情感教育教学论文提纲

论文题目：初中语文教学中情感教育策略研究 ——以部编初中语文教材为例

摘要：情感教育对于学生的心理健康、认知发展和人格完善具有重要意义。初中生生理和心理的变化加快,初中阶段是培养情感品质和塑造观念的重要时期。良好的情感教育能够促进初中生形成成熟的情感品质、健康的心理状态和积极的价值观念,因此情感教育对于初中生的成长而言具有重要作用。而语文课程不仅具有工具性,还具有人文性,语文课程中蕴含着丰富的情感因素,使得语文教学能够对情感教育起到促进作用。而随着语文教学的改革不断深入,以及三维目标的确立和语文核心素养的提出,也使得情感教育成为语文教学中的重要部分。情感教育不仅能够促进学生语文核心素养的发展,而且是实现语文教学中三维目标的内在要求。因此,语文教学与情感教育之间有着彼此促进的关系。本文的主体部分共有四章。第一章阐述了初中语文教学情感教育策略研究的理论基础。介绍了情感教育的心理学理论基础,并对语文核心素养四方面中与情感教育相关联的部分进行了分述,还论述了主流的情感教育理论,为初中语文教师的情感教育策略提供理论支撑。第二章阐述了初中语文教学的情感教育中存在的主要问题,以及对这些问题的反思。总体而言,初中的语文教学对于情感教育缺乏足够重视,在教学中忽视了学生的主体性,且教学设计在一定程度上阻碍了学生的情感体验。随后又分析了初中语文情感教育问题背后的原因,主要有以下几个方面:教育评价机制的制约、情感教育自身特点的制约、教师素质的欠缺。第三章以《老王》为例分析了名师的教学案例中的情感教育策略。以王君老师执教的《老王》和刘金玉老师执教的《老王》作为案例,对案例进行了详细的呈现,同时对案例中的情感教育策略进行了分析。最后对比分析了两位老师课堂所呈现的情感教育策略有何异同之处,从中学习情感教育策略的灵活运用和个性创新,品味不同的情感教育策略相互组合所呈现出的不同的课堂效果和教学风格。第四章提出了初中语文教学中情感教育的策略。首先,积极创设情感教育的环境,为语文教学中的情感教育提供肥沃的土壤;其次,提升教师的情感素养,助力学生的情感发展;同时,教师还要尊重学生的主体性,激发学生独立体验文本的动机,尊重学生的成长需求,为学生提供独立体验文本的时间,尊重学生文本体验的个性化,并且对初中生的情感体验进行有针对性的引导;同时,教师要通过促进学生具身认知的方式方法来促进学生的情感体验,让学生在“身临其境”中体验、在角色中体验、在生活经历中体验;再次,教师要有意识地发展学生的理性认知以促进情感体验,注意沟通时代背景、聚焦文本矛盾。最后,教师要深化文本解读,恰当选择文本的切入口,以促进学生的情感体验由浅入深。在今后的初中语文教学中,我们要更加重视情感教育的引导,努力探索出适合初中语文教学情感教育的具体方法与有效策略,促进学生健康、乐观、全面的发展。这就需要我们在实际的教育教学中用心去关注与思考,不断去发现与探索。

关键词：初中语文教学;语文教学;情感教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究意义

三、文献综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

四、核心概念界定

(一)部编语文教材

(二)情感教育

五、语文课程标准

六、研究方法

(一)文献研究法

(二)案例分析法

(三)比较分析法

第一章 初中语文教学情感教育策略研究的理论基础

一、教育心理学理论

二、语文核心素养理论

三、情感教育理论

(一)朱小蔓的情感教育理论

(二)支架型情感教育理论

(三)师生情感修养理论

第二章 初中语文教学中情感教育的问题及反思

一、初中语文教学中情感教育的问题

(一)对语文情感教育的重视不足

(二)对学生主体性的激发不足

(三)对教学设计的创新不足

二、初中语文情感教育问题背后的原因

(一)教育评价机制的制约

(二)情感教育自身特点的制约

(三)教师素质的欠缺

第三章 课例中的情感教育——以《老王》为例

一、王君执教的《老王》

(一)案例背景

(二)案例呈现

(三)案例分析

二、刘金玉执教的《老王》

(一)案例背景

(二)案例呈现

(三)案例分析

三、课例中情感教育策略的比较

(一)相同之处

(二)不同之处

第四章 初中语文教学中情感教育的策略

一、创设情感教育环境

(一)深化教师的情感教育理念

(二)建立和谐的师生关系

(三)完善家校社情感教育合作

(四)提升教师的情感素养

二、尊重初中生情感体验的主体性

(一)激发初中生情感体验的动机

(二)尊重初中生的情感需求

(三)保障初中生的情感体验时间

(四)尊重初中生的个性化情感体验

(五)适应初中生情绪和情感的特征

三、促进学生的认知

(一)促进学生的具身认知

(二)促进学生的理性认知

四、合理的教学设计

(一)深挖文本的情感因素

(二)精选文本的情感切入口

结语

参考文献

致谢