第一篇：带好新兵四字诀范文
如何带好新兵
近年来，随着国家政治、经济体制改革的深入发展、社会变革的速度加快。人们的思想观念变化也越来越大。这些变革和变化也不可避免地波及军营，给官兵的人生理想、个人追求、生活观念、性格特点等方面带来了一定影响，在促进部队全面建设的同时，也带来了一些新情况新问题。作为基层带兵人，要想带好兵，必须紧跟时代变化，摸准新兵特点，更新带兵观念，改善教育手段，提高管理能力，已成为当务之急。通过近两年在基层的带兵经历以及对新兵的调查了解、接触观察，我认为当前新兵存在以下几个较为突出的特点：
一是兵员成份复杂，入伍动机呈现多样性，趋于功利化
这两年新兵成份较为复杂，有打过工的，有经过商的，有上过班的，有开过车的，有务过农的，有待过业的，有刚毕业的，有会各种技术的等等，问他们为什么当兵?其中回答最多的是想学一技之长，其次是想考学或转士官，还有想入党的，想立功受奖的，想接受锻炼的，见见世面开开眼界的，也有一部分表示是尽义务。另外，也有个别战士是因家庭困难，选择当兵是为了减轻家庭负担;还有是把入伍当作今后就业的“跳板”。兵员成份的复杂性，给部队管理教育工作增加了难度，同时又提出了许多新的课题。
二是文化程度相对提高，接受能力和民主参与意识不断增强 相当一部分同志认为新兵文化程度较高，但我认为新兵间文化程度的差距之大也不容忽视，有的达到大专或本科，但也有相当一部分是初中，甚至还有初中未毕业的。当然总体上应看到文化程度确实明显高于以往任何时候，大部分新兵经历丰富，接触社会面较广，思想活跃，理解能力强，接受新事物快，学习和训练成绩较好。同时这些新兵敢说敢干，敢于公开发表不同意见，敢于向上级提意见和建议，他们还积极参与班、排、连组织的各项活动，有许多同志自告奋勇担任节目主持人，表演节目和演讲，当体育教练等，但也有的新兵不能正确处理好民主与集中、自由与纪律的关系，存在纪律观念淡薄，个人主义严重的现象。
三是参军热情高，决心大，但思想情绪中隐含着脆弱性 几乎所有新兵表示是自愿入伍，并且都知道部队比较艰苦，大都做好了吃苦的思想准备。部分城市兵在中学搞过军训，对部队严格的纪律、紧张的生活有了一定的了解。他们表示曾经当做追星族，但目前他们最祟拜的仍旧是雷锋、徐洪刚、李向群等英模人物，从这些方面看他们的参军热情确实较高，但由于独生子女占到一半以上，这些新兵生活处理能力和吃苦精神较差，虽然他们口口声声说“怕苦就不来当兵”，但吃苦的思想准备并不充分。在困难面前易打“退堂鼓”;有的一到训练场就喊头痛，一休息就想请假打电话向父母诉苦，个别新兵还哭鼻子，甚至有的产生离队念头，要求回家。从整个新兵年龄结构来看，差距较大，最大的有二十
一、二岁，最小的只有十五岁，部分年龄较小的新兵心理、生理都还不够成熟，难以承受高强度的训练和个人成长进步过程中的挫折，另外，新兵中的老板的子女，也有贫穷人家的子弟，家庭贫富悬殊大，产生的心理反差不容忽视。 四是思想单纯，可塑性很大，模仿力很强 新兵初入军营，既是人生的一个转折点，也是世界观形成的一个重要时期，可塑性很大，另外，大多没有离开过父母，独立生活能力较差，没有主见，特别对军营的一切在其头脑中几乎是一张白纸。所以他们更多的是模仿干部和老战士的样子来确立自己的行为模式。
五是兴趣需求广泛，但往往不切实际，要求过高
由于新兵经历比较复杂，在地方接触的东西比较广泛，有的擅长体育，有的爱好文艺，有的泡过游戏厅，有的进过网吧等。来到部队后，由于部队生活的相对单调，资源的相对贫乏，习惯上不适应，感到很受委屈，不能痛痛快快过把瘾。另外，大多理想过高，抱负过大，往往充满幻想，不切实际，面对部队的真实生活，严峻现实，感到灰心失望，精神不振。 六是自尊心强，但比较虚荣
他们大都上进心强，不甘示弱，有一种不服输的顽劲和韧劲。但是由于自尊心过强，在受到表扬和肯定时兴高采烈，受到批评和否定时便垂头丧气，甚至对比自己进步快的战士产生嫉妒心理。
针对新兵反映的新特点，出现的新问题，要看到其既有可喜可慰的一面，又有亟待加强和改进的一面。只有扬其长、避其短，紧紧抓住方向性、全局性、关键性和倾向性问题，认真加以解决，才有利于新兵的顺利成长。
一、对症下药，正确引导，夯实从军报国的思想基础。
新兵入伍动机功利化的主要原因，一方面是对部队情况不熟悉，对军队职能不明确;另一方面是没有形成正确的世界观和人生观，价值标准比较模糊。因此，必须有针对性地搞好教育引导。一要搞好政策引导。一些新兵往往带着入党、考学、选改士官、当优秀士兵这些个人愿望入伍，对部队有关政策、规定缺乏了解，比如对部队党员比例有多大、考学有什么要求、选改士官有什么标准、当优秀士兵有什么条件等都不太清楚，盲目给自己定目标。一旦在服役期间个人的理想落空，目标未能实现，难免产生思想情绪，影响工作和进步。因此，必须抓好入党、考学、立功受奖、选取士官等政策规定的宣讲和教育，讲清标准，公开条件，使他们打消盲目“攀高”的心理，脚踏实地地干好工作、打好基础。二要搞好思想教育。新战士年纪较轻，人生观、价值观还未形成，可塑性较强。因此，要重点对他们进行我军性质、宗旨、职能、优良传统、遵纪守法、安全保密和形势政策教育。通过请老红军、老八路、老领导现身说法，观看爱国主义教育影片，开办军营广播、宣传橱窗、板报墙报等，让他们接受革命传统的熏陶、启迪、感染，找准人生航向，自觉把个人理想溶入到军队的共同理想之中，以实际行动习武练兵，精忠报国。三要做好疏导工作。多数新兵刚入伍往往会遇到许多不适应，如思乡恋家造成的思想不适应，艰苦环境和严格训练引起的身体不适应，严格纪律约束引发的心理不适应。还有独生子女年龄小，身心发育不成熟，遇到困难和挫折容易产生思想波动等。因此，新训干部骨干要有针对性地做好心理疏导工作，对正确的加以肯定，对错误的及时纠正，增强新兵的心理调适和承受能力，使他们始终保持健康的心态。还要大力开展“教会一件事，讲明一个理”的活动，采取老帮新结对子的方法，从日常生活点滴小事入手，帮助新兵提高适应能力和自理能力，保持思想上的稳定和心理上的平衡，从而最终过好“想家关”、 “环境适应关” 和 “苦累关”。
二、扬长避短，发挥优势，充分调动新战士争先创优的积极性。
任何事物都有是一分为二的。我们既要善于发挥每个新兵的长处，又要关于克服其不足，保护好他们的工作积极性。一要充分发挥每个新兵的聪明才智。文化程度高的新兵，往往理解能力较强。在教育、训练和日常工作中，要善于发挥他们的这些优长，鼓励他们积极帮助文化程度低、理解能力差、素质提高慢的新兵，在教育训练中当好“小教员”，搞好传帮带。二要充分发扬民主。民主参与意识强的新战士，往往主人翁精神较强。广大干部骨干要保护好每个新战士的民主参与热情，做到善纳其言、善导其行。要充分调动新兵的工作积极性，鼓励他们给连队建设进言献策，并积极采纳其合理化建议，从而使他们敢讲真话、实话。同时，要坚持原则，从严整肃，坚决纠正个别新兵乱发议论、顶撞领导、传播小道消息、言行过激等自由主义行为。三要充分发挥特长。各级干部骨干要知人善用，给有特长的新兵提供施展才华的舞台，创造发挥特长的条件。如让有文艺特长的新兵担任文体骨干，活跃连队文化生活;同时在分配工作时，要尽量让有一技之长的新兵分到适合的岗位，做到人尽其才，充分调动新战士争先创优的积极性。
三、要严格要求，科学组训，培养军政兼优的合格士兵。
每个新兵 要实现从老百姓到合格军人的转变，需要严格的新兵训练来实现。必须狠抓规范，狠抓养成，狠抓训练。一要规范言行。坚决搞好条令与法规教育，严格按照三大条令和部队的有关制度规范言行，凡与条令不相符的都有要坚决制止，理直气壮地纠正，使每个新兵自觉维护部队条令条例和各项规章制度的严肃性、权威性，不断强化条令意识和纪律观念，改掉不良习气。二要抓好养成。抓日常养成要一以贯之，始终如一，不能时紧时松，更不能朝令夕改。要严格落实一日生活制度，从学习训练到吃、行、寝等细小之处抓起。同时，干部骨干要强化“为人师表”的意识，要求新战士做到的自己必须带头做好。三要科学施训。从难从严训练是培养军人良好素质的必由之路。必须按《队列条令》标准对新兵严格训练。然而，严格训练绝不能违背客观规律，不能缺乏科学性，更不能不考虑新兵的基础。由于新兵没受过规范的军事训练，不可能一下子习惯部队紧张匠训练生活。因此在训练中，应允许新兵有一个逐渐适应的过程，要从轻到重，从简到繁，由易到难，循序渐进。同时应在活跃训练气氛上下功夫，广泛开展小比武，小对抗、小游戏、小动员、小讲评等活动，以活跃训练气氛，提高训练热情。
四、宽严有度，以情带兵，营造凝聚兵心的温暖环境。过去打骂体罚新兵的现象时有发生，最近又有所抬头，教训十分深刻。要带好新兵，必须做到文明带兵，把管与教、情与法、宽与严有机地结合起来。一要端正对新兵根本态度。文明带兵，严格遵守“六个严禁” 、“八个不准”，自觉接受监督，做到心正、身正、行正，以此树立个人威信，从而保证不打一兵，不骂一兵，不跑一兵。二要真诚待兵交朋友。坚持与新战士实行“五同”真心实意谈心，推心置腹交心，当他们的良师益友，建立真诚的兄长情、战友爱，不断增强连队的凝聚力。三要帮助新兵解决实际问题。要关心新战士的切身利益，为他们解难济困。当他们身体有病、家庭有变故、邻里有纠纷时，要积极为他们排忧解难;当他们家庭遭灾、有特殊困难时，要“一人有难大家帮”，发动官兵“献爱心”，使其感受到部队大家庭的温暖。 新兵连期间要注重对新兵的教育管理，新兵下连后也决不能忽视对新兵的教育管理。有的部队在新兵连期间没有“跑兵”现象，但新兵下连后却出现了问题。新兵下连后由于环境发生变化，产生了新的压力。面对人生地不熟的陌生环境产生“自闭心理”;虚荣心和自尊心作祟产生“自卑心理”;分配的工作不理想产生“失落心理”;面对艰苦紧张和生活和高强度训练产生“畏惧心理”;少数干部骨干带兵方法简单粗暴，会使新战士产生“逆反心理”。由于这些因素，往往会产生“第二波动期”，出现泡病号的多、想家的多、想“跑”的多等现象。
针对这些问题，我们应当在新兵下连后注意以下几点：
一、搞好新兵再教育。我们要善于捕捉新兵下连后的这些心理变化信息，“对症下药”，有针对性地做好思想教育和心理引导工作。一是因人因事施教，保证教育的针对性。要利用各种时机、各种场合加强与新战士的交流和沟通，留心观察新战士的行为举止，了解他们的“隐形”世界，真正做到“四个知道、一个跟上”。对不同的人、不同情况采取不同的教育方法，使新战士消除陌生感，增强信任感;二是把握教育时机，保证教育的及时性。季节、环境、任务转换都会对新战士的思想行为产生影响，我们要准确把握教育时机，及时进行经常性思想教育工作。如进行连史教育，增强新兵连兴我荣、连衰我耻的集体荣誉感;选训驾驶员、卫生员等之前要进行革命分工教育。三是着眼解决问题，保证教育的有效性。新战士思想上的问题不要以为通过谈一次心、上一堂课就能解决，有时还可能出现反复。所以我们对新战士的思想教育不能怕反复、怕麻烦，要认真观察、思考新战士思想问题的症结，及时解开思想“疙瘩”。
二、提高管理水平，激发新兵活力。
下连后的新兵不再是刚入伍时的地方青年，他们已经对部队有了一个初步的认识，处理问题有自己的看法，民主参与意识较强。同时，在新的环境中也很想发挥个人的特长，施展自己的才华，给干部骨干留下好印象。那么，要想激发新兵的活力，我们应当做到：一是在强化思想教育上造活力。通过教育打牢他们的思想根基，使他们自愿地接受管理教育。对他们要少埋怨、多引导;少训斥、多教导;少施压、多指导。二是在提高自管能力上求活力。下连后的新兵对部队的条令条例、规章制度比较了解，基本上知道什么该做，什么不能做，但他们总是不喜欢别人过分地管理自己。为此，干部骨干要学会放手让新兵自己管理自己，鼓励他们积极参与连队管理。三是在优化管理结构上激活力。随着社会的发展，兵员特点每年都在发生变化，比如社会经历丰富的增多了;受过中等、高等教育，有特长的增多了;来自单亲家庭的战士增多了等等。如果仅靠干部去做工作，往往是管了东顾不上西。因此，要善于发挥群众的力量，建立群众性管理网络。通过采取官兵结合，新老结合，异地结合以及性格外向型与内向型结合的方法，广泛开展群众性互帮互助互教活动。
三、训练要讲科学性。 经过两个多月的训练，新兵已经具备了一名军人的基本素质，但基础打得还不是很牢，距一名合格战士的要求还有差距。因此，在训练组织上，对新兵既要严格要求，更要科学训练。首先，要打牢基础。严格按条令条例的要求规范新兵的一言一行，达到教养一致，防止新兵出现“松口气”的现象。其次，要区分层次。对文化基础较好、学历层次较高、接受能力较强的新战士，要高起点、严要求，迅速提高训练水平。对文化基础相对薄弱、接受能力不太强的新战士，要指定人员进行帮教帮训，循序渐进，切不可操之过急，发生训练事故。再次，要合理编组。把新兵和老兵、训练成绩好的和训练成绩一般的合理搭配，调动每一名战士的训练积极性，不让一名新战士掉队。另外，还要科学组训。充分利用科技练兵的训练成果，用科学的训练方法提高训练质量，尽快提高新战士的军事素质。
四、加强对班长骨干的管理教育 新兵下连之时，正是新上任的班长骨干工作积极性非常高的时期。从以往的情况看，少数班长骨干在急功近利、急躁情绪的支配下，容易发生打骂体罚新兵，工作失误后拿新兵出气，吃、拿、卡、要新兵的东西，以及新兵训练跟不上罚款，拿新兵的家信换好处，让新兵帮自己叠被子、打洗脸水、买烟等不良习气。这些做法严重损伤新兵的自尊心，而且极易引发矛盾，导致严重后果。因此，必须加强对班长骨干的管理教育
第二篇：浅析新训干部骨干怎样带好90后“三高”新兵.
浅析新训干部骨干怎样带好90后“三高”新兵 2010岁末，以90后为主的又一批热血青年响应祖国的召唤，从五湖四海齐聚一堂，给绿色警营带来了新的气息，给上海消防部队增添了新的活力。今年，闵行新兵连中90后人数比例高达82.5%，可以说90后战士已逐渐成为部队的主体力量，如何使这些文化普遍较高、思维相对开阔、可塑性强、纪律观念又比较淡薄的“90后”新兵尽快实现从普通青年到合格消防战士的转变，值得我们去认真思考。通过与90后新兵的接触交流，我分类归纳出了其中的高学历、高收入、高地位“三高”群体，并针对其各自特征认真思考行之有效的教育管理方法，希望能起到举一反
三、由点及面的效果。
一、因人而异，充分认清90后“三高”群体的时代特征
(一)兵役制度的改革吸引高学历90后踊跃入伍。近年来，随着兵役制度的改革和部队社会地位的日益提升，高学历青年应征入伍的比例明显增加，早在2001年9月，国务院、中央军委公布修改后的《征兵工作条例》就明确规定，依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的，可以批准服现役。从去年起国家又相继出台鼓励高校大学生应征入伍服兵役的8项优惠政策，据统计全国有13万大学生应征入伍。以我闵行新兵连为例，88.5%的新兵为高中或高中以上，其中大专、本科在读或已毕业比例高达25.2%，已成为今年新训工作的一个显著特点。这些高学历兵思想活跃、个性突出、善于思考，敢于发表自己的见解，自主意识强，要求行使自己的权利，喜欢民主的带兵方式，渴望得到尊重，甚至宁愿遭受挫折，也不愿受到冷落和轻视，上进心强。但是，这些高学历新兵身上也不同程度的存在这三大矛盾：文化高与体质偏弱的矛盾，思想活跃与自我约束能力差的矛盾，个人意识强与团结协作意识差的矛盾。这些矛盾，已成为我们新时期带兵人需要着力研究的问题之一。
(二)市场经济的发展促使高收入90后成为可能。改革开放以来，由于市场经济的发展，多种经济成分并存，新兵入伍前从事的职业也多样化了，统计显示我连新兵中有多达26%的工作过。许多90后青年入伍前打过工，经过商，有的还当过“小老板”，社会上有多少种经济成分，部队里就有多少种经济成分型的兵员。相对于部队津贴而言，他们的月薪少则几百，多则数千上万，确可称的上是高收入了。这类人群大多有较灵活的思维，待人处事比较圆滑，思想比较成熟，认识问题、分析问题的能力相对较强，有一定的领导能力和号召力，但他们当中也有少数人的价值取向有些偏差，爱用“钱”作为认识一切的基础。有的正确的理想信念逐渐弱化，对人生观、价值观有新的认识;有的盲目攀比，顾面子、摆阔气，超前、盲目消费;并且有的还染上自由散漫的坏习惯，有的甚至将不良习气也带入到了部队当中，如何转变好这些高收入兵的思想和行为偏差也是我们亟待解决的问题之一。
(三)家庭教育的偏差造就高地位90后日益增多。这里所说的高地位是指其在家中的地位高，90后优越的生活环境培养了他们思维活跃，接受新事物快，可塑性和领会意识强等鲜明的优点，但就个性而言，他们个性张扬，不喜欢和别人一样，理想化思想强烈，责任感淡薄，更多的是事不关己，高高挂起的态度。且90后当中绝大多数为独生，从小受到家人的宠爱，是家中的“小皇帝”，他们大多是在“穿NIKE、听ipod、吃麦当劳”中长大，依赖性非常强，造成了他们不能耐劳吃苦、任性、自立能力差和纪律观念淡薄。据了解，有些90后新兵入伍后只想追求舒适的生活，想从事驾驶、医疗、后勤等岗位，讲究享受，不愿吃苦，积极性不高，普遍显得单纯、幼稚、天真，同时，有自私、娇气，生活自理能力差的现象，给正常的军事训练和政治教育有效开展造成一定影响。
二、因材施教，切实做好90后“三高”群体的教育管理
(一)对高学历兵要注重培养，完善机制。
一是发扬民主意识。部队管理以启发自觉为前提，对高学历新兵更应如此。要使其懂得
该做些什么、做到什么程度、为什么这么做，启发其自觉接受管理并参与到集体管理之中。我连针对大学生新兵思考多、特长多，民主意识强的特点，注重发挥他们的主人翁意识，拓宽民主渠道，让他们有自己的言论阵地，广泛争求对部队建设和新训管理的意见，并认真对待，合理采纳，使其真正成为管理的主体和部队的主人。例如：我连在教叠被子和队列训练过程中，针对高学历新兵接受能力强、爱琢磨的特点，改变以往由干部骨干不厌其烦地讲解示范的做法，鼓励他们多思考，多体会，用心感受技巧并及时交流体会，在体会中得到提高和升华，加深了其他新同志的理解。二是发挥学历优势。着眼部队长远建设需要，充分利用现有条件，积极采取有效措施，组织高学历兵学习消防专业知识和部队发展模式，不断提高其综合素质。对于那些有专业知识的高学历兵，建立人才库体系，鼓励其在平时的训练工作中有所发挥，从过去被动接受，变为主动取经。鼓励他们走上讲台，走上指挥位置，达到人尽其才、才尽其用的目的。三是建立激励机制。努力构建起部队、家庭、学校“三位一体”的激励模式，定期与其家庭、高校联系沟通，对表现优异的，通过向其父母、老师发送喜报的手段，对训练成绩突出、模范带头显著的同志更是加大奖励力度，增强他们荣誉感，营造争先创优的良好氛围，形成部队、家庭、学校齐抓共管的局面。通过制定完善激励机制，鼓励他们在新的岗位上积极进取，建功立业，使他们顺利完成从一名高学历青年到高素质军人的转变。
(二)对高收入兵要强化教育，规范养成。
一是摸清情况，端正入伍动机。通过与高收入新兵本人谈心、与其家庭、工作单位沟通，详细了解其工作经历、收入来源和入伍动机。我连有几位浙江籍新兵携
带多张私人银行卡，里面存款从几万到几十万不等，通过新训干部骨干的仔细询问，了解到这些收入要么是在家族企业中的股份薪水，要么是与他人合伙在生意上的报酬分红等等。其入伍的动机也各有差异，有的是为了到锻炼两年提高综合素质，回去后就会有更强的竞争力;有的是为了退伍回去后家族生意上的优惠政策，如减免三年营业税;有的仅仅是为了练就一身武艺保护家人及自身安全等等。根据掌握的情况，我连在开展入伍动机专题教育过程中，把入伍前是两处服装厂老板，拥有百万家产的英模李向群，怎样由一名普通青年成长为合格战士、优秀士兵和光荣的中国共产党党员的优秀事迹重点讲述给这些高收入新兵，从而引导他们把个人的主观意愿升华到党、国家和军队的客观需要上来，增强他们的国防意识，使他们热爱部队，热爱本职工作。二是抓好教育，提倡艰苦奋斗。我连在开展入伍动机教育的同时，还注重对高收入新兵开展艰苦奋斗教育，通过向其讲诉井冈山精神、长征精神、雷锋精神等，提高吃大苦、耐大劳、勇于前进的艰苦奋斗精神。教育他们在工作上要埋头苦干、刻苦钻研、勇于开拓、廉洁奉公;生活上要克勤克俭、不铺张浪费、不摆阔气、抵制和反对金钱至上、唯利是图、挥霍浪费、腐化堕落的思想行为;作风上服从命令、实事求是和雷厉风行，做任何事都要从实际出发，注重效果，不做表面文章，一声令下，就立即行动，不讲价钱、不打折扣，办事讲效率，反对懒惰、拖拉和不负责任。三是严格管理，加强日常养成。我连带训干部骨干严格依照条令条例和规章制度加强对高收入新兵的管理，培养他们的守纪意识和严谨的作风，对于他们存在的一时还难以改掉的社会坏毛病不操之过急，从细微处入手，持之以恒，从他们的一言一行抓起，逐步帮助改正。在抓起居休息、穿衣戴帽、礼节礼貌、物品摆放等工作生活的细节中，坚持不懈培养其按条令条例办事的良好习惯，从一点一滴中把握并创造各种教育的机会，让他们无痕迹地、自然地在生活、工作的状态中受到感染、熏陶，在潜移默化中加强作风纪律养成。
(三)对高地位兵要言传身教，率先垂范。
一是针对他们自立能力弱的特点，要热情关怀，帮助他们过好生活关。要与他们促膝谈心，说清楚一个人不能总依赖于自己的父母，不能一直在家高高在上，以后还要步入社会、成家立业、适应市场经济大潮的发展，要利用部队这个大熔炉，锤炼自己的意志，树立自尊
自爱、自强不息的精神，真正成为社会地位高的人。同时，要手把手的教授缝补洗涮等一些常识，提高他们的生活自立能力。二是针对他们吃苦性差的特点，要耐心教育，帮助他们过好苦乐关。在部队进行艰苦奋斗、艰苦朴素教育的同时，要善于同他们聊天，用一些朴实的言语和具体事例教育他们。比如：能吃苦是干事业的需要，天上不会掉“馅饼”等你吃，“吃得苦中苦，方为人上人”等，改掉其身上松散、懒惰等不良习惯，培养顽强、坚韧的军人品质。三是针对他们虚荣心强的特点，要积极引导，帮助他们过好荣誉关：引导他们明确部队是一个“大家
庭”，政治上、生活上、工作上是一种平等关系，必须互相支持和照顾;引导他们要认识到自身存在的不足，养成良好的品德和风尚;要发现他们的“闪光点”，及时给与表扬和奖励，调动积极性。
上述“三高”群体只是90后新兵中的几个典型，在带兵过程中还将接触到很多复杂的兵，无论带什么样的兵，我们新训干部骨干不仅要有高度的政治责任感和负责精神，还要具备公正无私、光明磊落的品格。在处理新兵切身利益上，要坚持公道正派，不搞亲疏远近，坚持做到“四个一样”，即：对同乡异域一个样;对城镇农村一个样;家庭贫富一个样;有无关系一个样。要善于发现每一个新兵的优点和长处，及时肯定他们取得的成绩，该表扬的表扬，该奖励的奖励，充分激励他们的进取意识和上进心。特别要对一些文化水平低、身体素质差、年龄偏小、性格内向、家庭困难以及生病受伤的新兵，实施“关爱工程”，倾注更多爱心，做好思想政治工作，切实解决实际困难，使他们能够放下思想包袱，轻装上阵，更加积极主动地参与到新训工作中来，形成团结一致、奋发向上、共同进步的良好氛围。总之，只有更全面、更深入、更细致的掌握好90后新兵的各类特点，在新训过程中有针对性的教育好、训练好、管理好，才能真正成为一支符合上海消防部队发展需求的生力军。 徐汇支队 许宇峰 2011年2月20日
第三篇：课外阅读指导四字诀
激荐导搭
——浅议课外活动中的阅读指导
上饶县郑坊小学徐华昌
昨天是4月23日，第十四个“世界阅读日”，温家宝总理在参加一系列阅读活动时说：“书籍虽然不能直接改变世界，但书籍可以改变人，人是可以改变世界的。” 吕淑湘先生说过：“问语文学得好的人，都说是课外多看书。” 培根也说过：“读书使人聪明。”
“全面提高学生的语文素养”，这是新课程的一个基本理念，也是语文教学的基本目标。要达到这个目标，光靠几堂语文课是不够的。厚积才能薄发;博览群书，方可出口成章;多读多练，这是公认的提高语文素养的良方。《语文课程标准》指出：小学五六年级的课外阅读总量应达到100万字以上。近几年来，我县教育局在全县中小学生中开展了“精读百书工程”。本人在认真学习《上饶县中小学生“精读百书工程”实施方案》的基础上，充分利用课外活动，指导学生阅读，让学生在快乐的活动中轻松阅读，在轻松的阅读中提升素质。下面是本人的一些做法，供大家商榷。
一、激
激发学生兴趣，使学生乐读。
“兴趣是最好的老师，”学生对书籍产生兴趣了，才能自主地、能动地投入课外阅读，收到事半功倍的效果。
l. 巧借课文激趣。例如：教过《猴王出世》一文后，问：同学们还想知道石猴称王之后的有趣的故事吗?请你看一看我国古代的四大名著之一《西游记》，好不好?
2. 故事或问题引趣。老师讲一个故事梗概或精彩片段，或提出一个与原著有关的问题，激起学生的兴趣，从而去探究原著。如上《鲁滨孙漂流记》之后，让学生再读一读“精读百书”书目中的《鲁滨孙漂流记》原著;提出一个自然科学问题，让学生在《院士答自然奥秘1000问》中去寻找答案。
3.引入竞争机制，激励情趣。如：本学期本班利用课外活动时间举行了读书心得写作比赛，同学们积极读书、踊跃投稿，许多同学的作品在校广播站播出了，徐伟煜同学的《一往无前奋勇杀“敌”》一文还获得镇中心小学举行的“精读百书”读书心得征文比赛一等奖。通过举办各种比赛，学生的兴趣浓了，读书的劲头也足了，各方面的能力也提高了。
二、荐
向学生推荐健康、合适的课外读物。
课外阅读活动益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”由于图书市场良莠不齐，许多学生往往会被一些容易产生副作用的读物所吸引。因此，教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平、对于他们身心发展具有积极作用的课外读物。
1，指导学生认真阅读“精读百书”中的书籍。“精读百书”中的书籍都是上级教育主管部门精心挑选的，有益于学生身心健康的书籍。
2，推荐与教学内容有关的书籍，这有利于知识的迁移，有利于语文课堂的延伸。在语文教学中，我试着减少那些低效的作业，把时间省下来，给学生增加阅读量。实施“课内学一篇，课外带几篇”的同步导读法。例如学了安徒生的《卖火柴的小女孩》一课后，当天的课外外阅读活动，我就指导学生读《安徒生童话选》，并向学生推荐《格林童话选》等童话，学了朱自清的《匆匆》这一课后，我就指导阅读“精读百书”中的一本书——《朱自清散文精选》，请学生读读自己喜欢的篇章，并谈谈自己的感受。为了保证学生的阅读时间，我减少了学生机械的操练。课外阅读不仅安排在课外阅读活动课，而且安排在中午及放晚学后。教师布置的书面作业少了，学生就有时间在教师的指导下，博览、精读书报杂志了。
3、推荐中外文学名著。中外文学名著是人类创造的共同财富，是人文底蕴的重要组成部分，这些人类文明的要素是值得我们学习和珍藏的。法国莫洛亚说过：“名著之多，我们已经无暇一一问津，要相信前人的选择。一个人兴许看错，一代人兴许看错，而整个人类不会看错。”所以，对这些经过时间检验了的经典作品，教师要引导学生多读。
4，教师还应积极地向学生推荐一些当代文学作品，如获诺贝尔文学奖、茅盾文学奖的作品。此外，还可向学生推荐适合他们阅读的报刊杂志，让他们多读时文、紧跟时代。
三、导
指导学生掌握基本读书方法，使学生会读。
要想学生在有限的课外阅读中获得尽可能多的知识，一定要注意阅读方法，讲究阅读效率。
1、指导不同的读书方法。
应指导他们浏览、速读、泛读、精读四种不同的读书方法，让学生学会根据不同文体、不同读书目的以及自我需要，采用不同的读书方法。尤其要很好地利用精读和泛读。培根说得很好：“书籍好比食品，有些只需浅尝，有些可以吞咽，有些则需仔细嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其
中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读。” 针对不同的书籍，利用不同的阅读方法，有助于提高阅读效率，获得更多的知识。
2、要重视朗读和背诵。“书读百遍，其义自见”，对一些脍炙人口的名篇名句要用朗读的方法，并且尽可能能背诵。
3.鼓励学生写读书笔记。
写读书笔记的要求不应千篇一律。如：学生可摘录精彩词语，为作文积累词汇;可摘录名言警句、格言，用以陶冶情操;概括故事大意;还可以写读后感。本人要求学生准备两个本子，一个写读书心得，一个积累名言佳句。本学期要求学生积累500条名言佳句、写50篇读书心得。
4.教会学生制作剪贴本。
教师应指导学生经常从报刊杂志上挑选一些既贴近当代生活、文质并茂、对学习有用的文章、段落、资料，剪贴到自己的剪贴本上。
四、搭
搭建读书平台，开展读书活动，营造读书氛围。
要保证课外阅读的顺利持久开展，我们必须为学生搭建多种读书平台，《上饶县中小学生“精读百书工程”实施方案》中有明确要求。在认真学习这些要求的基础上，结合本班的实际，我为学生搭建了如下活动平台：
1、创办班级读书角。
为了让学生能读到更多更好的书籍，我积极响应县教育局布署的“献一本，读百本”活动，创办了班级读书角，要求学生每人每学期借给班级1-3本好书，由学生选出图书管理员进行编号、登记、管理。课间、课后，追逐打闹的同学少了，静心看书的人多了。
2、创办“读书乐园”。
在教室布置中，我专门布置了一个“读书乐园”，用来刊登学生摘抄的名言佳句、经典名篇，写作的读书心得，制作的读书手抄报等。这样，学生就有了展示读书成果的平台，也就有了持久地保持读书的兴趣了。
3、课前5分钟演讲。
每节语文课课前5分钟，让学生轮流上台演讲，可以谈读书感受，可以读优美的文章，也可以背积累的名言佳句。
4、指导学生上网阅读，每学期组织学生集中上网阅读三次。
5、读书交流课。
每天课外活动时，安排一节读书课，每周安排一节读书交流课，本班成立了七个读书小组，在读书交流课上，一般由各小组自行讨论交流，每两周召开一次
班内读书会，每月与同年级的班级交流一次，每学期全校举行两次读书交流汇报会。
6、各种读书竞赛活动。
定期举行读书知识竞赛，如：作文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、朗读比赛、手抄报比赛。比赛后还要召开表彰会，对课外阅读开展的好的读书小组，或效果显著的个人，及时表扬、表彰，并带动其他同学的读书热情。
通过搭建多种活动平台，开展丰富多彩的课外阅读活动，营造一种人人好读书、人人读好书的氛围。让书香充满整个班级，让书香溢满整个校园!
第四篇：班主任工作“四字诀”
初中班主任的班级管理方法，直接关系到预期的教育教学目标能否实现，学生思想、道德等各种素质的养成。根据学生的特点以及班级管理所面临的形势，我认为班主任工作应有“四字诀”。
一、 四心：热心、爱心、细心、耐心
1. 热心：班主任工作一定不能缺少热心，这是班主任工作的大前提。班主任要对工作有满腔的热情，对事业有执着的追求和奉献精神，对社会有高度的责任感，要以身作则，时刻以高尚严格的职业道德要求来规范自己，只有这样的班主任，才能管理好一个班级。热心也是班主任工作的动力，热心的班主任能够发挥更大的能动性，更加能够主动、积极、自愿、创新地管理班级以达到所期望的目标，从而能够取得卓有成效的工作成绩;在遇到困难的时候，热心也使得班主任拥有支撑、坚持下去的动力。一个对班级和学生冷若冰霜、漠不关心、麻木不仁的班主任是无论如何也管不好班级，不能引领学生健康成长的。
2. 爱心：从心理学角度来说，爱是人类最渴望得到的东西，每个人都渴望着能在爱的环境中生活和成长，学生尤其如此。“只有亲其师才会信其道”。一个热爱学生、信任学生的班主任，学生就会把你当作知心朋友，会把学习甚至家庭生活中的遇到的困难都向你诉说，这样，班主任就能够深入细致地了解学生们的性格特点和兴趣爱好等，在学生遇到问题时也能够准确地把握问题的根源，从而能够找到更好的教育办法。在班级日常管理中，我们提倡班主任要偏爱“三生”，即德困生、学困生、贫困生，给这类学生更多的爱心。
3. 细心：教育是一种最为精细的精神活动。爱迪生说过：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。” 学生的言行往往是他们的思想的具体化。班主任要有足够的细心，要善于通过细心的观察，善于在日常生活学习中发现种种或明或暗、或大或小的苗头，善于从一点一滴中洞悉学生的内心世界和思想动态，这样教育才能够有的放矢，事半功倍。班主任最忌主观臆断，想当然，那样容易造成学生的心灵上的伤害，伤害师生之间的感情，拉远与学生之间的距离。细心而智慧的班主任，可以用他们最为精细的精神活动，改变学生，甚至可以影响学生的一生。
4. 耐心：班主任工作是非常繁琐而复杂的。因为班主任的工作对象是有思想的学生，学生是不断地变化和发展的，班主任的工作也务必要了解和研究学生的学业成绩、思想品德、爱好特长、性格特征、成长经历以及家庭状况、社会环境等，这些都要求班主任要有耐心，有学生出现问题时要根据学生的年龄特征和个性差异，还要等待适合的教育时机，耐心引导，耐心等待，允许学生有自我思索、自我对比、自我反省的时间，绝对不能操之过急，或者敷衍了事，更不能置之不理。
二、 四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤
1、眼勤：班主任要勤于观察、了解学生，要多抽时间接近学生，经常到教室看一看。下课、其他教师的上课、自习自修课，班主任如果可以在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使只是几分钟，作用都是巨大的。当学生们知道班主任随时在关注他们，一定会集中精力听课，减少开小差的时间，班主任也能够及时解决出现的问题，或将问题解决于萌芽阶段。
2、腿勤：哪里有学生，哪里就有班主任的存在。 越是学生放松的时候，就是班主任最紧张的时候。课下的游戏，课余活动，作为班主任要时刻盯紧、看好、管严，“安全重于泰山”，稍有疏忽、差池，本不该发生的事情可能就在不经意间发生了。班主任要多深入到教室、深入到学生活动的场所中去，与学生广泛接触，勤观察，多方面地了解学生信息，多听听学生的反馈，掌握第一手资料，勤发现问题并及时解决，当天的问题决不滞留明天。
3、嘴勤：班主任对于学生的缺点要及时指出，还要苦口婆心的叮嘱他们，要多做说服工作，对学生的优点及时表扬。规章制度、言行规范，表扬、批评，时时要提，要及时引导，及时纠正。要多与学生谈心，了解他们的心声与需要，要多家长沟通交流，了解学生在家里的表现。
4、手勤：班主任要勤动手。好记性不如烂笔头，班主任要尽可能多作记录，细致地记录每一个学生的思想行为、学习、纪律等方面的表现，为每个学生建立一个成长档案，作为研究学生与和家长沟通的第一手资料。班级日常管理的很多事情，只要班主任多用双手给学生作出示范，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带着来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响都是深远的，因为学生接受班主任的教育，不只是听其言，还会观其行。班主任只有用行动做
出榜样，才能使学生“耳濡目染”，久而久之，就会受到影响。平时，班主任还要善于总结，总结班级管理工作的成败得失，不断丰富自己的育人方法。
三、 四关系：“粗”与“细”、““法”与“情”、“班干、家长”与“社会”、“教”与“学”
1. “粗”与“细”：在班级管理上，班主任提出总体要求，这种要求不宜太多太细，这叫粗。这种粗是每一个学生都能达到的基本要求，这样有利于学生自我管理，自我教育的培养。但这样的粗并非放任自流、撒手不管，而是善于放权，做个旁观者、做个军师，建立一套有力的班团干部班子，放手让学生去做，做学生的将强的后盾，让学生干，干中学，把班集体当作他们充分发展多元智能的大舞台。但同时也要求分工明确，达到魏书生所说的：“人人有事做，事事有人做”，在管理的时间和空间上都不要存在漏洞，每一个学生都成为管理者都为班级出谋划策，这样，班主任既没有“包办”，也没有当“司令”，而是灵活地控制着整个班级，班级定能全面发展。
2. “法”与“情”：无规矩不成方圆，班主任要使班级管理制度化、经常化、规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，就必须依“法”管理，变“人治”为“法治”，但同时，人是感情的动物，教育要以人为本，班主任和学生人与人间的活动，更多的是以“情”为纽带，只有“法”，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。在日常班级管理中，班主任如果只注“情”，班级管理就缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。班主任只有把“法”与“情”结合起来，才能提高班主任对学生的亲和力，提高自身的威信，赢得学生的依赖与敬仰，班主任工作才能得心应手。
3.“班干、家长”与“社会”：初中学生处于成长期，好奇心强，年龄小，缺乏经验，未能辨别是非、善恶、美丑和真伪，还有可能沾染上了一些社会上的坏思想、坏习气，班主任要了解和研究学生、绝不能忽略外在环境因素对学生的影响，所以，班主任就要向班干部、家长、科任老师及社会群众了解情况，争取各方面的配合，找到恰当的教育方法，提高教育的针对性和有效性。
4. “教”与“学”：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是指“教”和“学”两方面互相影响和促进，就都能得到提高。在日常班级管理中，班主任对自己要严格要求，
不能懈怠、不能放松，必须力求长进，要一面教，一面学，要时刻注意学习更新自己善于班级管理的先进理念和知识技巧，要鞭策自己努力跑在学生前头以引领学生，做学生学习上的楷模。
对班主任来说，班级管理不是任务，而是享受;班级管理不在于重复，而是于创造;班级管理不是手段，而是教育的本身!初中是学生最不稳定的三年，这是由青春期的生理及心理特征决定的，我们称之为学生的叛逆期、转型期。班级是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员都是处在成长过程中的人，每个学生个性差异很大，学生如果能够在初中阶段得到良好的管理和指引，在健康的班级环境中生活学习，就能顺利地健康地成长。
第五篇：30 例“四字诀”写作提纲
1.用好四字诀，打赢攻坚战
用好用活担字诀，组织领导不松劲
用好用活广字诀，宣传教育不放松
用好用活做字诀，抓细抓实不懈怠
用好用活联字诀，齐抓共管聚合力
2.做官四字诀
勤，就是不偷懒、不懈怠
谨，就是不马虎、不苟且
和，就是不武断、不发火
缓，就是不着急、不轻率
3.念好四字诀，打造最多跑一次改革发展升级版
念好优字诀，实现服务加速
念好新字诀，增强改革动能
念好联字诀，延伸改革触角
念好细字诀，升级办事体验
4.四字诀学习贯彻《规则》
一是学站位
二是思职责
三是悟自身
四是践流程
5.主题教育要念好四字诀
坚持悟字当先，入脑入心抓好学习教育
坚持实字为要，求真求细深入调查研究
坚持严字着手，抓早抓小认真检视问题
坚持效字托底，见行见效推动整改落实
6.四字诀暖了居民心
入户摸排勤字诀
排忧解难情字诀
解决问题巧字诀
化解矛盾实字诀
7.信息宣传四字诀，教您写出优质稿
首先要抓住一个快字
其次要用足一个活字
再是要突出一个深字
最后要落脚一个实字。
8.突出四字诀 筑牢廉政墙
传，即传达精神，明确要求
学，即学习案例，以案明纪
谈，即谈心谈话，查摆明志
做，即干净做事，严格履职
9.念好四字诀 实现四回归
主是基础在主字上做文章，提升组织吸引力，让党员身份回归本位
题是关键在题字上求突破，提升思想凝聚力，让党员意识回归本心
党是灵魂在党字上下功夫，提升政治引领力，让党员形象回归本色
日是载体在日字上抓落实，提升时间保障力，让党员生活回归本义
10.我的四字诀
真心实意，带好头
双手都抓，两不误
务实经营，工作细
干劲十足，服务好
11.念好全面深化改革四字诀
把准进的方向
强化敢的担当
练就能的本领
锤炼实的作风
12.念好四字诀 打好调研仗
问题导向准切入
分类施策广覆盖
灵活形式深推进
调研成果重实效
13.念好四字诀 夯实基本功
一是紧扣严字，抓好制度建设
二是围绕帮字，强化教育指导
三是突出晒字，加强社会监督
四是立足查字，确保工作成效
14.抓好快、全、细、精四字诀
快：快速响应，下好防疫棋
全：全力以赴，守好责任田
细：细致入微，筑起群防圈
精：精准助企，当好服务员
15.把准主题教育四字诀
坚持把真字贯穿学习教育始终，做到真学真懂、内化于心
坚持把实字贯穿调查研究始终，做到全面细致、求深求实
坚持把准字贯穿检视问题始终，做到聚焦聚力、精准施策
坚持把效字贯穿整改落实始终，做到有的放矢、力求实效
16.念好学研查改四字诀 做好悟实深真大文章
在学字上突出悟
在研字上突出实
在查字上突出深
在改字上突出真
17.念好主题教育四字诀迅速推进不忘初心、牢记使命主题教育侧记
念好快字诀，迅速动员部署
念好责字诀，压实领导责任
念好实字诀，铭记使命初心
念好新字诀，创新载体氛围
18.四字诀学好新《条例》 让铁规落地生根
领导带头引领学，学习形式活
拓宽渠道多样学，学习氛围浓
结合实践干中学，学习效果实
监督检查检验学，学习过程严
19.念好四字诀不断提升四个能力
念好学字诀，提高组工干部业务能力
念好练字诀，提高组工干部写作能力
念好说字诀，提高组工干部表达能力
念好做字诀，提高组工干部落实能力
20.念好四字诀 推进主题教育落地见效
以精为先，抓组织领导到位
以真为要，抓思想认识到位
以严为准，抓检视问题到位
以实为根，抓调查研究到位
21.念好四字诀、党建添活力
突出一个硬字，规定动作做足做好
突出一个实字，丰富载体有的放矢
突出一个新字，党员活动出新出彩
突出一个融字，下好高水平一盘棋
22.四字诀打好防范化解债务风险组合拳
着眼建字，就是扎紧制度笼子
狠抓控字，就是严格控制增量
立足稳字，就是妥善化解存量
突出新字，就是规范融资行为
23.念好四字诀 培强领头雁
在选上做文章，突出一个优字
在育上下功夫，突出一个效字
在管上求突破，突出一个严字
在考上树导向，突出一个准字
24.念好四字诀全面优化营商环境
念好优字诀，创新模式优服务，全力推行进一门
念好提字诀，破除壁垒提效能，努力构建一网通
念好简字诀，规范标准简流程，全面实现一次办
念好转字诀，多措并举转作风，着力推动马上办
25.用好四字诀推动支部建设全面过硬
安排部署全
学习形式新
工作推进实
作风转变快
26.四字诀 做好纪律处分后半篇文章
个别谈话突出一个暖字，体现组织关怀
座谈交流注重一个疏字，卸下思想包袱
查阅资料注重一个实字，确保执行到位
意见反馈注重一个保字，重振干事信心
27.念好四字诀 促全员培训落实落地
念好高字诀，以思想认识促学习自觉
念好精字诀，以超前谋划促学习推进
念好活字诀，以创新方式促学习深入
念好实字诀，以定期检验促学习成效
28.念好四字诀 全面深化政治巡察
巡察对象突出全
巡察要求突出严
巡察方式突出活
巡察整改突出实
29.念好四字诀把好四道关抗疫情保安全
念好细字诀，把好全盘关
念好快字诀，把好行动关
念好效字诀，把好安全关
念好责字诀，把好责任关
30.巡察工作要念好四字诀
在人情上要突破难字
在程序上要突出严字
在结果上要突出实字
在效果上要突出好字