第一篇：人大念好字诀范文
港口工商分局市场主体增量行动念好“三字诀”
在实施市场主体增量行动的过程中，港口工商分局找准工作的切入点，从念好“新、实、优”三字诀入手，培育和发展市场主体工作收到明显成效。截止12月底，辖区新增各类市场主体290户，比上年底增长33%。
一、找准工作突破点，在政策上念好“新”字诀。按照市局的《关于促进市场主体大发展的若干意见》，从优化准入、促进创业、推进改制、完善资本市场、推进新农村建设等方面的优惠政策进一步明确。如支持下岗失业工人、农民工、高校毕业生等特殊群体自主创业和就业，对新办企业免费和收税优惠政策，对弱势群体办理个体工商户、不涉及前置许可的，实行试营业，试营业期间不办理营业执照，试营业期满的再办理营业执照等。
二、找准工作落脚点，在过程上念好“实”字。我分局积极向所在地党委政府汇报，以争取重视和支持，将市场主体发展目标分解到各村组，推动市场主体增量行动在全镇全面铺开。
三、找准工作着力点，在服务上念好“优”字诀。坚持实施大企业直通车服务，实行重点产业扶持服务，重点项目跟踪服务，重点企业上门服务，重点园区挂钩服务，重点难点个案服务;大力宣传实施网上登记年检，让企业、群众足不出户便可享受更方便快捷的登记年检服务，并提供预约服务、无假日服务、向导服务、困难救助等更多选择;监管通道“更顺民心”。在日常监管中进一步彰显人性化执法理念，将登记服务从疑难咨询、登记指导等一般性服务向登记后的预警告知、违规提醒、履行出资义务提醒、筹建期届满提醒、名称有效期提示、更新前置许可提示等深层次服务拓展，对前置许可到期的市场主体给予行政指导建议、提示提醒，并函告相关部门，以规范市场主体行为;扩大企业年检免提交审计报告的范围，减轻企业负担，对年检拟处理企业给予行政告诫等“宽大”处理。
港口分局实施“市场主体增量”促创业就业
今年以来，港口分局在服务地方经济发展工作中，针对县域经济受金融危机冲击、返乡农民工急增、就业形势异常严峻的现实，把促进市场主体增量作为分局工作第一目标，大力实施“市场主体增量”行动，破解了返乡农民工和失业人员“创(就)业难”的突出问题，实现了就地就近创(就)业。
一、加强宣传教育“醒脑”。分局通过各种宣传渠道和方式，把全国的就业形势讲清楚、把武穴的扶持政策讲清楚、把武穴的发展趋势讲清楚，供失业者自主选择。分局开展以“进乡村、进社区、进市场、进企业”为主要内容的“四进活动”，引导失业者认清就业形势，转变择业观念，强化创业意识，坚定就业信心。
二、强化技能培训“强身”。对返乡农民工和失业人员进行摸底调查，详细掌握他们的基本情况、特长、创(就)业意向和培训需求，以便开展针对性培训。根据市场需要、企业需求和返乡农民工意愿，采取订单培训、对口培训、定向培训等方式，举办技能培训，使失业者由体力型向技术型、智力型、复合型转变。
三、着力全程服务“架桥”。组建服务返乡农民工和失业人员创业服务队，深入到农村、企业、市场、社区和相关部门，广泛和企业老板、部门领导、返乡农民工和失业人员交心谈心，让返乡农民工和失业人员有技可学。
目前，辖区新培育个体工商户290户、私营企业27家，新发展农民专业合作社2家，新申报商标注册5个，发展状况良好。
港口分局进一步推进市场主体增量百日集中行动
6月22日，港口分局组织召开了分局各队、室负责人会议，安排部署了 “市场主体增量百日集中行动”工作。
会上，分局局长罗贤明与各队、室负责人重新签定了 “市场主体增量行动”目标管理责任状，将任务分解到人。针对目前时间紧、任务重的实际情况，罗局长提出了通过以下五项措施确保“市场主体增量百日集中行动”顺利推进。一是优化服务质量促增量;二是促进全民创业促增量;三是招商引资促增量;四是推进新农村建设促增量;五是积极支持商标发展战略促增量。
港口分局把握“三个结合”做好市场主体增量工作
港口分局通过把握以下“三个结合”来积极开展市场主体增量专项行动：
一是服务与监管相结合，做到服务与监管有机结合，寓服务于监管中去，指导企业开展动产抵押、商标所有权质押、股权质押扩宽融资渠道，帮助企业做大做强;在日常监管中做好服务工作，通过下达预警通知书、责令改正通知书等进行行政指导，规范企业经营行为，使之规避经营活动中存在的法律风险，从而有发展的后劲。
二是引导规范与查处取缔相结合。通过大力宣传促进市场主体发展及市场主体增量行动等法规、政策、文件，营造合法经营、发展环境宽松优惠的氛围，增强市场主体发展的意愿;采取结合企业年检、个体验照，查处取缔一批社会影响大、存大安全隐患的无照经营，震慑无照违法经营行为，起到“反面教材”的作用，进一步推动市场主体增量工作顺利开展。
三是增量行动与其它工作相结合。积极开展宣传工作，结合当前其它业务工作的开展，进一步落实市场主体增量工作措施落实。通过“红盾护农”行动，大力宣传贯彻《农资市场监督管理办法》，督促建立“两帐两票一卡一书”制度，规范农户经营行为，使农资市场健康有序发展;通过“一提三促”工作，进一步加大消费维权体系建设，充分利用其受众面广、网络健全、品牌等优势作用，使之成为市场主体增量行动的宣传平台、招商信息的收集平台、服务主体成果的展示平台。
第二篇：区编办念好三字诀提高调研信息工作水平
##区编办念好三字诀
提高调研信息工作水平
##区编办紧紧围绕机构编制工作的中心任务，念好“快、准、狠”三字诀，提高调研信息工作水平。
一是念好“快”字诀。紧跟工作新形势，新任务，时刻关注中央、省、市机构编制工作方面的新法规、新政策、新制度的出台，结合自身实际，快学活用。建立与各业务科室的快速联动机制，加强协调沟通，及时了解各业务科室的工作动态，及时发现工作中暴露出的问题，形成科学详细的调研信息材料，尽快向领导反映并予以解决。
二是念好“准”字诀。吃透机构编制政策法规，准确领会上级文件精神和会议要求，反映在调研信息中，就是要做到每一篇调研信息都有相应的法规政策作依据，保证调研信息工作的准确性和严谨性。
三是念好“狠”字诀。狠，就是深入。不断适应新形势，时刻注意把握机构编制调研信息工作的宗旨，以高度的政治敏感性和对事物观察的敏锐性，深入发掘报道对相关领导科学决策最有价值、最有影响的高效益信息，紧紧围绕建设经济文化强区的中心工作，强化信息工作的服务、主体、效益意识，进一步提高我办调研信息工作的质量和服务水平。
第三篇：岚山区局念好“控、打、宣”三字诀下真功夫规范春节期间卷烟经营秩序
日照市岚山区局念好“控、打、宣”三字诀下真功夫规范春节期间卷烟经营秩序 近日，日照市岚山区局积极采取多项措施，加大市场监管力度，进一步规范春节期间的卷烟零售市场秩序,营造良好的市场环境。
一是专销联动监控卷烟市场秩序。加强专卖、营销、配送等部门之间的沟通协作，组织“三员”深入市场了解和掌握市场信息，密切关注市场动态，加强对异常销售品牌的监管，掌握零售户的卷烟流向及销售价格。
二是联合执法打击不法涉烟分子。将规范经营落实情况作为专卖稽查的重点之一，联合公安、工商部门加大对辖区内的重点市场、重点地段、重点户的检查力度，同时组织专卖工作人员深入市场开展巡回稽查，突出打击非法收购、倒买倒卖卷烟行为。
三是以点带面宣教守法辩假意识。以街道、社区为单位设置宣传站点，通过现场演示、发放传单等方式，广泛宣传烟草专卖法律法规、真假卷烟鉴别常识，提高广大零售户、消费者的守法经营意识和辨假能力，营造全社会卷烟打假氛围。
(山东日照市岚山区烟草专卖局(公司))
作者：任真
单位：山东日照市岚山区烟草专卖局(公司)
电话：0633-268341613806330924
第四篇：如何写好字
我是如何教低年级学生写好字的 一.课题研究的意义. 1.汉字是中华民族的文化瑰宝，是中华民族重要的文化遗产，具有独特的历史文化价值。加强汉字书写教学对于陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生的文化品位和内在素质;对于培养学生的观察力、注意力和意志力;对于增强学生对祖国言文字的热爱都具有十分重要的现实意义。 2. 做一名学生的需要。
一个人从小学到大学大约有16年的时间，这期间都离不开写字，做为学生最应该写好字。考试成绩对一个学生来说，是最为关键的，成绩好坏是由教师来判定的，可以说百分之百的教师都喜欢写字好的同学，都爱看字迹工整和规范的试卷，字写得好，很容易取得教师的好感。字写的乱，教师看起来很困难，很累也很厌烦，给教师的第一印象就不好。比如说，教师看语文卷子，评作文分。作文的评分标准很难统一，同一篇作文不同教师批，对写字好的同学格外偏爱，在主题、题材、语言、结构相同的情况下，教师很可能给字迹工整、秀丽的作文分稍高些，这是很正常的。再说，语文是各科的基础，也是我们生存的基本功。语文的基础是读、说、写，写就包括写好字和写好文章。 3.学生中存在的现象
现在大多数学生不爱认真写字，有时不按正确的笔顺规则去写，有时间架结构不符合要求，无论是课堂练习还是家庭作业，字都不工整，歪歪扭扭，给教师的批改带来很多的不便。有时看到字迹潦草的作业本，“嗖 ”的一下飞到了垃圾桶里，字迹潦草的卷子“哗”的一下撕了，学生吓够呛，老师气够呛。过后仔细想想，在平时的教学中，我们是否认真指导过他们写字，每天都在教他们写字，那么指导到什么程度，孩子们写到什么程度，不是光会写了就完事了，因此，结合领导们提出的要求，我就把如何写好字作为我的研究小课题。
二、指导学生写好字的方法和技巧
汉字的点，横，竖，撇，捺，折，提是基本笔画，每一笔画还有不同的形态。撇就分为平撇，竖撇，斜撇;折就有横折，竖折，撇折等。只有把基本笔画写好并恰当的运用才能写好字。
1.抓住基本笔画的训练。每一个字都由基本笔画构成的。写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都要经历起笔，运笔，收笔几个过程。课堂上的每一个字，我都要在黑板上的田字格里，仔仔细细地示范，讲解，如何起笔，又如何收笔。如在横的写法时，我就花费了很长时间。横写好了是好看的，生动的，写不好它就是一根赶猪的小棍子。学生听了哈哈大笑，注视着黑板。我抓住学生这一感兴趣的时机，马上演示起笔，行笔，收笔这一过程，然后写上让学生练习。我走下去一个个指导，一个个手把手写，让孩子们感受到这一过程中的技巧。而且教给他们顺口溜，“写横时，落笔轻，行笔畅，收笔回”，“写竖时，起笔重，行笔畅，收笔轻”等，要求学生口笔一致。初步形成正确的书写姿势，掌握笔法规律，同时要求学生持之以恒，促进学生写字技能的形成，在长时间的指导训练中，让学生打下扎实的写字基础。(展示图片) 2.字的偏旁。大部分汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有它自身的特点和规律。如教学三点水的写法时，我讲完之后，学生写出来的字很不好看。我仔细观察后发现他们写得都是“氵”这样的，这三点是上下排列的。于是我又重新演示，告诉他们每一笔在什么位置起笔。写完后的三点水它是一个弧形，于是列举了一些三点水的字让学生练，写不好的，我又一个一个地给示范，让他们把后来写的和开始写的对比一下，看看区别在哪，一点一点的就有所改进了。其他的像“辶”旁，反犬旁，绞丝旁的字都不太好写。这学期在教写这些偏旁时都下了很大功夫，反复指正，反复写。有时在听写时发现有写不好的，就马上纠正指点，练多了，写多了，自然而然就会了。作业本上这些字写得都很好。(图片展示)
3.教给字的结构规律。字的结构变化多样，独体字的较少，左右结构的字数量最多。左右偏旁高低不同，宽窄不同，要注意具体字具体分类。如左窄右宽，左宽右窄，左右相同，上下结构，全包围，特殊结构的字，偏旁的高低，宽窄变化等，在每一次写字中我都要求学生做到“眼到，手到，心到”。首先让学生观察田字格中生字的结构，明确各部分在田字格中所占的准确位置。然后我再黑板上示范，让学生说出他观察到的起笔位置。如果其他学生有争议，我们集体纠正，这样学生有了整体认识后，就可以让学生一笔一划地写，并与范字作比较，认真的进行练习。有时候我在黑板上写的范字和学生观察到的起笔位置不一样，班级有几个敢说话的学生马上就说老师这一笔应该在哪在哪写，我马上仔细观察，立即改了。久而久之，便养成了认真书写的好习惯。
其实，长时间的要求他们书写认真，工整也是件难事。有的学生回家一写作业就开始开小差。课堂上练的挺认真，拿来的作业却是龙飞凤舞，要形没形，要样没样的，还脏。一看到这样的作业就头疼。撕了重写，他小嘴还纠纠着，再不就抹眼泪，收效一点也不大。于是我就动脑筋得想，孩子们需要激发兴趣，我就又采取了一些激活措施，促使。他们乐于写好字。
三、训练的措施
1.写评结合
写字时把练字与评价结合在一起，学生年龄小，他就凭一对兴趣去写字，如果长时间练字，注意力就会分散，练习就达不到预期的效果。因此，在课堂写字时，我会随时随地进行评价，好的得一颗星。同学之间传看，对比一下，你的字与别人的差距在哪儿。在同学们的赞许声中，他会更充满自信。有的学生他就不认真写，怎么办呢?我就把他的本子也让同学们传看，有的学生看后捂嘴一笑。其实这是一种反激励的作用。他自己坐不住了，那眼泪吧嗒吧嗒得掉，我问他：“能不能认真写了?”“能!”“好，你再接着写给老师看。”他再写就不敢不认真了。
2、作品展示。对于写得好的字，我会把它放在墙上进行展览，让学生自己看到自己作品被展览有一种成就感，增强自信心。
3、和老师竞赛。
长期以来，学生的每一本每一页我都用红笔精心的打上字头，然后让学生模仿老师的字。我说：“把你写完的字和老师写的对比一下，看一看是你写得好还是老师写得好。看谁能比本子上的红字还好，那你就是胜利者。”学生们的兴趣极高，写起字来可认真了，比以前认真。写完后就盼着老师说上一句：你写的字可真棒。批上一个优字，再得上一个笑脸。班级里设有得星的评比角，作业栏上得十颗星就得一个表扬条，得五个表扬条后就领一个奖品。我准备的奖品是北大考试专用尺，我说：凡是得到这个奖品的学生说不定你将来就是北大的学生。他们的兴趣就更高了。每每看着他们的作业，看着每一篇工整美观的字，我的心里也有说不出的兴奋。真是一分耕耘一分收获。家长会上我把所有作业都发给家长看，他们看了之后说老师付出这么多，在家我们一定配合好，把好的成果保持下去。(字头作品展示)4.举行书法比赛
班级每月都要搞一次书法比赛，并评选一二三等奖，评委由学生担任，他们的积极性非常高。(图片展示)
四.研究的成果
1.班中任何一个孩子都能工整、认真的写字 2.在研究过程中，不仅提高了孩子们的写字水平，而且也提高了他们的观察能力。
3.训练了孩子们的注意力，养成了良好的听课习惯，上课时，班级没有一个孩子溜号的，领导评价特别好。
4.训练了他们的自我约束能力，形成了良好的学习习惯。
总之，写好字不是一朝一夕的事情，必须长期坚持着，无论在课堂还是在家写作业，都要始终如一。每天的家庭作业，小队长批改完之后，我都要求他们评出各小队书写工整，认真的，然后好的得一颗星，不好扣一颗星。现在班中早已形成了书写工整认真的风气。同学之间互比，互评已形成风格。长时间的要求与训练，我已给学生创造了一个良好的写字环境，为学生养成良好的写字习惯，保持积极的写字兴趣，提供了保障。
第五篇：如何写好字
第一章 怎样写好硬笔字
硬笔字就是除了毛笔以外的常用的钢笔、圆珠笔、铅笔、刀笔、牙签笔、筷子笔、毛管笔等。能写一手好字自己肯定很充实,别人也羡慕, 怎样练习呢?
1.练字应从哪种字体练起呢?
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢?我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2.练字都应该练什么?
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他„„”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍
几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字;如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。
3.练字的一般步骤
在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么?读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈学生练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选
用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认;墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45-60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。
第二章 练习书法的要点
我国文字,历史悠久,应用广泛,全世界约有四分之一的人口在使用它,除了实用价值外,更兼有艺术价值,因此书法作品常与绘画并举,是我国文化的资产,值得珍惜与发扬.
第一 要注意工具
写字的工具主要是笔,墨,纸,砚,也就是一般所谓的「文房四宝」.
(一)笔 毛笔依毛质的刚柔,大致可分刚毫,柔毫,兼毫笔三类.刚毫笔笔性较刚健,写出来的字比较劲挺,如狼毫笔;柔毫笔笔性较柔软,写出来的字比较浑厚,如羊毫笔;而兼毫笔则是杂用刚性毛和柔性毛所制的笔,如七紫三羊,笔性刚柔相济.选笔则要注意「尖,齐,圆,健」四个要点∶笔锋要「尖」;按开时要「齐」;笔肚要饱满而「圆」;笔毛挺「健」而具有弹性.发笔时要用冷水,全部发开;用完后洗笔.
(二)墨 墨以质地细致,含胶轻的为佳,最好用轻松烟,墨色黑而有光泽,微带清香.磨墨时,要用新水,动作要领是「重按轻移」,以求发墨浓淡适中.墨汁随磨随用,隔夜后,会失去光彩.至
於现代商家所售墨汁,选购时,用纸片沾试,如果上淡下浓,有沉淀变质现象,便不可买.
(三)纸 纸的种类很多,大体分为强吸墨的,弱吸墨的两大类.宣纸,棉纸,毛边纸吸墨适中,适合写字;至於纸面光滑,不易吸墨的,初学者不易掌控,且会伤笔,应要避免.纸怕皱,皱则受墨不全;也怕潮,潮则字迹涣散,所以要用另外一层纸包好,放在乾爽处.
(四)砚 砚石以质地细润而能发墨的为上品.砚台用毕,要马上清洗乾净,以免积存宿墨,有害笔尖.
此外,写字还要准备一些其他的用具,如∶纸镇,用以镇压纸张,以免风吹滑动,影响书写;垫布,用毛织品垫在纸下吸墨,要避免平滑,以免粘墨脏污纸面;笔搁(又名「笔山」),用以搁笔,使笔墨不易沾污他物;笔帘(又名「笔床」),用细竹编成,以包裹毛笔,便於携带等等;都是用心练字者不可少的.
第二 要注重姿势
书写的姿势,以自然舒适为原则,一般以坐姿为主,练习到一定程度,为照应全局,也可采用立姿.初学者要注意身体坐直,肌肉放松,胸膛离开桌缘,手肘自然向外张开,两脚放平,头部保持端正,身体略向前俯,通常是一手按纸,一手执笔,两眼直视笔端,眼睛馀光关照纸面.
执笔书写时,要注意「指实掌虚」的原则.拿毛笔与拿钢笔不同,毛笔笔管要拿直,用大拇指第一节按住,食指向内押,与拇指相对用力,支持笔身;再以中指向内钩,无名指指甲上方抵住笔管,以求力量调和;最后小指紧贴无名指,力量可以相制衡.每个指头各尽其力,实实在在,是「指实」;而执笔时,手指屈曲,掌心空虚,运笔才会灵活,是「掌虚」.
执笔写字还要注意腕法,腕法分为枕腕,提腕,悬腕三种.腕,肘同时平放於桌面的是枕腕法,适合写小字;腕部悬空,肘仍贴住桌面的是提腕法,适合写中楷;至於十二公分见方以上的大字或行草书,就要用悬腕法,腕,肘全部悬空,以求挥洒自如了.
第三 要注重运笔
「运笔」是基本点画的书写方式,其方法有多种,我们常用的是「永字八法」,按照它的笔顺,说明如下∶
侧法∶就是起点.笔势如飞鸟侧面飞下,分作三折,最忌
圆平没有稜角.运笔时要侧 笔锋,向右点下去,作一回旋的笔势;等到墨汁入纸,再慢慢把笔锋反提收起.
勒法∶就是横画.笔势要中高两头下.起笔藏锋向左上方入笔,再折向右行,过中点,至笔画尽处,收笔要下按.写时宜用笔心中锋,使墨痕暗中凝聚,使笔毫正压纸面,笔杆微向左倾.
努法∶就是竖画.写时逆锋向上,再转锋而下,沉坚定地慢慢移下,最后稍顿,预备向上作挑笔姿势.
趯法∶就是挑笔.趯,和跃相同,指用笔有如跳跃的样子,所以要先蹲住笔锋,蓄势出锋,不可草率,应使笔锋整齐,像银 一般美妙.
策法∶就是向右而上的短趯.所谓「策」是打马的鞭子,因写字时,笔锋仰举向上,轻移不必太用力,暗中提转,有如用鞭策马的姿势.
掠法∶就是向左一撇,又名分发.像梳子梳掠头发,要迅速出锋,向左撇过去,送到笔锋尽处,用笔心收束;不能瘦弱无力,也不可像使用刷子横扫似的.
啄法∶就是向左短趯.所谓「啄」,是下笔 纸,停锋即出,像鸟儿啄物的样子,所以运笔宜迅速.
磔法∶就是向右而下的「捺」.磔,现在叫「捺」.下笔写右捺都是两停,用仰笔尖锋写来,虚回作结,留有笔意.
事实上,运笔方法不只这八种,且各种又有些变化,以上所述是经常使用的,基本点画掌握了,可收事半功倍之效.
第四 要注重结构
「结构」是指两个或两个以上点画的排列组合.每个字各有不同的点画和形体搭配,书写时,要照顾笔画线条的大小疏密关系,下笔墨色之外的留白,必须平均匀称.凡是左右两部分合成的字,点画之间要互相呼应,结合成的字体才自然.而上下两部分构成的字,书写时则要先看其形体的大小宽扁,作合理的安排,以求稳定.同时,为了避免字形平板,笔画大小,型态应稍作变化,以求生动.但无论字的形体如何变,其中唯一不变的是字的重心要平衡稳定.
总之,字的结构要注意疏密匀称,笔画照应,重心稳固,唯有常常研究,仔细观摩他人之长,不断修正,於勤练之后,字形自然就端正工整了.
第五 要注重临摹
练习书法,一定要慎选碑帖,多加临摹.
「临」是置范帖在旁,用眼睛测字的大小,形势而习写;「摹」则以薄纸覆在范帖上,随它的用笔曲折而描写;两者并不相同,古人认为∶「临书得其笔意,摹书得其间架.」
古代为学书方便,先将基本笔画与文字印成红色底本,供学童摹写,称为「描红」,初学者常常沿用.至於临摹用纸,有所谓「九宫格」,「田字格」,「米字格」等,可供初学者安排结构时参考.
「临摹」要以名帖作为范本,像欧阳询,虞世南,颜真卿,柳公权等人的名品,各有其书法特色,可依学习者用笔习性选帖临摹.
习字,一般而言,先从楷书入手,进一步再练行,草.行书的实用性很高,写来灵活,重视上下字间相连的笔意,运笔一气呵成,对於现代生活而言,有其方便.行书名家王羲之的法帖线条流畅,值得临摹.
总之,练习书法,要循序渐进,多看,多悟,多练习,多变通,功力日深,就可脱胎换骨,创出自己的风格来!
最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练用心写总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁清楚的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗?让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情的挥毫泼墨吧!