三环集团有限公司

第一篇：三环集团有限公司

刘铁质与平煤三环有限公司

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(2009)平民申字第4号

民事裁定书

再审申请人(一审原告、二审上诉人)刘铁质，男，1938年8月7日出生，汉族，平顶山煤业(集团)土建处退休工人。

再审被申请人(一审被告、二审被上诉人)平顶山煤业(集团)三环有限公司。 法定代表人：郝相龙，该公司总经理。

再审申请人刘铁质因与再审被申请人平顶山煤业(集团)三环有限公司债务纠纷一案，不服本院2007年4月2日作出的(2007)平民终三字第227号民事判决，向本院申请再审。本院依法组成合议庭对本案进行了审查。

本院在审查中，再审申请人刘铁质于2009年3月27日向本院申请撤回再审申请。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百四十条第十一项、第三款的规定，裁定如下：

准许再审申请人刘铁质撤回再审申请。

审判长：窦士报

审判员：屈慧荣

审判员：徐冠军

二O?九年十二月十日

书记员：吴广清

第二篇：三环节三环六步教学反思

反思“三环节”教学

随着中学化学教材的改革，传授知识是教学重点，培养学生能力更是重点中之重点，课堂教学的改革势在必行。我校积极推行“三环节”教学模式即“课前预习、课中实施、限时作业”三个环节。通过两年来对中学化学“三环节”教学模式的研究和应用，我觉得该教学模式的优越性主要在于它让学生的知识和能力都得到了全面充分地发展。为什么这么说呢?

一、“三环节”教学模式，精化了学科知识的传授。

我经过这两年对这种教学模式的研究和应用，深刻感受到老师讲的少了、轻松了，学生自己动手、自主学习的时间多了，学生通过自己探索而获取的新知识，理解得更深，掌握得更牢，运用起来也更灵活。这种教学模式实现了“精讲点拨”，让教师从昔日的“满堂灌”或“填鸭式”教学模式中解脱出来，有更多的时间思索如何设计教学方法和训练习题，如何达到素质教育“精讲多练”的要求。“三环节”教学模式中的“课中实施”环节(也就是新知识的讲解)，所用时间仅有十五分钟左右，而该环节中的“启发讲解”仅有十分钟左右，主要是讲解重点、突出难点、解释疑点，个别点拨，这些都充分体现出该教学模式精化了知识传授的特点。教过化学的老师都知道：中学化学课每节内容多、任务重、板书多，使用传统的教学模式教学，老师辛苦，学生也觉毫无兴趣，学得被动，学得特别累，甚至产生抵触情绪，效果可想而知，是绝对不可能理想的。然而“三环节”教学模式从根本上解决了这一问题，实现了精讲、少讲，优化了知识的传授，只要学生能集中十分钟的精力，就能完全掌握本节课的知识。

二、中学化学“三环节”教学模式，优化了学生的能力培养。

在对该教学模式实践的过程中，我深刻体会到“三环节”教学模式优化了学生的能力培养。它对学生的能力培养，体现在教学的各个环节的各个部分之中，不单是为培养个别能力，设计某个能力训练项目，而是把能力培养溶于整个教学过程中，自然天成，浑然一体，彻底做到了传授知识和培养能力的有机结合、和谐统一。使学生在能力得到培养的同时不知不觉地学到了知识;在学习新知的过程中，同时也锻炼和丰富了自己能力。而且该教学模式在实际运用中，也使我深刻感受到各种能力培养之间是一个有机联系的整体，绝无简单叠加之感，从而从另一个侧面反映了该教学模式优化了学生的能力培养。

三、“三环节”教学模式，达到了“教”与“学”的统一。

在我运用化学“三环节”教学模式教学的这几年里，我还得到另一个深刻的体会，那就是整个过程都是“教”与“学”互动的有机统一。

主要显现在以下三个方面：一是教学方法和学习方法的统一，因为教学过程是一个师生双边活动的过程，老师的教学方法指导和决定着学生的学习方法，学生的学习方法同时又影响着老师教学方法。所以该教学模式中既包含有教师的教学方法，同时也包含着学生的学习方法，达到二者的有机统一。二是教师和学生的统一，该“三环节”教学模式要求教学活动必须以教材为中心，以课堂教学为手段，以师生双边活动为纽带，共同完成该节课的教学内容和教学任务。师生之间就必须密切配合，步调一致、和谐统一。三是知识传授和接纳的统一，很多教学模式中的教学过程都是教师向学生传授书本知识，学生从教材和教师处获取知识的过程，而“三环节”教学模式就是把二者有机地统一在整个教学过程中，使二者有机结合，老师边教、学生边学，学生边学、老师边教，达到合二为一。

四、“三环节”教学提高了学生自主学习和合作学习的能力。

以上这些都是与传统的老师机械地教和学生机械地、被动地接受知识有着本质的不同。

综上所述，中学化学课“三环节”教学模式是有别于其它传统教学模式的一种优秀教学模式，它的优越性就在于使学生知识和能力都得到全面充分地发展。灵活有效地运用该模式教学，能最大限度地调动学生的学习积极性，达到双方互动的目的，能迅速全面地提升学生的学业成绩，因而它是值得在以后的教学中大力推广的一种化学教学模式。

第三篇：三环六步

“三环六步”自主有效课堂教学模式(实验稿)

自主有效课堂教学模式是在新课程理念指导下形成的比较稳定、比较典型的课堂教学结构与程序。“三环”是;预习环节、探究环节、巩固环节。“六步”是：创设情境、激情导入;问题引领、方法提示;自主感知、探究演练;互助研讨、交流欣赏;反馈释疑、归纳小结;练习辅导、能力拓展。

一、创设情境、激情导入：

1、讲故事，说现象，引警句，仿动作，设悬念等。

2、以教师为主，学生适当参与。

3、课始导入可以针对整堂课内容进行，也可以针对本堂课首先要解决的问题进行。

4、课始导入2分钟左右为宜，课中导入视情况灵活处理。

二、问题引领、方法提示：

1、学什么，学到什么程度、怎么学，要让学生心中有数。

2、要做到具体化、明确化、层次化、标准化，在面向全体学生的同时要充分照顾尖子生和学困生。

3、教师为主，学生适当参与。

4、课始提示3-5分钟左右、课中提示根据具体情况灵活处理。

三、自主感知、探究演练：

1、以学生自学为主，教师巡视、指导，重在“死角处”、“弱势处”。

2、学生读、写、算、思考、演练。

3、5-8分钟左右，可根据课时内容适当增减时间，但不能超过10分钟。

四、;互助研讨、交流欣赏：

1、学生互相帮助，会的主动帮帮不会的，不会的问问会的。

2、不清楚的互相切磋，做对了，互相说点高兴话。

3、教师深入学生当中间，倾听、欣赏、鼓励、指导有机结合;共性问题集中解决。

4、时间在6-10分钟左右。但不能超过12分钟。

五、反馈释疑、归纳小结：

1、让学生说出自己的疑惑，由教师或同学予以解答、学生能做到的尽量让学生去做。

2、教师指导学生进行提炼、概括、归纳、总结。

3、可一次性完成。也可以一个内容一个内容的进行。

4、时间3-5分钟，但不能少于2分钟。

六、练习辅导、能力拓展：

1、教师提出练习题目或下发练习题目，题目要有层次性。分必做的和选做的。

2、教师根据反馈结果做好对学生的个别辅导。

3、时间5-8分钟左右。时间要充分满足题目的需要。

第四篇：“三环互动”教案

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：重阳节的传说

累计课时：( 71 )

授课班级：四年级 授课时间：______ 授课教师：_______审核人：_______

一、学习目标：

1、学会课文中生字、新词。

2、初步感知课文的内容。

3、正确、流利地朗读课文。

二、学习重难点：

1、学会课文中生字、新词。

2、初步感知课文的内容。

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

读课文，给下面的生字注音并组词。

妻( ) 拜( ) 勤( ) 瓶( ) 侵( )

袭( ) 睦( ) 鹤( ) 掷( )

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

读课文，会读并理解文中词语：

和和睦睦 降妖除魔 和蔼可亲 勤学苦练 趾高气扬

四处张望

头晕眼花

见势不妙

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

1. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

(1) 课文共写了几个自然段?每个自然段写了什么?课文主要写了什么内容?

(2) 说说桓景是怎样铲除魔，为民除害的?

合 峪 小 学 高 效 课 堂

2. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

你学会了什么?读明白了什么?

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

1. 教师补充问题，指导学生练习。

你喜欢桓景吗?为什么?

2. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

1、正确书写本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

课后反思：

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

二、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

3. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

4. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

3. 教师补充问题，指导学生练习。 4. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

三、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

5. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

6. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

5. 教师补充问题，指导学生练习。 6. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

四、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

7. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

8. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

7. 教师补充问题，指导学生练习。 8. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

五、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

9. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

10. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

9. 教师补充问题，指导学生练习。 10. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

六、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

11. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

12. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

11. 教师补充问题，指导学生练习。 12. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

七、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

13. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

14. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

13. 教师补充问题，指导学生练习。 14. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题：___________

累计课时：( )

授课班级：________ 授课时间：________ 授课教师：_________审核人：__________

八、学习目标：

、

二、学习重点：

学习难点：

三、教学过程：

(一)初读课文，学习字词，积累知识。

、1.检查字词掌握情况。(小练习展示)

2.发现字词句亮点。(小汇报练习)

(二)再读课文，合作探究，培养能力。

15. 提出问题，解决问题。(小组合作展示)

16. 发现挖掘语文基础知识。(学生个人展示)

(三)品读课文，完善补充，理解感悟。

15. 教师补充问题，指导学生练习。 16. 小组长对本课进行小结。

四 ：布置作业

课后反思：

1、

第五篇：三环六步一

“三环六步”课堂教学模式阶段性总结

目前，随着各种电子器具的广泛使用，电池的使用越来越多。电池的电能用完以后便成为废品，被人们随便丢弃。由于电池内含有一些有毒和难以分解的物质，因而会对环境造成严重的污染。如果有专门用于电池回收的装置，则可避免对环境的污染。本文设计了一种废旧电池的有偿回收装置，它是通过对自动售货机的投币装置及货物送出装置原理的理解设计出来的，它的计数装置用了红外传感器和计数器电路实现，奖励送出装置则可实现投入不同数量的电池可以选择得到不同的奖励物品。该设计结构简单，成本低廉，制作使用方便。可避免旧电池对环境造成污染，保持环境清洁卫生，提高人们的环保意识。

学期，结合我校111课堂教学实际，积极开展“三环六步”课堂教学模式的实践，在推门听课，教研组集体赛课、听课、评课活动中，使我对“三环六步”有了贪官“意外”落马N种方式

开展十要十戒活动以来，我认真反思了自已的工作·学习·生活方面的情况，对照“要好学上进，戒不思进取;要艰苦奋斗，戒贪图享受;要真抓实干，戒华而不实;要攻坚克难，戒拈轻怕重;要快速高效，戒拖沓散漫;要团结共事，戒拉帮结伙;要公道正派，戒弄奸使滑;要敢抓敢管，戒好人主义;要亲民为民，戒脱离群众;要廉洁自律，戒以权谋私”进行了认真自查，并将十要十戒的要求贯彻到实际中。首先，我忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、 甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。其次，我热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。我作为一名中学政治教师，又担任了副校长兼支部组织委员，更应该热爱教育，热爱学生，

2010-09-18而冠上“民间”字样，显然是要与所谓的“宫廷艺术”与“贵族艺术”等有所区隔。不过姑且不论“民间艺术”的领域有多广，其基本架构“某某艺术”的重点在于“艺术”，因此我们有必要先了解有关于艺术的含意。《辞海》(台湾中华书局)中有如下的定义：“艺术”(Art)

一、广义：凡含技巧与思虑之活动及其制作，如机械、工匠、建筑、房屋之类，皆称艺术;义与技术相当。

二、狭义：指含美的价值之活动，或其活动之产物;意义与美术(fine art)同。可见艺术是指学问与技术而言，也可谓是“巧艺”或“工艺”。这可从周朝的六种技艺(六艺：礼、乐、射、御、书、数)，以及《周礼》郑氏注国学基本丛书中有关“百工”的记事，得知艺术本来的意义就是指“工艺”，而我们从古书中可以归纳出以下之定义：

1. 工艺是指生活所必备的知识。 2. 工艺是指人类制作生活用具之事。 贪官“意外”落马20种方式

1.开车蹭出贪官。2010年4月8日傍晚，河北省高院副院长刘宏所乘小车与一女士所驾小车发生无意轻微刮蹭，被女士丈夫一拳打地磕在硬物上死亡，一下跳出四个女人抢遗体，她们都持有与该院长的结婚证。刘宏家产过亿，涉及房地产开发、店铺租赁、建筑施工、高速公路服务区施工„„

2.铁锤抡出贪官。2010年6月18日下午，茂港区民政局副局长高达明手拿铁锤，砸在了正局长梁日添的头上。“广州日报”报道“广东茂港民政局锤人副局长高

达明涉嫌受贿罪被立案调查”。

3.借钱借出贪官。海门市副市长的张永斌，“主动”把钱借给有求于己的公司，一借就是100万或200万，利率高达40%。2010年4月中旬，南通市中院一审判决张永斌有期徒刑15年。

4.骗子骗出贪官。2009年3月26日，三个冒充“纪委干部”的骗子带走重庆主城某区一局机关局长张强，真局长向假纪委竹筒倒豆子“主动”坦白交代贪污受贿大部分事实。

5.收破烂收出贪官。2007年8月，河南省新密市农民张强以三毛钱的价格收得郑州市委原副书记王治业“铁观音”茶叶一盒，没想到茶叶盒的底部8个鲜红的存折被上有200多万的存款!

6.小偷偷出贪官。2008年11月3日，3名小偷潜入云南盈江县人大常委会主任排正忠家盗得现金80万元，检察院顺藤摸瓜，逮住逮住贪官尾巴。

7.情人吃醋吃出贪官。2006年，重庆市规划局原副局长蒋勇包养的两个情人吃醋，为争宠又打又闹，硬是把蒋勇闹了个死缓。

8.楼房漏水漏出贪官。2008年，重庆巫山县交通局原局长晏大彬，因水管破裂，楼下居民请来保安，装满939万元巨款的8纸箱放在厨房里被发现，结果受贿2226万浮出了水面。

9.搬家搬出贪官。内蒙古自治区乌拉特前旗科技局原局长院保卫，搬家时竟将47万元存折遗忘在旧房子里，被民工拆房过程中意外发现。检察机关由此顺藤摸瓜，查出他的不明财产达400多万元。

10.情妇分手扯出贪官。2008年12月，湖南绥宁县原县委书记陈小松因20万“情妇分手费”被人检举，陈小松犯受贿罪，判处有期徒刑十年。

11.离婚离出贪官：河南省驻马店市某乡党委书记张学峰，为达到与情妇结婚的目的，要与妻子离婚。其妻一怒之下拿着一张52万元的存折到检察机关举报。检察机关顺藤摸瓜张学峰后被判处死刑。

12.被害牵出贪官。2000年6月8日，海南省万宁市副市长林礼深的夫人李某在家中被害，警察在现场意外地发现床上的枕头里藏有大量存单、存折，共计百万元。最终把林礼深“挖”了出来。

13.威胁“炸”出贪官：陕西延安市的油矿丰源公司副总经理郑大平，威胁说如他当不上总经理，就要炸毁油田，从而被警方控制。侦察机关以此为突破口，查出其贪污公款324万余元。图为郑大平给情妇的钱和手机。

14.日记写出贪官。1998年10月10日，湖南省香烟大王黄大康的“干女儿”被人杀害，警方进行现场勘查时，捡到一本其“干女儿”的日记，日记中记载了两人不正当的关系及黄贪污受贿的一笔笔黑幕交易。

15.绑匪绑出贪官。河南省焦作市化电集团供应处原处长柴本福被绑架，柴的家人拿出50万元现金将其赎回，却不报案。这一反常现象引起了检察机关的关注。后柴本福因受贿罪和巨额财产来源不明罪领刑七年. 16.溜号溜出贪官。江西省原副省长胡长清率团到云南参加世博会江西馆开馆剪彩后便溜广州中国大酒店和情妇幽会。一个高级干部行为诡秘且持假证件，引起中央的高度重视，深查下去胡案遂发。

17.爆管爆出贪官。原宝鸡市委书记庞家钰在宝鸡饮水工程中，收受贿赂，致使工程质量低劣，国家投资8亿多元的工程连续10次爆管，这个豆腐渣引水管线爆出大贪官庞家钰。

18.买房买出贪官。山西蒲县原煤炭局长郝鹏俊在北京、海南的黄金地段拥有35套房产。郝鹏俊个人的资产有七八亿元，是蒲县2010年确定的全县一般财政预算收入目标数值的两倍。

19.卖官卖出贪官。福建省政和县原县委书记丁仰宁因买官卖官、收受贿赂被判处无期徒刑。他的“官念”是：“千里来当官，为了吃和穿”、“当官不发财，请我都不来”、“当官不收钱，退了没本钱.

20.修路修出贪官。随着高速公路的延伸，前几年全国在任的省级交通系统的厅长几乎全部被查处个遍，其中河南三任原交通厅厅长犯罪细节惊人相似，可谓前腐后继，触目惊心。

更深的认识。 “自学”、“展示”、“反馈”这三大环节，起源于“导学法”提倡的“低起点、小跨度、大容量”的原则。这使得课堂的环节简单易操作，且思路清晰，有侧重点，不同的环节，使学生的各种能力得到充分的锻炼。不过在具体的步骤上，我们在实践的过程中都或多或少的出现了一些问题。

明确目标，这本是每节课课前要对学生提出的要求，但我们在上课时往往会忽略，所以不得不在课前提前写到黑板上以时刻提醒自己也提醒学生，即使这样也会偶尔忘记，今后要养成课前出示学习目标的习惯。

自主学习，其实学生的自主学习能力很强，只不过需要我们去知道他们如何去自学，给他们设计自学提纲，让他们带着问题去自学，这样就能提高自学的效率。另外，对自学的内容要进行调查，否则学生会产生懈怠心理。要与下一步的小组研讨分开界限，千万不可把二者混在一起。

小组研讨，是让学生生成新的问题再进行研讨，要让小组的每个成员都有事可干，不能只让组长或是学习好的同学包揽。

质疑点拨，我们老师要做的就是引导学生能进行质疑，然后兵教兵，只要他们能完成的我们决不能为了赶时间就直接把答案告诉他们，我们只做最后的点拨和补充。

总结归纳，我们通过板书，把本节的知识点系统的总结展示出来，让学生也通过总结谈谈自己本节的收获、启示等。只有这样才能让学生对本节课有更系统更深刻的印象。

在近几星期的“三环八步”实践课中，我从中发现了自己在课堂上的不足之处，针对这些问题，我也在尝试着去改变，我相信只要我们用心，我们的课堂就会越来越活跃，越来越高效。