首都学习型党组织建设

第一篇：首都学习型党组织建设

以学习型党组织建设带动学习型组织建设

以学习型党组织建设带动学习型组织建设，是建设学习型党组织的重要目的。因此，在建设学习型党组织的过程中，应当采取党群互动的有效方式，使党员“学”起来，群众“跟”上来，这样才能收到更好的学习效果。

首先，“学习型政党”与“学习型社会”是一个目标的共同体。党的十七届四中全会向全党发出了“建设马克思主义学习型政党”的伟大号召，党的十六大向全社会吹响了“建设学习型社会，实现人的全面发展”的进军号角，两个号令唱响的都是“向学习进军”的“同一首歌”。一方面，建设学习型政党的主要任务之一，就是通过党组织的学习带动群众组织的学习，带动全社会的学习。而要做到这一点，就要求全党同志必须在不断学习和探索中，发现新的理论，运用新的理论，在新的理论指引下达成党群共识，以此制定党的大政方针，引领国家发展，推动社会进步。另一方面，建设学习型社会的主要目标，就是要在全社会创造一个良好的学习环境，为实现全面、协调、可持续发展奠定坚实的教育、人才、文化、知识基础。用科学发展观审视，建设学习型政党与建设学习型社会紧密联系，相得益彰，都强调以人为本、系统思考、创新观念、全面发展。其共同的目标就是要使“学习的力量”在实践中转化为推动经济发展和社会进步的强大动力，使人民过上小康生活，实现中华民族的伟大复兴。

其次，“学习型党员”与“学习型群众”是一支队伍的联系体。建设学习型政党，广大党员应当学在前、走在前、动在前，但不等于群众可以“被动在后”。党员是群众中的先进分子，而许多群众的先进分子也就必然要逐渐加入到党的队伍中来，成为党的“新鲜血液”，而这些“新鲜血液”应当是高质量的，富有生命力的。从这个意义上讲，抓好群众性的学习在一定程度上也就是抓好党员队伍的“基层性”或“孕育性”的学习。其学习质量的高低也往往会影响着一个执政党“先天素质”的强弱。从发展的视角来审视，只有培养出一支高素质的群众队伍，才能保证党员队伍不会“先天弱智”。因此，广大群众特别是群众中的入党积极分子应通过加强学习，强身健体，在未来成为党组织中的一个“高能细胞”。

再次，群众智慧是建设学习型政党不可缺少的营养体。群众，只有群众才是推动历史发展的真正动力，改革发展的智慧和力量蕴藏于人民大众之中。正如党的十七届四中全会指出的：“坚持问政于民、问需于民、问计于民”。显然，到群众中去汲取智慧，是建设学习型政党的根本途径。特别是在当前改革发展的关键阶段，社会利益关系日趋复杂，社会矛盾明显增多。要解决这些矛盾，就必然要求党员干部投身到群众中去，倾听解决问题的第一声音，寻求解决问题的第一通道，找到解决问题的最好办法。而从广大群众来讲，只有不断的加强学习，在学习与实践的结合中，不断的总结摸索出推进改革发展的新经验、新方法和新知识，才能更好的为党组织建言献策，才能让群众的首创精神通过党组织的正确决策，转化为发展动力和发展效应。困此,唯有让党员和群众在学习中有机的互动起来，才能保证建设学习型政党建有源泉，建有根基，建有动力。

建设学习型党组织心得体会 来源：(58.com)

发布时间：2011-03-01

党组织就是负责党员培养教育发展的队伍，也可以说党组织的表现代表着党的形象，也直接关系到工作的成效。俗话说：打铁先得自身硬。因此党组织必须加强自身建设，率先发挥先锋模范作用。一方面要加强理论学习，提高自身的理论水平。另一方面，党组织还必须抓好作风建设。党的作风，关系党的形象，关系党的生命。当前社会上的一些不良风气已经向高校渗透，因此我们一定要增强抵抗力，千万不能损坏了党在大学生心目中的崇高形象和地位。因此，如何建立学习型党组织，发挥党员的先进模范作用至关重要。

党组织是由每一位党员和预备党员共同组成，要建立学习型党组织就必须要每一位党员和预备党员发挥党员的先进模范作用。作为大学生，学习这个词并不陌生，一提到学习，大家都会想到自己的专业，但是，又作为一名党员，学习不仅仅是专业学习，还有理论学习。

1、我们要不断引导，鼓励学生党员加强政治理论基础知识的学习。思想决定行动，行动产生结果。可见思想的重要。由于大学生中不可能自发地产生先进理论思想，所以引导他们加强党的基础理论和知识的学习是十分必要的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，抓好思想建设头等大事。增强学生党员的抗干扰能力和“免疫力”，筑起一道坚不可摧的思想防线。同时，紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合党的十七大、学习科学发展观、两会召开等重大事件，写写心得体会上传到自己的党员博客。这样，我们才能不断提高党性修养，在思想上争取完全入党，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。

2、积极鼓励党员争做学习楷模。江泽民同志再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。对于学生来说，学习是首要任务。只有认真学好专业知识，掌握一定的专业技能，才能在以后的工作中有的放矢，有所作为。如果学生党员荒废了自己的学业，学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信，也就无从谈起做学生的楷模了。所以大学生党员要做到树立牢固的专业思想，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩。学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，还要在同学中起带头作用，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，对有些同学觉得没兴趣的课程，多谈谈自己的学习方法。除此之外，我们党组织应极力倡导学院关于党员成绩在后1/3的给予通报批评的机制，同时党组织还要对其加以处罚或引导，如写检讨书、写保证书等。

总之，发挥大学生党员在学习上的先锋模范作用，既是大学生党员义不容辞的光荣使命，又是建设学习型党组织的基本要求。

《学习型党员心得体会》

文章《学习型党员心得体会》正文开始>>建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。党中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，就如何推进学习型党组织建设作出了全面部署。江苏大学党委和图书馆党总支也就本单位本部门如何开展学习型党组织建设作出具体安排，并号召全体党员围绕“学习型党组织建设”提建议谈设想，或开展研究性活动。笔者以为这一活动本身就是一种鲜活的学习形式。为此，我们想结合图书馆多年来为把自己打造成学习型团队的工作实际，以及图书馆为“学习型党组织建设”服务的实践探索谈些体会和想法。 我国高等教育的根本任务是“促进社会主义现代化建设。” 这与学习型党组织建设目标相一致。高等学校有着丰富的人力资源和学习资源，有着为社会服务，为党的事业服务的责任和义务。“天下兴亡匹夫有责，党的事业党员有责。”江苏大学图书馆党组织，有着优良的学习传统，多年来，一直为把自己打造成学习型团队而不懈努力;图书馆的党员有着较强的学习愿望和学习能力，并积累有丰富的学习与服务经验。图书馆党总支立足于自身优势和服务需求，把“为学习型党组织建设” 服务纳入自己的工作范畴，坚持实践探索以提高服务效率，并要求图书馆的党员，自觉把读书学习作为工作任务和生活方式，以主人翁的姿态积极投身于为学习型党组织建设服务之中。

推进学习型党组织建设, 必须积极创造条件、搭建平台，以增强学习型党组织建设的吸引力、感染力和有效性。为此，许多“文件规定”或“具体措施”建议：建立和完善党员学习教育基地，基层党组织应筹办“党员之家”、“读书俱乐部”等，以引导党员利用八小时以外的时间开展读书和交流活动，要开展“优秀读者”评选活动。我是一名在高校图书馆工作30年的普通党员，我们深信：各地各级各种类型的图书馆，尤其是条件较好的高校图书馆，最有资格成为全国所有党员的“教育基地”、“学习之家”，是最完美的党员干部的“读书俱乐部”。我们这样说绝非自作多情、哗众取宠，更不是自不量力、空发议论。数据统计：截至2009年底，中国共产党党员总数为7799.5万名，党的基层组织379.2万个。党员和党的基层组织分布的地域广，工作环境和任务各不相同，党员的知识水平、文化程度、理论修养和学习要求各不同。不少农村党员长期在外务工，流动频繁;部分基层党组织其组织生活和学习活动缺乏常态化制度化，或是单调呆板。帮助普通党员和基层组织开展学习型党组织建设是党建工作的重点难点。因此，学习型党组织建设必须立足于客观实际，从思想观念、方法手段和服务方式上不断加以改进，形成与基层党组织和党员学习特征相适应的对策与服务。学习型党组织建设既要重视上层，更要关注基层;既要积极创造条件，更要因地制宜，充分利用一切可用资源。图书馆，尤其是高等院校图书馆是学习型党组织建设的可用资源、绿色资源、宝贵资源。

1.图书馆具有为学习型党组织建设服务的多种优势 图书馆为学习型党组织建设服务，有着得天独厚的有利条件和特殊优势，其开放式多样化服务能够满足学习型党组织建设的多元需求：训练有素的专业馆员队伍，能够为普通党员和党的基层组织提供有针对性的优质服务;优雅的读书环境，浓郁的学习氛围对想学习的党员会产生巨大的吸引力;丰富的文献信息资源能为多层次多专业背景的党员提供学习读物或研究资料;多形式的知识载体，快捷便利的网络通讯手段，更是为学习型党组织建设拓展阵地、搭建平台和交流学习信息提供便利。

1.1人才与科研优势 高校和高校图书馆是人才汇集之地，智力交汇之所，学习贯彻执行党的路线方针政策有着巨大优势，这也是为学习型党组织建设服务并起引领作用的重要条件。我国的高等院校有着为党的事业建设服务的光荣传统，并具有很强的自觉性、主动性;高校图书馆可以在各级党组织的指导和帮助下，积极开展组织、吸引和引导广大党员，尤其是基层、社区的普通党员来图书馆多借书，读好书活动。图书馆的党组织，特别是一些党员学者、专家应深入农村、社区基层党组织开展调研活动，并和那里的党员交朋友，在向他们宣传党的路线方针和最新理论成果的同时，了解其所思所想所需，以开展有针对性的服务工作。2006年，图书馆党总支以党建研究成果促进基层党建工作为目的，积极申报江苏大学基金项目《高校基层党组织保持共产党员先进性长效机制研究》，结合基层党建实际，尤其是学习活动的开展，制定了一系列具体措施和相关制度等文件，并汇集成《江苏大学图书馆党建工作文件制度汇编》，这一《汇编》具有示范、借鉴和参考价值。

1.2信息资源优势 《关于推进学习型党组织建设的意见》明确指出，建设学习型党组织，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识。习近平同志在中央党校2009年春季第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上强调：“领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。”由此可见，学习型党组织建设需要的学习资源极其丰富，而高校图书馆浩如烟海的藏书可为其作支撑服务;高校图书馆有能力有必要为学习型党组织建设构建其文献资源保障体系，打造资源共享的学习平台。各级党组织可以制定具体办法并作出规定，通过行政、组织途径，或通过网络通讯渠道将排列、搁置在书架上的图书，变成党员手中翻阅的读物，把相对静止的各种信息资源变成武装各级党员、干部头脑的取之不竭的知识源泉。 1.3服务示范优势 图书馆有着为公众读书学习服务的悠久历史和光荣传统，其服务特点主要是尊重读者，开展多样的开放式服务。学习型党组织建设之关键是如何激发党员学习的自觉性;为党员的学习提供帮助和服务值得大家思考、研究和探索。党员读者学习的自主性、开放性、探究性、创新性、综合性等特点，正好于图书馆推行的融“藏、借、阅、查、咨、育”为一体的开放式多样化服务相吻合，因而我们相信，让广大党员利用图书馆，享受图书馆服务，必将取得“学有所乐、学有所得、学有所用”的良好成效。 图书馆提供的开放式学习服务不同于党校培训，或单位组织的专题学习，图书馆服务不受时间、地点和学习内容限制，她提供的是关心和真诚服务，只有在党员读者询问或需要帮助时才给予支持服务，她尊重学习者的兴趣爱好和对读物的选择。图书馆学习主要依赖于学习者的需求及其内在动力，因而这种学习是民主的并更具人性化。 1.4区位与环境优势 全国有近2000所高校图书馆，分布于祖国的四面八方;他们如能和2700多所县级以上公共图书馆，加上数以万计的企业和乡镇图书馆结成服务联盟，其区位优势就十分明显。随着我国国力的增强，近几年，高校图书馆建设不断加快，以江苏大学为例，一座建筑面积达43969平方米的新图书馆于2010年9月交付使用，其建筑壮丽雄伟、美观气派;环境依山傍水，交通便利。高校图书馆不仅是人类的知识宝库，更是当今世界各种思想理论碰撞、交流的重要阵地。在这里，古今中外的思想、理论、学说相互撞击、相互交融，这里举行的讲座和各种学术讨论会营造出百花齐放，百家争鸣的文化、学术氛围，对爱学习善钻研的党员定能产生巨大的吸引力。其独特的人文环境对党员读者的影响是潜移默化的,它能起到暗示、陶冶和引导作用，更能激发人们爱学习、善学习、勤学习的积极性。

1.5宣传与技术优势 图书馆拥有自己的宣传阵地，如馆讯学报、阅报橱窗和宣传栏等，还有通过网络可以和读者互动的论坛。图书馆通过宣传舆论阵地，不仅能营造浓厚的学习氛围，更能激发和培养读者的学习兴趣和热情，引导读者掌握正确的学习方法，从而提高学习效率。高校图书馆拥有独立的数据存储设备与信息发布平台，江苏大学图书馆早在2005年，保持共产党员先进性教育活动期间，就在图书馆主页开设党员学习专栏，这为党员学习和组织活动提供了许多便利，取得良好成效。图书馆拥有精通现代信息技术，富有信息获取、筛选经验的信息专业技术人员。基于网络和现代信息技术的高校图书馆，不仅能为学习型党组织建设提供海量的学习资源，更能通过网络视频和网络课堂等途径，提供生动活泼、互动对话的先进事迹和先进人物报告，或学习讲座和辅导报告等。借助于现代通讯网络技术，可以实现党组织、党员的多层次、全方位、立体化的全覆盖学习体系。

江苏大学图书馆的最大优势是拥有一支爱学习、会服务、懂技术和愿奉献的优秀党员队伍，2006年，图书馆党总支被中共镇江市委员会评为“先进基层党组织”。

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第二篇：带动学习型企业建设——国企学习型党组织建设巡礼

带动学习型企业建设

——国企学习型党组织建设巡礼

把国有企业各级党组织建设成为学习型党组织，对于充分发挥国有企业的政治优势，引领和带动学习型企业建设，促进企业又好又快发展具有深远的意义。近年来，广大国有企业抓住学习型党组织建设与学习型企业建设具有方向上同向、内容上互补、频率上共振的特点，以学习引领发展，以发展推动学习，推动企业迈上了科学发展、跨越式发展的道路。

中国铝业——对标找差距，改革促发展

国际金融危机曾使中国铝业公司连续两年陷入亏损。面对困难，中铝公司党组通过反思和总结，意识到造成企业困难的根本原因不是来自于金融危机、行业产能过剩，也不是来自于竞争对手，而是自身体制机制和结构不完全适应科学发展观要求和市场竞争要求，更深层的原因还是思想观念比较落后，必须把学习提升和观念转变提到新的高度。

为此，中铝公司党组成员带头到基层调研、到民营企业考察学习，同时还开展了与竞争对手、与央企、与先进民营企业、与外国同行业企业对标，公司各企业间也相互横向对标、与历史最好水平进行纵向对标，找差距，学经验，促发展。

“通过对标我们发现，中央企业虽然拥有规模、技术、人才、品牌等众多优势，但若缺乏观念、体制、机制优势，再多的其他优势都不可能转化为成本竞争优势和可持续盈利的发展优势。”中国铝业公司总经理熊维平说，通过对标学习，公司以改革管理体制为突破口，

1总部副处以上干部实行全员竞聘上岗，实体企业压缩管理层级、压缩机构、精简管理人员，同时改革选人用人、考核评价机制，65家企业管理机构压缩了30%，管理人员精简了30%，科处级干部从13000多人减少到7800人，4500名干部退出管理岗位，真正做到了“干部能上能下，职务能高能低，收入能升能降”。中海油——技术攻坚造就“海上大庆”

2010年，中国海洋石油总公司将上产5000万吨确定为企业的中心任务，把学习型党组织建设的阶段重点放在解决“海上大庆”建设困难上，要求基层党支部带领党员“干什么钻什么，缺什么补什么”，把发挥学习上的表率作用和工作上的模范作用紧密结合在一起。绥中36-1油田是我国海上最大的自营油田，也是确保企业年产5000万吨的主力油田。油田党支部组成了以党员为骨干的攻坚队伍，围绕实现老油田产量“零递减”，学习国内外同行的先进经验。2010年，他们实施72口调整井作业，年产量增加140万吨，采收率提高8%，相当于建设了一个储量过1亿吨的大油田。

上产攻坚阶段也是工程建设的繁忙阶段，高技能操作工相对缺乏也是中海油面临的突出问题。各党支部坚持“越忙越培训”，重点组织一线党员和员工边生产边学习，通过生产发现差距，通过学习提高水平。2010年，所属的海油工程公司参加技能培训和岗位练兵的员工就达1.7万人次，一大批优秀的技能人才涌现出来，担当起工程建设的重任，保证了油田建设任务的完成。

中航工业——从“一星闪烁”到“星光灿烂”

全国优秀共产党员、“中国航空发动机之父”吴大观是中国航空人的精神丰碑，他的事迹浓缩了几代航空人的报国情怀和创新精神，

激励着航空人在自主创新的征程中永不满足，不停探索。

中航工业集团将学习吴大观精神作为激发广大员工创新活力的生动教材，开展了“十个一”系列活动，即“一部电影、一本书、一个专栏、一个图片展、一系列座谈、一个展室、一尊塑像、一次特殊党费、一个主题活动、一个报告会”，深入学习吴大观同志刻苦钻研、严谨务实的科学精神和勇于探索、锐意进取的创新精神。

在吴大观精神的引领下，广大员工爱党爱国的使命感和富国强军的责任感进一步增强，形成了由高级经营管理者、高科技带头人、普通一线员工构成的创新人才“群英谱”，从“一星闪烁”到“星光灿烂”，奠定了企业自主创新人才基础。

中建材——学以致用推动跨域式发展

中国建筑材料集团在向一流企业学习过程中，确立了“世界一流建材产业集团”的共同愿景，但旗下企业规模技术差异较大，文化背景各不相同，如何实现有效整合成为现实问题。

在学习实践中，中建材结合企业特点，选择一流企业进行对标。中国建材集团董事长宋志平告诉记者，对于被联合重组进入中建材较晚的企业，集团派出辅导员，现场指导改进工作，营造后进赶先进、大家共前进的学习氛围。重组徐州中联后，通过管理整合，已经使这条生产线成为全球7条万吨水泥生产线里经济技术指标最好的一条生产线，成为水泥企业标杆。

中建材还将企业文化建设与学习型党组织建设有机结合，大力宣贯、广泛学习，积极践行“善用资源、服务建设”的理念，倡导“创新、绩效、和谐、责任”的价值观，有力促进了企业内的文化融合，增强了企业科学发展、和谐发展的软实力。(新华社记者)

第三篇：建设学习型党组织

建设学习型党组织的几点思考

党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，要求党的各级党组织积极“建设学习型党组织”，努力使“各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。如何建设学习型党组织是摆在各级党员领导干部面前的一个新课题。笔者认为建设学习型党组织，要从以下三个方面如手：

1、领导真正重视起来。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。干好任何一项工作都离不开领导的重视，这里所说的领导重视是决不仅是口头上的重视，更重要的是思想上重视、行动上坚决、措施上有力。在以往的多次活动中，经常是上面催一催，下面动一动，上面不催就下面不动。集中学习时上面照本宣科地读，下面浑浑噩噩地听;分散学习多是只在报告上有，逼急了最多抄一下笔记。一场学习下来，谁也不知道学了些什么，毫无效果可言。为什么会这样，关键还是领导重视不够。在政界“摸爬滚打”多年的领导们对各种学习见多了，从主观上来说真正重视的是单位业务，对各类学习活动多是应付上级要求的心态。要想使学习真正深入下去、出成果、见成效，关键是领导改变应付了事的心态，从思想上真正重视起来，采取得力措施、进行周密安排、建立长效机制，为建设学习型党组织打好基础。

2、建立切实可行的学习制度，并真正地予以实施。制度建立起来很容易，难在真正地实施下去，更难在坚持不懈地实施下去。工作出问题、学习不深入，很多是由于“有法可依而不依，有章可循而不循”。制度有，也很健全，但多是挂在墙上的摆设，没有得到很好贯彻实施。一方面要求制定的学习制度要符合单位实际，另一方面是单位领导落实制度的决心，并采取有效措施，引导每位党员同志主动参与学习型党组织的建设。随着年龄的增长、职务的提升，加上家庭、单位众多琐事缠身，不少人从主观上放松了学习。而建设学习型党组织，离不开每个党员主动地参与其中，这就要求组织上积极地宣传鼓动，在不断建立健全学习制度的同时，采取积极有效的措施确保各项学习制度的贯彻落实。 建设学习型党组织是一个长期的过程，决不是领导在会上讲些建设学习型党组织如何如何重要的话，然后单位下发几个红头文件，再组织若干次集中学习活动就算大功造成了。它将是一个长期的过程，需要全体党员干部长期共同地努力，既便经过努力若干年后真的建成了学习型党组织，之后也需要人们为保持住学习型党组织而继续努力。建设成学习型党组织并不意味着建设活动的结束，而新的起点，严格地说，建设学习型党组织永无止境。

3、努力营造浓厚的学习氛围。集中学习重要，自觉学习更重要，而形成自觉学习、热爱学习的良好风气最为重要。领导要千方百计在本单位营造出较浓厚的学习氛围，促进本单位全体人员自觉主动地学习、比着学、争着学良好风气的形成。一是领导们要带头学。只要上面要求不太严，不少单位的领导就会以工作忙为由，会议让手下人代为参加、各种学习活动学习也让手下人代学、笔记让手下人代记、心得让手下人代写。“上梁不正，下梁歪”，这不仅丝毫不能起到应有带头作用，还不利于调动同志们的学习积极性。建设学习型党组织，要求每位领导干部特别是单位主要负责人必须在建设学习型党组织的过程中，切实起到模范带头作用。

二是建立适当的激励机制。干好干坏一个样，干与不干一个样的“大锅饭”状态对工作人员积极性打击最大。因此对于那些在学习和研究方面成绩突出的人员，单位一定要在工资、待遇等方面予以奖励，使大家的学习从被动的“要我学”变为主动的“我要学”。关键是经费的投入，学习用品、资料等的采购，学习费用的报销，学习成果出来后的奖励等等都需要经费的支持。试想单位的同志费尽千辛万苦，工作干出一些成绩、学习研究出一些成果，但和整日里碌碌无为的同事一样的待遇，投入费用也得不到单位应有的补偿，在领导面前远不如那会些花言巧语的“马屁精”吃得开。这样只会打击其积极性，谁还会真正深入地做学问、钻业务、搞研究呢。只有真正地爱惜人才、保护人才、为人才充分发挥才能创造好的条件，才能最大限度地保护单位工作人员的学习积极性，从而有效推进学习型党组织的建设。

的十七届四中全会，从时代、全局和战略的角度，把建设学习型政党放在首位，旗帜鲜明地提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是我们党的建设理论和实践的一次重大飞跃，是总结我们党的建设历史经验，借鉴当今世界最前沿管理理论作出的重大决策。学习全会精神，认清形势、理清思路、加强学习型党组织建设，有这样几点认识。

一、关于重大意义的认识

创建学习型政党，旨在提高党的建设科学化水平，是党的建设的重大创新。

1、建设学习型政党，将学习置于党建的重要战略地位，这在马克思主义党建理论发展史上是一个重大创新。马克思主义党建思想中包含着十分丰富的关于加强学习的思想，但并未明确提出学习型政党的概念。这个概念是党的十六届四中全会第一次提出的，十七届四中全会又进一步强调作为重大而紧迫的战略任务。建设学习型政党中的学习，有着比马克思主义经典论述中的学习更深刻的内涵和意义：它不仅强调学习是保持党性的内在要求，而且更在于强调学

习是激发党的创新力的内在要求;它不仅是为纠正错误实现党的正确领导而被迫进行的自我教育运动，而是为了提升党的领导能力，而必须抓好的战略任务;它不仅是为了保持党的先进性，而且更是为了治国理政开创社会主义事业发展的新局面。所以，相比以往，学习在党的建设中赋予了新的历史使命。

2、建设学习型政党，将学习向系统性、组织性和绩效性方面发展，这在党的建设实践层面上是一个重大创新。建设学习型政党，强调党对学习规律的探索，使学习更具系统性;强调党对学习的管理，使学习更具组织性;强调党对学习绩效的考核，使学习更具实效性。

3、建设学习型政党，将学习赋予新的内容和机制，这在保持党的建设持续效力上是一个重大创新。把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神作为总要求，指明了学习型政党的学习方向，也形成了知识建党的思想;把建设学习型党组织作为建设马克思主义学习型政党的基础工程，贯彻了组织学习的理念。使组织形成一种乐于学习、在学习中创新的内在机制，创造性地发展了党的学习体制。从我党的发展历史看，曾有过几次学习马克思主义理论，学习文化科学知识的高潮，并取得重大成效。然而历史上党内形成的几次学习高潮，缺乏一种持续性的、常规性的、使党员干部形成内在自觉地进行学习的机制，因此党内的学习也表现为时断时续，学习所形成的成效不能始终如一地持续发挥作用。正是总结有历史上的经验教训，以胡锦涛为核心的党中央提出了建设学习型政党的目标和任务，对学习作为党的内在特性作出明确规定，将学习纳入党建的常规管理中，使学习成为党员的一种内在要求，成为党员持续永恒地行为，学习所带来的成效也将能对党的建设发挥持续的效力。

二、关于内涵特征的把握

学习型党组织是学习型政党的“细胞”，是基于学习型组织的概念上提出的。学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥成员的创造性思维能力而建立起来的高度融合、符合人性、富有团队精神的能持续发展的组织。重要特征是结构扁平化、组织咨询化、系统开放化。学习型党组织由学习型组织借鉴、引申而来，是指拥有全员学习、终身学习、终身教育的理论和机制，拥有不断增长的学习力与创新力，拥有激发每一个成员的自觉意识和团体协作能力，有强大集体智慧、旺盛活力和良好工作绩效的政治组织。

学习型党组织关键在“型”，有四个方面的基本特征：一是通过提高学习力增强集体智慧。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。把学习摆在重要位置，不断提高学习力，创新学习模式，通过相互激发、彼此启发和思想碰撞增强集体智慧。二是通过提高凝聚力增强整体效能。管理以人为本，运行浑然一体，决策民主开放，实现大于班子成员个人效能总和的整体效能。三是通过提高创新力推进工作落实。用辩证的思维看世界，用发展的眼光看事务，不断激发创新，解决复杂问题，推进工作落实。四是通过提高竞争力实现可持续发展。把提高竞争力作为最高目标，学习、工作和管理有机融合，相互促进，实现集体和个人的可持续发展。可见，理解学习型党组织，应避免局限在“政党的学习教育”层面上，干部和党员个体学习的层次上，而是要把学习推进到学习型组织建设的境界，更注重把党的各级组织变成一个促进保障、实现学习的组织，实现党的组织学习化，是对学习的理念、机制、组织机构的变革，是对党的学习、教育、管理的创新。

三、关于方法路径的选择

建设学习党组织必须突破学习的观念障碍，实现学习内涵、理念、方式的转变;必须突破学习的组织障碍，建立民主、平等、开放的组织环境;必须突破学习的制度障碍，建立健全各种学习制度，完善学习机制;必须突破学习的管理障碍，实现有效的组织领导;必须突破学习的时间障碍，学会创造学习时间，掌握学习规律。具体来说：

一是切实树立先进的学习理念。这是党组织和领导班子始终保持健康向上的学习状态，并将学习行为转化为创造性成果的前提。主要包括：学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念;学习为本的理念;终身教育、终身学习的理念;知识就是财富、本领就是身价、学习就是途径的理念;有学习力才有创新力和竞争力的理念;工作学习化、学习工作化的理念;团队学习的理念。等等。通过树立先进的学习理念，促使广大党员干部真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，努力成为学习的模范。

二是倡导理论联系实际的学风。建设学习型党组织和领导班子，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动发展，解决问题，一定要坚持联系实际，注意实效的原则。只有紧贴党组织和领导班子的思想工作实际，紧贴本单位改革发

展中存在的突出问题，才能防止和克服哗众取宠，搞形式主义;才能使党组织和领导班子不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善或修正行为。

三是科学选择学习内容。按照“缺什么、学什么”的原则科学选择学习内容，重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领及基本经验的学习，突出对当代世界经济、政治、科技等方面知识的学习，突出对科学发展观、政绩观以及人才观、群众观的学习，突出对法律和道德规范的学习，突出各种实用业务技能的学习。

四是精心设计学习载体。建设学习型党组织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样、能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。一方面要充分利用原有的学习载体，如党校培训、中心组学习、“三会一课”、每周学习日、专家讲座等;另一方面要坚持与时俱进，不断创新学习载体，如远程教育、网上教育、读书会、研讨会、演讲会以及现场交流、实地考察、课题调研、知识竞赛、技能比武等丰富多彩的学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要结合实际，积极开展党员干部喜闻乐见的文体活动，寓教于乐。

五是发挥干部培训的主导作用。在重点培训领导干部的同时，扩大党校培训范围，把村、社区、非公有制企业党员干部也纳入党校培训。大力推进个性化培训和自主选学，积极探索互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习、团队式学习等更能体现学习型组织特征的新的学习方式。理顺党员教育管理体制，逐步打破部门和单位之间的行政壁垒，利用现代信息技术，实现资源共享，降低培训成本。

六是充分发挥领导表率作用。学习型组织的创建必须要有学习型的领导去带动。建设学习型党组织和领导班子是“一把手”工程，“一把手”必须当好表率。首先，对学习在感情上要有一种使命意识，并以此感染班子中的其他成员;其次，对组织的未来发展要胸有成竹，指导、帮助班子成员在工作中树立全局意识，合理调配组织中的资源，宽严有效，激励班子成员完成各项目标;第三，要精心设计好共同愿景、发展的基本理念和学习工作模型，组织班子成员开展好学习工作。

七是强化考评激励机制。通过建立一整套约束力强的党员干部学习考评激励机制，把学习与干部的提拨晋升挂起钩来，把学习与干部的能力评价结合起来，把学习与干部的日常工作联系起来，消除没时间学习的借口，断掉疏于学习的念头，堵死不学无术的后路，形成“倒逼”机制，逐步养成内生性需要。

四、关于落脚点的定位

建设学习型政党是以学习来塑造组织的变革能力，以学习力提升创新力。创新与学习是一个相互交融不可分割的整体。创新的源泉在于学习，学习的成效体现在创新。因此，建设学习型党组织的关键是变革我们的思维方式与行为方式，把落脚点放在解放思想、开拓创新上。当前，全市上下正奋力推进扬州科学发展、转型发展、跨越发展，在新的起点和新的任务目标面前，一些党员干部：思想观念和精神状态还有很多不适应的地方。有的缺乏知识和能力，不适应工作岗位;有的不缺乏知识和能力，但缺乏干事业的劲头;有的缺乏广阔的视野，墨守成规、不思进取。我们要通过学习型党组织的建设，通过团队学习、互动思考、自我超越，推动思想理念和体制机制的变革。思想理论界要为建设学习型党组织发挥“思想库”的作用。各新闻媒体要积极引导、营造解放思想、开拓创新的浓厚氛围。

撰稿人：第46期县处级干部进修班学员 夏洪春

(作者系扬州市委宣传部副部长、市委讲师团团长

建设学习型党组织的实践与思考

学习型党组织2007-11-09点击率：19

4张掖市交通局局长李江

加强学习是党组织建设的永恒主题。党的十六大报告指出：“在全面建设小康社会的过程中，各级党委和领导干部都要适应新形势新任务的要求，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。”“要形成全民学习、终身学习的学习型

社会，促进人的全面发展。”党的十六届四中全会要求“努力建设学习型政党”。在新形势下，建设学习型党组织，是中央向各级党组织和全体党员提出的新要求，也是加强党的先进性建设的重要途径。目前，要建立党员长期受教育的长效机制，建设学习型党组织就显得更为迫切和重要。

一、建设学习型党组织的必要性

1、建设学习型党组织是建设学习型社会的重要前提。学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论之一，其核心内容是强调学习。它鼓励个人、团队树立终身学习的理念，开展有组织的学习，把学习视为工作，把工作过程看成是学习过程，即学习工作化、工作学习化;它注重团队学习，重视学习成果的共享共用，借助探讨、对话、交流等方式提高学习效果，增强组织成员的学习力、创新力。通过广泛实践，这种理论已被视为在激烈竞争中保持优势、赢得未来的重要理论工具。由于建设学习型社会对于提高国民学习力、凝聚力和创造力具有重要意义，党和国家从实现中华民族伟大复兴的战略目标出发，发出了建设学习型社会的号召。党是中华民族优秀分子的先锋队组织，首先把党组织建成学习型组织，推动学习型社会的建设，是各级党组织义不容辞的责任。

2、建设学习型社会，是实践三个代表重要思想的有效途径。首先，建设学习型党组织是促进先进生产力发展的重要载体。人是生产力中最活跃、最具有决定性的力量，是先进生产力的创造主体。建设学习型党组织就是要使广大党员带头学习、加强学习，把学习作为一种经常化、普遍化和制度化的行为，实现人的全面发展，使其成为发展先进生产力的实践者，先进科学技术的承载者和推广者。其次，建设学习型党组织是代表先进文化前进方向的集中体现。我们党要保持它的先进性和创造力，离不开先进文化的武装和支撑。建设学习型党组织，就要引导广大党员树立全新的学习理念，提高知识素养、文化品位，具备与所担任职务相适应的远大眼光、领导艺术和创新能力，以及履行岗位职责必备的文化修养和综合素质，在工作实践中发展先进的行业文化，成为先进文化在本领域里的代表。要代表先进的交通文化和运输企业文化的前进方向，就要不断提高交通行业党员的综合文化素质和行业文化创新能力，归根结底，还必须从建设学习型党组织着手。再次，建设学习型党组织是实现最广大人民根本利益的重要途径。建设学习型党组织最直接的目的，就是通过提高知识水平和综合素质，从根本上提高广大党员服务人民群众的能力，最大限度地把人民群众的利益实现好、发展好、维护好。

3、建设学习型党组织是提高党员和职工素质的有效途径。加强学习是党的先进性建设的必然要求，是提高党员队伍素质、增强党员工作能力的重要举措。交通部门是政府经济调节和公共设施建设的重要职能部门，近年来由于体制性原因，吸纳新人较少，干部队伍老化相对较为严重，整体素质提高缓慢。经济要发展，交通须先行。要使交通系统干部职工队伍尽快适应经济社会发展的要求，就必须运用科学的方法加强职工队伍建设。近年来，我们尝试运用学习型组织理论推动职工教育，并抓住党员先进性教育的有利时机，开展创建学习型党组织活动，从提高党员队伍素质和党组织创造力、凝聚力、战斗力着手，建设学习型部门、学习型行业，促进全系统干部职工、全行业从业人员整体素质的提高，逐步培养适应交通可持续发展的人才梯队。实践证明，建设学习型党组织，是全面提高职工队伍的总体素质卓有成效的途径。

二、建设学习型党组织的初步探索

建设学习型党组织没有固定的模式，在本市也没有先例可循。我们根据学习型组织的一般特征，结合本单位实际，从以下几方面进行了尝试：

1、导入先进学习理念。转变观念是开展一切工作的先导。为了让党员充分认识学习的重要意义，树立终身学习、科学学习的观念，我们发挥党组织的政治、思想和组织优势，借鉴和吸收建设学习型组织的先进理念，大力宣传学习工作化、工作学习化、终身学习、团队学习的机理和意义，引导党员做到时时学习、处处学习。同时大力营造氛围浓厚的学习环境，力求使党组织成为广大党员持续提升学习力、不断完善自我和超越自我的学习型的组织。通过持之以恒的引导教育，建设学习型党组织、争做学习型党员的观念已经深入人心，并在一定程度上转化成了党员的自觉行动。党组织已成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的家园和团结奋进的堡垒。

2、修正党组织学习行为。我们建设学习型党组织，不是把原有的学习模式推倒重来，而是对传统学习行为进行梳理和扬弃，丰富与完善了原有的学习模式，实现了学习方式的创新。一是铲除了学习上的形式主义，改被动学习为主动学习，让党员学会做学习的主人，切实提高了学习的针对性与实效性。二是认真总结和探索团队学习规律，努力提高团队学习力，把相同时间内学得快、学得好作为党组织学习的一种追求，提高了学习效率。三是纠正了以往把党组织开展的学习简单地当作政治学习的做法，把能够直接或间接提高工作效率、服务水平和职工思想、道德、业务素质的内容都纳入了党组织的学习计划，树立了全方位学习新概念。把学习由组织强制行为、利益驱动行为变成了党员实现理想信念的自觉行动，纠正了学习简单化行为，

3、拓宽党组织学习领域。信息时代，知识正以前所未有的速度产生和更新，我们工作的对象、内容和手段，都在不断的变化之中。建设学习型党组织，就是要不断拓宽学习领域，建立开放型的学习模式，与时俱进地更新学习内容，使党员在学习中适应时代的变化和自身全面发展的需要，不断调整、优化自己的知识结构和思维、行为方式。我们组织党员学习，在学习内容的安排上，实行规定内容与自定内容结合、政治理论与业务技能结合、工作知识与生活知识

结合、人生修养与党性修养结合的办法，大大拓宽了学习的领域，增强了党员学习的积极性和主动性。

4、重整党组织的学习机制。主要是对党组织原来的一些学习制度、阵地及学习载体进行了整合和规范。一是建立“导学”机制。领导干部带头，做勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范;对党组织各项学习规章制度进行了健全完善，进一步明确新时期党组织学习内容、方式和要求。二是建立“助学”机制。组织全体党员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体党员共同提高;畅通信息渠道，购置学习资料，开通局域网络，创造了必要的学习条件;建立学习辅导制度，定期聘请专家学者就重要理论问题、重点业务问题进行辅导，及时解决党员学习上的困难;不断创新学习方法，提倡反思式学习、研究式学习，努力提高学习效率。三是建立“督学”机制。明确新时期党员及党组织学习标准，制定了考学、评学制度，把党员学习的态度、效果作为衡量党员保持先进性的标准之一，纳入考核机制当中，保证了党员坚持学习的连续性和持久性。

三、建设学习型党组织的几点启示

通过建设学习型党组织的初步尝试，我们认为，要建设学习型党组织，需要解决好以下几个问题：

1、解决好观念问题。一是要教育引导党员确立终身学习理念。每个党员，要在思想上保持与时俱进，要适应当今时代潮流的变化，就必须树立终身学习的观念，不断进行知识更新。二是确立工作学习化、学习工作化的理念。把学习融入党员自身的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。三是确立发展、创新的理念。人生的最高境界在于奉献，有所创新、促进社会发展是奉献的最高形式，学习是发展和创新的根本前提。要结合党组织建设的实际和经济社会发展的状况，激发党员创新工作、促进发展的欲望，自觉加强学习，在学习中实现思路创新，管理创新和技术创新。

2、解决好动力问题。学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展的需要。建设学习型党组织，要教育党员正确进行人生目标定位，把党组织的目标与实现个人人生价值的目标和谐统一起来。这样，既可以解决党员学习的内在动力问题，又能够增强党组织对富于进取心的非党群众的吸引力。

3、解决好学风问题。建设学习型党组织，要引导全体党员发扬理论联系实际的马克思主义学风，密切联系实践“三个代表”重要思想的实际，密切联系全面建设小康社会和社会主义和谐社会的实际，密切联系改革、发展、稳定的实际，密切联系人民群众的生产生活实际，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，使工作学习化、学习工作化。通过开展各种形式和途径的学习，使每个党员都积极投身于学习之中，多领域、多层次地在党组织中构筑“人人学习、时时学习、处处学习”的学习环境。

4、解决好内容问题。第一，认真学习和深刻领会《党章》、党的基本理论及党内法规，大力加强党员干部的党性修养，坚定共产主义信念和全心全意为人民服务的宗旨意识。第二，要大力拓宽党员视野，使他们能够正确把握时代脉搏，正确理解党的路线、方针和政策，始终走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列。第三，要认真学习马克思主义基本理论，大力提高党员的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方法，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展工作。第四，要组织党员认真学习业务知识，提高党员的业务素质，使党员具备发挥先锋模范作用的业务本领。

5、解决好学习载体问题。建设学习型党组织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性和感召力。要在充分利用和完善常规学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，经常设计和借鉴灵活多样、别开生面的载体，及时吸收和采用新的学习形式，使学习载体保持鲜明的时代气息和特征，满足各层面党员的学习需要。充分运用现代科技手段，拓展学习空间，完善学习网络，增强学习效果，为组织学习和党员个人自学创造条件。

6、解决好激励机制问题。一是要建立和完善责任机制。党组织负责人要按照“第一责任人”的工作职责，切实负起“组织、指导、保障、督促”等方面的责任，以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实。要建立定期听取和分析学习动态的制度，定期通报学习情况的制度，对党员的学习定期做出评价和校正，及时发现问题，及时总结提高。二是建立和完善考评机制。要靠完善的考评机制，来考察党员对理论学习的认识和态度，检查在党员干部中是否形成了浓厚的学习风气，检查党组织领导是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用;考察学习的落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何;考察理论联系实际、学以致用的情况。三是要建立和完善激励机制。要把热爱学习、善于学习作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件，把学习与单位评先、干部升降、工作考核挂起钩来。同时，还要充分发挥先进典型的示范作用，通过恰到好处的表扬宣传，使全体党员学起来、争起来、比起来，在党组织内部营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。

第四篇：学习型党组织建设

汇报材料

推进学习型党组织建设，是新形势下贯彻落实科学发展观，引领党的各项事业发展进步的重要基础。近年来，城北区顺应世界多极化、经济全球化的深入发展，现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度加快的趋势，按照十七届四中全会精神的要求，针对部分党组织的学习状况和党员干部的思想理论素养同党的执政能力和先进性建设的要求还不完全适应等问题，坚持把学习放在更加突出的位置，努力营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子，有力推动了党的思想理论建设和党的事业的蓬勃发展，也推动了党的执政能力的提高和党的先进性的发展。

一、学习型党组织建设的主要做法

一是领导重视，建立健全学习制度。根据各地、各单位报送的材料和我们平时掌握的情况，各地、各单位党委(党组)对中心组学习比较重视，普遍成立了由党委(党组)书记任组长，分管领导任副组长，相关成员参加的党委(党组)中心学习组，进一步建立健全了学习制度、考勤制度、中心发言制度，使中心组在学习计划制定、考勤制度遵守、学习时间保证、学习成果运用等方面逐步完善和规范，避免了随

意性。如毕节市委、大方县委、地区司法局等通过健全完善相关制度，在中心组的学习内容、参加人员、组织形式、时间安排等方面进行了详细的安排并严格执行，使中心组学习不断规范化、制度化。

二是结合实际，开展形式多样的学习活动。各地、各单位县(处)级党委(党组)中心组在学习过程中，根据学习内容的性质和学习时间的安排，并结合各自的工作实际，采取了集中学习、个人自学、专题辅导、专家讲座、学习讨论等形式，不断丰富了中心组学习形式，增强了学习效果。如地区人大处级干部中心组、地区民宗局、地区交通局等单位在抓好个人自学、集中学习的基础上，有计划地组织好考察参观学习、观看专题录像、邀请专家讲座，在局域网进行信息发布，在党报、党刊上发表经验交流文章等形式，丰富学习的内容和方式，使中心组成员在轻松愉快中参与学习，提升了理论素养。

三是开拓创新，打造广阔的学习平台。各地、各单位能够把中心组学习与自己的工作实际，与当前的主要工作结合起来，如把中心组学习与学习实践科学发展观活动结合起

来，与深入基层开展调查研究结合起来，与业务知识的培训结合起来，为中心组学习提供了广阔的学习平台，有力地促进了中心组学习活动的开展。如地纪委、地区工业学校、地区科协等单位把中心组学习与学习实践科学发展观、党的基层组织建设年、深入基层广泛调研等紧密结合，不断拓展学习平台，取得了良好效果。

二、学习型党组织建设的主要成效

一是进一步促进了思想问题的解决，推动了思想的解放和统一。一方面，中心组成员通过认真学习党的路线方针政策，思想政治水平不断提高，政治意识、大局意识、责任意识不断增强，能够在思想上始终与党中央保持高度一致。另一方面，中心组成员通过个人自学和调研，掌握了党的路线方针政策与实际工作的结合点，对解决问题有了初步的想法和措施。在集中学习时，大家针对某一问题充分发表意见、亮明观点，经过思想观念的激烈碰撞与交锋，思路、看法由分歧逐步到一致，促进了思想的解放、观念的更新、意志的统一，形成了强大的思想合力。如大方县委、地区司法局等在学习过程中，通过中心组成员集中讨论、广泛交流，班子成员的思想观念不断更新，集体意识不断增强，为各项工作的顺利开展奠定了良好的思想基础。

二是进一步促进了实践问题的解决，推动了经济社会发展。任何真正科学的理论都不是被束之高阁、藏之名山的学说，而应是用于指导实践、改造世界的指南。中心组成员通过学习，把党的路线方针政策与本地、本单位的实际情况结合起来，以创新的思维、创新的观念、创新的方式，制定切实可行的办法、措施，促进各方面问题的解决，有力地推动了地方经济社会的健康快速发展。如地区广电局、地区国税局、地区民宗局、地区公安局等单位在中心组学习中，通过广泛深入的调研，找准了影响本单位改革发展中存在的一些突出问题，制定了切实可行的改进办法和措施，使相关问题得以逐步解决，部分建议还被地委、行署采纳，在全区范围内推广。

三是进一步强化了试验区认识，推动了“三大主题”实践的不断深化。各地、各单位通过中心组学习，促进领导班子和领导成员对毕节试验区建立的历史背景、理论基础、辉煌成就、基本经验、重要意义等有了更深入的理解，充分认识到毕节试验区已经站在新的历史起点上，跨越发展的号角已经吹响，跨越发展的大步正在迈开!从而在想问题、作决策、干事业的过程中，抢抓机遇，用好机遇，以市场的理念，开放的办法，积极探索试验区发展的新路子，加快试验区快速崛起的步伐，推动了“三大主题”实践的丰富和深化。如地区农业局、地区林业局、地区卫生局等单位通过中心组学

习，班子成员进一步明确了自己在实现毕节试验区的快速崛起中所肩负的责任，从而以更加昂扬的斗志、更加振奋的精神投入到工作中去，使“三大主题”实践在本部门不断丰富和深化。

四是进一步强化了党的思想理论建设，推动了党的建设新的伟大工程。近年来，各地、各单位党委(党组)中心组通过认真学习十七大、十七届三中、四中全会精神，深入学习实践科学发展观，学习社会主义核心价值体系、“六个为什么”——对几个重大问题的回答，学习省委十届二次、三次、四次全会精神，学习全区经济工作会议精神，不断用中国特色社会主义理论体系武装党员干部的思想，进一步强化了思想理论建设在党的建设中的重要作用，推动了党的建设新的伟大工程。如各县市区党委(党工委)中心组通过学习，用中国特色社会主义理论体系武装领导班子头脑，使班子成员对党的各项建设更加重视，不断强化村级组织阵地建设，逐步提高村干部待遇，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力。

三、进一步加强学习型党组织建设的几点思考

第五篇：建设学习型党组织

努力走在全党学习的前头(建设学习型党组织)——专访中央直属机关工委副书记赵凯本报记者 李章军《 人民日报 》( 2012年02月29日06 版)以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，更加自觉和勤奋学习问：你怎么看待建设学习型党组织对于中央直属机关的意义?

答：建设学习型党组织是事关党的执政能力的一项长期战略任务。对于中直机关来说，我认为，这项工作格外紧迫。首先，当今世界正处于大发展大变革大调整时期，当代中国进入了全面建设小康社会的关键期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚期，我们党推动科学发展、促进社会和谐的任务繁重而艰巨。中直机关的党员干部，必须切实把学习作为提高能力素质的重要途径。其次，中直机关是党中央的参谋部、指挥部和执行部，在制定和贯彻党的路线、方针、政策过程中担负着重要任务，中央有很高的要求，人民有很高的期待，能否自觉加强学习、不断在学习中提高自己，直接关系到能否巩固党的执政地位、实现党的执政使命。第三，中直机关有一支过硬的干部队伍，但也要清醒看到，党员干部不适应时代进步和发展的地方还很多，与党中央的要求还有差距，必须以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，更加自觉和勤奋学习，以更高的标准、更严的要求、更自觉的行动，努力走在全党的前头，作全党的表率。

中直机关各单位学习型党组织建设呈现出千帆竞发、比学赶超的良好态势问：中直机关各单位开展学习型党组织建设有什么特点?有

哪些好的经验做法?

答：中直工委始终把推进学习型党组织建设摆在重要位置。中直各单位把加强学习作为履行职责的首要任务，广泛开展了内容丰富、形式多样的学习活动。各级党组织和党员干部普遍树立了全员学习、终身学习、组织化学习的全新理念，学习型党组织建设呈现出千帆竞发、比学赶超的良好态势。

在此过程中，中直机关形成了几点实践经验。一是抓领导干部。建设学习型党组织，关键是建设学习型领导班子。我们坚持以部委(党组)中心组学习为龙头，以处级以上干部为重点，积极引导领导干部树立强烈的学习意识，组织开展领导干部帮学带学促学活动。二是抓典型示范。我们坚持典型引路，以点带面，组织实施了基层组织建设“创新亮点示范工程”，确定了一批中直机关学习型党组织建设示范点，促进带动整体工作全面提升。三是抓团队学习。我们更加重视抓好集体学习、团队学习，引导党员自觉把个人发展、岗位职责与集体目标融为一体，进一步形成并强化党组织的共同目标和集体意志。四是抓方式创新。积极探索学习手段和活动载体，增强了学习活动的吸引力和覆盖面。五是抓学习机制。许多单位积极探索学习考评机制，加强对考评结果的运用，树立注重学习的用人导向。

进一步完善学习制度体系，“规定动作”不打折扣，“自选动作”特色鲜明问：推进学习型党组织建设，既需要党员干部主动学，也需要建章立制督促学，在这方面，工委是如何指导和部署的?

答：有效的制度建设是推动学习型党组织建设的根本保障。中直机关工委作为中直机关学习型党组织建设的牵头协调单位，非常重视积极推动建立健全科学完备、行之有效的学习制度，力求把原则性要求变成刚性规定和操作性措施，确保各项任务落到实处。比如，《中央直属机关贯彻落实〈关于推进学习型党组织建设的意见〉实施办法》明确提出，在中直机关普遍建立起集体学习、干部培训、调查研究、主题教育、个人自学、学习考核、述学评学奖学、学习成果转化等8项制度。在此基础上，进一步规定了以下刚性要求：部委(党组)保证集体学习每个季度不少于1次;处以上领导干部参加学习培训时间每年一般不少于110学时，党员每年参加集中培训的时间一般不少于24学时，党组织领导班子成员一般不少于40学时;部级领导干部每年的调研时间不少于30天，处以上领导干部每年要撰写1至2篇结合工作实际的调研报告或理论文章。中直各单位结合工作实际，积极探索用制度管学习、促学习的长效机制，做到了“规定动作”不打折扣，“自选动作”特色鲜明。

努力破解难题，在“巩固、拓展、深化、提高”上求实效、见成效问：目前中直机关学习型党组织建设还面临哪些亟待破解的难题?工委将采取哪些措施深入推进?

答：中直机关学习型党组织建设取得了一定成效，但也面临着一些亟待破解的难题。下一步，我们将努力在理论和实践两个层面进行深入研究和积极探索，着力在“巩固、拓展、深化、提高”上求实效、见成效。一是加强分类指导。我们将认真分析研究不同领域党组织

的学习特点和不同层次党员的学习需求，坚持分层分类指导。把学习型党组织建设这项长期任务进行细化分解，坚持定性与定量相结合。二是探索建立考评激励机制。将着力解决“谁来考评”、“考评什么”、“怎么考评”的问题，明确负责考评工作组织实施的责任主体，制定科学规范、简便易行的考评指标体系，改进和完善考评办法。加强对考评结果的运用，把学习成效与单位评先、党员评优、干部晋升和工作考核挂起钩来，探索建立不同形式的奖学制度，对实绩突出的单位和个人给予必要的精神和物质奖励，形成内有动力、外有压力的激励机制。三是加强督促检查和工作指导。中直机关工委将认真履行中央赋予的职责，进一步加大对落实中央规定的各项学习制度、开展创建活动、学习成果转化情况等方面的督促检查力度，并针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。