第一篇：文稿写作技巧范文
【弘利遴选 写作技巧】机关综合文稿起草工作的四个着力点
机关综合文稿起草工作的四个着力点
文无秘诀，但有规律;文无定法，但需得法。机关综合文稿起草主要是为机关领导和推动机关各项工作服务的，是一项理论性、实践性、时限性和务实性都很强的工作，除了涉及一般法定公文外，还涉及大量事务性文书如领导讲话、工作总结、计划、方案、思路、要点、情况汇报、典型经验介绍、调研文稿等等。可以说，这些文稿起草，既要讲求“文以载道”，表达思想，体现政策和措施办法;又要讲求“成文之法”，遵循规律，合乎规范和格式“体例”。其关键主要有以下四个要点。
一、切入点：把握领导意图。
意图不明，主旨不清，行文就没有重点和方向，心里就没有底。这是文字工作者的切实感受，也是文字工作的“大忌”。从文秘工作的性质特点来看，综合文稿实质上是一种表达领导思想感情、体现领导工作个性、展示领导精神风貌的重要载体。它的起草工作与文学创作的最大不同的显著特点，就是“因是为文、奉命而作”，因此，起草工作必须“唯领导意图是瞻”;其成功与否，也首先取决于所服务的领导是否认可和满意。如果一篇文稿不能体现领导的“意图”(包括领导的思想意识理念、工作态度作风、思路及方式方法、乃至于语言表达的风格习惯和特点等)，或是不和领导的“口味”那么，即使写得再好，也终究是徒劳无功，白费力气。因此，综合文稿的写作，必须把准确领会和体现领导意图尤其是工作意图作为起草工作的切入点和先决
条件，否则，难以使领导满意。可以说，把握了领导的意图，就等于是把握住了文稿的“要旨”、基调，把握住了行文的重点和方向、文稿起草工作也就成功了一半。当然，工作中，领导意图的体现或把握有着许多不确定的因素，会出现诸多“难点”、“疑”甚至“盲点”。比如：有时领导只是简单的提出一两个问题，或只是粗略的交代几句话，更多的是需要我们去做大量的揣摩、延伸、拓展、补充、细化和完善等等“拾遗补缺”工作，才能使之明细化、条理化、系统化。现实工作中有时还常会遇到“上午给题目，下午要文稿”或是领导授意不清等“意外”情况。这就需要我们凭借经验与以灵活把握或机动处理。这种把握和处理，显然离不开平时工作中的细心观察、体验、领悟，以及相关经验的积累。我个人感受较深的是，做好领导意图把握工作，也有一个“磨合”的过程，其关键点在于要在“三个不断”上下功夫，即：一是要不断了解领导，重点了解其理论素思想内涵、决策工作取向;二是要不断适应领导，重点适应其思维特征、性格特点、语言习惯;三是要不断学习领导、重点学习其领导艺术、道德品质、人格魅力。只有通过这种有意思的了解，适应和学习，才能使自己的思维理念与领导形成“合拍共振”在文稿起草时产生潜移默化的作用，促进文稿内容与领导“意图”的有效对接，并在文稿中充分体现出领导的风格特点，实现准确表达领导“意图”的目的。
二、核心点：充分占有材料。
文稿质量水平的高低不在于文字的堆砌，而在于对问题的研究分析和对观点的概况提炼，在于对材料的合理取舍与运用。实践证明，挖取主题、亮明观点、阐明要以，必须以事实为依据，既要体现上级精神又要切合当地的实际;既要源于实践又要高出与实践;既能引经论典又有具体实例。如此，才能使文稿言之有理、言之有物、言之有据、深入浅出，富有境界和张力，发挥出它的功能作用，最终达到推动工作的目的。而这一切，都必须建立在充分占有材料的基础之上。古人说：“老于读书，谕于作文”。我个人认为从事综合文稿写作其实也是“七分想(看)，三分写”。因为综合文稿主要形成“构件”就是情况和材料，不去看、不去想、不去“消化”，就无从“下笔”。另外，从我国应用文体的起源和发展过程来看，也可以说明这一点。古代的应用文本来是起于“言事”，但后来人们在使用过程中发现，孤立的言事有时还不足以解决问题，因此要晓之以“理”;而光有“理”也是也不行，还必须再诉之以“情”。所以，人们通常“事、理(义)、情”称为应用文的三个基本要素。在对它们的使用上，主要视“言事”的具体方位和需要而定。就综合文稿而言，“事、理(义)、情”实际上就蕴含在各种各样的情况和材料之中。也就是说，能客观反映事物发展归路和揭示事物发展本质的种种“情况”和“材料”，就是写作综合文稿不可或缺的“构件”。在工作中，我们每次接到文稿起草任务时，第一项工作就是要大量搜集材料，了解实际情况，落实有关数据，尽量大可能的在最短的时间内收集到与领导意图有关的第一
手材料和实际情况，然后要尽最大可能的把方方面面、上上下下的情况“吃深”、“吃透”，这样，文稿起草起来才会感到得心应手。否则，就会陷入“巧妇难做无米之炊”的尴尬境地，纵使你有天大的本事也没用。初学文稿写作的同志拟稿前常常会感到“没有什么可写的”、“不知从何写起”，恐怕也真是不明白或不重视对材料收集、占有和取舍、运用的道理。“充分占有材料”，仅是针对单篇文稿起草情况而言。对从事综合文字工作的同志来说，还必须熟悉方方面面的情况，识“大体”、讲“见识”、饱“学养”。也就是既要“同上情”、“懂外交”，及时了解掌握上级的大政方针政策和重大决策部署，周边地区以及兄弟单位的发展态势;又要“熟内情”、“知下情”，对本地、本部门或单位的新情况、存在问题以及新经验、新做法等等心中有数。如此，文稿起草工作才能免去“巧妇难做无米之炊”之难和“没有什么可写的”、“不知从何写起”之感。
三、根本点：认真谋篇布局。
写文章，最关键的思路清晰、布局合理。任何一种文体，科学的做法就是在写作前先把要表达的观点和意图想好，把要表达要点和内容想到，这就是所谓的“酝酿”、“构思”、“谋篇”与“布局”。我个人的体会是综合文稿写作，动笔前拟列一份提纲既很重要，也很“管用”，不失为一种有效的好办法，能解决不少实际问题，免除许多“劳心”、“劳累”之苦;特别是能较好地化解文稿写作中令人头疼的“程序与
效率”这一矛盾，有效提高文稿的成功率、质量和效率。这是因为在现实工作中，综合文稿起草不但是“个人创作”，经常还需要集体参与、分块写作或有别人提供材料，有时干脆是委托部门代笔，因此前前后后会涉及到很多“中间环节”问题和不确定因素，比如材料的收集、补充、综合、替换、修改、深化、等等。在这种情况下，拟一份相对完整的提纲，事前分别交给领导审阅或相关人员讨论，就能产生“磨刀不误砍柴工”的功效，避免重头再来的危险。这是撰写“大块头”的文稿(比如工作总结、大型会议材料等等)尤须注意的，也是惯用的办法。如果时间或条件允许，提纲拟的越细、越实、越到位越好，以便材料收集整理、文字的组织加工和综合利用等实际操作。对于从事综合文稿写作的同志而言，学会拟列提纲，我认为是十分必要的;养成拟写提纲的习惯，也将受益多多。它好比是人体的“骨骼”、房屋的“框架”、运行的“航线”、指向的“路标”，也可以说是一张规划设计“蓝图”。有了这张“蓝图”只要按科学的方法去“备料”、“施工”、“装饰”就可以了。有时候，一篇好提纲，再加几份配套材料和数据资料，就可供领导作为讲话稿使用，这无论是在日常工作中，还是时间紧迫的时候都很管用，可以解决许多“燃眉之急”和被动应付等尴尬之事。一般来讲，提纲拟列，根据不同的使用需求，有粗纲、细纲和粗细纲结合三种。粗钢，也就是只简略标出所要写(或说)的内容的层次段落大意和相互间的大致关系即可;细纲，则除粗钢所标内容外，还要标出开头结尾、过度照应、分点内容、段落层次的
安排处理等。通常情况下，提纲拟列会采用粗细相结合的办法，使用也相对比较灵活，因时因事和因个人习惯而定，只为"实用"，不必太过苛求什么固定模式。
四、支撑点：日常勤学积累。
勤学是能力之源，思考是谋事之基，而积累则是成事之道。知识要靠学习积累，思想要靠思考积累。干工作往往是厚积薄发，搞综合文字工作尤其如此。古人说：“积学以储宝，酌理以富才”对于办公室文字工作者来说，必要的知识，资料和经验的积累和储备是十分重要的。我们常说，从事办公室文字工作的同志要“有事能干，无事能思”，“思”实际上是：“学”与“干”的一个部分;又说，文秘人员要具备一定的“文字功底”，这种文字功底虽然表面上指文字的组织、综合、概括与表达能力，实质上更是有各种“见识”、“学养”或是“学问”和“技能”等支撑起来的。根据我个人的体会，文稿起草是一些学问和技能，不完全是从教科书上就能学到的也不是通过大学中文系就可以直接培养出来的，有许多是需要通过实践工作不断总结摸索才能培养锻炼出来的，是长期实践经验积累的结果。因此，勤于学习，善于积累，是从事综合文字工作的同志必须养成的良好习惯。如何学习积累，知名记者邓拓先生曾打过一个生动的比喻。他说：“你看农民出门，总顺手带个粪筐，见粪就捡，成为习惯。专门出门捡粪，倒不一定能捡很多。但养成了随手捡粪的习惯，自然就会积少成多。积累知识(资料)，也要有农民积肥的尽头……古今中外有学问的人，有成就的人，
总是十分注意积累。知识是积累起来的，经验也是积累起来的，没有积累，就什么也谈不上。”这正说明学习积累对于从事写作的同志的重要性。比如我们前面提到的要重视领导意图把握问题，材料收集占有问题，文稿的谋篇布局问题，以及事关文稿质量的修改润色等等问题，也都离不开日常的勤学积累、总结领悟。从综合文字工作的角度来看，学习积累，一是知识的积累，二是资料的积累，三是经验的积累。三方面的积累层次当然能做到越宽、越厚越好、越能靠近“博学而不穷”的程度越好。脑子里装的东西越多，肚子里装的“货色”越多，那么你“综合”的本钱也就越大，能力也就越强，水平也就越高。总之，综合文字工作是一项长期的艰苦复杂的脑力劳动，涉及到方方面面的能力，素质与修养，不是靠简单看了几篇“写作要诀”之类的文字就能写好得，还必须依靠自己的勤学积累。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
第二篇：文稿写作创新汇报
年初以来，综合一处党支部按照市委主要领导对工作提出的新要求，着力从破解影响工作的"三个问题"入手，坚持与时俱进，力求常写常新。
着力解决"站位不高"的问题。坚持把《人民日报》、《辽宁日报》头版、上级来文作为必学内容，学习写法、提炼想法、借鉴做法。坚持把中央、省市主要领导讲话作为精学内容，定期收集整理、定项分类保存、定时组织学习，确保文稿思想性与党委决策同频，时效性与工作开展同步。坚持把领导言论作为深学内容，市委主要领导活动必须跟随、讲话必须录音、录音必须整理，通过学习领导思想，提高自身思维。坚持把历史、文学、自然科学等方面知识作为选学内容，因人而异、因需而学，打牢工作基础，丰富知识结构。
着力解决"内容不实"的问题。空洞无物是文稿起草的大忌，为防止写尽千言万语，笔下空无一物，我们注重从三个方面求破解。一是注重调研求实。只有胸中有数，才能下笔有神。我们利用随同市委主要领导调研、参加市委常委会等契机，尽量掌握第一手资料，尽快熟悉第一线情况，尽力把全市工作烂熟于心。二是注重情况真实。在文稿起草前，仔细研究部门上报的基础材料，多方收集与文稿相关的资料，不打无准备之战;撰写时，经常与相关部门沟通，掌握工作最新动态，了解基层真实情况，不搞闭门造车。三是注重作风务实。文章要想写实，作风必须务实，为此，我们在工作中形成了三真的标准，即："工作肯认真，遇事敢较真、文稿能保真。"
着力解决"文风不新"的问题。文无定式，有章可循;与时俱进，文风清新。一要量体裁衣。坚持把市委主要领导的语言风格、讲话特点、工作思路、领导魅力充分体现在文稿中，做到言如其人，字如其声。二要精益求精。大到文稿立意思想，小到标点符号，都努力做到准确、精炼、严谨、规范，意思表达准确无误，语言表述匠心独具。三要集思广益。动笔前，由主笔者深入思考，提出想法，全处共同讨论，确定写法;成稿后，集体校核，拾遗补漏，经验分享，学习方法。四要改革创新。按照《**市贯彻落实中央、省委关于改进工作作风、密切联系群众有关规定的具体办法》要求，不断改进市委主要领导新闻报道活动，力求文字精炼、主题鲜明、画面生动。
案牍劳形亦有趣，因为我们追求的不是赞许和掌声，我们希望的是笔下文字能变成一个个项目、一张张笑脸和建设幸福美丽**的生动实践。
第三篇：《领导文稿写作》讲授提纲
赵德强(成都市委办公厅秘书处处长)
领导文稿：是领导为实施领导、主持开展工作所作的讲话、发言、汇报、报告、致信和签发的文件、撰写的调研文章、工作文章等文稿，是从事领导管理活动的重要载体和手段。这类文稿体现组织意图，具有权威性、思想性、指导性、鼓动性，其写作往往时间紧、任务重，标准高、要求严，对文秘工作者既是一种压力和挑战，又是一种磨炼和提升，更是一种难得的机遇。
一、准确领会领导意图、上级精神
(一)领会领导意图。(解决对路的问题)
1、善于抓“点”。要点和核心，讲话精华和创造性的见解。(抓住领导交代的要点)
2、善于连“线”。由点联想领导过去对同一问题的见解，找联系，发展地串起来。(领导思路的连贯性)
3、善于扩“面”。对领导意图敢于从理论、内容上进行扩展，使之更丰富和理论化。(合理的理性拓展)
4、善于构“体”。在三者基础上，围绕主题，观点与材料统一，综合分析，形成总体结构。(合理的布局)
建议：一是关键在于平时要学习研究党委、政府和本部门(单位)的各项决策部署和主要领导领导的思想、观点、意图，可通过学习会议文件、领导讲话、领导签署的文件、领导署名文章和调研报告、领导修改过的文稿、听会、跟随领导调研等方式进行学习研究，努力提高把握大局、服务中心的能力;二是平时要全方位加强学习研究，广泛涉猎各种知识，丰富自己的思想，培养自己的战略思维和世界眼光，能够站在领导的高度思考问题、解决问题;三是跳出部门看全局工作，要克服依赖的思想，充分发挥职能部门的主体作用;四是研究领导的深层次的、真正的意图，力图抓准。
(二)吃透上级精神。
把握上级的指导思想、总体要求、目标任务、精神实质和工作重点并力争予以体现。
1、 阅读范围要尽量广泛。
2、 阅读内容要突出重点。
3、 学习态度要严肃认真。
(三)明了下头情况。
领导文稿要尽量反映基层生动实践，有效指导基层工作，所以了解把握基层情况十分重要。
1、 深入实际调查研究。
2、 积累消化下面材料。
3、 争取参加有关会议。
4、 指定撰写专题材料。
二、详实搜集占有材料
(一)占有材料要 “多”。一是重在平时的积累，善于通过多种途径积累，积累材料要多多益善;二是要善于学习研究材料，丰富自己的知识，内化为自己的思想观点。(如，专题学习研讨等)
1
(二)鉴别材料要“严”。真实、合法性。对调查、报送、网络等渠道获得材料要核实、甄别。(尤其对调查报告、上报材料等的核实十分重要)
(三)选择材料要“精”。以一当十，用典型性、代表性、新颖性强的材料。
(四)使用材料符合文体目的。要“活”。
三、准确把握写作结构
结构要服从表现主题的需要;适应不同文体的特点。
(一)标题。
1、单标题或简式标题。由会议或活动名称+文种名称，也有直接用揭示主题的关键句子作标题。
2、复式标题。由一个主标题和一个副标题构成，主标题揭示讲话的主题，副标题与简式标题大致差不多。
(二)称谓。注意称谓的准确、规范、简炼和亲切。
(三)正文。一般分为开头、主体、结尾三部分。
1、开头：开门见山、快捷入题。或交代背景或说明原因或说明目的或说明依据或强调重要性，常常采用会议评价法、会议总结法、开门见山法、概括说明法、目的动因法、抒情渲染法等。
2、主体：主旨鲜明、重点突出，结构明快、逻辑严谨。A、板块式(横式)结构：以小标题分板块;B、以顺序号分板块;C、纵式结构：板块间由浅入深的关系。
3、结尾：结尾要干净有力，不拖泥带水，往往发出号召、作出强调、鼓舞人心。有总结式、号召式、直接式、祝颂式等。
四、准确把握语言特点
(一)准确。概念、结论、分析、判断、政策、措施要求等要准确。
(二)庄重。主要用议论、叙述、说明，一般不用抒情、描写。
(三)简明。篇幅短小精悍、用词简明显豁、多用单句短句。
(四)注意文体差异。讲话、汇报、致信、致辞的语言各有差异。
五、快写细磨慢推敲
(一)突出主题。
(二)订正观点。
(三)增删材料。
(四)调整结构。
(五)润色语言。得当、得体、通俗、规范、合法。
六、撰写领导文稿应注意的问题
(一)要充分研究体现领导的语言风格。有的喜欢长句、有的喜欢短句，有的喜欢排比，有的喜欢典故、民彦、古诗词，有的喜欢引用领袖人物论断。
(二)要避免雷同重复。同一个会议、活动可能会有多个领导讲话，要注意领导的身份，准确把握领导讲话的角度、分寸，并做好协调分工;同时，还要注意领导就同一问题、同一项工作作的讲话，要错一个角度，要有新的思想和提法。
(三)做到指导性与生动性的统一。领导讲话既要注意政策指导、提出要求，又要注意听众的接受心理，语言要生动、贴近群众，增强讲话的实效。
(四)做到常规要求与创新思路的统一。领导讲话既要注意按照上级要求和一般工作要求内容来讲，又要大胆结合实际创造性讲工作、提要求。
七、领导文稿撰写中的主要问题
2
( 一)文稿文风不实
1、内容空泛，文字冗长。
问题表现1 ：从结构看，八股文式写法，求全求大。安排了形势任务、重要意义、指导思想、总体要求、奋斗目标、工作原则、工作机制、组织保障等等，这样不区分情况写上这些内容，就必然无话找话说。
问题表现2 ：从文字表述看，不注重语言锤炼。穿靴带帽，讲大道理;泛泛而论，空话套话多;照抄领导讲话，拉拉杂杂。
问题表现3 ：夸大其词，言不由衷，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。
2、照抄照搬，结合实际不够。
问题表现1：从工作思路和态度看，以文件落实文件、以会议落实会议。不认真研究,机械照抄，在起草贯彻落实上级文件精神中，照抄照搬上级文件的较多，甚至省市情况不分，地方没有的事项也不加区分的照抄过来。
问题表现2：从工作安排和政策措施看，操作性不强。不注重实际效果，缺少结合实际的操作措施，创造性开展工作不够。
习近平在《努力克服不良文风积极倡导优良文风》(《求是杂志》2010年10期)中指出：“党风决定着文风，文风体现出党风。”“当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。”提出倡导“短、实、新”文风。
(二)公文文字表述不当
1、理解把握党委、政府和领导意图不准
问题表现：没有认真研究党委、政府和本部门(单位)的决策部署和主要领导的思想、观点、意图，缺乏全局观念、战略思想,文件体现党委、政府和本部门(单位)领导意图不够。
2、提法与上级不一致
3、文字表述有歧义
问题表现：文件中出现“真正使谭东同志立得起、叫得响、记得住的全国重大典型” “谭东同志在从警期间从不接受群众的礼品和礼金”，“我们迎来了„5·12‟一周年”等表述。
4、存在文字差错
问题表现：如把 “科普志愿活动”写成“科普自愿活动”，“赓即”写成“庚即” 、“庚及”，“台账”写成“台帐”等。
3
第四篇：《广播电视文稿写作》结课作业
这是一篇文字新闻，请修改为广播新闻。
湖南各级机关干部直接联系服务群众
身入基层 心贴群众(走基层·干部在一线)
本报记者颜珂
《人民日报》( 2012年05月11日01 版)
湖南省长沙县白沙乡锡福村村支书王茂存，今年60岁了。在他的记忆中，机关干部像当前这般大规模、实打实下乡驻村，还是近年来少有的事。
来到锡福村和王茂存身边的，是一支由白沙乡乡长带队的工作组，每月至少4天待在村里，工作就是走访调研。
“村里装上了路灯，走夜路不再怕黑;养猪户缪良山家门口的沼气池扩大了6倍，周边7户人家都用上了沼气……”掰着手指头，王茂存讲着干部驻村以来全村一点一滴的变化，“其实，就算不解决什么问题，干部来了，老百姓看得见人，说得上话，心里就很舒坦!”远不止一个长沙县。眼下，湖南的各级干部按照中央要求，纷纷走出机关大楼，访民情、解民忧、办实事、促发展。深情的足音，在三湘大地回响。
“融入群众，服务群众”
——全省30多万名机关干部进村入户、结对帮扶，面对面服务群众
走进娄底一小五年级8班，龚武生亲身体验了一回“大班”学生的滋味。
不足30厘米的座位间距，让这位娄底市的“一把手”不得不时刻挺直腰板。他的眼前，是密到不能再密的学生桌椅——80平方米左右的教室，91名学生。
这是4月11日，娄底市委书记走访民情中的一幕。不在会议室里听汇报，而是直接走到学生们中间。学校师生听到了市委书记这样的郑重承诺：“在2015年以前，解决全市义务教育阶段„大班额‟的问题。”
向着基层，向着群众，向着问题多、困难多、矛盾多的地方。湖南省委要求，每个机关和事业单位结对帮扶一个村、社区、困难企业等不同类型的基层单位，每名有帮扶能力的党员干部结对帮扶一名以上困难群众，确保全省41285个村、4431个社区和每个困难企业都有干部驻点联系、结对帮扶。
正如省委书记周强所号召：各级机关干部要深入基层，心入群众，带着群众的期待下去，带着群众的满意回来。
常宁市委宣传部的机关干部住进了高寒山区的塔山瑶族乡蒲竹村，白天与瑶族群众一起修山路、架电杆，晚上一起拉家常、话致富。
桂阳县白水乡濂溪村地处大山深处，离乡政府有40多里的山路。村党支部书记周宏仁说：“工作队的同志来了，我们村通了电，通了路，通了电话，今年还要帮我们发展产业，真不知道要怎么感谢他们。”
据统计，今年以来，湖南省、市、县三级共派出2.6万个工作组与2.9万个村结对帮扶。湖南省机关干部还通过直接联系服务困难企业和困难职工的形式，实行“双联”帮扶。目前，全省有1.1万个机关单位联系6884家困难企业，23.6万名机关干部联系18.5万名困难职工。“从离得远，到围着转”
——群众工作站、到户工作法、民情直达车、民情日记、民情台账等群众工作法，成为干部与群众的“连心桥”
随手翻开湖南省衡南县洪山镇青山村的一本民情台账，一段这样的文字颇有趣味——“4月1日，被走访对象：肖意龙，青山村老屋场组。已经年过五十，没结婚，想收养一个孩子，要办证吗?怎么办?”
“处理情况：首先通过民政部门认可，再到计生部门办证。”
这件在外人看来的琐碎小事，同样被乡镇干部认真记录在案。
早在去年9月，湖南省就出台了《关于建立健全深入基层深入群众进一步密切党群干群关系若干制度的意见》，要求建立领导干部深入基层调查研究、机关干部住村(社区)入户、结对帮扶、接访下访、乡镇(街道)民情台账等5项制度。
依托这5项制度，围绕干部怎样直接联系服务群众的中心命题，湖南的各级干部在思考，在探索，在创新。
走进洞口县竹市镇斜口村村部，“群众工作站”的牌子十分醒目，服务承诺、办事指南、联系电话、民情台账、民情日记等一目了然。
洞口县委书记黎仁寅说，全县23个乡镇、565个村和25个社区全部建立了群众工作站，1500多名县、乡干部每月逢
25、
26、27日(遇节假日顺延)3天进站工作，直接到群众家门口，面对面与群众交流，点对点为群众办事。
这项源自洞口县的群众工作经验，正在湖南全省推开。目前，湖南省90%的乡镇、85%的村建立了群众工作站(组)，乡镇有民情台账，干部记民情日记，群众有驻村干部联系卡。
不仅是群众工作站，衡阳市的“三有两评”工作法，长沙县的“五步循环”工作法，永州市的“四深入两结对一测评”……一项项创新机关干部直接联系服务群众的新载体，搭起了干部与群众的“连心桥”。
“服务基层，引领发展”
——选派“第一书记”、科学发展指导员、党建工作指导员，创新机关干部直接服务基层的方式
蓝山县成家村，曾是全县有名的“难管村”、“械斗村”、“贫穷落后村”。说起这几年由“乱”到“治”、由“穷”到“富”的转变，村民对下派到村里的“第一书记”——县公安局退休干部成大贤无不竖大拇指：“„搭帮‟(湖南方言，感谢的意思)老成，让我们过上好生活”。
干部选派到支部，书记一抓到底。湖南坚持把加强对基层的帮扶指导、实施支部活力工程作为推进基层组织建设年的重要举措。全省选派1.2万名党员干部到后进村和经济薄弱村担任“第一书记”;选派2.5万名机关干部到非公有制企业和社会组织担任党建工作指导员，帮助开展党的工作;选派1.5万名机关干部到城乡基层单位担任科学发展指导员，帮助完善发展思路、促进科学发展。
石门县环保局正科级干部王其梅，被选派到罗坪乡寨垭村任科学发展指导员。他带领村民种植茶叶3200亩，壮大了村级集体经济，使穷村跃升为市县的“明星村”，自己也被评为县十佳新闻人物。他说：“我在服务基层服务群众中找到了自己的价值。”
开展基层组织建设年，要真正做到工作重心向基层下移、发展资源向基层集聚、干部力量向基层加强，湖南选派大批机关干部直接下到基层支部进行指导帮扶，在服务基层、加强组织、引领发展中发挥了重要作用。
“学一门技术，联一批群众”
——全省8万名乡镇干部“一人学一技”，“剪刀书记”、“烤烟乡长”、“柑橘干部”成为群众致富的“引路人”
吴建东，湖南省新晃县天堂乡乡长。如今，乡亲们给他送了一个别称——“烤烟乡长”。聊起这位“烤烟乡长”，天堂村村民潘启华满是感慨：“吴乡长不仅会种烤烟，还懂养牛，他指导我种了200亩烤烟，养了25头黄牛，我也能致富了。”
新形势下，随着乡镇职能转变，如何提高乡镇干部直接服务群众的能力成为新课题。湖南省在乡镇干部中广泛开展“一人学一技”活动，明确要求每名乡镇干部学习掌握1至2门农村实用技术技能，推动乡镇干部以学用实用技术直接联系服务群众制度化、常态化，做到学一门技术、带一批群众、兴一项产业、促一方致富。
农民缺什么，干部学什么。宜章县沙坪乡沿江村不少村民种植葡萄，但因为缺少技术，收成欠丰。驻村乡干部肖运圣看在眼里、急在心里，专门到省城高校和邻县葡萄园拜师学艺，掌握了“双立架”型葡萄栽培技术，手把手向村民传授，被乡亲们亲切地称为“葡萄干部”。在湖南，像肖运圣这样的“葡萄干部”、“柑橘干部”还有很多。
目前，湖南全省8万多名乡镇干部联系20多万农户，掌握一门技术以上的占70%。一些乡镇干部深有体会地说：“现在我们手头有技术了，联系服务群众就更直接了，与农民说得上话、帮得上忙，老百姓很欢迎。”
要求:
(1)自拟题目，自选角度，字数不限，但要包括新闻的核心思想和内容
(2)按照广播新闻的格式、语言要求修改
(3)使用A4纸
(4)手写、打印皆可
(5)学号、姓名写在篇首
(6)5月15日交
第五篇：单位文稿写作座谈会交流发言
尊敬的各位领导、各位同事：
下午好。根据会议安排，围绕公文写作这个主题，谈谈自己不成熟的认识和自身存在的不足，请各位领导、同事批评指正。
文稿，是党的路线方针政策和工作部署的重要载体，也是党和国家正常运转不可缺少的一项内容。文稿写作能力，是绕不过、等不得、拖不起，必须修炼的基本功之一。
有幸能到XXXX参与文稿保障工作，既是组织信任，又是修炼文稿写作硬实力的绝佳机会。半年多来，在各级领导的关爱帮助下，在同事们“手把手”的传帮带下，写作能力较过去取得了一定进步，但离岗位现实需要和自身预期目标仍有较大差距。具体表现：一是对XXXX相关政策法规和业务流程还不熟悉，导致在写作部署工作、总结经验类文稿时，眉毛胡子一把抓，表述不准、不全;二是文稿写作格局还不够大，看问题、分析问题角度存在局限性，把握重点不突出，创新性不强;三是文字功力有待加强，仍有累赘、模糊、晦涩等写作问题。
针对以上问题，结合半年多来同“笔杆子”领导、同事们共事、学习的所见所思所悟，下一步我就如何珍惜机遇、以勤补拙，从“四勤”着手谈谈努力打算，力争用勤奋指数充值能力点数，
勤动眼。一是多看理论读物。文字工作者，必须旗帜鲜明讲政治，始终做政治上的明白人。深入钻研习近平新时代中国特色社会主义思想，学深悟透弄懂，领会其中的大智慧、大逻辑、大方略，找到指导实践、解决问题的理论指引，确保在文稿写作中站位坚定、方向不偏、言之凿凿。二是多看媒体客户端。八小时工作外的时间如海绵里的水。要统筹好业余时间，将过去刷淘宝、刷抖音、刷朋友圈的碎片时间，转移到手机上用学习强国、看人民日报、登主流媒体客户端上，扩大知识面、建立素材库，专心致志练本领、集中火力提能力。三是多看领导同事。到XXX处工作半年多，这个集体给我的总体感觉有“三个高”，思想境界高、工作标准高、能力水平高。从不因工作多而抱怨，有困难一起想办法，有任务一起去完成;从来不因任务重而降低标准，大到提纲推敲，小到标点符号，逐字逐句逐人过，确保流程、保证质量，完成即完美。所以我要倍加珍惜在这个优秀集体，学习优秀品质和优良作风的机会，多跟同事沟通交流、多向领导请教汇报，不护短、不遮丑，在学习中找差距、补短板、强弱项。
勤动脑。学而不思则罔。看过不等于看懂，学过不等于学到。一是加强分析能力。在看书学习时，联系世情国情、联系改革发展、联系工作实际去分析书中的观点见解。运用发散思维，带着“十万个为什么”精神去想去思考。观点为什么会这么提，今后的方向是什么，下一步该如何做。二是加强归纳能力。对资料素材中跟文稿起草有关的各方面，进行分类摘记和归纳，去粗取精，锻炼观点提炼能力，建强建实建精自己的素材库。三是加强总结能力。做文稿写作上的有心人，每天对自己在写作上的得与失，都在脑海中“放电影式”的回顾小结，点评成绩和不足，找准努力方向、方法。特别是在领导或同事修改过的文稿中，要反复对照阅读、多品多想修改之处，通过对一字一句的比较，体会文稿修改后的意境。
勤动手。写稿子是公认的“苦差事”，必须强迫自己有点“苦行僧”的劲头。一是要求自己每周至少写3次日记，结合一周的工作生活学习，记体会、抄金句、练笔头。二是向杂志报纸踊跃投稿，在写作中学习业务，在业务学习中研究工作，力争每年用稿1篇。三是主动参与处室相关文稿起草，把每一次起草文稿的机会，当成阶段性检验学习效果和提升公文写作能力的宝贵机遇，多承担任务、多推敲纲目、多打磨初稿，用实战检实效、提实能。让心态逐步从“不怕写”的勇气和“怕不写”的担心，向“写不怕”的从容转变。
勤动腿。一是接天线。查阅XXXX方针政策，学习各级领导讲话，深刻领会蕴含其中的重大理论观点、战略思想、工作部署，把握实质、掌握要点、洞悉未来。二是通业务。深入到具体业务工作中去，了解最新的工作动态和政策制度，搞懂弄通其他处室的工作流程方法，用对工作的熟悉度提升文稿写作的高度和深度。三是接地气。多跟群众交流，了解他们的关注点和期望所在，把对他们的真情实感，融进每次文稿写作，让材料更接地气、更聚人气。
有人曾说，写文稿的人是工作上的苦人、生活中的穷人、家庭里的罪人，一句话说道出了文稿写作之路上的艰苦和不易。但人一生中能同自己斗、苦中作乐、学习成长的机会不多。现在，青春就该拿来奋斗，将来再用青春回忆。一天的努力效果有限，就用一个月、一个季度、一年，相信凭着笨鸟先飞的闯劲、水滴石穿的韧劲、踏石留印的恨劲，不远的未来一定能遇见更好的自己!
我的发言完了，谢谢大家!