搞好职业教育,确定学校发展方向

技工学校的教育发展至今, 与职业技术密不可分, 都是在普遍教育基础上进行的各级各类专业教育, 同高等教育也包含在内的教育。

如何搞好职业技术教育, 关系到社会的发展, 学校的生存, 学生就业的问题。

1 职业技术教育对社会的发展的影响

本世纪50年代, 由于科学技术突飞猛进, 人类社会进入了第三次工业技术革命的新时代, 发达国家生产日益从劳动密集型挺进, 以高科技为基础的生产, 要求工人和技术人员具有更高的智力素质。这就必须进一步发展职业技术教育, 逐步提高它的水平。另一方面, 通过实践比较职业教育对政治、经济发展的递进作用, 越来越为人们所认识, 社会各界, 特别是企业界, 对发展职业技术教育有着强烈的要求。前些日子, 从报纸上看到一则消息, 某企业高薪聘请高级技师, 这就充分说明, 企业界急需具有高级职能人才。我校是职业技能培训学校之一, 要紧跟社会的需求。

2 审读市场要求, 合理调整专业

学校要生存, 就得满足社会的要求, 吸引大量的生源, 除了良好的教学质量以外, 开设什么专业, 也是学校生存的必要条件。

现代企业是以不断调整和发展人才结构去适应变化着的市场竞争要求的。如果教育跟不上, 企业就发展的缓慢, 跟不上市场的动态性, 可以说, 教育的今天, 就是企业的明天。这只是相对而言, 并非绝对正确的风云变换的市场会不断向企业提出使人意想不到的人才要求, 教育必须随时准备根据新的人才要求调整自己的办学计划。它永远不可能一劳永逸, 它必然与市场一样具有动态性。在审度市场需求时, 要从下面三个方面着手:

2.1 根据产业结构的变化情况, 合理的选择和调整专业

一个国家职业技术教育的专业结构, 必须与该同的产业结构相一致, 才能使人才培养与社会需求相协调。我国是发展中的国家, 已进入了信息社会。因此, 第三产业要占比重大一些。如电器维修, 汽车维修, 建筑设计, 等服务人员。

2.2 根据科技进步的情况, 增设新专业

科技进步, 必然引起产业结构的变化。所以根据科技进步的情况, 增设新专业, 与根据产业结构变化调整专业有密切的联系。科技进步是产业革命的先行, 科技成果, 在生产上的应用, 这与人才的培养密切相关, 及时增设新专业, 培养相应人才, 就可以促进早日把新的科技成就引进生产之中, 如数控机床, 计算机程序编制, 医学, 电子计算机通讯, 自动化等方面的新专业。

2.3 进行市物调查, 开设急需专业

深入社会调查, 也可通过网上查询, 了解各类企业急需的是什么专业, 什么层次, 规格的人。还要了解学生家长和本人的内心要求和心愿。

3 改革教育制度, 使普遍教育与职业技术教育相结合

去年开始试点的综合高中的教育形式就是普遍教育与职业技术教育想结合的具体典范。

综合高中的教学是这样的, 首先在综合高中内, 学生将与普遍高中一样学习大量文化课, 届时可直接参加高考;如果一二年级的感觉吃力, 学生可转到职业教育继续学习, 届时参加高职考试来继续深造;如果两者均不参加, 学生还可以学到一技之长, 同时获得职业教育或者普通高中的毕业证书。

社会需要不同层次的人, 也应该办综合初中, 综合初中就是在普通教育学校学习初中课程, 如果第二年学习跟不上, 可转到职业教育学校学习, 同时也可参加初中开学考试。为什么要办综合初中呢?我认为, 近五年的中考学生正赶上生育高峰年出生的, 而升学人数变化不大, 增加的私立高中, 对一般家庭的学生升学有一定的困难, 所以势必有一些学生要到职业技术学校学习。对那些感觉吃力的学生, 不如提前一年就到职业技术学校学习三年, 提前投入工作, 或继续深造。这样的教育, 既满足了各种能力学生的要求, 有赢得了学生们的时间, 会受家长们的欢迎和社会的认可。

4 培养和提高教师的业务水平和教育技能

随着社会发展, 市场经济也在不断变化, 人们的择业也会多样化, 同此就会有多样化的专业教师任教, 从我校的教师的来源来看, 大致分两个方面:一是从普通师范院校或大学毕业的。二是从生产中调入的具有大专文化层次的职大、电大或函授的毕业生。三是从事技术工作人员, 主要的专业是车工、钳工、焊工、化工等。这远远满足不了择业的多样化。因此, 学校新专业的设置, 新课程的开设, 要求教师重新学习。

学校要培养“一职多能”的教师, 即一名教师在能讲基础课的基础上, 还应能胜任2～3种专业课教学。采取的措施是“走出去”以中青年教师为重点培养对象, 为他们提供进修机会, 派他们去一些设施实力强的学院学习, 参加短训班, 函授班等, 为他们多方联系实习基地, 让他们多接触社会。只有这样, 一些新制度新知识才得以证实与应用, 才能总结经验, 在理论上才能抓住重点要点, 才能把知识讲活, 才能造就出一批活学活用的人才, 对教师不能讲的专业, 可采取“请进来”, 聘请一些校外从事实务、教学经验丰富, 造诣较高, 指导能力较强的老教师, 本校教师可听课学习, 使他们的技能与理论两方面同时提高, 只有这样, 学校的教学质量才能提高, 同时也能提高学校的知名度。

总之, 职业技术教育的根本使命是为了各行各业的生产经营和发展服务的, 是根据各单位的需求来确定自己的任务和发展目标的, 学校要确定好自己的发展方向, 搞好职业技术教育。

摘要：教育要为社会服务, 学校教育发展方向要紧跟市场需求。

关键词：职业教育,发展