我为社区建言献策

第一篇：我为社区建言献策

我为学校发展建言献策

杨成行

学校为我创造了工作机会，提供了工作岗位，搭建了发展平台，作为学校的一员，理应为学校发展建言献策。

一、提高教师专业素养。

我校教师队伍庞大，但业务真正过得硬的为数并不多。象我们这样一个有规模有一定知名度的学校，需要有大批业务上过得硬的教师。办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。除了加强学习以外，还应有一些举措(当然过去我们采取了不少措施提高教师的专业素养，取得了相当的成效，这是不可否认的，应该坚持)。

二、凸显学校和融特色

我校从来就是一个和睦的大家庭，成员之间能互相关心，鼎立相助。不过，教师是一种特殊的职业，承载了太多外人所不能道的压力与重负。希望学校能多组织老师们学习健康保健知识，多开展有益的体育文化娱乐活动，请心理专家为老师疏解心理压力，某些年龄段的老师应每年体检。让健康的老师们去培养健康的学生，健康的老师营造健康的教学工作氛围。

愿我们的学校越办越好!

2018年4月26日

第二篇：我为学校建言献策1

爱我科大，建设科大

已经来陕科大好长时间了，大学的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在此，我提个小小的建议，希望学校采纳：加强门口的交通管理，为大学生上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。

多派一些人手管理学校门前的交通，特别是上学,放学时,维持秩序，不让汽车闯红灯，造成拥挤，这样，道路就会宽松很多，不会造成交通事故，另外，还得限速，门口的拉土车特别厉害，无视红绿灯且速度很快，我想这是每一个学生都能看到的，每次过去，同学们总是心惊胆战，且一再抱怨。所以，加强门口的交通管理很有必要，且刻不容缓。 记得有一次上课的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位学生刚才的做法是很危险的，如果那位学生走慢了，客车司机没看见那位学生，那位学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有人身安全等等，近年来，发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位大学生，应该意识到安全的重要性，而作为一所学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。

在我们身边，经常看到有些学生上网打游戏，看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕!我们应该读一本好书，交个好朋友，它将把你带进知识的殿堂!另外，希望学校能教育一下那些经常上网的人，否则，这些同学就会越陷越深直至荒废掉整个学业。所以，应加强对学生看课外书和上网的正确引导。

第三篇：我为学校发展建言献策

——熊国栋

“校兴我荣，校衰我耻”，学校的兴衰成败与个人息息相关，教师要成就事业，必须要有学校这块土壤才行。我作为一名普通的教职员工，在一线奋斗了十四年了，希望用我的角度提出对学校发展有利的一点见解。主要用以下几点：

一、每位老师必须有四年以上的班主任经历。作为职校老师，我听见的、看见的就是作为教师的责任感，在这方面有待加强，很多时候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不问，上完课，其它的就与本人无关。一个班级只靠班主任是不行的，必须是与科任教师和学生一起共同努力的结果。让科任教师当了班主任之后他才知道班主任的难处。

二、在教育局对学校领导考评之前学校内部先行测评，把矛盾解决在前。说实在的，每次教育局测评有大局观的，拿着就“优秀”就打“√”，有意见也只能保留。为什么我们学校不在之前进行一次测评呢，可以进行网上测评，只针对问题解决问题，也不会影响领导的形象，不记名留言，也不会影响到其它教师，让大家畅所欲言。不会存在着个别教师只管发泄私愤，一看到某位领导的名字就在“不合格”项打“√”，影响学校整体形象。

三、学校在显眼处设置大屏LED显示屏。每周对学校优秀的学生事迹进行正面的宣传，对工学结合和顶岗实习工作的实事情况作具体的展示，让全校师生都能进入场景，对优秀的学生、教师和领导事迹制作成MV进行播放，这样可以潜移默化地改变全校师生的精神面貌。

这只是我的一点浅见，提出来希望可以对学校发展提供一些有利的地方，如果不实请多包涵。

2013-07-14

第四篇：我为安全生产建言献策

用责任筑起安全的长城

、

“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”去年全国接连发生重特大安全生产事故的阴霾刚刚散去，习近平主席的重要指示犹在耳边。是的，若要问人的一生什么最重要，大家都会不约而同的回答说是“生命” !那么，生命的保护神是什么?是安全!那么我们又如何保“安”守“全”呢?这就需要一份“责任”。我们安徽高速公路多年来未发生过重大安全生产事故，这正是得益于公司领导以安全责任为抓手，筑起了安全的长城。

紧守安全底线，强化责任意识是基础。在员工中经常性的开展防范胜于救灾，隐患险于明状，责任重于泰山的安全主题宣传培训，采取安全知识竞赛、班前提问安全岗位职责、安全生产周例会等形式加强对员工的安全意识教育，营造“守土有责”的安全责任氛围，帮助员工树立起安全责任意识，变“要我安全”为“我要安全”，使“安全第一”思想深入人心，养成一种发现问题或安全隐患及时上报的良好习惯，提升员工对企业安全生产的主人翁意识。

落实安全制度，细化责任到人是关键。好的制度离不开有效的执行。若是岗责不明确，则会陷入“人人有责任，没人负责任”的怪圈，导致责任稀释化，最终使制度流于形式。破解这一难题的最好方法便是将安全责任细化到岗到人，通过落实安全责任制，将每一个生产环节的安全目标量化到人，公司把安全目标指标落实到每个员工的考核中，将安全责任落实情况与薪金待遇挂钩，从而提高员工的责任心，促使他们主动排查，整改安全隐患。安排员工轮流担任“安全值班长”。当班人员上岗时必须佩戴“安全值班长”标志，每班进行不少于3次的安全检查，认真填写巡查记录和值班日志，对办理的值班工作事项要有登记、有报告、有落实、有反馈，对当班期间的安全事故负连带责任。只有让更多的员工参与安全生产或管理，充分调动他们的积极性，安全工作才有可能更上一层楼。

筑起安全长城，严格责任追究是保障。完善企业安全责任追究制度，将安全责任纳入企业绩效管理中，对出现安全事故的部门及相关责任人，在考核中予以一票否决，并给予一定的经济惩戒。坚持事故处理“四不放过”。事故原因不清不放过，事故责任不清和员工没有受到教育不放过，没有防范措施不放过，事故责任者没有受到处理不放过，以安全责任追究的“硬手腕”倒逼安全生产。

企业的发展离不开安全，安全的长城需要以责任铸就。正所谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在安全生产这条雄关漫道上，我们每个人都当以如临深渊，如履薄冰的高度警觉，以居安思危，恪尽职守的高度自觉关注安全，重视安全，狠抓“常长”二字，才能更好诠释我们安徽高速的 “安全就是生命,安全就是服务,安全就是效益”。

第五篇：我为组织工作建言献策

---加强沟通 互帮互学

在组织部开展“我为组织工作建言献策”活动之际，结合自身所处实际情况及认识水平，有一些不成熟的建议提请组织参考。

一是“思想帮扶”，支部为每位党员指定了一名帮扶的群众对象，“一对一”帮助职工群众在思想上加强对党的认识和了解，发展更多的党员同志;二是“业务帮扶”，选取一批经验丰富、工作能力强、业务水平过硬的职工帮助年轻党员，使他们迅速成为独当一面的人才;三是“交叉帮扶”，党员之间、群众之间、部门之间、专业之间相互帮助学习，加强交流沟通，提高员工综合素质。活动要求党员、群众积极参与，通过“互帮互学”，让党员和群众同工作、同学习、深交流、谈真心，摆问题、找差距，开展批评与自我批评，出成绩、得实效。

一是要让党员身份“亮起来”，支部党员要亮明身份，起好表率;二是要让工作作风“硬起来”，进一步加强支部作风建设;三是要让执行“快起来”，强化项目执行力;四是要让沟通“畅起来”，加强部门间、职工间的沟通。他同时希望项目党员同志时刻谨记自己的党员身份，严格遵守项目规章制度，积极参与各项活动，发挥模范带头作用。

通过加强新老党员的联系，增强青年党员的使命感，赋予这一党建品牌更深的内涵。使各位党员更全面的了解了党带领全国各族人民90年奋斗的光辉历程、伟大业绩、宝贵经验，更加明确了坚持和拓展中国特色社会主义道路、坚持和丰富中国特色社会主义理论体系、坚持和完善中国特色社会主义制度的现实意义和长远意义。加强沟通指导,引向党员之路

一要变“单独领导”为“分工负责”。传统的党员教育培训工作是由各级组织部门自行组织开展，单独领导，势单力薄。分工负责制，则是分级组建党员教育培训领导小组，形成组织部牵头抓总，相关部门共同参与，按职责、分领域对基层党员教育培训工作进行检查指导，基层党组织负责具体落实的工作格局，定期召开党员教育培训联系会议，研究制定政策措施和中长期规划。这种齐抓共管、纵横交错的网络化工作格局，可以固化党员教育培训工作的组织基础，实现组织管理的规范化。

二要变“随时随机”为“固定统一”。一是建立健全师资保障机制。要打破以往基层党组织在课程设置和聘请授课教师上存在的局限性，组建由党员干部、专家学者、党校教师、科技骨干、致富能手、先进模范人物等组成的素质较高、数量适当、结构合理、专兼职相结合的开放式党员教育培训师资队伍，方便基层择师选课，实现对基层党员教育培训工作的直接监管。二是建立健全资金保障机制。要解决以往教育培训资金难落实的问题，建立党员教育培训专项经费，并合理确定分担比例列入各级地方财政预算。三是建立健全阵地保障机制。要打破以往党员教育培训阵地少的局面，充分整合各种教育培训阵地资源，建立各级党校、培训中心、农机校、红色教育基地、示范基地、远教站点等教育培训阵地共享制度，并配发相关书籍。只有强化保障措施，加强政策支持，全区党员教育培训工作才能得到有效落实。

三要变“强制灌输”为“活动推进”。传统的教育培训模式常以以会代训、集中上课的政治教育为主，教育效果难以达到。为此，我们要建立健全党员教育培训活动机制，把党员教育培训融入到各种载体活动中，将正面教育与互动教育相融合，集中教育与自我教育相融合，强化必学内容，深化特色内容，细化具体内容。如：围绕培养创新精神和发展意识，开展解放思想大讨论、形势任务解读等活动;围绕强化服务意识，开展党员干部下基层、党员志愿服务等活动;围绕提高业务素质和知识水平，开展业务培训、技能竞赛、考察交流、读书会等活动;围绕加强党性党风党纪，开展观教育基地、看教育影片、案例分析会等活动;围绕学典型，开展争创党员示范岗、先进事迹报告会等活动。这种寓教育与活动之中的教育培训模式，既可以做到继承与创新相结合，保证教育培训形式的多样化，又可以满足不同党员的实际需求。

四要变“要我学”为“我要学”。要让党员从被动学习转变为主动学习，就必须建立健全党员教育培训激励约束机制，通过物质激励、荣誉激励、典型激励和竞争激励等方式提高党员的学习兴趣，通过建立学习档案、实行学分制管理或学习质量评估等方式，量化检验标准，硬化刚性约束。同时，严格考核、严格奖惩，把党员参加教育培训的基本情况和学习效果作为民主评议党员和评先选优的重要依据。