如何写好考试作文

2022-07-13

第一篇：如何写好考试作文

初中生如何快速写好考试作文

郧西县土门中学张治明

现在初中生的语文考试作文分数几乎占了一半，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。如何快速的写好考试作文并且得高分呢?我结合自己的教学经历谈谈自己的一点儿看法。

1.审清题意，拟好标题。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。

2.选择合适文体，注意段落层次。初中生考试作文文体要求中一般都是“除诗歌外，其他文体不限”。这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。一般的来说我们最好写成记叙文，因为记叙文对初中生来说最熟悉，基础好的同学也可以写议论文。如果想写其它的文体，一定要慎重。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3.写好开头结尾，恰用写作手法。作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。同时我们在写作中要恰当运用一些写作手法，使文章的语言更生动，使文章的层次更合理。

4.把握字数，书写工整。考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。初中生的作文一般给的字数要求是650字左右，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。书写要整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是考试作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

第二篇：教师招聘考试如何写好教案

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教师招聘考试如何写好教案

对于参加教师招聘考试的考生而言，教案质量的好坏一定程度上影响了试讲效果的好坏，而现在网络上铺天盖地的教案更是让考生们觉得复杂多变。其实，教案编写并不难，今天优路教育就教你如何在短时间内编写一篇试讲简案。

简案，顾名思义，就是教案的删减版，而简洁到何种程度并没有严格要求，全凭考生对教学重点的理解和分析了。

一般而言，教师招聘面试的简案编写主要包含以下四个部分。

一、教学目标

1.知识与技能：

2.过程与方法：

3.感情态度与价值观：

二、教学重点难点

1.教学重点：

2.教学难点：

三、教学过程

1.导入新课：

2.新课教学：

3.巩固提高：

4.小结作业：

四、板书设计

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其中，教学过程作为讲课的重点，所占篇幅也最大。考生要充分了解教材才能设计好教学过程中的新课教学这一部分。下面，就来依次介绍下各个部分的编写重点。

一、教学目标

这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个问题就相当严重了，所以请务必注意。

二、教学重难点

有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。

优路教育要请各位考生分清楚重点和难点的概念，简单点说，重点就是可操作性比较强的，比较具体的;而难点则是比较抽象的，比较虚的。举个例子：在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学生是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。

三、教学过程

下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。导入--新课---巩固--小结

四、板书设计

很多考生会去查看网络上的板书设计，以求标新立异，然而，优路教育要提醒大家，漂亮新颖的板书设计固然能给试讲加分，但这种创新都是基于授课经验而来的，并不是一时兴起就能完成的，所以建议没有教学经验的大家不要轻易尝

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试，以免弄巧成拙。最好是中规中矩地使用板书，即黑板左边作重点内容书写，黑板右边作草稿纸来用，随时可以擦除。

总而言之，简案的编写一定要切合实际，求真务实，要能够体现出教学特点和教学目的。关注优路教育，您就可以了解更多教师招聘面试技巧，让你的复习备考达到事半功倍的效果。

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第三篇：如何写好作文

一、切题

第一，要符合题意。

第二，要明确要求，按要求去写。

及要求，要在需要重点体现之处，用“点”或“线”标示出来以免忽视;还要读出题目中所隐含的意义。

二、思想感情真实健康

文章的思想感情真实，是指要合情合理地写出自己的真实感受;思想感情健康，是指有正确的思想认识。怎样才能使思想感情真实呢?我们要注意以下几点：

1. 平时要注意观察生活，感受生活。

2. 要及时记录下自己的生活体验和感受，勤于积累，免得写作时胡编乱造。

3. 在写作时，要运用富于感情色彩的语句来表情达意。

怎样才能使思想感情健康呢?我们要注意以下两点：

本质。

2.要运用准确、精辟的语句来表述自己的见解和认识。审题不细，不能正确全面的理解题意或丢掉某一方面的要求，是考生常出现的问题。要克服这一点，考生要逐字1.要认清什么是生活中的真、善、美，善于识别假、恶、丑，认识生活中的客观规律，明确社会道德标准，要

在中考作文中，考生常出现的毛病是：①平时不注意观察积累，临时胡编乱造，不合情理。②思想认识不正确，

三、内容具体

和联想。

体，结果影响成绩。因此，要特别注意。

四、中心明确

的语言点明中心。真、善、美，揭露和批驳假、恶、丑;③辞不达意，不能用恰当的语言表达自己的真实思想感情。因此，我们要加强要使文章内容具体，首先要有具体事件，不可泛泛而谈;第二，要有描写，在能突出中心的地方多着笔墨;第三中考作文中，一些考生常因没有具体的事件，泛泛而谈;不能紧扣中心展开描写;打不开思路，不能展开联想而要做到中心明确，首先要根据题目和要求，确立中心，并且围绕中心选好材料;还要善于概括事件的意义，在这

中考作文中，一些考生常出现的毛病有：①无中心，写了一些事情，但不知所云;②不管与上文是否衔接，在文意避免这些毛病。

五、议论、抒情适当句闪光的与文章中心无关，但有思想意义的话点明中心;③多中心，文中几件事没围绕一个中心写。因此，我们平时

记叙是议论的基础，议论是点睛之笔，作者要通过议论来点明事件的意义，表达自己的见解，对人物或事件做出怎样进行议论呢?在中考作文中，考生常出现以下毛病：①议论与记叙脱节，不着边际;②扣大帽子，议论超出出现的毛病可以选取以下几种类型的做法：

1.归纳型。这种做法是从实入手，以实带虚，先感性后理性，由浅入深。要把“事”与“理”结合起来，寓“最后归纳，水到渠成。

2.对比型。这种对比议论壁垒分明，生动深刻，有极强的说明力。

本质有一个更深刻的认识。意义;③议论不全面，只强调一方面意义而忽视了另一方面;④认识不高，不能升华，就事论事;⑤长篇大论，不够3.生发型。这种议论要求作者在议论时，不要停留在一时一事上，而是抓住事物的特点，开掘出事物的内涵，

4.评赞型。这是把抒情和议论紧密结合在一起的议论方式。当我们记叙英雄人物感人肺腑的业绩，普通人催人例如我们学过课文《谁是最可爱的人》就是这样。记叙文中的议论，还可以通过人物的语言、心理等表现出来。

六、结构完整索者奋勇攀登的足迹时„„会情不自禁地从心中喷发出评赞的话语，这种评赞的话是抒情和议论的水乳交融，具有极记叙文中的议论是文章节骨眼上的点睛之笔，应该短小精悍，语言明确，简练，精辟，做到语短意长，否则就会

结构完整，是指文章有头，有尾，有主体。这也是人们常用的一种结构方式，叫“凤头”、“猪肚”、“豹尾”重点不突出;③结尾不能扣紧全文或没有结尾。因此，考生不妨借鉴一下上述结构方式。

七、条理清楚开门见山;主体具体，内容充实;结尾有力。在结构方面，有些考生常见的毛病有：①开头太大，离题太远;②主体

写文章，内容安排条理要清楚。先写什么，后写什么，按照怎样的顺序写，事先要有合理、周密的安排，否则会不便于读者抓作者的思路，不便于读者领会作者的写作意图。要使文章的条理清楚，作者要采用一定的顺序安排材料写作顺序有：顺叙、倒叙、插叙等。考生可以根据内容或自己的表达需要，采用适当的顺序。无论采用哪种顺序，都住作者思路，理解文章内容，把握作者意图。在这方面，考生常出现的失误是：①动笔前没有考虑好怎样安排材料，章思路混乱，条理不清。

八、分段恰当

段落里表述清楚。因此，写文章时，在一个相对完整的意思表达完，要写另一个意思时，就要分段;有的是需要强调段写，不该分段乱分。这样会影响表达效果，须考生注意。

九、详略得当哪，这样没有统筹安排，使文章条理不清。②作者本身的思维混乱，不能够由表及里、由浅入深、由因到果的认识事要使文章条理清楚，除作者自身思维逻辑清楚、合理安排材料顺序外，还要注意恰当地分段，把一个相对完整的这样，会使文章有条理，便于读者理解内容。在这方面考生常出现的失误是：①一段到底，篇段合一;②把一个相对

文章不是流水帐，要像一幅好画一样讲究布局的主次分明，疏密相同，做到详略得当。详略的安排要根据中心表系不大的材料;④平分秋色，面面俱到。

写的地方，要注意运用描写，要善于想像，要展开联想。

十、语言通顺、简明、连贯，没有病句方面，考生常出现的失误是：①没有确定好中心;②没有抓住集中表现中心的材料;③材料太多，不能忍痛割爱，舍因此，我们在平时训练中要做到以下几点：①确定好中心;②围绕中心选材，尽量去掉那些与中心关系不大的材

语言表达方面，做到通顺、简明、连贯。这是对达标作文语言的基本要求，每一位考生在作文时，语言表达都要中考作文中，有些考生在这方面往往注意不够。常犯的毛病有：①不能把握事物的主要之点，说话罗嗦;②为了把话自己生造一些词，使得别人不明白，意思表达不清;③运用长句子，结果表达不明确;④思维不连贯，使得语言表达言连贯，把若干句子组织在一起时，前后意思要贯通，要形成一个相对完整的意思，要保持统一的话题，使各句围绕意运用短句;⑤保持思维连贯。因此，考生要注意做到以下几点：①文从字顺。不出逻辑上和语法上的毛病;②简要明白。准确、扼要、清晰的安排合理的句序，按各句与中心句之间的关系来合理安排句序，注意过渡、衔接和呼应，注意语意和语气上的联系;

第四篇：如何写好作文

今年江苏省的一篇高考作文分别被三位阅卷老师判为36分(刚及格)、42分、39分，综合判定为37分。在复查阶段，这篇作文被‚终审‛为54分，成为优秀作文。三位老师同时‚看走眼‛，说明现行的评分标准还不完备。而‚终审‛老师希望借此鼓励质朴的文风。

从及格变优秀的背后

这是一篇被‚打捞‛出来的高考优秀作文。

最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格(高考作文满分为60分);二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判39分。

复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了三遍，何永康终于下决心给它54分。从阅卷程序上看，这属于‚终审‛，比原先的评价高了17分。

这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师——既然三位老师同时‚看走眼‛，说明现行的评分标准还不完备。为此，何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。

何永康在点评中写道：此文很典型，不事张扬，不搞‚满天星‛的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‚集锦‛，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了‚口号‛!然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大;儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……‚推荐它是一种导向。‛何永康老师在接受采访时说，‚在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。‛

所谓‚导向‛，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份‚来自现实生活的质朴‛，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。高考作文普遍存在‚脱离现实‛、‚词藻华丽‛两种倾向

何永康发现，近几年来，高考作文中普遍存在一种‚脱离现实‛的倾向，具体表现为，不少考生习惯于‚回到古代，复述经典‛。

比如2004年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上‚堆满了古代的山、涌动着古代的水‛：一会儿是李清照的‚水‛，‚到黄昏点点滴滴‛;一会儿是李白的‚水‛，‚君不见黄河之水天上来‛;一会儿是苏东坡的‚水‛，‚大江东去，浪淘尽千古风流人物‛。何永康说：‚写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有房前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。‛

此外，自从1999年高考作文‚文体不限‛之后，一种被称作‚秋雨体‛的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生与他们所效仿的余秋雨相比，少了几十年的生活积淀，用何永康的话来说，‚词藻华丽些还不要紧，怕的是华而不实，光开花不结果。‛实际上，这两种倾向在全国范围内普遍存在。

作为阅卷组负责人，这几年来何永康在考前总是要通过媒体叮嘱考生‚关照现实‛，可直到今年依然有相当多的考生重蹈覆辙。何永康认为，一个直接原因就是如此操作相当省事，相当方便。

即便是被考生和教师奉为指挥棒的《考试大纲》，在作文导向上也比较笼统，比如2006年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生‚语言生动‛、‚文句有意蕴‛。一本卖得挺火的‚高考作文宝典‛这样给学生解读‚有意蕴‛：写作文时，不要说‚我

很悲伤‛，要说‚我心灵的天空一直下着雨‛;不要说‚女人和男人应有平等的社会地位‛，要说‚女人应是一株木棉，和橡树并立在一起‛;不要说‚没有钱‛，要说‚与孔方兄无缘‛，说‚‘老人头’不多‛……

为质朴文风

开一扇窗

实际上，2007年最新颁布的《考试大纲》已经有了变化。清华大学附属中学特级教师杨建宇指出，新的《考试大纲》对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。比如在‚有文采‛一项中，以‚用词贴切‛取代了‚语言生动‛，以‚有表现力‛取代了‚有意蕴‛。杨建宇认为，这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。

不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是故意展示自己的才华，通过显露技巧获得阅卷老师的认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。在他们看来，考生的文风很大程度上是由阅卷老师的审美取向决定的。

即便是倡导质朴文风的何永康老师，也不能否认平时作文和考场作文的差异。他认为，高考作文因为题目被限定，选材又要避免与数十万人撞车，因此必须迸发强烈的‚视觉撞击力‛才行，使高速阅卷的老师对作文‚一见钟情‛。换句话说，高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能犹抱琵琶半遮面，应当多用喝一口就浑身发热的‚二锅头‛，少用需细品慢尝的江南名茶‚碧螺春‛。

在今年江苏省首批公布的七篇优秀作文中，除了何老师倡导的‚质朴之作‛外，还有‚文采飞扬‛的散文，有另类的‚小品文‛、有‚嬉笑怒骂‛的杂文。何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有‚亮点‛，‚高考作文必须有光辉;没有太阳，应该有个月亮;没有月亮，总得有个星星;没有星星，总得有个萤火虫吧!如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。‛何永康说。

实际上，这篇被‚打捞‛出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。

链接

近年来高考作文之怪现状

巴蜀鬼才的跑题作文

2002年7月9日，央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平三位名人与一些高中学生试水高考作文。

当年的作文题是《心灵的选择》，结果巴蜀鬼才魏明伦用10个小时完成的力作，被认为跑题，判为不及格。何祚庥只写了400多字就交卷，连字数都不够。聂卫平原本有机会及格，但是他在文章中写了‚陈老总如何教我下围棋‛，暴露了身份，只能作为‚废卷‛。在这场高考秀中，得分最高的是一位刚结束高考的学生，他只是把两天前在考场上写的默了一遍，两位阅卷老师就给了他58分(满分60分)。

文科状元的‚三比法‛

2006年，南方某省一位考生立志要成为全省高考状元，她给自己定了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练‚三比法‛。所谓‚三比法‛，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是‚以文采把阅卷老师震住‛。

比如谈‚理想‛，她写道：

理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。

理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。

理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。

根据当年的高考战报，那位操练‚三比法‛的考生确实成了该省文科第一名。

创新还是形式主义

高考作文中的‚形式主义‛始于1999年的‚文体不限‛，刚开始被称作‚创新‛，后来‚创新‛的人多了，就出现了‚形式大于内容‛的倾向。

《中学生》杂志副主编刘加民提醒刚学写作的孩子：作文训练永远从基本功开始;形式的变化撑死了就十来种，只有内容的变化魅力无穷;这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心，是个悬案;把太多的智商花费在‚讨巧‛上，看多了会恶心;你是学生，你觉得创新了、特别了，其实在阅卷老师眼里，早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。

附：《怀想天空》及终审点评

麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，突现神彩!]

麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出‚烈日‛两次，重复得好!]因为作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分!]

我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：‚只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……‛[可怜农家父母心!‚搞好‛，此词用得妙，传神。]

农家子弟努力学习吧!全力以赴吧!我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗?[此处喊‚口号‛了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说‚我们‛、‚他们‛，请品味。]

在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。[这里的叙述有变化，先讲‚感受‛，具体‚描写‛滞后，为的是突出割麦之‚苦‛。]

6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：‚你再睡会吧!六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。‛[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在!有几个家长让孩子在高考前两天劳动的?]

我睡醒后，拿起表一看：5∶50。大概在学校里起早起惯了吧。[一语带出高三生活]我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。[有板有眼，一事一句号。]我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没刷，便骑车下地了。[又是一板一眼道来，不怕平淡、机械。]

当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：‚你来，吃过了吗?我割光这一垄，再吃……‛[白描。父亲的言语，平淡中见‚浓‛!]大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍，边吃边说：‚孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息!后天好好考，别紧张……‛[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对‚后天‛高考的孩子进行的‚临考告诫‛!苍天和大地都在倾听……]我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子!没有考前烦躁，没有‚营养品‛，没有父母高招‚安慰‛，只有本本色色的‚劳动‛!]回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得瘫了!]

现在，我在考场上做题。室内很凉快。[‚凉快‛二字，极为重要，很沉重!]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的‚亮点‛，全文生辉，一切皆活。‚怀想‛出来了，‚天‛出来了，比天还‚大‛的农民出来了，比天还‚亲‛的父亲出来了。一切皆在不言中……]