高校课堂教学质量评价论文提纲

论文题目：江苏省高校体育专业篮球课堂教学质量评价体系研究

摘要：高校教学质量与人才培养质量的高低依赖于评价这一手段的特定功效,目前,高校教学工作的指向已不再追求办学规模的大小,而是注重内涵的提升,制定切实可行的制度措施,不断推进教学质量的提升,为了实现这一目的,高校各部门工作都应基于深刻的思考并进行科学实施。篮球普修课的教学工作亦是如此。随着篮球运动的普及程度越来越高,高校体育专业篮球普修课应该沿着怎样的方向不断前进?未来应采取哪些措施以保证篮球教学的稳定发展?本文认为,为了保证高校体育专业篮球普修课的有效实施,应制定科学严谨的教学评价,能够为篮球普修课的教学工作指明方向,为培养高质量篮球教学人才奠定基础,使篮球运动的推行与进步具有强进动力。本文通过对体育专业篮球课堂教学情况为基础,以优化课堂教学质量为着力点,通过搜集与查询已有研究的基础上,试图运用案例分析法和德尔菲法来构建江苏省高校体育专业篮球课堂教学质量评价体系,旨在推动篮球普修课课教学工作和教学质量的不断提升。研究结果:江苏省高校体育专业篮球普修课课堂教学质量评价体系:一级指标由3个维度组成,即课堂教学设计、课堂教学实施、课堂教学延伸;二级指标由13个维度组成,即设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教案编写、教师指导、学生练习、互帮互学、组织措施、学习评价、课后指导、教学反思;65个主要观测点。通过两轮的德尔菲法分析显示:专家权威系数整体大于0.70,重要性均值全部大于3,变异系数介于0.00-0.21之间,肯德尔系数介于0.142-0.475之间,专家协调系数均达到显著差异（P≤0.05）。通过对比德尔菲法的规定要求,上述指标均符合标准,反映出整体指标科学、可靠。

关键词：篮球;教学质量;评价体系

学科专业：体育教学

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题依据

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 研究思路

1.5 研究方法

1.5.1 文献资料法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 案例分析法

1.5.4 比较研究法

1.5.5 德尔菲法

1.5.6 数理统计法

第二章 文献综述

2.1 概念界定

2.1.1 课堂教学

2.1.2 教学质量

2.1.3 体育专业篮球课堂教学质量评价

2.2 国内文献综述

2.2.1 关于体育课堂教学评价理论研究

2.2.2 关于体育专业术科教学质量研究

2.2.3 关于体育专业篮球教学质量评价研究

2.3 国外文献综述

2.3.1 关于美国高校教学质量评价

2.3.2 关于英国高校教学质量评价

2.4 简要述评

第三章 江苏省高校体育专业篮球普修课课堂教学现状分析

3.1 基本情况

3.2 课堂教学设计

3.2.1 设计理念

3.2.2 教材分析

3.2.3 学情分析

3.2.4 教学目标

3.2.5 教学方法

3.3 课堂教学实施

3.3.1 教师指导

3.3.2 组织措施

3.3.3 学习评价

3.4 课堂教学延伸

3.4.1 课后指导

3.4.2 教学反思

3.5 本章结论

第四章 案例比对

4.1 案例分析

4.1.1 案例述要

4.1.2 一级指标对比分析

4.1.3 二级指标比对分析

4.2 假设模型构建

第五章 江苏省高校体育专业篮球普修课课堂教学质量评价体系建构

5.1 指导思想

5.2 构建原则

5.3 价值定位

5.4 基本原则

5.4.1 科学性原则

5.4.2 系统性原则

5.4.3 导向性原则

5.4.4 可操作性原则

5.5 构建程序

5.5.1 咨询专家的选定

5.5.2 调查问卷的制作

5.5.3 问卷发放与回收

5.5.4 问卷整理与分类

5.5.5 问卷统计与分析

5.5.6 第一轮问卷的统计与分析

5.5.7 第二轮问卷的统计与分析

5.5.8 指标体系内容维度的确立

5.5.9 指标体系权重系数的确定

第六章 结语

参考文献

致谢

附录一

附录二

附录三

附录四