学校体育特殊教育论文提纲

论文题目：河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系构建

摘要：随着教育改革的推进,国家越来越重视“教育公平”,党和政府提出“关心特殊教育”、“支持特殊教育”、“加强残疾人体育工作”等方针政策,对特殊教育学校学生而言,其身体缺陷补偿和身体康复的重要环节就在于要严格落实特殊教育学校体育工作。落实特殊教育学校体育工作,不仅是培养特殊学生素质教育的要求,也是贯彻落实国家教育方针的要求,更是衡量一个国家教育公平（特殊教育事业）和社会文明的重要指标。近年,特殊教育学校体育工作稳步发展中略显不足,主要源于缺少特殊学校体育工作自身特点的评价指标体系及评价标准,使特殊教育学校体育工作的发展受到阻碍,导致学生的身体健康状况和社会适应能力无法得到有效改善。因此,构建一个符合特殊教育学校特殊性的体育工作评价体系,不仅有利于对特殊教育学校的体育工作展开评价及获得有效的反馈信息,还有利于特殊教育学校体育工作系统科学的开展,继而进一步促进特殊教育学校体育工作的全面发展。本文以河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系为研究对象,在对国内外学校体育工作评价相关资料深入研究和实地调查的基础上,征询相关领域专家学者们的意见,对特殊教育学校体育工作评价的相关研究进行综述。通过实地调研,了解到目前河南省特殊教育学校体育工作评价体系的缺失,为进一步加强河南省特殊教育学校体育工作,发挥评价的激励督导作用,切实提高特殊学生的身体素质和社会适应能力。在国家政策指导和相关评价理论作为研究基础,借鉴普通学校体育工作评价指标体系,通过多次征询专家意见进行修改,制定出河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系。在对相关专家调查和咨询的基础上,构建了组织管理、教育教学、条件保障和学生体质健康4个一级指标,包括组织机构、管理文件、体育课程设置、课堂教学、课外体育活动、体育训练与竞赛、体育师资、体育经费、体育教学设施、学生发展状况和学生体质监测11个二级指标以及46个三级指标。在专家问卷数据分析的基础上,运用层次分析法计算各级层次指标的权重,并通过层次分析法权重总排序法获得最终权重,最终形成河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系,科学、客观和准确指标体系的建立,旨在进一步提高今后特殊教育学校体育工作的水平。

关键词：特殊教育学校;体育工作;评价指标体系;层次分析法

学科专业：体育教育训练学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 研究背景

1.1.1 落实国家教育公平、教育现代化的需要

1.1.2 特殊体育是特殊教育的重要部分

1.1.3 特殊教育学校体育工作的重要性

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 国内外研究现状

2.1 相关概念的界定

2.1.1 特殊教育

2.1.2 特殊教育学校

2.1.3 特殊教育学校体育工作

2.1.4 评价与评估

2.1.5 评价指标体系

2.2 国内相关研究

2.2.1 关于学校体育工作的研究

2.2.2 关于特殊教育学校体育工作的研究

2.2.3 关于学校体育工作评价的研究

2.2.4 关于特殊教育学校体育工作评价的研究

2.3 国外相关研究

2.3.1 关于学校体育工作的研究

2.3.2 关于特殊教育学校体育工作的研究

2.3.3 关于学校体育工作评价的研究

2.3.4 关于特殊教育学校体育工作评价的研究

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献法

3.2.2 调查法

3.2.3 数理统计法

3.2.4 层次分析法

3.2.5 逻辑分析法

4 研究结果及分析

4.1 河南省特殊教育学校体育工作评价的现状与分析

4.1.1 评价的基本状况

4.1.2 评价存在的问题与思考

4.2 河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系的确立

4.2.1 评价指标体系构建的理论基础

4.2.2 评价指标体系的构建原则

4.2.3 评价体系指标的筛选和量化分析

4.2.4 评价指标体系权重计算与确定

4.2.5 评价指标体系权重的确定

4.3 河南省特殊教育学校体育工作评价等级标准的制定

4.3.1 评价标准的概念

4.3.2 评价标准选取的原则

4.3.3 评价标准的确立

4.4 河南省特殊教育学校体育工作评价的基本流程

4.4.1 评价准备

4.4.2 评价实施

4.4.3 评价工作总结

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

5.2.1 发挥特殊教育学校体育工作评价指标体系的作用

5.2.2 严格执行国家规定,加强特殊学生体质培养

参考文献

附件A 河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系专家调查问卷

附录B 河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系专家调查问卷

附录C 河南省特殊教育学校体育工作评价指标体系专家调查问卷

致谢