以师资队伍建设为抓手推动特殊教育健康发展

特殊教育是基础教育的重要组成部分, 是服务残疾儿童的重要民生事业。推动特殊教育健康、协调、可持续发展, 是当前我区教育工作的重要内容及任务之一。努力办好人民满意的特殊教育, 打造渝南黔北特殊教育高地是我区特教人追求的奋斗目标。

近年来, 在区委、区政府的高度重视及区教委的大力支持下, 迁建了特殊教育中心, 学校硬件设施及基础条件得到明显改善, 我区特殊教育取得了长足发展。但也应该看到, 我区的特殊教育整体水平发展不高, 办学条件、办学规模等还远远不能满足残疾儿童的入学需求。师资编制紧缺, 专业教师比例偏低, 教育教学质量有待提高。这是摆在我们面前的主要问题, 需要着力解决。

在当前及今后一个时期, 我们认为要推动特殊教育科学发展, 办好人民满意的特殊教育, 除了大力改善办学条件、扩大办学规模、加大经费投入、促进内涵发展等措施以外, 我区特殊教育应以师资建设为突破口, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化特殊教育教师队伍, 为特殊教育发展提供坚强的人力资源保障。百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。一个学校, 只有把教师的积极性调动起来, 把教师的聪明才智发挥出来, 把教师的力量团结起来, 众志成城, 昂扬向上, 聚精会神抓教学, 一心一意谋发展, 这个集体才有战斗力、凝聚力和向心力, 才会充满勃勃生机, 才能推动学校向前科学发展、协调发展、健康发展。否则, 学校就会成为一潭死水, 没有一点生机和活力。

一、抓学习, 洗脑充电, 着力提升办学水平

当前, 随着聋哑儿童的减少, 智障儿童的增多, 给特教人提出了一个严肃而现实的课题, 如何有针对性地进行培智个别化教育, 如何进行医教结合, 如何对学生的情绪行为进行功能性评估?针对这些问题, 不学习是要落后的, 不创新是没有出路的。

学习强管理。我校以深入实践党的群众路线教育实践活动和扎实开展“四力提升”活动为契机, 以打造团队精神为主线, 切实加强政治理论、教育法规及特殊教育先进理念的学习, 借智洗脑, 更新观念, 开阔视野, 尽职履责, 不断提高业务素质和教育教学管理水平, 让干部职工树立“管理就是服务, 服务就是发展”的理念, 着力追求教育人生的幸福和完整。

学习出智慧。为了更好地加强理念更新、愿景追求和服务管理, 我们给每个中层以上干部及年级组和教研组统一订了《中国教育报》《中小学管理》《现代特殊教育》等专业报刊杂志, 通过集中研讨与分散自学等学习方式, 把理论和实际相结合, 用理论指导实践, 以实践践行理论, 充分挖掘教职工聪明才智, 学习先进经验, 推进课程改革, 编好校本教材, 写好教学反思, 享受创造的快乐, 收获成功的喜悦。

学习明方向。根据《国家特殊教育提升计划 (2014年—2016年) 》及《重庆市特殊教育提升计划实施方案》, 认真组织干部职工学习研讨, 提高认识, 形成共识, 明确学校的发展方向。

二、强师德, 凝心聚力, 着力加强思想道德建设

教师队伍是学校前进的动力, 是学校发展的基石。到校伊始, 我为了更好的了解中层以上干部及教师的思想动态, 主动与他们沟通交流、交心谈心, 关心教职工工作生活情况, 及时发现工作中出现的问题, 化解相关矛盾, 并让他们为学校长远发展出谋划策。这样, 不仅拉近了员工与管理者之间的距离, 而且激发了员工的内动力。同时, 为了更好的加强教职工思想道德建设, 我校以《重庆市教师职业道德十不准》《南川区师德师风五条禁令和十条规定》等为准绳, 加强教职工思想政治和劳动纪律教育, 筑牢师德师纪防线。面对折翼天使, 我们秉持“培聪启智, 奉献爱心”的育人理念, 以“捧着一颗心来, 不带半根草去”的精神, 扎实开展教职工献爱心、有耐心、尽责任心“三心”教育活动, 让干部教师俯下身去关心爱护学生, 以春风化雨般的爱滋润学生, 做学生的良师益友和引路人, 让学生学会学习, 学会生存, 学会做人。充分发挥党支部和工会组织的作用, 开展野外拓展训练、为教职工集体过生、节假日送温馨送祝福、法律知识竞赛等丰富多彩的活动, 培养其团结协作和勇往直前的精神, 缓解精神压力, 凝聚人心, 提振教职工的精气神。

三、建制度, 依法治校, 着力强化学校管理

党的十八届四中全会对推进依法治国作出了全面部署。作为一个学校就要依法办学、依法治教, 就要建立和完善与内部发展协调一致的良性机制, 要依制度办事;凡事有法可依, 有章可查, 有规可循。

制定学校《章程》。我们将依据相关法律法规, 制定出《南川区特殊教育中心章程》, 交由教职工代表大会通过, 报上级主管部门批准, 由学校颁步实施。《章程》将根据依法治校的要求, 坚持和完善校长负责制, 健全学校党支部、校务委员会、教职工代表大会为主体的决策机制和议事制度;规范完善管理体制及内部治理结构;对决策机构、执行机构、咨询机构和监督机构的职责及运行机制做出明确规定。学校《章程》, 是学校依法治校、建构现代学校制度的总纲, 是办学的基本依据和基本准则。学校以此为依据, 组织教职工反复讨论, 制定《南川区特殊教育中心五年发展规划》。这样更进一步规范和指明了学校发展的路径, 统一了思想, 凝聚了力量, 形成学校发展与全体教职工息息相关的“一盘棋”思想。

建立健全制度。根据实际, 我们制定和完善了《南川区特教中心竞聘上岗工作方案》《职称评审工作方案》《特教中心重大事项民主管理办法》等制度, 充分调动教职工的主动性、积极性, 积极建言献策, 参与学校管理, 依法治校, 依法治教, 积极稳妥地推进校务公开, 着力提升学校的执行力、服务力和公信力, 逐步营造“自由与平等、公正与法治”的良好氛围。

优化考评机制。制定《南川区特教中心师德师风考核方案》《南川区特教中心培智与聋教课堂教学考核评价实施方案》等考核评价指标, 看过程、重细节, 让老师们看到希望, 跳一跳, 摸得着。在评先评优、职称评定、岗位晋级、年度考核等方面, 向优秀教育工作者及一线优秀教师倾斜。

四、搭平台, 提高素质, 着力提升专业水平

采取“请进来”的方式, 邀请北京、南京、重庆等市内外专家作专题报告, 加强心理疏导, 缓解工作压力, 消除职业倦怠, 增强了教师对职业的认同感和幸福感。通过“走出去”的方式, 选派教学骨干到渝中区、钢梁、綦江等兄弟区县参加教学研讨, 观摩学习。根据特殊教育的发展方向, 着力加强培智教育“医教结合”的教师培训, 把医学知识与儿童康复训练有机结合起来, 建构综合的康复训练体系, 对各类特殊儿童有效地实施集体康复和个别化康复。组织教学骨干教师到广西南宁参加国培, 了解特殊教育的最新动态, 拓展视野, 更新观念, 提升专业水平。开展学科赛课, 加强校本培训, 提升教师三笔字、手语等能力, 提高教师综合素质。引导教师制定3—5年的专业成长规划, 明确发展方向和成长路径。

五、研课题, 主动发展, 着力提升科研水平

建立学校教师发展中心和学术委员会, 开展学术研讨, 发扬学术民主, 扎实推进教学研究与课程改革, 激励教师实现主动发展。深入研究“特校残健融合教育策略研究”课题, 加强管理, 开展送教上门、与普校联谊及特殊教育进社区等活动, 进一步明确职责和研究路径, 推进融合教育研究, 逐步培养学生学会学习、学会生存、学会生活、学会感恩的能力。强化残疾学生劳动技能的实践和探索, 充分利用残疾人培训基地, 培养残疾儿童美工剪纸、缝纫、根雕等职业技能, 为将来就业打下坚实基础。

六、树典型, 培养骨干, 着力发挥示范引领作用

我们知道, 榜样的力量是无穷的。典型示范对他人的引领指导是无形的, 也是无限的。

名师作引领。学校着力打造业务精干的管理团队, 充分挖掘和经营现有的人力资源, 通过岗位练兵、研修提升, 使广大教职工迅速成长, 创先争优, 争创一流, 努力成为特殊教育的骨干或名师。

评先树标杆。开展优秀党员、班主任、先进教师及教育工作者的评比, 树标杆, 立典型。开展“我来评一评”活动, 通过家长、学生、社会来评选“最有爱心的老师”“最有责任心的老师”“最受欢迎的老师”“最有魅力的老师”“最关注我们健康的老师”等, 增强社会对特殊教育的认可度及老师的职业幸福指数。

摘要：在当前及今后一个时期, 我们认为要推动特殊教育科学发展, 办好人民满意的特殊教育, 除了大力改善办学条件、扩大办学规模、加大经费投入、促进内涵发展等措施以外, 我区特殊教育应以师资建设为突破口, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化特殊教育教师队伍, 为特殊教育发展提供坚强的人力资源保障。百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。一个学校, 只有把教师的积极性调动起来, 把教师的聪明才智发挥出来, 把教师的力量团结起来, 众志成城, 昂扬向上, 聚精会神抓教学, 一心一意谋发展, 这个集体才有战斗力、凝聚力和向心力, 才会充满勃勃生机, 才能推动学校向前科学发展、协调发展、健康发展。否则, 学校就会成为一潭死水, 没有一点生机和活力。

关键词：师资队伍,特殊教育,建设发展