化学人类课程论文提纲

论文题目：近三年湖南中考化学试题与新课程标准的一致性研究

摘要：从上个世纪末至今,社会科学与经济高速发展,人类进入经济全球化的时代。随着科学技术日新月异的变迁,人类社会对人才的需求不断增多,同时对人才的要求也越来越高,伴随而来的是社会对教育者要求的不断提高,教育行业的全球化时代来临。基于对人才需求的改变,世界各国纷纷进行教育改革,以培养新型人才满足自身的发展需求,提升综合国力。在这一背景下,我国也推行了课程标准改革。国家的课程标准是编写教材、教育教学评估和对学生学习成果评价的依据,考试是最常规的检测学生学习成果和教育者教学是否达到国家的课程标准要求的方式,考试试题与国家课程标准一致是课程改革成功的关键所在。只有这二者一致,才能有效的发挥考试的引导功能,启发教师开展符合课程标准的教育教学活动,将课程标准贯彻落实于课堂教学中,实现国家课程标准改革的目标。本研究借鉴了美国课程标准与学术评价一致性的分析模式——SEC分析模式。按照城市的经济发展水平和教育发展水平的不同,随机抽取湖南省三个城市的化学中考试题,初步分析2015年至2017年这三年湖南化学中考试题与国家教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》之间的匹配程度。研究主要分为三个部分:一是查阅文献,确定化学中考试题和课程标准之间的一致性分析方法、编码方法和研究框架,构建符合化学学科的内容主题与认知水平的二维矩阵表;二是研究湖南中考试卷与课程标准的一致性水平特征,对近三年湖南中考试卷与课程标准进行编码统计,并计算出两者的Porter一致性系数,从而得出两者的一致性水平;三是对湖南中考试卷和课程标准从知识点的内容分布和认知水平分布这两个维度对两者的一致性水平进行分析,横纵对比两者之间的差异,从总体上分析比较两者的不同点。研究结果显示,近三年湖南地区的化学中考试题与化学课程标准之间并不具备显著的一致性。

关键词：初中化学;课程标准;一致性

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

摘要

Abstract

1 文献综述

1.1 研究背景

1.1.1 国外背景

1.1.2 国内背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 相关概念

1.3.1 课程标准

1.3.2 一致性

2 问题提出

2.1 过往研究的不足

2.2 本研究的内容

2.3 本研究的目的及意义

2.3.1 研究目的

2.3.2 研究意义

3 研究设计

3.1 研究材料

3.1.1 初中化学课程标准

3.1.2 2015年到2017年湖南化学中考试题

3.2 研究过程及方法

3.2.1 研究方法

3.2.2 研究过程

4 研究结果

4.1 编码结果

4.1.1 课程标准编码结果

4.1.2 化学中考试卷编码结果

4.2 编码整理结果

4.3 一致性分析结果

4.3.1 纵向分析试题与课程标准内容主题一致性的结果

4.3.2 横向比较试题与课程标准内容主题一致性的结果

4.3.3 纵向分析试题与课程标准认知水平一致性的结果

4.3.4 横向比较试题与课程标准认知水平一致性的结果

4.3.5 总体分析试题与课程标准一致性的结果

5 讨论

5.1 对影响一致性因素的讨论

5.1.1 关于考试标准的讨论

5.1.2 关于中考的讨论

5.1.3 关于命题者专业水平的讨论

5.1.4 关于课程标准的讨论

5.1.5 关于命题技术的讨论

5.1.6 关于编码工作者的讨论

5.2 建议

5.2.1 建议完善化学课程标准

5.2.2 建议培训一线教师的学业评价技能

5.2.3 建议完善教育评价体系

5.3 研究中存在的不足

6 结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

参考文献

致谢