学生社会责任感教育论文提纲

论文题目：高中思想政治课教学中学生社会责任感教育研究

摘要：社会责任感作为一种道德情感,主要是指一个享有独立人格的社会成员对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。社会责任感不仅是当代学生应具备的基本素质,也是构建社会主义和谐社会的关键。由此,如何培育当代高中生的社会责任感,使他们关心社会的发展,并将其与自身的发展紧密联系起来,成为一种信仰和情感,升华为主人翁责任感,是值得深思与探讨的重要课题。目前,大多数高中生都具有正确的责任认知和积极的责任情感,但一些高中生也存在着社会责任感薄弱的问题,这引起了教育界的广泛关注。而思想政治课作为学校德育的主体,担负着培育高中生社会责任感的重要任务,因而从思想政治课的角度研究高中生的社会责任感教育具有重要意义。本文从高中生社会责任感的现状出发,以高中思想政治课为角度,深入分析了开展高中生社会责任感教育的必要性。此外,通过对480名高中生的问卷调查和对5位教师的深度访谈,剖析了高中学生社会责任感的现状以及思想政治课教学中社会责任感教育存在的问题。并在此基础上,借鉴相关文献研究高中思想政治课教学中进行社会责任感教育的对策。本文正文部分主要包括三个部分。第一部分是与社会责任感相关的概念界定和理论阐述。并从学生、德育、社会等角度阐述了加强学生社会责任感教育的必要性。第二部分是通过调查问卷和访谈法总结出高中生社会责任感的现状、思想政治教学中社会责任感教学效果现状,分析思想政治课与高中生社会责任感教育的关系,并在此基础上归纳出思想政治课教学中社会责任感教育存在的问题,为后文思想政治教学中社会责任感教育的对策研究奠定基础。第三部分是高中思想政治课教学中社会责任感教育的对策研究。这一部分是本文重点要论述的部分。主要针对第二部分存在的问题从五个角度提出针对性的措施,并附带案例以便于理解。

关键词：高中生;思想政治;社会责任感

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 选题背景及研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 已有文献述评

1.3 研究方法

1.3.1 文献法

1.3.2 理论联系实际法

1.3.3 问卷调查法

1.3.4 访谈法

1.4 创新之处

第二章 关于社会责任感的相关概述

2.1 社会责任感的内涵

2.2 关于社会责任感的相关理论阐述

2.2.1 西方文化中关于社会责任的理论

2.2.2 中华传统文化中关于社会责任的思想

2.2.3 新时代关于青年社会责任的思想

2.3 高中思想政治课加强社会责任感教育的重要性

2.3.1 加强社会责任感教育是素质教育的客观要求

2.3.2 加强社会责任感教育是实现德育目标的重要内容

2.3.3 加强社会责任感教育是社会和谐进步的客观要求

2.3.4 加强社会责任感教育是健全学生人格的客观要求

第三章 高中思想政治课教学中学生社会责任感教育的现状

3.1 高中生社会责任感调查问卷的设计与实施

3.2 高中生社会责任感现状

3.2.1 责任认知与行为现状

3.2.2 责任情感态度现状

3.2.3 思想政治课堂教学效果现状

3.3 高中思想政治课教学中社会责任感教育存在的问题

3.3.1 应试教育影响缺少责任担当机会

3.3.2 社会责任感教学方法有待丰富

3.3.3 社会责任感教育评价需多样化

3.3.4 社会责任感教育意识有待提高

3.3.5 社会责任感教育资源有待挖掘

第四章 高中思想政治课教学中学生社会责任感教育的对策

4.1 充分挖掘思想政治教材中社会责任感教育资源

4.2 提高教师责任素养增强思想政治课社会责任感教育的引导力

4.2.1 发挥教师表率作用

4.2.2 更新教师教育理念

4.3 精选教学方法增强思想政治课社会责任感教育的渗透力

4.3.1 榜样教育法

4.3.2 情感教学法

4.3.3 角色体验法

4.4 丰富实践教学增强思想政治课社会责任感教育的推动力

4.4.1 社区服务活动

4.4.2 研究性学习

4.5 优化评价机制增强思想政治课社会责任感教育的实效性

4.5.1 评价内容综合化

4.5.2 评价方式多样化

4.5.3 形成性评价和终结性评价相结合

结语

参考文献

致谢