做学生心灵的灯塔

第一篇：做学生心灵的灯塔

心灵的灯塔(论文)

心灵的灯塔

法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师的职业是平凡而琐碎的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…

首先要为人师表。

为人师表就是，就是以身作则，这是师德的重要特征和优良美德，。叶圣陶先生说：教育工作者的全部工作就是为人师表，教师的人格就是为人师表，我国古语云：桃李不言，下自成蹊。说明人格感化是教育的重要因素，对学生起着潜移默化的作用，教师不仅要言教，还要注重身教，以身作则。例如要想学生写字认真，自己板书不能潦;要求学生不说谎话，自己就得说实话;要求学生举止文明，自己就要礼貌待人，谈吐文雅;同时还要注重自己的仪表服饰，庄重，整洁，大方等等。只有这样才能有力地说服学生，感染学生，在学生中才有威信，才有威望。教师往往望生成才是普通的心态，由于期望心切，主观愿望强烈，有的老师表现出急躁，批评和惩罚不适度，缺乏耐心引导，给学生造成压力，产生自卑心理。所以教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学中，在批评学生时，在与

学生交谈中，在参与学生的活动中，教师必须注意语言的表达。学生每时每刻都在注意着老师的言行举止。那就必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能为人师表。

爱学生，教书育人是师德的核心。

爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

爱学生就要关怀体贴学生.师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱学生就要尊重理解信任学生,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力

污辱学生;理解他们幼稚和天真;信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。学生无论智商、性别、家庭背景等如何不同，但他们应该得到老师的平等对待，也渴望得到老师的平等相待。此外，要做一名好老师，必须公平对待每一位学生。爱学生就是对学生负责，就是对家长负责，也是对教育负责。我认为爱学生更要理智的爱，这就要求教师要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

勇于创新不断进取，是师德的新发展。

教师要不断进取，不进取会落后。要充电，修炼内功提高素质。提高素质包括两个方面，一个是文化知识;另一个师德修养。我们要守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师。教师应该不断进取，勇于创新。不学习，盲目实践，会使人目光短浅、孤陋寡闻，不利于道德的提高。而我们学习理论的意义就在于指导实践，离开了实践，修养就成为无源之水、无本之木。所以，一个教师要乐于创新，勇于开拓，善于学习新的知识，掌握最新信息。

第二篇：读《心灵岛上的灯塔》有感

狮岭镇杨屋第一小学李辰宇

指导老师：霍丽彩

前几天，妈妈从网上给我买了一本书，书名叫做《心灵岛上的灯塔》，我看着看着便沉浸在了书的故事情节中，久久不能忘怀。这本书主要讲述了51位公众人物，他们一些鲜为人知的成长故事和成功道路。其中，我最喜欢其中的一篇文章——《高考路上走三遍》这篇文章。

这篇文章主要讲诉了阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云小时候十分喜爱学英语，还经常到湖边和老外谈话，就这样马云学习英语越来越带劲。等马云上到初中，除了英语，其他学科成绩都很平庸。马云严重偏科，导致了马云第一次高考落榜。第二年，马云又准备去参加第二次高考。在高考前，马云报了高考复读班。可是，马云还是落榜了。马云仍不气馁，又报考了第三年的高考，马云的父亲煞费苦心地为马云请了一位数学老师补习数学。功夫不负有心人，马云终于考上了杭州师范学院。

马云那坚持不懈，向自己的目标去努力，去奋斗，从不放弃的精神让我感动。我身边的许多人就像马云那样，不达到目的绝不罢休。我们班的杨蕾就是其中一个。杨蕾也像马云那样，做事不达目的决不放弃，为目标而奋斗。

有一次，杨蕾在一次期中考试时失利，考得很不好，名落孙山，没能拿到名次。但是杨蕾却不灰心丧气，还说自己要加倍努力，争取在期末考试拿到好成绩。从此以后，杨蕾便开始努力学习，我们在外面玩，她在教室看书，我们在家看电视，她在家做题目。功夫不负有心人，杨蕾终于在期末考试中拿到了第二名。这本书，让我懂得了很多人生的哲理，那51篇耐人寻味的故事，犹如一盏明亮的灯，一直照着我向成功的方向前进……

第三篇：《心灵岛上的灯塔》读后感500字

读了《心灵岛上的灯塔》这本书后，我非常震憾：众明星、伟人的背后，都有这么一段感人的故事!

赢得的风光遮掩了他们经受过的辛酸。谁晓得，林肯上任美国第十六任总统之前，竟会家境贫寒，母亲早亡，两次经商都失败，十一次竞选八次失败。最后，他凭着自信心成功了。“不知道” “不知道” “不知道”，丁肇文没有卖关子，表情自然，诚恳地回答了这三个“不知道”。这三个“不知道”使丁肇文不断探索宇宙的奥秘，他在科学实验中，为人类解开了许多的“不知道”。这个“不知道”，使我愧疚。我有很多东西都不知道，但我却没有去寻找答案。现在我只知道，要向丁肇文学习，为“不知道”去寻找答案!

我有个同学，他总是说自己笨，看不起自己。这天，他居然对我感慨：“上天给了我这么一副秀丽的颜容，为什么就不肯给我智慧!”我不知道这说服力是哪来的，满头脑就是火，一气把它从口里喷出：“你这个脑闭塞!现在的成绩还不能定，或许你到初中就会学出兴趣来了!你看看人家林肯大总统，都是经过重重挫折才会这么成功!‘世上无难事，只怕有心人’!这么简单的道理你都不懂的话就真的是笨死了!”我的火好像喷到了他的脸上，烧红了。“我会努力的!”他会心一笑。

其实人生就是这样，没有天生就是十全十美的，每个人就像是上帝咬过的苹果。它需要你去奋斗，需要你去尝试失败，才会给你成功。相信吧，只要你努力，那快乐的日子就会来到。

第四篇：做学生的心灵导师

付出心血，收获幸福

-------读《做学生的心灵导师》有感

寒假里拜读了马志国老师的著作《做学生的心灵导师》这本书，受益匪浅，收获颇丰，原因是这本书里所列举的例子贴近我们做老师的生活，有些事例甚至就在我们的生活里发生过，让我读起来有种亲切感。

如何才能做学生们心灵的导师?我的理解是做一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定学生优秀人格的老师。之所以学生对你认可，是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，使他们对你认可了。

反思十几年来的教育教学工作，我认为应该做到以下几点：

一、丰富自己的人格魅力，让学生认可

俄罗斯教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。当代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量!

一个人的人格操守,生活态度以及心灵世界的丰富程度才决定了他的人生价值和生活质量.我们教育要培养的是一个有智慧的人,而不仅仅是一个掌握专业知识与技能的人. 人的心灵都有一扇大门,对于一个不信任的人,它都不会轻易敞开,所以,老师要做的第一个工作是取得学生的信任.信任建立在平等和尊重的基础上,也建立在心灵秘密的交换上.一个老师要学会和学生一起分享自己的生活体验,只有这样,学生的心灵才能对你不设防.

记得2011年春节前，班里流行感冒，晚上到班里巡视，有个叫李韩林的学生发高烧，因为她家离学校较远，家长不能及时赶到就在征得家长的同意后用电动车带到宝城医院就诊，下了楼才发现她没有穿棉衣，就脱下自己的硬让她穿上，这时发现她的眼睛里是湿润的，当然当时想的是不能让她再雪上加霜，没有别的，等到了医院里检查

完了挂上了吊瓶之后才发现病房里还有两个学生也在打针，当这两个学生得知是我带这个学生来的时候，他们两个不约而同的说：“老师，你真好!”真的，老师们当时我觉得，当老师不求别的，学生们能由衷的说出“你真好”这三个字的时候是多么的满足，这是学生对老师的最大的认可!

去年暑假前，看到电视里播放电视剧《我的丑爹》，可能大家看多，电视剧的片尾曲是一首感恩题材的歌曲，觉得很好就下载来上课的时候给孩子们观看，第一遍后发现效果不错，就又连放了两遍，这时许多孩子都留下了泪水，应该他们也发现我的眼眶是红红的。细想虽然耽误了上课时间，但是我和孩子们的思想产生了共鸣，力量是无限的!

学生们升级分班了，我看到的是八年级七班孩子们的不舍，听到最多的是“老师，我们要是不分班的话该有多好”每当遇到原先班级的学生时看见不再是敬而远之而是大方的微笑着向前打招呼，我的心里感到幸福，我是不是有点成功!因为我觉得要尊重、爱护每一位学生，不能对学生有歧视和偏见，要有耐心，学生们刚开始不懂，但早晚会懂，而且他们会口口相传，你的成功就不远了。

另外，我教的是数学，很多学生都感到枯燥无味，因此在平时上课时只要是能够开阔学生视野，见识以及和数学有关的知识都展开来讲，因为我知道要想让学生认可自己，必须要让他们感到你本身一定博学多才，知识丰富，教学水平高，这样才能能够吸引你的学生。

二、熟悉孩子的年龄、心理特点，走进孩子

老师常常感叹,学生随着年龄的增长,不是变得越来越听话了,而是让许多老师和家长面临困境----吸烟,打架,早恋,厌学......我们可以把这些简单地归结为青春期的叛逆,

要尊重学生,把他们当成成人一样平等看待,在乎他们生活中的点滴感受.我们时常把尊重挂在口上,但一遇到问题,往往就拿出长者的气势,要么严厉批评,要么苦口婆心,惟独少了朋友式的促膝谈心,所以学生也只会把你看成高山仰止的长者,不会把心里话说给你听.再者,我觉得迅速与学生拉近距离的办法就是和学生一起参加活动,在活动中,学生的心灵是最放松的,也最容易说出自己的真实想法.

比如说，学校组织的远足拉练活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，行走在路上不时的学着孩子们的表情与状态大声吆喝几

声，看到一些比较新鲜的事物也学着孩子的声音夸张的说出来，一路走下来，孩子们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是学生们自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了，

三、得到了学生的认可，要有正确的导向

作为教师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。教师是人类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当教师走入学生的心灵，用和风细雨浇灌出美丽的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生如何处理在生活上学习中的方式方法，不仅仅是简单的说教，要经常地将社会上的各种问题学生接触，老师做正面的引导，从思想上诱导，培养学生良好的品德和正确的价值观;从生活上引导，为学生的人生打下坚实的基础;从学业上指导，为学生搭建通往成功的阶梯;从心理上疏导，培养学生健康的心理和健全的人格!

作为一个教师，如果只单纯的交给学生知识，完成教学任务，那只能算是一位教书匠，而在教学的过程当中教会学生做人处事的，才是真正的好教师，虽然教师付出的是心血，但收获的一定是幸福!

第五篇：读《做学生的心灵导师》有感

教师，本该是打开学生心锁的人。但是，对学生的内心，我们究竟能深入多少?有时，看到某个学生调皮，或者做了有点出格的事情，心里非常气愤，狠狠地批评一顿。但静下心来后，又有点懊恼，为什么不与孩子好好沟通一下呢?让其从思想上认识到自己的过错，对以后的道路会有更好的帮助。教师的责任不就是引导学生健康成长吗?如果只是一味地批评，当然收不到理想的效果的。

做学生心灵的导师，循循善诱，引领他们走出心灵的沼泽，轻快地行走在通往成功的道路上，搞好与学生的沟通工作，只有真正与学生相沟通，才能做一名真正的教师，也是教师搞好班级工作的重要条件之一。所以在以后的教育工作中，我会试图努力做到以下几点：

一、通过努力学习心理学知识来了解学生是我以后是教育学生的基础 。

在我所任教的班级中，有几个特淘气的孩子，他们均是父母离异。长期生活在单亲家庭的畸性爱中，有的性格懒散，有的脾气暴躁，动不动就拳脚相向，有的终日沉默寡言，还有的沉迷于游戏网络之中。对他们，开学后我都给以无微的关怀，帮他们正一正帽子、衣领，理一理红领巾，或关心地询问：吃早饭了吗? 或者随天气的变化，及时提醒学生增减衣服，让好久没有享受过母爱的这几个同学能够体会到母爱的温暖。同时能够教育这几个学生严于律己，劳逸结合，养成良好的学习和生活习惯，学会关爱别人，学会独立生活，应对生活中的各种困难等等。也许我的爱对学生的有些帮助微不足道，但是如果能在这些单身家庭中的孩子的生活中的某些关键处、转折处帮扶一把，或许会起到决定性的作用，从而成就他们的一生。

二、在教育学生时尤其是差生时，要努力做到从心理上疏导，培养学生健康的心理和健全的人格。

现在班里孩子们对我充满戒备，班级气氛相当紧张，大部分原因在于我对差生过于严格，说白了就是不给他们好脸看，所以大部分同学觉得我是一位有“威严”的老师。开学之后我要通过疏导学生心理缓解这种现象，给学生以亲近感、信任感、期望感，相信学生会对我产生依恋仰慕的心理，向我敞开内心世界，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，才能做成最好的朋友。对于差生不再大声的训斥，甚至苦苦相逼，而是通过心理疏导了解其根源。著名的教育家陶行知先生不是曾经说过吗：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。所以我要指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点，而且这样我也能“对症下药”，收到应有的效果。

三、努力做到从生活上引导，为学生的人生打下坚实的基础。

斯宾塞在《教育论》中指出：“熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于教育孩子是必不可少的。”在学生成长和学业负担较重的情况下，他们的心理上难免会出现这样那样的问题。教师要担当起学生心理医生的职责，对其加强心理疏导。班里有一个女孩身着奇装异服，小小年纪穿的特别成熟。我想开学后我要利用课余时间，把她叫到走廊上面谈。但是为防止刺伤她的自尊心，我要先从学习谈起，然后说：“要做一个全面发展的好学生，养成良好的审美观。女孩特别要注意自己的形象，要学会保护自己，要自尊自爱、健康向上。”相信通过我的教育她能一身学生打扮，青春靓丽。

陶行知先生说过：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人!我们唯有用爱心关爱学生，才能走进学生的世界，保证学生身心健康，正如马老师所言“心病还须心药医”。