液和造血系统药;镇咳、祛痰及平喘药;组胺与抗组胺药;肾 上腺皮质激素药;甲状腺素与抗甲状腺药;降血糖药;抗生素;磺胺类及其他人工合成抗菌 素;抗结核药等。

本课程的先修课程：、人体解剖生理学、病理与病理生理学。

本课程的后续课程：药类各学科专业课程。

8. 药物化学

本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，开设一学期。

本课程是药学类药学专业的必修基础课。

通过本课程的学习，使学生熟悉常用基本化学药物的化学结构与理化性质的关系，掌握化学结构与稳定性药效有关的共性变化规律和特殊个性，为合理有效地调制、保管、使用化学药 物准备必要理论基础;理解常用基本化学药物的结构形成和制备原理，为质量控制和检验准 备必要的理论知识;了解新药发展的去向，初步掌握由结构命名查找资料的方法。

课程的主要内容：基本化学药物的分类结构类型和命名，基本化学药物的化学结构与理化性质的关系，主要结构类型的药物与稳定性药效有关的共性变化规律及典型药的特殊个性，如 何合理有效地调制、保管、使用化学药物;典型药物的合成和结构修饰;基本化学药物的典 型反应和鉴别方法;主要类型药物的发现和发展以及典型药物的创制经验。

本课程的先修课程：有机化学

本课程的后续课程：药物分析、药剂学等。

9. 药用分析化学

本课程6学分，课内学时108，其中电视课27学时，实验45学时，开设一学期。

本课程是药学专业的一门基础课。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握各有关分析方法的基本理论知识和基本操作技术，掌握常用仪器分析方法的基本原理，仪器的主要结构与性能，定性、定量分析方法。同时使学 生具有明确的全面控制药物质量的观念，掌握常用药物鉴别，杂质检查与含量测定的基本原 理与方法，能够按照有关规定进行药物分析的测定 ，了解中药制剂分析，生化药物分析和 体内药物分析的特点。培养学生良好的实验习惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工作作 风。

课程的主要内容：定量分析中的误差、滴定分析法概论、酸碱滴定法、络合滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法、定量分析中常用的分离方法;紫外分光光度法、红外吸收光谱法、 电位分析法、色谱法;药物中的杂质及纯度，药物中杂质的来源和规定杂质限度的科学根据 ，药物中一般杂质和特殊杂质检查的原理、方法、操作要点及杂质限量计算方法;中国药典 中收载的典型药物的基本结构，鉴别和含量测定方法之间的关系以及鉴别、法定含量测定方 法的原理及操作要点;制剂的分析特点和拟定分析方法的思路，常用剂型中干扰物质的种类 及排除方法，中药制剂和生化药物分析特点和方法，医院药房快速检验方法;体内药物分析 的特点和方法以及在药学研究中的应用;我国现行的各级药品质量标准，药品质量标准制定 原则和内容。

本课程的前修课程有：无机化学、有机化学等。

本课程的后续课程：药剂学、生药学等。

10. 药事管理学

本课程3.5学分，课内学时63，其中电视课9学时，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握药品管理方面的有关专业法律法规，熟悉和了解药事管理的基本知识以及药品研制、生产、经营和使用等环节的管理要点，树立依法从业的观念，初步 具备运用药事管理知识分析解决实际问题的能力。

课程内容:《药品管理法》及其实施办法;特殊药品管理办法，药事管理体制，药品质量监督管理;新药研制、审批管理;药品广告管理;药品专利产权保护等。

11. 药剂学

本课程7学分，课内学时126，其中电视课36学时，实验54学时，开设二学期。

本课程是药学专业的一门专业课。

通过本课程的学习，使学生具有药物剂型与制剂、制备和生产、质量控制、合理应用与正确评价的理论知识和基本技能。为从事剂型的制备与开发，临床合理用药和提供安全、有效、 经济、使用方便的药品工作奠定基础。

课程的主要内容：各种剂型的定义、特点、质量要求和进展;主要剂型设计、基本处方分析 、制备过程及质量控制;常用制剂设备的基本原理、性能、使用及安全;剂型制备中主要 辅料的性能、特点、用途和常用量;新剂型的特点、应用和发展趋势;制剂配伍变化的原理 及一般处理原则;药物体内过程及药物动力学。

本课程的先修课程：药物化学、药理学、药用分析化学等。

12. 生药学

本课程6学分，课内学时108，开设一学期。

通过学习使学生明确植物学的基本理论、基本知识及培养基本技能;掌握生药的来源、生产及加工，化学成分的真伪鉴别，品质评价，药效药理与临床用途。掌握天然药产物中主 要化学成分的结构、理化性质，提取分离和鉴定的基础理论、基本知识和基本操作技能，能 从事天然产物开发利用，药物制剂及合理用药奠定基础。

课程主要内容：

总论：生药学的定义，生药分类方法与生药拉丁名的命名原则，生药鉴定的任务与常用方法 ，影响生药品质优良度的主要因素。中药炮制的目的、主要方法与基本原理。

各论：植物的形态解剖、基本类群、各类生药的形状与显微识别特点、重点生药的来源、加 工;药理作用与功效;主要化学成分及其理化性质和分离提取的基本原则与方法。

本课程的先修课程：天然药用化学、药理学。

本课程的后续课程：药剂学 13. 英语Ⅰ(1) (2)

本课程6学分，课内学时108，开设一学年。

本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学生应能掌握1600左右的常用词汇(包括入 学时要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识;能够听懂发音清楚、语速较 慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈;能够读懂所学词汇和语法 范围内的故事、短文及通知、便条等;能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。

第五篇：课程简要说明

课程说明

Unit 8 If you want to talk, you can go online选自《英语基础模块2》，通过本单元的学习，学生能够理解并运用有关网络的词汇和短语，掌握谈论上网话题的问答句型，熟练运用条件和让步状语从句。通过英语知识的学习，学生能够听懂有关上网话题的简单对话，运用所学的句型谈论有关上网的简单话题，读懂网上的帖子，了解帖子的书写格式，并通过阅读和讨论书写网上回帖。 本节课是第三课时Reading and Writing，重点是学生读写技能的训练与培养，让学生在读写过程中体验网络文化。

教学内容

本单元教学内容包括与网络话题相关的词汇和短语、谈论上网话题的常用句型、英文论坛的一般格式、一般将来时态及状语从句等。本课时是本单元的第三课时Reading：英文论坛。教学内容涉及英文论坛的常用词汇、一般格式、发帖回帖;一般将来时态和状语从句。

课时安排

本单元计划六课时完成。第一课时完成Lead—in and Listening，第二课时完成Speaking and Discussion，第三课时完成Reading，第四课时完成Writing and Vocabulary，第五课时完成Language in use，第六课时完成Unit Task。

学情分析

基本特征：教学对象为会计专业高二(1)班，共24名学生，其中男生3名。对于英语的学习是爱恨交加，学生有学好英语的愿望，但是薄弱的基础，方法、习惯的不当使得学生常常半途而废，冷热毛病突出，缺乏毅力。

基础能力：学生基础差别较大，有一名学生在听说读写方面都很突出，有十几名的学生能够跟上老师的进度，还有几名学生长期持放弃的态度，需要老师不断地提醒与督促。论坛中的话题与生活实际贴近，学生比较感兴趣。通过听说部分的学习与讨论，学生基本能够运用所学短语谈论自身上网的话题。为本课时展开话题奠定了基础，学生运用状语从句有一定的难度。

学习态度：大部分学生主动热情，学习氛围比较好。学生协作意识比较强，部分学生分析思考、自主搜集信息以及归纳总结的能力较强。因此，教师根据学生情况进行分组，发动同学之间互相带动，实现学生的小组合作与自主学习。