推动学习型党组织建设

第一篇：推动学习型党组织建设

用创新精神推动学习型党组织建设

抓好学习型党组织建设重在落实，贵在创新。只有深刻领会建设学习型党组织的时代背景和深远意义，切实做到在认识上有新提高，观念上有新突破，方法上有新拓展，才能在实践中把这项工作不断推向前进、落到实处。

1 把握学习型党组织的新特征 学习型党组织以学习为前提，与人们通常所说的个体学习相比，更加重视党组织在学习中的作用。它明确赋予各级党的组织动员、组织学习的功能和责任，从而使个体学习具有鲜明的集体意识和社会政治属性。这就要求，推动学习型党组织建设，必须重视发挥各级党组织的独特优势，通过组织原则和政治要求，依靠党在人民群众中的影响力和号召力，动员、组织和带动社会各阶层人员自觉参与学习，从而使学习活动在坚强的组织领导和严格的组织制度下进行，并成为一种自觉的有组织有计划的行为。

学习型党组织学习的直接目的是为了提高人们准确把握和积极应对不断变化的形势任务的能力。这就要求必须注重培养全体成员科学、超前和开阔的思维方式。尤其是突出强调广大党员干部必须以世界眼光博采众长，站在时代潮头求取新知，通过学习敏锐把握时代脉搏，深入洞察世界大势，科学判断发展趋势，不断增强工作主动性预见性，始终走在社会前列，带领人民开拓进取。

学习型党组织的学习不是单纯地学术研究、远离生活的训诂和考证，而是为了在实践应用中更好地推进党的全部事业。这就要求必须坚持学用结合、学以致用，大力弘扬求真务实精神，把学习型党组织建设与促进部队建设发展紧密结合起来，与推动本部门本单位各项工作紧密结合起来，在实践中深化学习，通过学习推动实践。要坚持用使命任务牵引学习，实践需要什么就学什么，同时注重向实践学习，在解决重大现实问题、完成各项任务中增长才干，真正把学习成果转化为指导实践的实际成果。

创新是建设学习型党组织的总体要求，也是学习型党组织的核心特征。学习型党组织的学习，从根本上讲是研究解决问题的学习。时代在不断发展，社会在不断进步，知识在不断更新，实践在不断探索，要求我们必须坚持用与时俱进的创新精神去努力学习新知识、研究新问题、寻求新对策、破解新矛盾，最大限度地激活创新潜能，提升创新能力。

2 树立顺应时代发展的新观念 建设学习型党组织需要重新认识学习的内涵，更新传统的学习观念，树立与时代发展相适应的新观念。

树立学习是政治责任、第一需要的观念。新世纪新阶段，党中央把建设马克思主义学习型政党郑重地摆在全党面前，进一步表明抓好学习对于各级党组织来讲，不是一般的号召而是一种政治要求，不是普通的任务而是特殊的政治职责。广大党员特别是领导干部只有以强烈的责任感使命感，自觉担负抓学习、促学习的政治责任，真正把学习融入本职工作和生活，把工作作为不断学习、深化学习的平台，让日常生活处处成为课堂，并因为学习而彰显精彩、富有品味，这样才能充分发挥建设学习型党组织的重大实践意义。

树立治军必先治学、兴军必先兴学的观念。当前，我军面临着军事变革和社会变革的“双重考验”、推进机械化建设与信息化建设“双重任务”，军队知识密集、科技密集程度越来越高。军队党员是军人群体中的先进分子，如果不能在学习上置身前沿、多学一点、学深一些，思想观念就不能适应形势任务的发展变化，能力素质就不能适应完成多样化军事任务的需要。因此，加强学习型党组织建设，必须切实把提高能力素质和人才培养摆在更加突出的位

置，采取有效措施，努力把学习型党组织建设的各项工作落到实处。

树立学习出战斗力、学习能力也是战斗力的观念。信息化战争中的学习不仅是软实力，也是战斗力。随着我军现代化建设进程不断加快和使命任务拓展，各种新情况新问题大量涌现，我们不懂不会不适应的东西越来越多。不重视学习、不善于学习，必将在世界新军事变革中丧失核心竞争力。因此，推进学习型党组织建设，对于各级党组织来说，必须紧密结合军事变革的新发展，立足有效履行使命任务，把学习优势转化为能力优势、转化为部队战斗力优势，转化为部队科学发展的优势。

3 探索有效组织学习的新方法 善学者，师逸而功倍;不善学者，师勤而功半。建设学习型党组织没有固定模式，关键是要按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，把继承与创新有机结合起来，积极探索有效组织学习的新思路新方法。

在学习实践中，有组织的团队往往更容易产生系统的整合效应，涌现集体智慧的火花。着眼充分发挥党组织在学习上的整合功能，重要的是善于引导广大党员在组织“团队学习”、“集体学习”中相互影响、共同提高，逐步形成一个个学习型党委、学习型党支部、学习型党小组竞相出现的可喜局面。要积极通过以各种团队形式组织学习、大抓学习，确保学习的时间、内容、人员和效果落实。

指导实践、推动工作是学习的目的和价值所在。要坚持把部队建设发展需要作为学习的根本导向，坚持以钻研本职业务、提高履职能力为目标，干什么学什么、缺什么补什么、未来战争需要什么就学什么。新形势下，尤其要在抓好党的创新理论武装的基础上，努力学习信息化集成知识、军事变革知识等，不断优化知识结构，丰富知识素养，增强驾驭复杂局面的实际能力。

时代的发展和科学技术的进步呼唤学习手段、方法的与时俱进。应借助现代传媒，充分发挥网络学习的优势，开办网上军营大学、网上学习论坛等，引导官兵在读书学习中不断提高素质、增长本领，真正成为部队建设和社会主义现代化建设的合格人才。

第二篇：大力推动学习型党组织建设实践与思考

建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织。必须确立“本领恐慌”意识，细心选择学习内容，设计好学习载体，讲究学习方法，把各级党组织建设成为学习型党组织。

建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织。必须按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造良好的学习环境，形成浓厚的学习风气，把各级党组织建设成为学习型党组织。

1、确立“本领恐慌”意识。把学习作为政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立全员学习、终身学习的理念。现代科学技术进步日新月异，知识和人才成为社会发展进步的第一资源，重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为时代潮流。要适应当今知识经济时代的变化和要求，党的组织党员干部必须确立“本领恐慌”意识，树立“学习是生存和发展的第一需要”的理念，坚持做到学以明志、学以致用，在学习中提升素质、增长本领。

2、细心选择学习内容。按照具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求选择学习内容。既要抓住学习重点又要注意拓展学习领域。一是要突出中国特色社会主义理论体系学习，坚持用发展着的马克思主义指导新的实践。二是要突出社会主义核心价值体系学习，引导广大党员干部带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬以“尚德务实、和谐奋进”为主要内容的无锡城市精神，带动全社会学习践行社会主义核心价值体系。三是要重点学习经济、政治、法律、管理、历史、文化等方面的新知识，不断完善知识结构、把握时代脉搏、培养战略思维、树立世界眼光。当前尤其要联系无锡实际，加强推动科学发展、驾驭复杂局面、协调利益关系、推进改革创新等方面知识的学习，提高运用理论成果推动转型发展、解决实际问题的能力和水平。

3、设计好学习载体。在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样的能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。进一步加强和改进党委(党组)中心组学习，严格规范管理，增强学习效果。充分发挥各级各类党校的主阵地作用，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，改进培训方式，加强教育管理。广泛组织各种形式的主题教育活动，运用辅导讲座、读书会、知识竞赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善工作抓手。充分发挥各类讲坛、论坛的平台作用，运用现代科技手段，积极构建信息化网络学习平台，不断拓展学习渠道，为组织学习和党员个人自学创造条件。

4、讲究学习方法。按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，尊重基层党组织和党员干部的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。要充分发挥广大党员的主体作用，激发党员干部的学习热情，满足党员干部多方面的学习需求。要坚持学习与思考相结合。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。党员干部要善于学习、善于思考，坚持“研究性学习”和“问题式学习”，倡导系统思考、团队学习的理念。要坚持学习与实践相统一。建设学习型党组织，不是一般意义上的读书活动，要求党员干部以正在做的事情为中心，向书本学习、向实践学习、向群众学习，把学习成果转化为解决实际问题的能力。要坚持学习与创新相贯通。通过学习自觉把思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来。

第三篇：提升领导干部学习力推动学习型党组织建设

单位：安阳师范学院

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。把各基层党组织建设成学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神和第四次全国教育工作会议精神，大力提升领导干部学习力，推动好、实践好学习型党组织建设，是摆在高等院校党校教育面前的一项重要而紧迫的任务。

一、何谓学习力

著名的“树根理论”认为，学习力是生命力之根、创新力之源、竞争力之本。从构成要素来看，学习力主要包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。提高学习力，就是要努力培养学习的意识和习惯，提升三种能力：知识速成能力、知识转化能力、知识创新能力。

提升知识速成能力，即按照“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习思路，提高有效学习的能力。提升知识转化能力，即要善于将所获取的新思想、新知识、新经验用于主观世界和客观世界的改造，将理论知识转化为继续解放思想，坚持改革开放，推进科学发展，促进社会和谐的实际能力。提升知识创新能力，即通过对新知识的不懈追求、新情况的不断研究和新问题的不断探索，使自身拥有奋发进取的创新精神、敢为人先的创新思路、扎实有效的创新举措和鼓舞人心的创新成果。

二、领导干部学习力现状分析

近年来，从中央到地方，各级领导对干部的读书学习不断提出新的要求，干部讲学习多读书渐成风气。但是，领导干部整体学习力的层次却不容乐观。具体表现为：

一是学习动力、毅力不足，没有真正把学习当作一种政治责任，对建设马克思主义学习型政党的认识站位还不够高、理解还不够深、把握还不够准。据《人民论坛》杂志的“万名党政干部阅读状况调查”显示：取自10多个省市自治区的调查样本中，七成多的党政干部由于工作忙、应酬多等原因，每周用于读书的时间在6小时以下，甚至更少，五成多受访者表示每年的阅读量不足6本，只有25.4%的受访者表示每年能读10本以上书籍;集体学习常常以会代训，以讲代学，措施上墙，书本入柜，流于形式，没有实效。

二是知识转化能力、创新能力不强，没有充分认识到知识对于实践的指导意义，没有看到以学建党、以学治党的本质，认为抓学习就是看报读书，听辅导写心得，小会座谈大会交流，对学习既无长远打算，又无深入思考，学习和工作两张皮，深不进去，实不起来，用不到位，谈不上任何时效、实效，无法为创新提供支撑和平台。

三、提升领导干部学习力途径探析

实践表明，学习力的强弱，从根本上决定着学习型党组织建设的实效。党校作为干部教育培训的阵地，应着力引导干部变革学习理念，提高学习能力，掌握学习技巧，加强学习保障，以自觉学习、

主动学习、善于学习的精神，推动学习型党组织建设。

首先，要树立四种学习理念。一是树立“学习为本”的理念，充分认识到学习是参与时代竞争、实现个人价值的基础，只有抓好学习，才能不断增强生存和发展的能力，才能抢占生存和发展的制高点。二是树立“终身学习、持续学习”的理念，自觉把学习当成一种觉悟、一种责任、一种习惯，向一切可以学习的人学，向一切可以学习的事学，生命不息，学习不止。三是树立“工作学习化、学习工作化”的理念，把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长新知识;视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，养成良好习惯，使工作学习有机结合。四是树立“学习创新”的理念，通过学习激发创新思维，全面更新思想观念、思维方式，改进工作方法，完善工作机制，从而促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。

其次，要注重三个提高。一是提高学习境界，牢固树立马克思主义的世界观、为人民服务的人生观、执政为民的价值观，解决好“为谁学”这个根本问题，强化学习作为政治责任的意识，充分认识到学习是履行职能的本质所在，是党的先进性的本质要求，努力达到学习“政治性、团队性、研讨性、创新性”的最高境界。二是提高学习能力，研究探索个人学与集体学相结合的新方法，变“个人独唱”为“团队合唱”，统筹学习资源，形成学习合力，实现个人与集体学习相互促进的新跨越;研究探索围绕中心工作抓学习的新思路，着力学习掌握与自己所担负的工作相适应的领导能力的本

领，变“为学而学”为“学用结合”，达到能胜任工作、会解决矛盾、真正担当得起领导责任的要求。三是提高思维层次，学会用全面、发展、联系、辩证的观点看问题，培养辩证的思维素养，不为表面现象所迷，不为个人利益所动，使自己在工作中始终保持清醒的头脑，充分认清自身优势和发展定位，准确确立发展目标和工作任务，学习总结实践中的成功经验，做到见事早、判断准、行动快，勇于创新，不断取得新业绩。

再次，要掌握三个技巧。毛泽东同志曾经指出：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。”领导干部下苦功学习，一要制定明确的学习计划，确立学习目标，综合规划，分步进行，确保实效。防止零打碎敲，不能跟风和追求一时的轰动效应。二要掌握学习技巧，即经典的书和重要的书要反复读，相同的题材内容，把不同的甚至是观点相反的版本对照起来读，加强研讨式阅读，注重联系实际，转化学习成果，不仅要向书本学，还要向实践学、向群众学，多与专家学者交朋友，常与行家里手谈心得，以获得启发、打开思路，提高解决问题的能力。三要打造快乐学习，将学习内容与个人喜好、从事业务、未来发展、成长进步挂钩，调动学习积极性，激发学习内在动力，创造快乐的学习环境，变“要我学”为“我要学”，防止学习政治化、形式化、负担化，做到主动学习、快乐学习、持续学习、创新学习。

第四，要建立三个保障机制。一要建立“引导学习”机制，领导要率先垂范、带头学习，成为勤奋学习、善于思考的模范，解放

思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。二要建立“互动学习”机制，开展反思式、研究式、互动式学习，提高学习兴趣，促进信息共享，实现共同提高。三要建立管用的考评机制，定期考察领导干部学习计划落实情况和理论联系实际的情况，加强对学习过程的管理，建立学习档案，把考核结果作为表彰先进、考核班子、选拔干部的重要依据，把“软任务”变成“硬约束”，树立正确的学习导向，激发党员干部的学习热情，强有力地推动学习型党组织建设。

温家宝总理说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”以胡锦涛总书记为核心的党中央明确提出的建设学习型政党、建设学习型社会的战略目标，要求高校党校教育各级领导干部，不仅要从提高自身素质和岗位职责、更要从社会责任和示范需要来看待读书学习问题，大力提升学习力，做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。

第四篇：建设学习型组织 推动理货事业不断前进

十七届四中全会指出，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的任务抓紧抓好。2009年11月12日，习近平同志在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，系统阐述了建设马克思主义学习型政党的主要依据和重大意义，并提出了具体要求，指明了努力方向。近日，交通运输部下发《关于贯彻落实〈中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定〉的意见》，也强调要“建设学习型党组织，提升思想政治水平”。结合中联理货的实际情况，我们要深入贯彻落实科学发展观，应对复杂的国内外形势，实现企业的持续发展，必须要在创建学习型党组织方面努力进行有益探索和大胆实践，进而推动全系统学习型组织的建设。

学习型组织是不断学习、不断创新、持续发展的组织，它的基本特征是全员学习、终身学习、善于学习、自觉学习、学以致用。通过建立学习型组织，对学习实行科学管理，全员整体进行有组织的、互动式、研讨式、共享式的学习，使个体的素质、能力和价值得到全面提升，使团队智商和团队能力不断升级，从而在不断变化的环境中，创造并发展自身

1 的优势。学习型组织通过“学习工作化、工作学习化”模式，能充分发挥每个成员的潜能，不断提高工作绩效，促进个人的全面发展，使每个成员能认识到工作的内在价值并能最大限度地实现自身价值。同时它能培养全新的、前瞻的和开放的思维方式，能够将学习的效果迅速转化为持续变革、持续创新的能力，能帮助实现组织成员的共同愿望，保持组织的持久生命力。在中联理货系统建设学习型组织，是形势所迫，是发展所需，是提高全员整体素质、提升企业优势、增强组织的学习力、凝聚力、战斗力、竞争力、创造力和生命力的必由之路。

一、建设学习型组织，是企业现实的迫切需要。 中联理货历经六年的发展，艰苦创业，奋勇开拓，在全国各主要口岸设立了服务网点，已经初具规模，较好地回报了股东和社会，在业内树立了独特的品牌形象，产生了比较广泛的影响力。目前系统成员一千余人，日夜奋战在港口生产第一线，人员构成有来自各个相关企业的，有来自大专院校的，人员素质普遍较高，但是差别较大。为了满足环境变革的要求，应对行业竞争和外部挑战，为了适应不断更新的技术手段，满足客户更深层次的需求，为了进一步开拓市场巩固成果，避免出现业务增长瓶颈，同时为了不断提高经营管理效率，提升核心竞争力，为后续发展提供强劲的文化和人才支撑，必须在全系统提出建设学习型组织。中联系统目

2 前已经形成了很好的学习环境和氛围，在总部的支持和指导下，各口岸相继开展技能竞赛、技能培训、理论教育、读书会、拓展训练、岗位竞聘等活动，自上而下形成尊重知识、尊重能力、尊重人才和注重培养、注重提高、注重学习的风气，为建设学习型组织奠定了很好的基础。只要我们在战略规划层面引入建设学习型组织理念，并适当进行宣传、指导、协调和监控，就能引起较大反响，产生巨大推动力。

二、 建设学习型组织，切合中联的企业精神和使命。 中联理货在创业发展过程中，历经许多风风雨雨，碰到许多坎坎坷坷，排除了一个又一个艰难险阻，取得了一个又一个辉煌胜利，我们开拓进取的过程，其实就是不断学习知识、不断掌握技能、不断积累经验的过程。中联理货“开拓创新、艰苦创业、拼搏奉献、精益求精、团结协作”的企业精神是对过去几年的生动描述和对历史的深刻总结，是我们取得成绩的经验和法宝，也是我们今后很长一段时间内要坚持的行为方式和理念信条。中联精神的每一句话、每一个字背后，无不透露着我们对事业的忠诚和勇立潮头的决心，支撑这种精神的是中联人自强不息、勇攀高峰的信念，在实际工作中表现出来的就是勤奋学习、完善自己、提升整体，这也是建设学习型组织的目的和意义。中联理货是体制改革的产物，肩负着引入适度竞争机制、提高理货行业整体服务水平的使命，必然要始终站在行业改革创新的前沿，努力推进

3 服务、技术、管理和文化的创新提升，而理念的创新、思路的创新、管理的创新、技术的创新、业务流程改进、服务水平的提高、企业形象的提升，每一方面都离不开全员学习、终身学习并学以致用，离不开学习型的企业文化。所以，建设学习型组织是和中联精神相吻合的，是肩负的使命对我们提出的要求，是需要我们下大力气落实好、完成好的一项顺应民心、持久受益的战略工程。

三、 建设学习型组织，实现员工人生价值。

学习型组织理论强调“把人作为发展的中心”，通过学 习，使人重新认识自我、了解自我，发现个人的潜在价值，从而进行个人再造，通过职业规划重新对自己进行人生定位。学习的途径有很多，一是向书本学习，通过读书、看报、听讲座来系统学习各方面的理论知识，武装自己的头脑，二是向周围的人学习，汲取他们的工作技能和成功经验，丰富自己的阅历和能力，三是向实践学习，善于在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题，勇于在思路、方法、流程上进行创新提升，四是向历史学习，分析总结前辈的经验教训，领会古人的传世名言，构筑自己做人做事的原则，五是向环境学习，认真分析企业和自身所处的环境，把握形势发展规律，有前瞻性地制定行动方案。我们每个人都是一座宝藏,通过努力每个人都可以成功! 只要你勇敢地面对自己，不断学习、不断进步，任何人都可以成为自己想成为的那种人,

4 任何人都可以实现自己的愿望,展现自己的价值，享受生命的意义!建设学习型组织，使组织在选拔人才、任用人才的同时注重培养人才、造就人才。中联理货有好的选人用人机制，我们每一名员工只要勤学苦练、增长才干、埋头苦干，总有发光发热的时候。

四、建设学习型组织，全面提高队伍整体素质。 中联自成立以来，我们将主要精力放在市场开拓、增长业务量上，放在招贤纳士、人尽其才上，放在完善机制、提高效率上，同时对人员的培养提升也费尽心机，举办了多期多层次的管理干部培训班，起到了一定的以点带面作用，而且大力推行科学的用人机制，从基层激发了大部分员工的自主学习和自动提升的热情，但是我们还处在创业阶段，新问题、新情况层出不穷，还要为长远的发展谋篇布局、积蓄力量，如今系统的逐步壮大和经营环境的瞬息万变，加之每人的精力有限、能力有限、知识有限，使得我们不得不考虑，仅仅依靠目前的学习速度，甚至仅仅依靠老知识、老经验、老脑筋，一些不注重提升的管理干部将不能驾驭庞大的系统，一些不善于学习的员工会跟不上领导的脚步，企业可能不适应经营环境的变迁，被别人甩在后面。我们要有危机意识，要用战略的眼光，韬光养晦，利用一切可以利用的时间，加紧学习，全面提高队伍整体素质，让成员的理念和技能的更新速度超过周围环境变化的速度，才能永远保持竞争优

5 势。员工综合素质包括思想道德素质、业务技术素质、文化审美素质、心理生理素质等方面，任何一方面素质的提高，都离不开学习知识、运用实践、总结经验、查找不足、深入学习的循环过程。建设学习型组织，打造一支勤奋学习、踏实工作、敢于创新、充满活力的高素质员工队伍，是企业最大的财富。

五、 建设学习型组织，全面提升服务水平。

中联理货始终坚持“以客户为中心”的服务理念，努力 为客户提供独立、公正、诚实、准确的专业化规范化服务，面对客户日益增长的服务需求，大量为客户量身定做的个性化服务不断出现，如何进一步满足客户的特殊需求和潜在需求，甚至如何发现客户的需求并为他们提供超值的服务，是我们服务企业永远需要考虑的问题。服务无止境，提升服务水平同样无止境，而提升服务水平就要我们不断提高满足客户需求的决心、信心和能力，从服务态度、服务形象、服务能力、服务效率等各方面持续改善，在强化服务意识、提升服务手段、优化服务流程、拓展服务功能、拓宽服务渠道等方面加大智力投入，这些都需要我们在平时勤学苦练、埋头苦干、精益求精、敢为人先。只有不断学习、不断实践、不断整合、不断改进、不断创新，才能完成肩负的使命。建设学习型组织，就是通过学习创新，不断提高组织整体的服务意识和服务能力，特别是不断提高直接面对客户的理货操作

6 人员和市场营销人员的服务意识和服务能力，达到提升整体服务水平的目的。

六、 建设学习型组织，提升组织的科学发展能力。 学习型组织不单是强调成员的独立学习，更重要的是团队的集体学习，通过构建组织的共同愿景，建立学习型组织，起到统一思想、统一认识、统一目标、统一行动的作用，从而培养团队精神，提升团队凝聚力和执行力。组织的学习可以增强组织发现问题、分析问题、解决问题的能力，在干中学，在学中干，促使技术领先、技能领先，增强组织战斗力。通过不断的解决问题，提高工作效率，创造更大效益，逐步实现改革创新，达到学习新知识、拓展创造力、增强革新能力和成长能力的目的。建立学习型组织还有利于企业提高应变和抵御风险的能力，能主动从外部获取准确、及时、全面的信息和知识，并进行系统思考，掌握发展规律，预测发展方向，进行科学的战略部署，迅速调整内部结构，以适应环境的变化。企业中贯彻落实科学发展观，就要不断学习，在实践中认识规律、把握规律、遵循规律，用企业发展规律、行业发展规律指导实践,从而提升组织化解风险、迎接挑战的能力，提升组织紧抓机遇、迅速反应的能力，提升组织准确预测、科学规划的能力，提升组织加强管理、集聚优势的能力，提升组织深化改革、推动发展的能力。

自上世纪末至今，全世界关于学习型组织的讨论和实践

7 就一直没有停止过，其中以美国管理大师彼得〃圣杰著作《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》最有影响力，他提出通过“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”的五项修炼，来建设学习型组织，现在有许多践行学习型组织的企业已经获得了巨大成功，学术界和企业界普遍认为，学习型组织是最符合人性的、最具创造力和生命力的组织，而如何创建学习型组织，则要根据组织的实际情况综合考虑组织的性质、文化、环境等条件来确定，基本的指导原则有5项：

第一、实践性原则。学习型组织的建立是全员不断学习、不断探索、不断消化外部因素、不断总结经验吸取教训的过程，是不断发现问题、研究问题、解决问题的过程。

第二、特色性原则。组织因地区不同、人员构成不同、工作内容不同、文化基础不同、群体价值观不同，创建学习型组织的道路和模式肯定各有特色，没有特色也就没有生命力、没有现实意义。

第三、持久性原则。创建学习型组织贵在坚持、贵在持久，要着眼于企业的可持续发展，立足于现实要求和实际情况，制定长期规划，分阶段、按步骤、有目标地实施创建活动，引导员工形成人人学习、时时学习、处处学习的良好习惯，帮助职工通过持续学习提高素质，走上岗位成才之路。

第四、实效性原则。坚决摒弃形式主义，杜绝肤浅和一

8 阵风，要取得实实在在的成效，使得员工面貌得到改善，队伍整体素质得以提升，工作效率提高，工作流程简化，工作绩效改观，服务对象满意度提高，人才不断涌现，组织持续健康发展。

第五、以人为本原则。以人为本不单是以员工为本，而是综合以员工、客户、投资方和其他社会利益相关方为本，通过创建凝聚人、感化人、塑造人、成就人，本着对员工负责的态度深入创建活动，才能得到员工的广泛支持。同时通过创建应该使客户、投资方和其他社会利益相关方都受益。

中联理货要建立学习型组织，建议按照以下程序进行： 第一步，理念导入。转变旧思想，树立新观念，改善心智模式，提高人们学习的自觉性，牢固树立终身学习的观念，学会怎样学习，激发学习热情，追求卓越，实现人生的价值。

第二步，愿景导航。建立清晰的、有前瞻性的、独特的、共同认可的组织愿景，个人根据组织愿景通过挖掘和提升建立个人愿景，然后根据个人愿景做好人生职业规划，有目标、有方向地开展个人学习和组织学习。

第三步，行为改善。通过学习提高全员的整体素质和认识事物的能力，了解技术发展规律，提高创新变革的意识和能力，通过在工作中解决疑难问题促使创新变革。

第四步，建立制度。建立日常学习制度，通过学习、反思、反馈、共享、提高的循环应用，使个人学习团队化，团

9 队学习最大化，建立寻找问题、分析问题、解决问题的制度，建立鼓励创新、激励变革的机制，建立科学考核和综合评价体系。

第五步，形成文化。在组织中倡导学习型企业文化，践行创新文化，将学习型组织的建设和企业文化的建设结合起来，使学习和创新成为组织和成员的思维模式和行为习惯。

第六步，持之以恒。长期坚持创建学习型组织，不断积累经验，不断寻求突破，始终使学习型组织成为企业的核心竞争力，从根本上保证企业优先发展、和谐发展。

我们在建设学习型组织的过程中，应注意以下问题：

一、充分发挥主要领导的决定作用。组织的主要领导对学习型组织理论的认知水平和行为决定影响着学习型组织的创建水平，起着决定作用，只有主要领导认识深、决心大、目标明确、领导有方，才会出现学习型组织。领导在创建中率先垂范，时刻牢记自己所要表达的价值观，做学习的发起者、传播者、推动者、实践者，学习型组织的建立就有了组织领导保障。学习型组织是一种文化，学习型领导要努力营造学习型文化环境，在真信、真学、真懂、真用上下功夫，当好“教练” 和“导演”，讲究领导艺术和管理方法，做创建学习型组织的管理者、策划者、指导者。

二、理顺学习和创新的连带关系。学习推动创新，创新引领学习;学习是创新的理论基础，创新是学习的现实实践。

10 一方面要在组织内树立创新和变革的意识，树立起追求卓越永无止境的心态，形成崇尚创新、立意变革的风气，通过形势教育和要求的提高，使员工感受到创新的必要性和紧迫感，产生必须变革的危机感，使自己在平凡的岗位上捕捉可能的创新和变革的机会。一方面要注意训练、培养成员创新变革的能力，通过不断学习，让员工精通业务知识和技能，洞悉行业发展动向，掌握创新构思的技巧，激发员工创新思维、发散思维、超前思维，为创新提供条件。另一方面要帮助员工破除创新变革的神秘感，通过工作中解决疑难问题来挖掘创新潜力，要从组织的实际出发积极寻找创新变革的课题，然后组织成员用团队学习的方法去解决，树立事事可创新、时时可创新、人人可创新的观念，鼓励各个岗位、每个成员出成果。

三、把握好个体发展和组织发展的关系。组织内部员工的发展和组织的可持续发展是一致的、相辅相成的，组织的发展，为员工的发展提供广阔的舞台，能够激发员工的潜在能量，提升个人境界，实现个人价值;员工的全面发展，提高了群体智商，实现组织的不断超越、不断创新，为组织的发展打下坚实的基础，实现组织持续、稳定、健康的发展。学习型组织建立的真正目的是成员的全面发展，包括员工整体素质、生活、社会关系的全面发展和个性的自由发展。组织管理者要充分开发、发挥、利用好每一位员工的潜质和创

11 新精神，采取多种形式支持和帮助员工通过学习不断提高自身素质，发扬团队精神，促进员工健康全面发展，从而增强整个企业的发展后劲。

建设学习型组织的思路必须是以学习型企业文化理念为指导，并以围绕中心、理念导向、循序渐进、创新学习、示范带动、互动激励为根本，以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以提升学习力、创新力、文化力、竞争力为主线，以企业的科学管理为平台，充分整合利用现有资源，建立多层次、开放式、社会化的终身教育体系，建立健全各类学习组织和网络，建立完善学习激励机制，开展丰富多彩的活动，营造良好学习氛围，培养各类人才，为推进企业战略进程，加快实现各阶段战略目标，提供强有力的人才保证和智力支持。通过建设学习型组织，员工实现从被动学习向主动学习的跨越;组织实现从个体学习向团队学习的跨越;教育培训体系实现从传统任务型向终身教育型的跨越;企业管理实现从“制度加控制”为主向“学习加文化”为主的跨越;绩效评价实现从粗放的结果导向向综合评价学习能力、创新能力、应变能力、盈利能力、品牌影响力等可持续发展能力的跨越。

建设学习型组织，是一个自上而下、自下而上反复循环的过程，是一个学习、总结、提高、改革、创新的PDCA循环，我们只要付出大量的决心、耐心、恒心，特别在创建初

12 期的规划和坚持上下功夫，做到“人人学习、时时学习、处处学习”，然后不断总结、不断推进，组织整体一定会一点一点、一部分一部分地逐渐改善直至发生翻天覆地的变化。特别是中联系统在经历了金融危机的磨练以后，进入后危机时代，更需要认真总结危机带给我们的得失，把应对危机的好经验好做法保留下来，认清形势发展趋势，把握行业发展规律，全面审视自身，潜心研究今后几年的发展战略，力争在经营管理、人力资源、业务技术、市场开拓等方面实现跨越，最终目的在于完善机制、优化体制、调整结构，提升核心竞争力并保持持久优势。这样的关键时期，也是创建学习型组织的最佳时机，我们以创建学习型党组织为先导，摸索经验，总结规律，逐步推进全系统学习型组织的建立。企业的生存发展环境瞬息万变，而应变的根本之道是学习，这乃是竞争与求生的基本法则，乃是前进和发展的动力源泉。通过建立学习型组织，强化忧患意识、责任意识、发展意识、创新意识，苦练内功，凝聚力量，增强优势，推动中联理货事业不断前进。

第五篇： 建设学习性组织，推动企业跨越式发展

山东方明药业集团股份有限公司是一家集科工贸于一体的综合性大型药品生产企业，现有四个厂区，6个子公司，总占地面积3000余亩，员工2200人。多年来以人为本，采取定向培养，内部培训和外送学习等方法，竭尽所能地做到“人适其位，位适其人”。 坚持 “管理是严肃的爱，培训是最大的福利”的学习观，加强班组建设，构建学习型和谐企业，取得了显著成果。先后被省市人事部门授予XX市高校毕业生见习示范基地、山东药品食品职业学院实习基地、山东省企业实习实训基地。

近年来，在市场竞争日趋激烈的形势下，山东方明药业集团之所以能够保持较强劲的发展势头和较强的市场竞争力，就是在深化企业改革、加强经营管理、推进科技进步、搞好企业全面建设的同时，坚决贯彻落实“科教兴国”战略，牢固树立“振兴企业，以人为本，企业发展，教育优先”的思想，始终把深入开展企业职工教育培训，作为实施人才强企战略和全员素质工程，提升企业核心竞争力的重要工作，放在优先发展的战略地位。紧密围绕企业生产经营和技术进步，为提高员工综合素质，促进企业经济效益增长，广泛持 久地开展了各级各类员工培训。近几年来，共举办了各级各类培训班460个，总共培训50136人次 ，培训总课时11270课时。企业员工队伍素质得到明显提高，为集团公司顺利完成科研开发和生产经营目标发挥了积极的推动作用。

一、加强教育培训工作，提高员工队伍整体素质

面对入世、经济与市场全球化、日趋激烈的市场竞争和国家“高新工程”的严峻挑战，如何提高企业的创新能力、生产能力和竞争能力，成为集团公司面临的一个重大而迫切的课题。集团公司领导清醒认识到，提高企业的发展和竞争能力，最关键的是提高企业的开拓创新能力。而要实现这一点，最根本的是要有一大批开拓创新型的“经营管理、专业技术、专门技能”人才。企业要持续发展，最终取决于员工的素质和人才质量。引进人才对任何企业无疑都是必要的，但是，对于制药这样的企业，仅靠引进几个人才来提高企业的整体发展竞争能力，是不现实的。高素质的员工队伍和各类人才的培养必须依靠教育培训。加强职工教育培训工作，努力开发企业人力资源，构筑企业终身教育体系，既是企业自身发展的需要，也是社会发展的需要，同时也是“三个代表”重要思想的具体体现。集团公司领导层从“三个代表”重要思想和科学发展观的高度来认识企业教育培训工作，公司总经理徐少民在职工代表大会上强调要建立一个具有国际竞争力的现代化企业，必须实施“人才强企战略”。重点 是以提高人才素质为中心，抓好“三支队伍” 的建设，形成科学的选人用才、育才留才的机制。在集团公司的“十二五”发展规划中，明确提出了教育培训工作的任务和目标，并制定了培训工作三年规划，全面实施人才先行战略，以整体规划为牵引，以素质建设为核心，进一步理顺员工培训管理体制，建立分级、分类、循序渐进的培训模式，不断提高培训工作的针对性和有效性，建立系统化、规范化、制度化的培训体系，切实发挥培训在集团公司战略目标实施过程中的基础和先导作用。

二、推进现代企业教育制度，搞好培训体系建设

1、建立健全各级教育培训组织和教育培训管理制度

为了适应创建学习型企业的需要，集团公司在企业教育培训的管理体制、运行机制等方面进行了改革，建立起三级培训网络和分工明确、各负其责的有效的培训工作组织体系。一是筹划建立局域网培训站点，通过网络的形式进行培训，克服培训的时间和空间限制，让每位员工都来接受培训，内容可包括企业文化、政策法规、WTO与世界经济，业务指南等范畴，原则上每季推荐一本好书，不定时的刊登经典文章、商情信息、政策法规。这是员工培训的底线，是每个中大人所必需了解的信息和应该掌握的技能。学习园地同时也为员工搭建了一个互动交流的平台，员工通过学习园地能自由充分地对各种新的理念进行沟通，共同创建公司的远景。 二是人力资源部将随时在学习园地中公布培训信息，主要是外部专门培训机构组织的各种各样的专题培训，包括职称培训、学历教育、岗位技能培训等，供员工查询和选择，员工也可自主联系培训单位，经批准后参加培训，这是一个互动的过程，从这里可以了解员工需要什么样的培训和公司希望员工能参加什么样的培训，形成培训网络。三是对集团主管级以上干部进行重点培训，形式可采用推荐学习书籍、优秀企业考察取经、内部专题研讨、外部专业培训等，这是培训工作的重点。每次培训公司将根据企业的实际，由人力资源部提前布置，组织落实。

为了提高培训质量和效益，将教育培训工作纳入了集团公司ISO9000质量管理体系，制定了一系列的培训程序文件用以指导教育培训工作的实施，形成了科学，规范、系统的教育培训质量保证体系，使教育培训工作实现程序化、制度化和标准化。

2、保证教育经费的投入

教育经费是企业职工教育培训的基本保证。几年来，集团公司领导一直十分重视对教育培训工作的投入，保证教育经费的支出。为此还专门制定了《山东方明药业集团教育经费管理规范》，对教育经费的提取标准，使用范围及财务管理等都做了明确的规定，保证了教育经费的投入和合理使用，促进了教育培训业务的开展，改善学习条件，提高了教 育培训质量。XX年至XX年教育经费投入分别为50万元、80万元和120万元。

3、加强员工培训基地建设，

集团培训中心是集团公司的培训实施部门，也是企业员工的培训基地。在集团公司的支持和人力资源部的指导下，近年来，培训中心的培训条件不断得到改善，为企业员工学习和接受培训提供了必要的条件。培训中心拥有一个多媒体教室和一个大合堂教室，最多可容纳600人同时学习。培训中心按照培训计划，结合各部门按照计划开展每周、月、季度的各类业务学习和技能培训及考核鉴定。培训工作开展有声有色。3年来，集团先后被省市人事部门授予XX市高校毕业生见习示范基地、山东药品食品职业学院实习基地、山东省企业实习实训基地。

4、加强教育培训师资队伍建设

要培养出高素质的人才，必须要有一支高素质教师队伍。公司培训中心组建了一支知识结构合理、专业基础扎实，具有较高技能的培训讲师队伍。理论讲师的学历均在大专以上，大本学历占90%。技能训练指导教师也具有大专以上学历，并具有高级工以上的技能水平。同时，充分利用企业内部的人力资源，建立了一支涵盖各个专业，各业务线的双师型队伍，这些讲师既具有较深厚的专业理论知识，又具有丰富的现场工作经验，在职工教育培训中发挥了重要的作用。

为了适应企业的发展和技术进步，集团公司非常重视讲师的培训工作，特别是培养“双师型”“一体化”讲师。并送讲师到高等院校进修，请社会上的专家来培训中心授课，组织讲师参加一些培训机构组织的专业训练。通过以上措施，提高了讲师的理论水平。更新了知识，掌握了现代生产技术和教学技术手段，提高了业务能力。

三、围绕企业发展和生产经营目标，开展多种形式的教育培训

培训要搞好，关键在领导。集团公司总经理经常过问培训工作，并做出指示;主管人力资源的副总要亲自审查教育培训计划，并经常深入到基层，检查了解教育培训实施进度情况，对工作给予具体的指导。在集团公司领导的重视和支持下，教育培训工作走上了科学化、规范化、制度化的轨道。

几年来，集团公司各级教育培训机构，紧密围绕企业生产经营和发展目标，坚持“以服务生产经营为宗旨，以满足人才需求为导向”的培训方向，坚持“重实际、重实践、重实效”的培训原则，采用多种形式，广泛开展了多渠道、多层次的员工培训，使员工队伍素质不断提高，为企业的发展注入了生机与活力。

1、以全面提高干部队伍整体素质为目标，以培养高层次、复合型、紧缺人才为重点，积极开展干部培训

在集团公司的发展中，中、高层经营管理者是关系到企业兴衰的关键性人才，因此，集团公司始终把不断提高集团公司和个子公司领导班子素质作为人才战略的重中之重，有计划有步骤地造就一支高水平的领导团队。集团为每位副总量身定做，报名参加清华大学、中国人民大学、山东大学等MBA培训班。同时还根据集团公司的现实情况和发展需要，采取了送出培养、内部办班、请专家来公司授课、集中培训与支持个人自学深造等方式方法，为不断提高领导干部的综合素质及领导决策能力创造了良好的条件。

在对领导干部的培养中，努力做到专业性与全面性的统一，现实性与前瞻性的统一，阶段性与战略性的统一。在抓好领导干部业务水平提高的同时，注重抓好企业领导干部对党和国家路线方针政策的学习，提高他们的政治素质，为集团公司在改革的大潮中稳步前进提供了可靠的政治思想保证。

为了适应强化管理的需要，XX年以来，集团公司对安全管理、生产调度、设备管理、节能减排等几条业务线的管理人员同时办班，进行业务培训。共有52人参加了培训，培训课时30课时。通过《生产调度管理》、《安全管理》、《设备管理》、《节能降耗》几个科目的系统学习，使他们掌握了新的现代企业管理理论知识，促进了集团公司管理水平的提高。除此之外，XX年至XX年集团公司共举办了各类 管理人员业务培训班40多期，培训1648人次，培训课时650课时。

2、以职业技能培训为核心，以技术工种、关键岗位及企业紧缺工种培训为重点，不断提高操作技能和岗位技术水平

集团公司始终把培养和造就一支高素质的技能人才队伍作为适应市场竞争，提高核心竞争力的重要手段。将培养一支“素质过硬，技术优良，结构合理，后备充足”的技能人才队伍作为集团公司的一项重要工作。针对公司技术工人队伍的现状及企业发展对技能人才队伍的要求，XX年至XX年重点抓了以下方面的培训：

随着集团公司的技术改造和设备更新，大批的数控联动设备充实到生产一线，使企业的生产能力得到进一步提高。但是，掌握数控技术理论知识和数控系统操作技能的一线技术工人短缺成为制约自动化联动线充分发挥作用，提高劳动生产率和产品质量的瓶颈。为此，集团下大力气抓好操作工人数控加工技术理论知识和技能的培训。除选拔部分技术工人送到山东技师学院、山东化工技师学院等院校培养深造外，还由集团公司培训中心实施了对在职技术工人的技术培训。三年来，已送往合作院6批人员，共计680人。内部开办12期培训班，培训400人，培训课时260课时，一支熟练掌握现代生产制造技术的技能人才队伍正在形成。

为了培养生产一线的管理、技术和高级技能型人才，集团公司和山东药品食品职业学院、山东技师学院、山东化工技师学院联合办学，开办了化工仪表、生物制药、数控加工技术专业高级技工班，现已招收了8届学员，在企业内各分厂生产岗位上发挥着骨干作用。

3、组织开展技能大赛，进一步拓宽优秀技能人才成长的通道

XX年，XX市化学检验工技能大赛在山东方明药业集团举办。“集团公司领导对于这次技能大赛十分重视，及时下发文件启动公司岗位练兵和技能比赛工作，在集团各下属单位掀起苦练硬功、提高技术、彰显方明的技术创新活动。要求做到“全体动员，广泛参与;自下而上，层层比赛;赛练结合，注重实效;以赛促学，整体提高。”，以技能大赛为契机，掀起员工学习技术提高技能的热潮，搭建企业员工技能的展示平台。经过公司内的初赛、复赛和决赛，选拔前三名的选手参加全市化验比武大赛，一名同志获得第一名，被授予XX市五一劳动奖章;1名同志获得第三名，被授予XX市技术能手称号。

通过技能大赛和培训，推动了集团公司学、练、赛、选活动的深入开展，员工的技能水平得到不同程度的提高，促进了生产经营的稳步发展。

4、组织开展了全员质量培训和安全教育培训

为了进一步提高集团公司员工的质量意识和质量素质，使公司在激烈的市场竞争中以质量取胜。从XX年起，集团内开展了全员的《全面质量管理知识》培训，两年来共举办培训班20期，培训人员XX名，培训课时800课时，培训考试一次合格率达到98%。

为确保质量体系有效运行，全面贯彻公司质量方针，落实质量计划，实现质量目标，两年来，我们组织针对《质量手册》、《质量程序文件》的学习贯彻，举办了20期培训班，参加培训人数1800人，培训课时600课时。

为配合集团公司现场管理验收工作，组织实施了XX年全员安全教育。以各下属公司为教学组织，采用业余时间和自学相结合的培训方式进行，参加培训人数达3500人次。通过培训使公司员工普遍强化了“安全第

一、预防为主”的安全意识，促进了安全生产，提高了各单位的现场管理水平。

四、努力创建学习型企业，推动企业持续快速发展

加强职工教育培训工作，构筑企业终身教育体系，创建学习型企业是现代企业发展的必由之路。XX年集团公司确立了“创建学习型企业”的奋斗目标。在集团的领导下，创建学习型企业活动在全公司全面展开。使公司上至董事会，下至每个员工对学习型组织、学习型企业等理念日益深入人心，形成了讲学习、比贡献、促科研、促管理的喜人局面。

通过组织职工广泛深入开展创建“学习型企业”活动， 企业发生了较为深刻的变化。企业坚持“以人为本”的管理思想，将创建“学习型企业”作为增强企业凝聚力、提高企业整体素质和国际竞争力的重要措施，以创建促经营，以创建促发展，使企业教育培训与生产经营紧密结合，为企业的发展提供有力的人力支撑。将有力推进企业的持续快速发展。